ACTIVITI INTEGRATE

INST.ADRIANA VOINEA GRDINIA NR.11-FOCANI

CE SUNT ACTIVITILE INTEGRATE

Predarea integrat a cunotinelor este o strategie modern de organizare i desfurare a coninuturilor. Conceptul de activitate integrat se refer la o activitate n care se adopt metoda de predare-nvare a cunotinelor mbinnd diverse domenii. Maniera integrat presupune abordarea realitii printr-un demers globalizat, n cadrul cruia tema se las investigat cu mijloacele diferitelor tiine, disprnd graniele dintre variatele categorii de activiti. Pentru a fi posibil abordarea n manier integrat, educatoarea stabilete clar, precis, obiectivele i coninuturile activitilor zilnice, iar pe baza acestor concepte, un scenariu ct mai interesant al zilei. Scenariul,debuteaz cu o motivare, care are menirea de a direciona activitatea copiilor spre elucidarea problematicii temei. n vederea realizrii obiectivelor propuse, pentru fiecare ACTIVITATE PE DOMENII EXPERIENIALE(ADE), se gndete atent la repartizarea sarcinilor activitilor zilnice la fiecare zon/arie/sector de activitate. n zonele de lucru Biblioteca, tiina, Arta, Construcii, Joc de rol,se pot desfura secvene din ACTIVITILE PE DOMENII EXPERIENIALE(ADE) i anume, acelea care prezint un interes deosebit pentru copii i care permit realizarea obiectivelor. Scenariul activitii trebuie s cuprind obiectivele i tot ce se va desfura n timpul activitii,incluznd alturi de activitile clasice de nvare,ntlnirea de diminea,elementele de joc,tranziiile i rutinele,n ordine cronologic pentru ntreg programul zilei.

Scenariul ajut i orienteaz copiii s opteze pentru diverse centre care ofer posibilitatea alegerii domeniilor de nvare i a materialelor. Activitile integrate vor fi cele prezente n planificarea calendaristic, proiectate conform planului de nvmnt, orarului, susinute de experiena cadrului didactic. Se impune, astfel,ca procesul educaional s fie educativ interdisciplinar, complex, s-i stimuleze pe copii n vederea asimilrii informaiilor. Educatoarea, managerul ntregului proces didactic, are libertatea de a alege tipul de abordare a activitilor cu precolarii n funcie de strategiile pe care le stpnete. Activitile care fac parte din activitatea integrat i pierd statutul de activiti de sine stttoare,ele cptnd statut de elemente,pri componente ale noii forme de activitate; Pentru activitatea integrat se realizeaz un singur proiect didactic. Activitile se desfoar integrat dup un scenariu elaborat de educatoare, care ncepe cu ntlnirea de grup (povestire, un personaj, o ntmplare). Activitile integrate pot fi desfurate dup scenarii zilnice cu generice distincte, care reunesc activiti comune i la alegere, dar din zona respectiv, sau prin scenarii n care se lrgesc fragmentele de activiti dintr-o sptmn, cu generice de zi, respectnd tema i subtema sptmnii.

TIPURI DE ACTIVITI INTEGRATE

Modelul integrrii secveniale-este folosit cel mai des n proiectarea pe teme. Modelul integrrii liniare (hibridrii)-este folosit n proiectarea interveniei educaionale difereniate si individualizate; Modelul integrrii ramificate - pe domenii de activitate prevzute n program; Modelul integrrii n reea- constituirea unei hri tematice, desfurarea pe categorii i tipuri de activiti a coninuturilor ; Modelul curriculum-ului infuzionat studierea unor teme diverse din perspectiva unui centru de interes temporar i permanent; Modelul polarizrii se stabileste un nou domeniu de cunoatere n jurul cruia sunt polarizate segmente din alte discipline.

 Activitile integrate sunt de patru tipuri n funcie de durat i elementele de coninut.Astfel, avem: activitate integrat care cuprinde toate activitile din cadrul unei zile; activitate integrat care integreaz ALA(activiti liber alese)i ADE(activiti pe domenii experieniale)din ziua respectiv; activitate integrat care cuprinde ADE(activiti pe domenii experieniale)dintr-o zi; activitate integrat n care activitatea de baz este un anumit tip de ADE din ziua respectiv,n care sunt nglobate elemente din mai multe DE,indiferent de programul zilei.

BENEFICIILE ACTIVITILOR INTEGRATE

Precolarii nva ntr-o maniera aparte , cea integrata, fiecare etap fiind legat de cea precedent ; Copiii parcurg uor, mai mult sub form de joc, coninuturile propuse; Educatoarea se desprinde de stilul de lucru fragmentat; Accentul cade pe activitatea de grup i nu pe cea cu ntreaga grup; Abordarea realitii se face printr-un demers global; Metoda de abordare integrat a coninuturilor,las mai mult libertate de exprimare i aciune att pentru copil, ct i pentru educatoare; Copiii se implic att efectiv, ct i afectiv, prin antrenarea unor resurse variate ; Precolarii capt mai mult libertate de aciune; Li se ofer posibiliti de a se manifesta natural,oportuniti de a se implica n pregtirea activitilor ;

 Ofer posibiliti copiilor de a utiliza i relaiile interpersonale (atracie, prietenie, sprijin reciproc, colaborare, empatie, aspiraii) n rezolvarea unor sarcini de nvare, pe lng alte teme de colaborare (vizite, activiti n cercuri); Solicitarea grupului este maxim la rezolvarea unor sarcini comune pentru toate subgrupele formate n grupa de copii (cu sau fr sprijinul educatoarei), fie la rezolvarea subsarcinilor derivate din cele comune, echivalente ca dificultate ; Fiecare copil lucreaz independent, individual, ntr-un timp dat, urmnd dezbaterea rezolvrii la nivelul grupului, adoptarea unei soluii comune, care va fi comunicat grupei, de ctre copilul desemnat; Integrarea este explicat ca revenirea n aceeai activitate, a mai multor activiti de tip succesiv care conduc la atingerea obiectivelor propuse, la nsuirea coninuturilor la realizarea n practic a proiectului didactic propus.

SCENARIUL ZILEI
Activitatea zilei va ncepe cu NTLNIREA DE DIMINEA. Salutul pornete de la educatoare prin recitarea unei poezii salut: Dimineaa a sosit Toi copiii au venit, n semicerc s ne adunm Cu toi s ne salutm. Bun dimineaa, pici! M bucur c sunt aici. A-nceput o nou zi, Bun dimineaa copii! Copiii sunt invitai s se aeze n semicerc i s se prezinte. Dup salut vor urma discuiile de grup care cuprind: Observarea slii de grup(centrele pregtite de lecii). Completarea n Calendarul Naturii. Discuii despre tema sptmnii, a zilei.

ACTIVITATEA PE CENTRE DE ACTIVITATE

Voi merge cu grupa n holul grdiniei,unde copacul anotimpurilor i-a schimbat hainele. Vom observa florile aduse de Fetia primvar(ghiocei, viorele, lalele, crini).Le voi spune c Primvara a adus mai multe materiale cu ajutorul crora ei s realizeze activiti legate despre anotimpul care ncepe acum (cri,jetoane,cuburi,ghiocei i alte flori de primvar). Vom vizita centrele de activitate, vom descrie materialele pe care le vom utiliza. La centrul CONSTRUCII vom realiza Ronduri cu flori . La centrul TIIN vom sorta i grupa jetoane cu flori de primvar. La centrul JOC DE ROL ne vom juca De-a florresele, iar la centrul BIBLIOTEC vom citidespre flori de primavar n atlasul botanic i n alte cri.

ACTIVITATEA PE DOMENII EXPERIENIALE

Legtura dintre activitatea din centrele de activitate i activitatea pe domenii experieniale se va realiza prin audierea cntecului de primvar nfloresc grdinile!n care apare descrierea primverii cu alaiul ei de flori,gze i veselie. Apoi vom numra ghiocei,albinue,fluturi pentru a fixa numeraia de la 1la 3(vom rezolva i sarcinile fielor).Dup un scurt moment de recreere, vom lucra marioare pentru mame. La sfritul acestei etape,vom aeza lucrrile pe panourile special amenajate n sala de grup.

COPACUL ANOTIMPURILOR

ALA(ACTIVITI LIBER ALESE) ACTIVITI PE CENTRE

ARTFACEM FLORI DE PRIMVAR

BIBLIOTECA
CITIM DESPRE FLORI DE PRIMVAR

JOC DE ROL DE-A FLORRESELE

CONSTRUCII
RONDURI PENTRU FLORI

TIIN
SORTM JETOANE CU FLORI DE PRIMVAR

ADE (ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE)

D- ACTIVITI MATEMATICE
NUMERAIA 1-3

ADE(ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE) DOS (DOMENIUL OM I SOCIETATE)

MRIOARE PENTRU MAMA-APLICAIE

ADP(ACTIVITI DE DEZVOLTARPERSONAL)
NOI ARANJM EXPOZIIA CU LUCRRI!

EXPOZIIE DE LUCRRI

BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru nvmntul precolar-Didactica Publishg House, Bucureti-2009 Activitatea integrat din grdini-Ghid pentru cadrele didactice, Didactica Publishg House,Bucureti-2008 Fotografii din arhiva personal Ilustraia muzical-Antonio VivaldiPrimvara -din ciclul Anotimpurile