Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i tineretului nr. 3458 / 09.03.

2004

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I TINERETULUI

CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAM COLAR PENTRU CLASA A IX-A

COALA DE ARTE I MESERII

ECONOMIE

Aprobat prin ordin al ministrului Nr. 3458 / 09.03.2004.

Bucureti, 2004

NOT DE PREZENTARE Disciplina Economie este prevzut n planul de nvmnt pentru coala de Arte i Meserii la clasa a IX-a, la domeniul economic (comer, alimentaie public i turism), beneficiind de 2 ore/sptmn. Studierea acestei discipline la domeniul economic are n vedere pregtirea elevilor cu privire la dobndirea cunotinelor economice i a deprinderilor necesare desfurrii activitii n profil. Programa ofer cunotinele de baz care s permit formarea i exersarea unor deprinderi eseniale pentru desfurarea unei activiti eficiente i responsabile. Structura prezentei programe include urmtoarele componente: Not de prezentare Competene generale Competene specifice i uniti de coninut Valori i atitudini Sugestii metodologice

Elementele de noutate sunt legate de urmtoarele aspecte: includerea unor sugestii metodologice care s orienteze spre modaliti didactice concrete de transpunere a curriculum-ului n practica colar; recomandarea unor valori i atitudini din perspectiva predrii nvrii Economiei; orientarea ctre latura pragmatic a aplicrii curriculum-ului: corelarea dintre unitile de coninut i competenele specifice permite profesorului s realizeze legturi ntre ce se nva i de ce se nva; corelaia propus are n vedere posibilitatea ca o anumit competen specific s poat fi atins prin diferite uniti de coninut, neexistnd o coresponden biunivoc ntre acestea.

Demersul urmrit permite att familiarizarea elevilor cu unele aspecte teoretice ct i formarea unor competene de tip instrumental-practic, necesare activitii economice n viaa privat i public. Principiul de baz al curriculum-ului, care se va regsi n manualele alternative i n strategiile didactice utilizate la clas, este acela de a oferi elevilor, n cadrul fiecrui capitol, un numr relativ redus de noiuni de baz, repetate i exersate n contexte diferite. Programa se adreseaz profesorilor i autorilor de manuale. Este necesar ca demersurile de predare-nvare-evaluare i de realizare a manualelor colare s fie precedate de lectura integral a programei, asigurnd corelarea coninuturilor cu necesitatea

formrii competenelor cuprinse n program, n scopul cultivrii valorilor i atitudinilor promovate de aceasta.

Economie - clasa a IX-a coala de arte i meserii

COMPETENE GENERALE

1. Utilizarea conceptelor specifice tiinelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoatere i explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaa real 2. Aplicarea cunotinelor specifice tiinelor sociale n rezolvarea unor situaii problem, precum i n analizarea posibilitilor personale de dezvoltare 3. Cooperarea cu ceilali n rezolvarea unor probleme teoretice i practice, n cadrul diferitelor grupuri 4. Manifestarea unui comportament social activ i responsabil, adecvat unei lumi n schimbare 5. Participarea la luarea deciziilor i la rezolvarea problemelor comunitii

VALORI I ATITUDINI Competenele generale i specifice care trebuie formate prin procesul de predare-nvare a Economiei, au la baz i promoveaz urmtoarele valori i atitudini: libertate economic eficien economic raionalitatea utilizrii resurselor comportament economic activ i responsabil

Economie - clasa a IX-a coala de arte i meserii

COMPETENE SPECIFICE I UNITI DE CONINUT

Competene specifice 1.1. Utilizarea corect a conceptelor specifice economiei 2.1. Operarea corect cu conceptele nsuite n contexte noi 2.2. Argumentarea necesitii utilizrii raionale a resurselor 2.3. Compararea eforturilor cu efectele, a cheltuielilor cu rezultatele, a costurilor cu beneficiile, din diferite puncte de vedere ( al consumatorului, al productorului) 2.4. Calcularea costului, a profitului, a productivitii, a salariului, a dobnzii i interpretarea rezultatelor obinute 3.1. Utilizarea dialogului i a negocierii n situaii economice date 4.1. Manifestarea iniiativei n domeniul economic 5.1. Participarea la luarea deciziilor cu caracter economic potrivit rolurilor asumate I. Economia de pia Coninuturi

1.2. Identificarea unor probleme economice i a unor soluii alternative de rezolvare 1.3. Identificarea surselor de informaii referitoare la piaa muncii 2.5. Operarea corect cu conceptele de cerere i ofert pe diferite piee 3.2. Utilizarea cunotinelor economice n rezolvarea unor sarcini de lucru prin cooperare cu ceilali 4.2. Adecvarea comportamentului economic propriu la cerinele mediului concurenial 4.3. Manifestarea unui comportament activ n identificarea i aplicarea unor soluii de diminuare a riscului de omaj i a efectelor negative ale omajului 5.2. Participarea la identificarea unor soluii pentru problemele economice ale comunitii din care face parte

Trebuine-resurse: - relaia trebuine-resurse - alegere i renunare n decizia economic Consumul de bunuri i servicii: - bunuri complementare i bunuri substituibile - utilitatea bunurilor i serviciilor n consum Proprietatea - atribute - forme Libera iniiativ i concurena - caracteristici - forme Producia de bunuri i servicii: - factorii de producie - costul de producie - profitul - productivitatea Banii: - forme actuale ale banilor - funciile banilor - credite, depuneri, dobnzi - puterea de cumprare a banilor - inflaia - convertibilitatea banilor - bugetul personal i de familie II. Cererea i oferta pe pia Cererea i oferta de bunuri i servicii: - legea cererii, legea ofertei - formarea preului pe pia Titluri de valoare: - aciuni i obligaiuni - operaiuni cu titluri de valoare Cererea i oferta de munc: - relaia ntre cerere i oferta de munc - salariul (forme: brut i net; nominal i real) - omajul (cauze, prevenire i protecie social) Comer i turism internaional: - forme - costuri i beneficii

Economie - clasa a IX-a coala de arte i meserii

SUGESTII METODOLOGICE Prezentul curriculum este un instrument de lucru care se adreseaz profesorilor care predau disciplina Economie n cadrul Scolii de arte i meserii. Acesta a fost conceput n aa fel nct s permit profesorului: s orienteze elevii n utilizarea unor concepte i practici care in de cultivarea raionalitii economice orientarea propriei activiti pentru formarea la elevi a competenelor specifice domeniului economic s-i manifeste creativitatea didactic i s le faciliteze adecvarea demersurilor didactice la particularitile elevilor cu care lucreaz. Sugestiile metodologice au n vedere deplasarea accentului de pe coninuturi pe competene. Unitile de coninut sunt prezentate ntr-o ordine care nu este obligatorie. Pentru accentuarea caracterului practic aplicativ al disciplinei se va face apel la: experiena de via a elevilor exemple din economia romneasc, accentund domeniul de pregtire a elevilor analiza unor fapte, procese economice de interes general-economic i ndeosebi din domeniul comer, alimentaie public, turism.

Considerarea elevului ca subiect al activitii instructiv educative i orientarea acesteia nspre formarea competenelor specifice presupun respectarea unor exigene ale nvrii durabile, printre care: utilizarea unor metode active (de exemplu: nvarea prin descoperire, nvarea problematizat, nvarea prin cooperare, studiul de caz, simularea, jocul de roluri, analiza de text, realizarea de portofolii), care pot contribui la crearea cadrului educaional care ncurajeaz interaciunea social pozitiv, motivaia intrinsec i angajarea elevului n procesul de nvare; utilizarea calculatorului n exerciii de simulare a aciunii n mediul economic pentru apropierea procesului de predare nvare de realitatea economic. Evaluarea reprezint o component organic a procesului de nvare. Evaluarea trebuie s se realizeze n mod preponderent ca evaluare continu, formativ. Alturi de formele i instrumentele clasice de evaluare, recomandm utilizarea unor forme i instrumente complementare, cum sunt: proiectul, portofoliul, autoevaluarea, observarea sistematic a activitii i a comportamentului elevilor.

Economie - clasa a IX-a coala de arte i meserii

Grupul de lucru pentru elaborarea programei colare: prof. Eugen STOICA Inspector de specialitate Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Expert C.N.C., Grupul colar Nichita Stnescu, Bucureti coala Superioar Comercial Nicolae Kretzulescu, Bucureti Liceul Teoretic Tudor Vladimirescu, Bucureti Colegiul Naional Andrei aguna, Braov

prof. Angela TEILEANU prof. Elena BLAN prof. Mihai NZDRVAN prof. Florina OET

prof. Sorin SPINEANU- DOBROT Inspector de specialitate S.N.E.E.

Economie - clasa a IX-a coala de arte i meserii