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La experimentación y el desarrollo del pensamiento físico: Un análisis histórico y etimológico con fines didácticos.
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La experimentación y el desarrollo del pensamiento físico: un análisis histórico y epistemológico con fines didácticos se fundamenta en los aportes de la historia y la filosofía de las ciencias para discutir asuntos clave en la enseñanza de la física como son: la relación teoría-experimentación; el rol de los instrumentos y los procesos de medida; las formas alternativas de experimentación como la cualitativa, la exploratoria y la mental; la medición de magnitudes físicas como la temperatura; y las implicaciones didácticas de estos asuntos por medio de ejemplificaciones de situaciones en el aula.
Esta obra, producto de la investigación del mismo nombre, adelantada por el grupo de investigación Estudios Culturales sobre las Ciencias y su Enseñanza —ECCE— de la Universidad de Antioquia, pretende contribuir a que los profesores de ciencias construyan puntos de vista alternativos de análisis y de procedimiento en la actividad experimental que les posibilite fundamentar la elaboración de materiales didácticos en cursos de ciencias de secundaria y en cursos introductorios de física de programas de formación de profesores, y en otros pregrados universitarios.
Esta obra, producto de la investigación del mismo nombre, adelantada por el grupo de investigación Estudios Culturales sobre las Ciencias y su Enseñanza —ECCE— de la Universidad de Antioquia, pretende contribuir a que los profesores de ciencias construyan puntos de vista alternativos de análisis y de procedimiento en la actividad experimental que les posibilite fundamentar la elaboración de materiales didácticos en cursos de ciencias de secundaria y en cursos introductorios de física de programas de formación de profesores, y en otros pregrados universitarios.
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