Împlinirile Sfidează Timpul

Cuprins

Cuprins

Introducere

Capitolul 1 - Educația specială

Capitolul 2 - Spații de școlarizare și dotări

Capitolul 3 - Personal didactic și elevi

Capitolul 4 - Instruire practică și rezultate

Capitolul 5 - Perfecționare și reformă

Concluzii

Introducere

Mă înclin în faţa celor care, de-a lungul anilor, au sădit concordia, demnitatea umană și binele aproapelui; în faţa celor care şi-au deschis larg porţile inimilor pentru cei ,,slabi" lipsiți de casă şi familie; în faţa celor care au ajuns zilnic în sufletul celor năpăstuiți ca o lumină a candelei speranței şi le-au dăruit pentru toată viaţa un izvor de câștiguri.

M-am bucurat, știind că acolo s-a trudit împotriva pericolului superficialității şi a banalizării faptelor; știind că s-au pus umărul şi sufletul ca să fie împins şi umplut ,,carul şcolii"; știind că vorbele au fost trăiri şi au ctitorit; știind că faptele au înnobilat făptuitorii.

Am fost și eu fericit să-mi amintesc că, venind vremea ,,Urcușului Şcolii, familia mea era și ea ,,Acolo unde colegii mei au dăruit neașteptând răsplată, au avut curaj în fața încercărilor, fiind statornici în gând şi faptă.

Vă propun un interviu cu domnul profesor, ex-director Petru Suliță despre educație și empatie, perseverență și rezultate, perfecționare și înnobilare.

Notă explicativă:

S.S.=Silviu Suliță

P.S.=Petru Suliță

Capitolul 1 - Educația specială

„Gradul de civilizație al unui popor se măsoară prin grija pentru cei slabi."

(F.D. Roosvelt)

S.S.:-În anul 1976, într-un cartier mărginaș pe atunci, s-a înființat o instituţie de interes local şi naţional, care onorează și acum tradiția valoroasă a şcolii sucevene. Răsfoind documentele şcolii am descoperit evenimente, etape, oameni şi am remarcat, în primul rând, profesionalismul, dăruirea, vrednicia, cinstea şi onoarea lor. Și cum timpul le acoperă pe toate, m-am gândit să le consemnez într-un interviu ca să nu se aștearnă praful uitării. Da, în semn de prețuire pentru truditorii cu mintea şi cu sufletul, cu zestrea răbdării şi cu puterea sacrificiului de la Centrul Şcolar Suceava. Pentru că ați fost directorul acestei unității școlare, profesor, formator și mentor m-am gândit să mă ajutați în acest demers dificil în a scoate la iveală fapte, evenimente, realizări și persoane care merită să rămână în memoria noastră.

P.S.:-Vă mulțumesc pentru gândurile dumneavoastră! Vă mărturisesc că pornesc cu emoție acest demers deoarece sunt multe amintiri care mă conectează cu oameni deosebiți și evenimente importante.

S.S.:-Cândva, educația era o prioritate națională. De ce se discuta atât de mult despre educația specială?

P.S.:-Organizația Mondială a Sănătăţii considera că în lume existau (în 1998) un număr de 500000000  deficienți mintali şi fizici. Cifra reprezenta 10% din populația globului. Se considera, de asemenea, că 25% din populația activă a lumii, devine handicapată.

Datele amintite au determinat guvernele şi organizațiile internaţionale să analizeze cu toată atenția fenomenul şi să promoveze programe (acţiuni) care să conducă la ameliorarea situației.

Astfel de educația specială au început să se ocupe Organizația Națiunilor Unite pentru Educaţie, Știință şi Cultură (U.N.E.S.C.O.), Organizația Mondială a Sănătăţii (W.H.O.), Organizația Internațională a Muncii (I.L.O.), Organizația pentru Securitate, I.N.I.C.E.F. etc.

În 1969, la Dublin, reprezentanții celor 69 de