Comisia Metodic a nvtorilor

coala cu clasele I-VIII "Sf. Vasile" Ploieti 21 martie 2012

Experiene pozitive n activitile cu prinii

PROIECT DE CERCETARE- ACTIUNE PRIVIND ANCORAREA ACTIVITII INSTRUCTIV EDUCATIVE LA INTERESELE PRINILOR

ARGUMENT:
Un raport asupra relaiilor dintre coal i familie, n rile Comunitii Europene, bazat pe cercetri comparative, documentare i empirice, enumer patru motive pentru care coala i familia se strduiesc s stabileasc legturi ntre ele:

1. Prinii sunt juridic responsabili de educaia copiilor lor; 2. nvmntul nu este dect o parte din educaia copilului, o bun parte a educaiei petrecndu-se n afara colii. 3. Cercetrile pun n eviden influena atitudinii parentale asupra rezultatelor colare, n special asupra motivaiei nvrii, precum i faptul c unele comportamente ale prinilor pot fi favorizate datorit dialogului cu coala; 4. Grupurile sociale implicate n instituia colar au dreptul s influeneze gestiunea colar.

OBIECTIVELE PROIECTULUI:

Realizarea unui ciclu de dezbateri privind nevoia de educaie a prinilor n legtur cu relaia colii noastre cu familia.

Pentru prini: - Sensibilizarea prinilor fa de politica

de educaie a colii; - Implicarea prinilor n deciziile colii, decizii care privesc formarea i dezvoltarea copiilor lor.

Pentru elevi: - Atenuarea ocului colar caracteristic trecerii copiilor de la ciclul primar la cel gimnazial, prin activiti de contact direct cu profesorii din gimnaziu. - Realizarea unor activiti comune a elevilor din ciclul primar (n special cei din clasele a IV-a) cu elevii din gimnaziu, n scopul optimizrii integrrii lor n ciclul gimnazial.

Pentru cadre didactice:

Contientizarea permanentizrii legturii coalfamilie, pentru generalizarea succesului colar (socializarea copiilor, adaptarea lor la specificul activitii n gimnaziu precum i obinerea unor rezultate performante); Implicarea nvtorilor i profesorilor n realizarea unor forme alternative de organizare a procesului colar la gimnaziu( clase specile, clase de nivel, grupe de lucru difereniate): Optimizarea competenei pedagogice a profesorilor.

MODALITI DE VALORIFICARE. - Difuzarea sintezei cercetrii la toate comitetele de prini, pe clase, din coal; - Orientarea activitii nvtorilor privind strategia ce va fi aplicat n coal; - Elaborarea unui program de aciune, concret,pe durata a 4 luni, la sfrit fcndu-se evaluarea acestuia.

Aciuni:
Ciclu de dezbateri cu prinii: 1. Importana relaiei coal- familiesocietate. Ce nu trebuie s tolereze prinii. 2. Este copilul (printele) - cel mai bun prieten al meu? Dezbateri pe tema primit, chestionare.

3. Relaia profesor- elev din perspectiva factorilor implicai, n asigurarea adaptrii la clasa a V-a. Lecii cu profesorii la clasele a IV-a 4. Finalizarea proiectului, interpretarea chestionarelor, concluzii.

EVALUARE:
- Evaluarea procesual prin aprecieri comune n timpul i n urma activitilor desfurate. - Rapoarte ale nvtorilor i diriginilor n vederea mbuntirii continue a relaiei coal-familie. - Evaluare la sfritul semestrului I al clasei a V-a i la sfritul ciclului gimnazial.

mi cunosc copilul? Prof. Camelia Rdulescu

mi cunosc copilul?

MOTTO : "Educaia copiilor e un lucru ginga... Cnd duce la rezultate, ea n-a fost dect lupt i grij; cnd nu reuete, durerea nu mai cunoate margini." Democrit

Obiective propuse:
Dezvoltarea priceperilor i abilitilor de cunoatere a propriului copil Dezvoltarea unor abiliti i atitudini necesare mbuntirii relaiei prini-copii Derularea unor activiti de sprijin socio-educativ/consilierea prinilor n vederea mbuntirii relaiei prini-copii, precum i a relaiilor dintre coal i familie n vederea prevenirii situaiilor de criz educaional Grup int: prinii elevilor din clasa a IV-a D Coordonator: Prof. nv. primar Camelia Rdulescu Resurse materiale: Laptop, videoproiector, prezentate PowerPoint, flipchart, coli, fie, chestionare. Metode i strategii: activ-participative, brainstorming, ciorchinele, conversaia, observaia, activitate n echipe, frontal i individual

Program:
Deschiderea activitii; Prezentarea temei: mi cunosc copilul? Chestionar pentru prini: Ce fel de copil am? (Activitate individual) Chestionar pentru copii: Ce fel de copil sunt? (Este acelai chestionar, dar adresat copiilor) Chestionar pentru prini ~ Investigarea relaiei

coal familie ~

(Interpretarea rezultatelor va fi fcut ntr-o activitate ulterioar.)

Activiti: frontale i pe grupe

Analiza i interpretarea celor dou chestionare pentru a constata dac i n ce proporie i cunosc prinii proprii copii. Sunt 27 de ntrebri. Rezultatele chestionarelor: mi cunosc copilul?: ntr-o mic msur (0-9 rspunsuri identice) = 2 prini; relativ bine (10-18 rspunsuri identice) = 12 prini; bine, chiar foarte bine (19-27 rspunsuri identice) = 4 prini

Copilul meu, dac a fcut ceva ru, nu este ru, pentru c... n loc de NU POT sau NU... i spun copilului meu ... Cum pot deveni un printe mai bun? Cum l pot ajuta s se dezvolte? Cum ai dori s fie profesorul copilului dumneavoastr?

Viziunea copilului:
Dac am fcut ceva ru, nu sunt ru, pentru c n-am tiut cum s fac mai bine. Dac am fcut ceva ru, nu sunt ru, pentru c fac i o mulime de lucruri bune. Dac am fcut ceva ru, nu sunt ru, pentru c acum pot s nv din greeli i altdat s fac mai bine. Dac am fcut ceva ru, nu sunt ru, pentru c pot s m corectez sau s m revanez. Dac am fcut ceva ru, nu sunt ru, pentru c mi-am dat toat silina. i ceilali greesc i nu sunt ri. Dac ce am fcut nu a fost suficient de bine, tot sunt destul de bun, pentru c voi nva i n curnd o s fiu suficient de bun. Dac ce am fcut nu a fost suficient de bine, tot sunt destul de bun, pentru cmirecunosc greeala i n viitor o pot corecta.

Nou modaliti de a spune NU

Nu Nu Nu Nu Nu Nu Nu Nu Nu n momentul acesta sunt ocupat... Acum am alte planuri... Poate altdat... Acum am altceva de fcut... Asta avem de fcut... Acum vreau s... Acum este vremea s... Planul este urmtorul... Acum am nevoie s fiu puin singur...

Cum pot deveni un printe mai bun?

Niciodat nu este prea trziu s fii prini buni i s inspirai cooperare copiilor votri. - trebuie s nvai care sunt nevoile copiilor; - trebuie s nvai s ascultai, astfel nct copii s vrea s stea de vorb cu voi; - trebuie s nvai ce i cum s ntrebai, pentru ca ei s vrea s colaboreze; - trebuie s nvai cum s le acordai o libertate mai mare, pstrnd in acelai timp controlul.

Cum ai dori s fie profesorul copilului dvs?

S fie bine pregtit profesional. S fie tolerant. S foloseasc mijloace moderne de predare. Altele. Care sunt aceste caliti?