Pensamiento integral

Pensamiento integral

El libro Pensamiento integral 1. Primaria Integral es una obra colectiva, creada y diseada en el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, con la direccin de Clemente Merodio Lpez. Coordinadores Gabriel Moreno Pineda Cinthya Joanna Huerta Quiroz Juan Daniel Castellanos Caro

El libro siguiente equipo:

Pensamiento integral 1. Primaria integral fue elaborado en Editorial Santillana por el

Edicin: Gabriel Moreno Pineda. Asistencia editorial: Laura Gabriela Hernndez Cruz. Cuidado de la edicin: Laura Milena Valencia Escobar. Correccin de estilo: Armando Huerta Mrquez, Cinthya Joanna Huerta Quiroz y Juan Daniel Castellanos Caro. Diseo de interiores y portada: Mauricio Gmez Morin Fuentes, Francisco Ibarra Meza, Carlos Arturo Vela Turcott y Tania Rendn Lpez. Ilustraciones: Julin Gonzlez Luna, Luis ngel Snchez Hernndez, Apolinar Santilln Martnez y Ren Sedano Hernndez. Fotografa: Roco Echvarri Rentera y Carlos Vallejo Paquini. Diagramacin: Laura Ulloa. Digitalizacin y retoque de imgenes: Jos Perales Neria, Gerardo Hernndez Ortiz y Mara Eugenia Guevara Snchez. Fotomecnica electrnica: Gabriel Miranda Barrn, Manuel Zea Atenco y Benito Sayago Luna.

Gilberto Meja Garca

Editor en Jefe de Primaria: Gabriel Moreno Pineda. Gerencia de Investigacin y Desarrollo: Armando Snchez Martnez. Gerencia de Innovacin Educativa: Marta Cabo Nodar. Gerencia de Procesos Editoriales: Laura Milena Valencia Escobar. Gerencia de Diseo: Mauricio Gmez Morin Fuentes. Coordinacin de Arte y Diseo: Francisco Ibarra Meza. Coordinacin de Iconografa: Germn Gmez Lpez. Coordinacin de Servicios Electrnicos: Vctor Vallejo Paquini. La presentacin y disposicin en conjunto y de cada pgina de Pensamiento integral 1. Primaria Integral son propiedad del editor. Queda estrictamente prohibida la reproduccin parcial o total de esta obra por cualquier sistema o mtodo electrnico, incluso el fotocopiado, sin autorizacin escrita del editor.

D. R. 2008 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. DE C. V. Av. Universidad 767 03100, Mxico, D. F.

ISBN: 978-970-29-2145-5 Primera edicin: abril 2008

Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Nm. 802 Impreso en Mxico.

Presentacin
T te encuentras en una etapa de la vida en la que te ests formando como una persona competente para resolver con xito problemas de cualquier tipo. Esto lo puedes lograr si activas tus habilidades del pensamiento mediante la realizacin de ejercicios adecuados para lograr que tu mente sea muy gil y responda con eficacia a los retos de la realidad actual. Las habilidades del pensamiento se pueden comparar con los msculos de tu cuerpo. Si quieres mejorarlos para tener fuerza, agilidad y elasticidad, debes ejercitarte con disciplina para lograrlo. De manera parecida, si te interesa fortalecer la mente, puedes efectuar actividades que te ayuden a pensar para ser, para aprender, para actuar, para hacer y para vivir con los dems de manera competente. Para apoyarte en la activacin de tus habilidades del pensamiento, Editorial Santillana te ofrece el libro de trabajo Pensamiento integral 1. Primaria integral, un auxiliar que te ofrece propuestas de actividades dirigidas a la prctica de estrategias que te ayudarn a relacionar distintos conocimientos y, en consecuencia, a aprender a aprender por tu cuenta. Este libro se divide en cinco unidades, de acuerdo con los bimestres en que se organiza el ao escolar. En cada pgina, adems de las actividades, se incluye informacin que puede ser til para ti y, en la parte inferior, se describe cada competencia que debes lograr y el indicador correspondiente. Te sugerimos seguir las valiosas recomendaciones de tu maestra o maestro antes, durante y despus de la realizacin de cada ejercicio, y te proponemos que tomes como modelo las actividades incluidas en este libro para que hagas muchas otras en tu cuaderno y las resuelvas de manera individual o en colaboracin con tus compaeras y compaeros. Esperamos que el libro Pensamiento integral 1. Primaria integral, contribuya de manera efectiva en el desarrollo de tus habilidades del pensamiento y te ayude a ser competente para la vida. Los editores

ndice
UNIDAD 1
La calle de los nmeros Faltan algunas cosas! Cul es el orden de la historia? Cmodos y elegantes! Vamos de compras Cuidado, no son iguales! Cmo se ordena la historieta? Lneas para imaginar Los dibujos dan problemas! Autoevaluacin Observacin Comparacin Ordenacin Clasificacin Observacin Comparacin Ordenacin Representacin Interpretacin 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

UNIDAD 2
Seales y anuncios por todas partes En qu se parecen? Cul es la correcta? Realidad o fantasa? Falta la mitad del dibujo! Cul dibujo sigue? Qu divertido! Plantas y animales Qu ocurrir despus? Cmo nacen los dibujos? Se extraviaron los nmeros! Autoevaluacin Observacin Comparacin Ordenacin Clasificacin Representacin Interpretacin Observacin Comparacin Ordenacin Representacin Retencin 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

UNIDAD 3
Qu pasa aqu? Frutas y verduras Cuntos objetos! Mosaicos de colores Observacin Comparacin Clasificacin Representacin 30 31 32 33

Cul es la respuesta? Un viaje maravilloso Qu hacen las personas? Cosas de la casa Dibujos para armar Autoevaluacin

Interpretacin Observacin Ordenacin Clasificacin Recuperacin

34 35 36 37 38 39

UNIDAD 4
Una fiesta muy animada Por si hace fro Del rbol al vaso Como verdaderos artistas! Problemas para calcular Vamos de paseo Quin es quin? Un bao no hace dao Qu toca la orquesta? Cul puede ser el final? No es difcil si piensas un poco Autoevaluacin Observacin Comparacin Ordenacin Representacin Interpretacin Observacin Comparacin Ordenacin Clasificacin Inferencia Recuperacin 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51

UNIDAD 5
Un da como tantos Unos se parecen a otros Aqu se necesita orden! Trabaja con la imaginacin Ests de acuerdo? Personajes y lugares Cuidado con las diferencias! Los enredos del gato Cada quien en su lugar Todo a la medida! Recipientes y bolsas para guardar cosas Autoevaluacin Observacin Comparacin Ordenacin Representacin Interpretacin Observacin Comparacin Ordenacin Clasificacin Recuperacin Evaluacin 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63

Activacin del pensamiento

Observa y responde
Dnde imaginas que estn los personajes de la ilustracin? Cmo es ese lugar? Cuntos personajes identificas? Cmo son? Qu hacen? De los objetos y animales que aparecen en la imagen, Cul te atrae ms? Qu es? Cmo es? Por qu llama tu atencin?

Las habilidades del pensamiento son herramientas indispensables para actuar de manera competente en cualquier situacin de la vida cotidiana. Al terminar este ciclo escolar, se espera que seas capaz de: Mostrar inters por organizar, terminar y revisar tus trabajos. Explicar un problema e imaginar alguna solucin posible. Identificar y comprender una tarea y los pasos por seguir para realizarla. Reconocer y buscar informacin al observar y comparar ilustraciones. Obtener informacin mediante la interpretacin de datos. Observar y ordenar informacin para conocer la realidad. Encontrar las causas de un problema o situacin y pensar en posibles formas de resolverlo. Seleccionar, organizar y relacionar la informacin que encuentras al observar diferentes fuentes. Clasificar informacin en funcin del tema o de la situacin. Expresar juicios a partir de la informacin que posees. Reconocer la importancia de terminar y revisar tus trabajos. Proponer cmo mejorar la calidad de tus trabajos y de autoevaluarte.

Piensa y comenta
Qu ideas se te ocurren cuando ves la ilustracin? Te recuerda algo que hayas imaginado? Te hace pensar en algo especial? En qu? Con cul de los personajes de la imagen te identificas? Por qu? Qu haces t cuando piensas? Por qu? Para qu sirve pensar?

Unidad

1
Observacin

La calle de los nmeros

Busca en el dibujo varios nmeros y rodalos.

Marca con una la respuesta correcta.

Cuntos automviles particulares hay en el dibujo? Cuatro Dos Tres
Para observar un objeto, una ilustracin o una situacin, procura centrar la atencin en cada uno de los elementos de lo que vas a examinar.

Cuntas calles se ven en la escena? Tres Una Dos

Cuntos establecimientos se ven en ese lugar? Tres Dos Cuatro

Cuntos pasos de peatones se distinguen? Uno Tres Dos

Cuntas personas se notan en la escena? Ninguna Dos Tres

Sers capaz de identificar y comprender una tarea y los pasos por seguir para realizarla. Se observa cuando exploras y analizas con inters la tarea por realizar y preguntas si tienes dudas.

Bimestre 1

Faltan algunas cosas!

Observa los dibujos y compralos. Rodea en el segundo las diferencias que encuentres.
Comparacin

La comparacin te permite conocer el mundo en que vives, pues favorece el desarrollo de tus habilidades para distinguir personas, animales u objetos a partir de la observacin atenta de sus caractersticas.

Responde.
Cuntas diferencias encontraste?

Sers capaz de obtener informacin comparando ilustraciones. Se reconoce cuando identificas semejanzas y diferencias de dos imgenes.

Bimestre 1

Cul es el orden de la historia?

Ordena los dibujos que forman parte de cada historieta. Emplea los nmeros 1 a 4.
Ordenacin

Los hechos que forman una historia suceden en el tiempo de acuerdo con un orden: siempre hay una situacin inicial que da origen a otras y stas conducen a un final. Se llama orden cronolgico a esta forma de organizar unos hechos segn ocurrieron en el tiempo.

10

Bimestre 1

Sers capaz de encontrar las causas de un problema o situacin y pensar en posibles formas de resolverlo. Se aprecia cuando exploras, reconoces y ordenas los datos de un problema.

Cmodos y elegantes!
Observa los dibujos y contesta.
Clasificacin

Qu son los objetos A y B?

Para qu sirven?

Cul de estos objetos es el ms antiguo?

De qu color es?
Para clasificar objetos o dibujos, necesitas observarlos y compararlos para reconocer sus semejanzas y diferencias; despus, puedes agruparlos en clases a partir de algunas reglas.

Cmo es?

De qu color es el objeto ms moderno?

Cmo es?

Escribe en qu son diferentes los objetos A y B.

Sers capaz de observar, ordenar y clasificar informacin para conocer la realidad. Se advierte cuando comparas y clasificas informacin a partir de la identificacin de semejanzas y diferencias.

Bimestre 1

11

Vamos de compras
Observa con atencin lo que hay en el dibujo.
Observacin

Marca con una la respuesta correcta.

Qu lugar representa la ilustracin? Un supermercado Una lechera Una carnicera

Qu rea est atrs de la salchichonera? El rea de cereales El rea de verduras El rea de jugos
La observacin consiste en concentrar tu atencin en un objeto, una imagen o una situacin con un fin determinado. Cuando observes una ilustracin que contiene muchos elementos, procura fijarte en los detalles para que puedas relacionarlos con la escena completa.

Segn ves la imagen, qu rea est a la derecha de los cereales? El rea de enlatados El rea de salchichonera El rea de frutas

Cuntas personas aparecen en la escena? Seis Cuatro Cinco

Cuntos pares de zapatos se ven en la escena? Seis pares Ocho pares Cinco pares

12

Bimestre 1

Sers capaz de obtener informacin a partir de la observacin y la interpretacin de situaciones diversas. Se percibe cuando observas e interpretas ilustraciones para obtener informacin.

Cuidado, no son iguales!

Compara los dos dibujos y rodea en el de abajo las diferencias que encuentres.
Comparacin

Cuando comparas dos imgenes semejantes con el propsito de encontrar en qu son diferentes, te conviene observar con atencin cada ilustracin siguiendo un orden. El siguiente paso consiste en revisar cada parte de ambas ilustraciones para localizar los detalles que las distinguen.

Sers capaz de resolver problemas mediante la comparacin de imgenes o situaciones. Se advierte cuando comparas la informacin que tienes para identificar caractersticas y diferencias significativas.

Bimestre 1

13

Cmo se ordena la historieta?

Ordena, con los nmeros 1 a 6, los dibujos que forman la siguiente historieta.
Ordenacin

La ordenacin se emplea cuando se organizan colecciones de objetos, imgenes o ideas a partir de algunos criterios. Utilizas un criterio cronolgico cuando ordenas las imgenes de una historieta de acuerdo a como ocurrieron los hechos en el tiempo.

Contesta.
Cmo encontraste el principio de la historieta?

Cmo supiste cul es el final?

14

Bimestre 1

Sers capaz de seleccionar, ordenar y relacionar la informacin que encuentras al observar diferentes fuentes. Se reconoce cuando decides el orden que debe tener cierta informacin.

Lneas para imaginar

Imagina en qu se puede convertir cada lnea, dibjalo y escribe su nombre. Fjate en el ejemplo.
Representacin

Una taza

La representacin es la habilidad del pensamiento que te permite dar forma a las imgenes que se componen en tu mente. Cuando representas con dibujos lo que imaginas, tambin pones en prctica tu creatividad.

Sers capaz de emplear tu creatividad y tu ingenio para resolver problemas. Se percibe cuando imaginas soluciones ingeniosas para resolver problemas.

Bimestre 1

15

Los dibujos dan problemas!

Resuelve los siguientes problemas.
Sal es ms alto que Margarita y Margarita es ms alta que Armando. Descubre quin es cada persona y escribe su nombre.
Interpretacin

Sofa tena una canasta con naranjas. Como haca mucho calor, le regal tres naranjas a su hermano Jacinto y ella se comi una. Dibuja la canasta con las naranjas que le quedaron a Sofa.

Josu tena cuatro canicas rojas y dos azules; luego, compr cinco canicas verdes. Dibuja todas las canicas que reuni Josu.

Puedes interpretar cualquier objeto, dibujo o idea cuando le das un significado y lo incluyes en un contexto, es decir, cuando lo pones en una situacin que representa algo con sentido.

16

Bimestre 1

Sers capaz de resolver problemas mediante la observacin e interpretacin de imgenes. Se aprecia cuando resuelves problemas apoyndote en la informacin que proporcionan varias ilustraciones.

UNIDAD 1

Autoevaluacin
Marca con una la respuesta que consideres adecuada.
Te gustaron las actividades que realizaste este bimestre? S Un poco No

Cmo te parecieron las actividades cuando las resolviste? Difciles Un poco difciles Fciles

Cuntas actividades pudiste resolver? Algunas Todas La mayora

Cuntas actividades resolviste sin equivocarte? La mayora Algunas Todas

Pediste ayuda a tu maestra o maestro para realizar las actividades? No A veces S

Qu hiciste antes de realizar las actividades? Esper a ver qu hacan los dems. Esper a que me dijeran qu deba hacer. Trat de entender lo que deba hacer. Qu hiciste para resolver las actividades? Esper a que me dijeran cmo hacer cada ejercicio. Pens en lo que deba hacer y lo puse en prctica. Dej sin resolver lo que me pareca difcil. Despus de resolver una actividad, puedes explicar qu hiciste y cmo lo hiciste? No Un poco S

Sers capaz de autoevaluarte y de proponer cmo mejorar la calidad de tus trabajos. Se percibe cuando evalas el trabajo realizado y emprendes algunas acciones para mejorarlo.

Bimestre 1

17

Primaria 1