Sunteți pe pagina 1din 17

Analiza ocupaional i definirea calificrilor

Lucian Ciolan

Concepte

Ocupaie Calificare Profesie

Ciclul formrii i certificrii

Furnizor de formare domeniu de studii / specializare curriculum Autoritate de calificri standarde Angajator fia postului (job description)

Ocupaie / standarde ocupaionale

Standardele ocupaionale sunt documente care definesc n termeni de competene cerinele necesare pentru realizarea eficient a activitilor ntr-o ocupaie.

Competena = capacitatea de a aplica, combina i transfera cunotinele i deprinderile n situaii i medii de munc diverse, pentru a realiza activitile cerute la locul de munc, la nivelul calitativ specificat n standardul ocupaional.

Calificarea

Calificarea reprezint un rezultat formal al unui proces de evaluare i de validare, care este obinut atunci cnd un organism competent stabilete c o persoan a obinut rezultate ca urmare a nvrii la anumite standarde

C= recunoaterea oficial a valorii rezultatelor individuale ale nvrii pentru piaa muncii, precum i pentru educaia i formarea profesional continu, printr-un act de studii (diplom, certificat, atestat) ce confer dreptul legal de a practica o profesie / meserie. (sau mai multe)

Compoziia calificrii

Cunotine Abiliti (skills) Competene

Competena

Capacitatea dovedit de a selecta, combina i utiliza adecvat cunotine, abiliti i alte achiziii (valori i atitudini), n vederea rezolvrii cu succes a unei anumite categorii de situaii de munc sau de nvare, precum i pentru dezvoltarea profesional sau personal n condiii de eficacitate i eficien.

Competena

Cunotine i deprinderi dobndite prin nvare structuri cognitiv-acionale complexe Permit posesorului s execute cu succes sarcini i s rezolve probleme specifice ntr-un context dat

Sprijinite / mobilizate de valori i atitudini

DIMENSIUNEA EMOIONAL

DIMENSIUNEA COGNITIV

NVAREA

DIMENSIUNEA SOCIAL

DIMENSIUNEA ACIONAL

Analiza ocupaional
Identific toate responsabilitile importante specifice unei arii ocupaionale, utiliznd diferite metode de colectare a datelor, n vederea definirii competenelor necesare pentru ndeplinirea acestora.

Componentele analizei muncii


(M.Brannick, E Levine, 2002)

Tipul de informaie selectat Metodele de colectare a datelor Sursele de informare Unitile de analiz

1. Tipul de informaie

responsabilitile specifice, contextul de realizare a ocupaiei,

activitile specifice pe care le realizeaz angajatul, incidentele critice aprute.

2. Metodele de colectare a datelor


chestionare interviuri individuale, focus-grupuri observare direct, job shadowing jurnale profesionale analiza documentelor performarea efectiv a muncii respective (un fel de simulare n condiii reale).

3. Sursele de informare

managerii i / sau supervizorii direci ai poziiei analizate angajaii / practicienii reali Angajatorii

clienii / beneficiarii direci i / sau indireci


formatorii (instituiile care formeaz specialitii respectivi)

analiza unor documente scrise (ex.: analize comparative internaionale, fie de post etc.)

4. Unitile de analiz

responsabiliti roluri sarcini activiti, aciuni comportamente caliti calificri domenii de competen

Despre ce colectm date?

Responsabiliti i sarcini

Mediul
Instrumente i echipamente Cerine / condiii

Funciile majore ale profesiei didactice


Proiectarea i planificarea activitii Implementarea / realizarea proiectului / activitii Evaluarea impactului activitilor didactice Integrarea i utilizarea TIC n educaie

Managementul clasei de elevi


Consilierea si asistarea elevilor in invatare Dezvoltarea instituional i parteneriatul cu mediul extern Formarea i dezvoltarea profesional continu

S-ar putea să vă placă și