La incomunicacin entre maestro-alumno en el aula Es importante que todo maestro tome en cuenta los saberes de cada nio para

as poder establecer una interaccin con los nios y no recaer en el juego vicioso de la incomunicacin, adems estos saberes suelen ser acerca de cmo ven ellos el mundo que les rodea, y son producto de la convivencia y comunicacin dentro de la familia, amigos y de la misma sociedad. Estos saberes le permiten al maestro darse cuenta desde donde y como empezar la enseanza, es decir que estos saberes de los nios se pueden distinguir como los conocimientos previos que cada nio tiene a cerca de algn tema por ver en clase, y que le permite al maestro identificar el punto de partida de la enseanza. Adems que tambin sirven para poder identificar los inters y preocupaciones de los nios y as poder relacionar el tema con las experiencias y problemas de los nios. Para no caer en la incomunican de maestro-alumno es importante es importante que los nios se expresen, es decir que en los maestros esta el fomentar la expresin oral en los nios a partir de diversas actividades, entre ellas se puede dar al momento en que los nios expresan sus opiniones ya sea por medio de preguntas y respuestas, mediante dibujos, redacciones libres, por medio de un juego, entre otros. Pero tambin es necesario que el maestro reciba todas las opiniones de sus alumnos sin hacer crticas de ellas que puedan perjudicar su estado emocional del nio, y es que si un maestro le dice a un nio frente al grupo que su opinin est equivocada, que est mal lo que dice, provocara en el nio un sinfn de reacciones y puede hacer que el nio ya no quiera participar, por lo que es mejor que los mismos nios sean los que analicen cada una de sus respuestas o comentarios que se van diciendo en clase. El dialogo y la comparacin de opiniones ayuda a entender mejor el tema que se est viendo en clase, por lo cual es importante que el maestro organice cada una de las opiniones de sus alumnos y las dudas que vayan surgiendo, estas las puede anotar de forma sintetizada en el pizarrn de modo que al final pueda reafirmar o contribuir ms al entendimiento del tema.