UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

APUNTES PARA EL DESARROLLO DEL CURSO DE:

CASTELLANO II: REDACCIN

PROFESOR: CARRIN

Mag.

ALEJANDRO

SULLCAHUAMN

LIMA PER

ASPECTOS PRELIMINARES DE LA REDACCIN

EL ARTE DE HABLAR Y ESCRIBIR

HABLAR Y ESCRIBIR
Son dos modalidades del lenguaje con los que los seres humanos interactan entre s para compartir los conocimientos y experiencias de su vida cotidiana. El primero se manifiesta mediante signos acsticos o sonoros; el segundo, por medio de signos grficos. En realidad, hablar y escribir son dos sistemas de comunicacin distintos por su origen. La lengua oral se aprende espontneamente en el entorno familiar y social; en cambio, el aprendizaje de la lengua escrita es ms laboriosa y requiere de estudio. Los hombres, por su naturaleza humana, hablan y escriben para comunicarse con sus semejantes; pero no todos hacen uso del idioma con igual correccin y eficacia, es decir, no todos los usuarios de una lengua hablan y escriben bien porque no tienen acceso a una buena educacin ni a una buena formacin lingstica. En qu consiste hablar bien? Hablar bien no es lo mismo que hablar elocuentemente. La elocuencia es un don natural que muy pocas personas poseen, pues esta cualidad permite generar ideas con gran rapidez y hallar fcilmente las palabras ms justas y apropiadas para expresar las ideas con fluidez, belleza y galanura. Hablar bien consiste en expresar las ideas, conocimientos y significados con claridad, precisin y coherencia. Se debe hablar bien en circunstancias formales, por ejemplo, cuando se dicta una conferencia, cuando se expone un tema, cuando se participa en un debate o cuando se contesta las

preguntas de un examen oral. Sin duda, para estas distintas situaciones comunicativas se necesita disponer y emplear abundantes recursos lingsticos, especialmente, de nivel culto. En qu consiste escribir bien? Escribir bien no es lo mismo que escribir literariamente. La literatura es un arte que muy pocas personas cultivan, y ella emplea el lenguaje en su sentido figurado con la finalidad de producir una impresin esttica en el lector, es decir, que sienta placer y deleite en comunin con la obra literaria. Escribir bien consiste en expresar las ideas, conocimientos y significados con claridad, precisin y coherencia, respetando rigurosamente las normas ortogrficas y sintcticas del idioma. Un texto est bien escrito cuando posee equilibrio y armona entre el fondo y la forma. El Lenguaje y el Pensamiento.Debemos dejar claramente establecido que el lenguaje es el instrumento del pensamiento, por esta razn se afirma que pensamos con palabras, por lo tanto, si queremos pensar bien, es requisito indispensable conocer bien el idioma en que pensamos. El acto de pensar es veloz, y aparentemente es independiente del lenguaje. Pero slo es en apariencia, porque aunque parezca que discurrimos sin palabras, es la red idiomtica la que gobierna el curso de nuestro pensamiento. El pensamiento necesita del lenguaje para que pueda desarrollarse, lo necesita para que genere ideas y adems para que pueda manifestarse. El lenguaje y el pensamiento son dos conceptos solidarios y complementarios, pese a que son diferentes, no pueden existir el uno sin el otro.

LOS REGISTROS IDIOMTICOS

Se llaman registros idiomticos a los distintos niveles o modalidades que posee una lengua, y que un buen usuario debe conocer para emplearlos acertadamente de acuerdo con las circunstancias comunicativas.

Los registros idiomticos que una lengua posee son: nivel vulgar, nivel coloquial, nivel culto y nivel literario. a) Lengua o nivel vulgar.Es la lengua que, generalmente, surge en circunstancias conflictivas, cuando los nimos se alteran y las pasiones se exacerban por alguna disputa. Se emplea con la finalidad de Injuriar, ofender o agraviar lo ms duramente posible al enemigo o rival. El lxico de esta lengua est constituido por expresiones y vocablos groseros, obscenos y malsonantes como cojudo, huevn, mierda, pendejo, etc. b) Lengua o nivel coloquial.Es la lengua apropiada para la expresin de las emociones, los sentimientos y los afectos. Se emplea en circunstancias carentes de formalidad, en el crculo de nuestras amistades ms ntimas y en los dilogos y conversaciones con nuestros familiares. Su sintaxis es por lo general gil y simple. Su lxico est constituido por vocablos de uso comn y corriente; pero estn matizados con diminutivos (hijito, mamita, cariito, gordita); aumentativos (amorsote, grandote, buenaza); contracciones (ma, pa, profe, Nando, Tina, abue); hipocorsticos ( Lucho, Pancho, Pepe, Charo, Chavela); apodos (condorito, loco, supositorio de ballena); traslaciones semnticas (Iechero = con suerte; pia, salado = sin suerte; bravazo = excelente). Este registro tiene su belleza y su encanto y es, sin duda, la ms espontnea y la ms autntica expresin lingstica. c) conocimientos y Lengua culta.Es la lengua apropiada para la expresin de las ideas, los significados. Este registro se emplea en circunstancias formales, es decir, en los momentos y actos solemnes y ceremoniosos de la vida como en las conferencias, en reuniones sociales presididas por la circunspeccin; se emplea tambin en el trato con personas distinguidas con las que no tenemos lazos de amistad ni confianza. Asimismo, la lengua culta se emplea en todos los

niveles de la educacin y, en general, en toda actividad de carcter cultural e intelectual de la sociedad. El lxico de la lengua culta se caracteriza porque es homogneo tanto en su valor semntico como en su realizacin fontica. Su sintaxis se distingue por la precisin y coherencia en la expresin de los pensamientos. El uso de esta lengua otorga al usuario, distincin cultural e intelectual. d) Lengua Iiteraria.Es la lengua cultivada por los escritores en sus obras literarias, por lo tanto, es esencialmente escrita. Este registro no se emplea en la comunicacin oral aunque los interlocutores sean poetas o escritores. La lengua literaria posee un vocabulario de voces cultas y poco usuales como: falacia, sofisma, fragor, prstino, luminaria, olvidose, corceles, faz, tez, etc. Su sintaxis es sumamente cuidadosa, pues elabora inslitas figuras literarias que trasuntan la sensibilidad esttica del usuario. Por ejemplo: "Alimentarte quisiera con pedacitos de pan cocidos en el horno de mi corazn", "Tengo celos del sol cuando te besa con sus labios de luz y de calor, Quiero estrechar tu cuerpo con las cadenas ardientes de mis brazos amorosos. Los nios, jvenes y adultos deben mantener una permanente comunin y contacto con la literatura para desarrollar y afianzar su sensibilidad esttica, asimismo para enriquecer su lxico. Competencia Lingstica .Un usuario posee competencia lingstica cuando tiene conocimiento y dominio sobre todos los registros idiomticos y sabe emplearlos con acierto y eficacia de acuerdo con las circunstancias y las personas con quienes se comunica.

EL LXICO ACADMICO
Para ningn buen usuario del idioma es un secreto que el lenguaje es un instrumento de representacin. Usamos nuestro lxico para representar los objetos de la realidad concreta o abstracta. Por esta razn, si queremos hablar de un tigre, no se nos ocurre traer al felino para pensar en l. En su lugar decimos tigre y eso es suficiente para evocar en nuestra mente y en la del interlocutor los datos asociados con ese animal. Las palabras son los elementos lingsticos con los que el lenguaje cumple su capacidad de representacin. Por esta razn, nuestro lxico revela cunto sabemos de la realidad. Si el usuario de un idioma posee un rico y abundante lxico, entonces sus conocimientos estn en la misma proporcin. Por el contrario, si su lxico es reducido y pobre, entonces sus conocimientos tambin sern mnimos. Por lo tanto, debemos concluir que no existe conocimiento alguno que est desvinculado de su respectivo lxico. Cuando un nio nace, no distingue entre su propio cuerpo y el resto de la realidad. Pronto empieza a diferenciar las partes de s mismo. Primero es una diferencia conceptual y, conforme adquiere el lenguaje, el concepto se traduce en una distincin lxica, es decir, emplea palabras distintas para objetos distintos. De esa manera identifica leche, pan, mam, perro, pelota, carro y todo lo dems. Luego en el colegio descubre que tambin hay clulas, circulacin sangunea, ecuaciones, mamferos y que debe llamar oracin a la unidad mnima del pensamiento, etc. Pero al llegar a la universidad todava no conoce todos los objetos del mundo. Ignora los secretos de los nmeros imaginarios, del clculo vectorial, de los algoritmos. No sabe lo que es un texto, un prrafo o la referencia. Descubre pronto que no puede conocer todos los objetos del mundo, referirse a la realidad sin hacer demasiadas precisiones. Por eso puede decir: Qu cosas tan absurdas se le ocurren y no necesita conocerlos todos directamente, porque su propio vocabulario le permite

Anglica tiene una horrible enfermedad. Hay que poner ms sal en la sopa. Decir que los calvos son ms varoniles es algo sin ningn sustento cientfico. Estas expresiones coinciden con su uso cotidiano y le permiten, por el momento, el problema de comunicar lo que sabe. Pero el ejercicio profesional exige precisin, exactitud y una desenvoltura en el uso de las palabras que muestre a los oyentes o lectores que sabemos todo lo necesario sobre el tema que estamos hablando. Las expresiones anteriores se vuelven ms precisas o ms formales y cultas si cambiamos algunas palabras. Ejemplos: Qu ideas tan absurdas se le ocurren Anglica padece de una horrible enfermedad. Hay que agregar ms sal a la sopa. Decir que los calvos son ms varoniles es

una afirmacin sin ningn sustento cientfico. Y estas expresiones exhiben la precisin y la formalidad necesarias para comunicar con claridad lo que realmente queremos decir. El lxico formal o culto, que caracteriza al discurso y al texto acadmico, exige requisitos para asegurar su eficiencia representadora y comunicativa. Requisitos del Lxico Acadmico. a) Precisin.- El lxico debe expresar con precisin y exactitud los objetos, los conceptos o las acciones que queremos representar, de no ser as, se exhibe un vocabulario pobre y un conocimiento insuficiente de los temas tratados. Se puede constatar casos de clamorosa imprecisin en los usos de palabras como: cosa, algo, poner, hacer, tener. Estos vocablos sirven para muchos objetos y acciones, por eso acaban por ser intiles para explicar lo que necesitamos. Acudimos a ellos porque

son cmodos y porque muchas veces , en la lengua oral, el contexto comunicativo nos exime de hacer mayores precisiones. Sin embargo, son inapropiadas al redactar textos acadmicos Veamos cmo pueden sustituirse por palabras con un significado ms exacto. COSA: El universo est lleno de cosas materiales. Objetos Elementos PONER: Silvia no pone en su carta por qu se fue. Dice Precisa Manifiesta HACER: Las abejas hacen la miel con el nctar de las flores Elaboran Producen TENER: El expositor tiene un lenguaje correcto. Posee Emplea ALGO: Esa seora conserva algo de su juventud. la belleza. b) culto. La ocasin ms formal es el texto escrito, Ejemplos: por lo tanto, en l se debe excluir expresiones que son propias de la lengua oral informal. Formalidad.- El usuario que posee una buena formacin idiomtica, es conciente de que en circunstancias formales debe emplear el lxico el encanto

Pon el pomo en la mesa Coloca el frasco sobre la mesa. Bueno, pa que todos sepan, les digo cmo pas. Para que todos se enteren, les contar cmo sucedi. c) Correccin.- Si queremos escribir bien textos acadmicos, debemos emplear de preferencia palabras y vocablos que generalmente son admitidas por la Real Academia Espaola y debemos evitar el uso de palabras extranjeras o de origen regional. Ejemplos: Nos es grato referirnos a usted para solicitarle una entrevista. dirigirnos Para esta intervencin quirrgica se ha solicitado la participacin de un inminente cirujano. eminente Mi principal hobby es coleccionar monedas antiguas. pasatiempo Hctor es un futbolista amateur. aficionado Ese churre viene montado en su piageno. Nio Quiero comer un cuarto de poyo. pollo asno

PUNTUACIN
La funcin primordial de los signos de puntuacin consiste en reflejar la estructura del texto, para asegurar su interpretacin por el lector. Por esta razn, contra la costumbre de exponer una exhaustiva lista de reglas, nos limitamos a observar el uso de la puntuacin en relacin con los discursivos: el sentido y la organizacin de las ideas. USO DEL PUNTO Recuerde : fenmenos

1. El punto seguido se usa para separar una idea de otra, dentro del mismo subtema o prrafo . Lingsticamente una idea se manifiesta como una oracin ; por lo tanto, la misma regla se puede expresar diciendo: los puntos seguidos se usan para separar oraciones en un mismo prrafo . 2. El punto aparte se usa para sealar que un prrafo ha concluido y que en el rengln siguiente vamos a comenzar con otro, hac a un aspecto diferente del tema que se viene desarrollando 3. El punto final indica el fin del desarrollo del tema en ese texto. USO DEL PUNTO SEGUIDO Y SU RELACIN CON LA ESTILSTICA DE LA ORACIN. Regla nica: En el acpite anterior sealamos que el punto seguido se emplea para separar una idea de otra, dentro del mismo subtema. Ya que lingsticamente una idea se manifiesta como una oracin en un mismo prrafo. Tambin podemos decir que el punto seguido se usa cuando se termina la exposicin de un concepto, y continuamos haciendo nuevos razonamientos sobre el mismo asunto. Significado del punto seguido Los puntos seguidos indican al lector que se ha concluido una idea y que con la mayscula siguiente empieza otra mismo aspecto especfico del tema central. , siempre dentro del iendo referencia .

Propiedad del punto seguido: Su propiedad es distribuir la informacin en el prrafo y, por lo tanto, en los cambios de la velocidad de lectura y la facilidad para asimilar el contenido. El que un texto pueda ser asimilado con mayor o menor rapidez depender directamente de la extensin de sus oraciones o de la combinacin de oraciones cortas y largas.

Las breves, en medio de las largas, agilizan la lectura y permiten captar rpidamente el contenido global; las largas, entre las breves, invitan a demorarse y reflexionar. Error frecuente: Cuando uno se Inicia en la redaccin formal, la tendencia es construir oraciones muy extensas "para decirlo todo de una vez". stas obligan a un esfuerzo mayor: al final de la oracin el lector necesita releer el comienzo para recordarlo. Por ejemplo: "Uno de los tres menores procesados en Francia por su presunta implicacin en el homicidio de un vagabundo ha dado su versin de los hechos en un peridico de Pars, "Le Journal de dimanche", en la que afirm que no comprenda bien lo que pasaba y que slo actu como los dems". Recomendacin: Alternar oraciones breves y largas, y evitar que stas se extiendan demasiado cortndolas segn las pautas que sealaremos. Se recomienda que los principiantes redacten oraciones breves. Compare: "Uno de los tres menores procesados en Francia por su presunta implicacin en el homicidio de un vagabundo ha dado su versin de los hechos en un peridico de Pars, "Le Journal de dimanche". En ella afirm que no comprenda bien lo que pasaba. El nio declar que slo actu como los dems".

Puntuacin y Sentido La puntuacin se ha inventado para ayudar a los lectores a identificar las partes de un escrito, de modo que se facilite su comprensin. Sin puntuacin, los elementos del texto se mezclan unos con otros de forma imprevista; produciendo errores interpretativos. Por ejemplo, la expresin: Mara se va Pedro

Es ambigua, puesto que puede interpretarse de dos maneras. (1) Mara es el sujeto de se va y Pedro es el vocativo. Esto se expresa con la siguiente puntuacin. Mara se va, Pedro (2) Pedro es el sujeto de se va y Mara es el vocativo. Esto se expresa con una puntuacin diferente: Mara, se va Pedro De esta manera, la presencia de signos de puntuacin permite captar la interpretacin querida por el autor. El primer consejo que debe seguirse al usar estos signos es el siguiente: Establezca claramente el sentido del texto que desea puntuar, teniendo cuidado de eliminar las ambigedades no deseadas.

EJERCICIOS SOBRE EL PUNTO SEGUIDO Y EL PUNTO APARTE I. En los siguientes textos se ha omitido los puntos seguidos y las tildes. Luego de una lectura atenta, coloque correctamente los signos omitidos. Adems, de acuerdo al contenido, proponga un ttulo para cada prrafo. (1) Aunque se esperaba el desenlace fatal, la perdida del cineasta frances Lovis Malle ha sido irreparable para sus amistades y, en especial, para su esposa Candice Bergen su condicion de actriz no la ayuda a disimular el dolor inmenso que para ella representa la muerte de su esposo, una victima mas del cancer el director, segun Bergen, soporto la enfermedad con extraordinaria resignacion Candice Bergen, fotografa, pintora y escritora ademas de actriz, tenia un merecido prestigio de mujer progresista e independiente. (2) Hace mas de un siglo y medio, un visionario matematico ingles adivino la posibilidad de la computadora y esa adivinacin le hizo famoso incluso en su epoca Charles Babbage fue un profesor de matematicas de la universidad de Cambridge quien concibio la posibilidad de construir un aparato mecanico capaz de efectuar una cadena de calculos relacionados en una epoca tan temprana como la de 1830, concibio la idea de que la informacin se podia manipular mediante una maquina, si dicha informacin se podia convertir primero en numeros la maquina de Babbage, movida por vapor, podia utilizar clavijas, ruedas dentadas, cilindros y otras partes mecanicas que eran los aparatos de la entonces nueva edad industrial Babbage creyo que su ingenio analitico se utilizaria para hacer el trabajo pesado e impreciso de calcular. (3) Si se pide a cinco personas explicar que es el tiempo! probablemente se obtendran cinco respuestas diferentes el fisico dira que el tiempo es uno de los dos ladrillos basicos de la estructura del universo (el

otro es el espacio) para el relojero el tiempo es el tictac de su artesania para el lector de novelas de ficcion cientifica, el tiempo es la cuarta dimension el biologo ve el tiempo en los relojes internos que mantienen a las plantas y a los animales sincronizados con la naturaleza para el banquero, el tiempo es oro. (4) Se ha dicho que las hadas son las mas numerosas, las mas bellas y las mas memorables de las divinidades menores no estan limitadas a una sola region o a una sola epoca los antiguos griegos, los esquimales y los pieles rojas narran historias de heroes que han logrado el amor de estas fantasticas criaturas tales aventuras son peligrosas, pues el hada, una vez satisfecha su pasion, puede dar muerte a sus amantes. (5) Adam Smith no invento el mercado; pero, en muchos sentidos, dio su descripcion mas completa y convincente para la humanidad entera en realidad no proponia una doctrina economica nueva, ni tenia pretensiones ideologicas, sino que, con ojos de entomologo, se puso a observar como actuaban los vendedores y los compradores en el mercado mas o menos libre que habia llegado a existir en la Inglaterra de su tiempo le parecio advertir que, por el simple mecanismo de las aspiraciones encontradas de vendedores y compradores, tendia a establecerse un equilibrio que, finalmente, favorecia a los compradores este hecho permitia que las transacciones se hicieran a los niveles de precio mas favorables para la mayoria de las gentes, que eran compradores ese mecanismo simple, que terminaba por acercar los precios hacia las aspiraciones de la mayoria, lo describio como la mano invisible del mercado, que tendia a establecer en todo momento el mejor equilibrio posible entre oferta y demanda. (6) El hablar es un hecho tan natural y repetido que ocupa multiples lugares en la vida del hombre normalmente se presenta en casi todos nuestros actos sociales y gregarios no abandona por completo al

solitario ni al que reflexiona en soledad esta presente para el que suea despierto y aun para el que lo hace dormido; pero enmudece en los momentos mas emocionantes del diario acaecer de las gentes no es pues una paradoja decir que el ejercicio de la palabra comienza con el silencio tampoco es una paradoja la expresion popular de "hablar para no decir nada"; al contrario, existe sobrada razon para afirmar que la mejor respuesta a una conciencia interrogada es el silencio y que hay "silencios elocuentes". (7) El hombre corriente juzga al lenguaje como una facultad humana tan natural como el respirar o andar pero este juicio no es totalmente cierto a Edward Sapir le debemos la rectificacion anota el lingista norteamericano, en las pagina introductorias de su Lenguaje, que no existe tal "naturalidad" del habla, que por lo menos no existe en el mismo grado que en el caminar, por ejemplo en este caso, la conformacion muscular y nerviosa y, en general, todo el complejo anatomico esta como adaptado desde un principio para el acto de la locomocion con los pies el caminar es una funcion inherente a la especie humana el hombre andara se !e ensee o no y andara aunque se desarrolle al margen de su sociedad, de su cultura y de sus habitos sociales propios, o rodeado de los mismos factores. (8) Hasta la llegada de los chancas a Carmenca, a las puertas del Cusco, el curacazgo inca no era mas extenso, ni mas poderoso que las diversas etnias vecinas cada valle, cada villorio tenia a un sinchi o jefe guerrero para su defensa, e interminables guerras y luchas mantenian a todos esos pequeos seorios en un estado permanente de alerta solo los chancas tras repetidas victorias sobre sus comarcanos, venian ensanchando sus dominios la expansion chanca iba en linea ascendente y tenia forzosamente que enfrentar un dia a los cusqueos. (9) El credito de la victoria conseguida, conferia a los incas una enorme ventaja y superioridad sobre los otros sinchis y curacas muchos de

estos no solo tratarian de aliarse con ellos, sino que la reciprocidad con los del Cusco fue seguramente muy estimada y buscada el camino hacia el explosivo engrandecimiento inca estaba abierto robustecidos y rodeados de prestigio pudieron destruir a los chanchas en sus propios territorios, hazaas con las que no podian soar anteriormente despues de estos triunfos no fue dificil para los cusqueos vencer tambien a los ayarmacas y afianzar asi sus posesiones en las cercanias de su capital paso importante antes de pensar en lejanas conquistas. (10) Grandes fueron los preparativos para el viaje postumo de Huayna Capac desde Quito al Cuzco Santa Cruz Pachacuti cuenta que la muerte. del inca se mantuvo en secreto por temor a los levantamientos y rebeliones, y por ese motivo Ilevaron la momia del inca a la capital como si estuviese aun con vida sin embargo, Raura Ocllo, madre de Huascar, partio precipitadamente al Cuzco acompaada por unos cuantos Orejones para comunicar las noticias a Huascar y prepararlo para su eleccion es posible que esta Coya, quien segun los cronistas tuvo parte activa en el nombramiento de Huascar, convenciera a las panaca y a los linajes encumbrados para que confirmaran el nombramiento de Huascar como Sapan Inca. II. En los siguientes textos, se ha omitido los puntos seguidos y los aparte. Luego de una lectura atenta determine dnde van los puntos, y delimite con corchetes el principio y el final de un prrafo. Adems proponga el ttulo de cada texto (11) El miedo a volar en avin hace que muchos viajeros se queden en tierra el temor es tal que recurren a cualquier recurso desesperado para evitar remontarse por los cielos afortunadamente no se trata de un mal Incurable aunque muchas personas acallan sus temores con alcohol o sedantes, hay una forma ms organizada de hacerlo: tomar clases las clases incluyen estadsticas sobre lo seguro que es viajar en avin, charlas de pilotos y mecnicos sobre las tcnicas de vuelo,

la influencia de los factores meteorolgicos y ver de cerca los radares de control el curso termina con un pequeo vuelo de graduacin entre las razones que a fin de cuentas llevan a estas personas a tomar los cursos est la necesidad de viajar por motivos de trabajo, no perder una promocin por negarse a subir a un avin, haber ganado unas vacaciones que incluyen vuelos, o la necesidad de visitar a un pariente enfermo. (12) Sony apuesta US$ 30 millones a que puede volver a hacer que brille la figura de Michael Jackson sa es la suma que gastar Sony Music lnternational en la campaa de comercializacin de! nuevo lbum musical de Jackson, que se lanzar el 20 de junio a nivel mundial, Sony espera que genere ventas de por lo menos US$ 500 millones sin embargo, lanzar una vez ms la figura de Michael Jackson no ser tarea sencilla la firma deber superar la impresin que causaron el ao pasado las acusaciones de acoso sexual a menores Jackson ya no atrae tanto a los nios; y al parecer deja Indiferentes a los Jvenes su rostro, alterado aparentemente por la ciruga plstica, no es modelo que los quinceaeros quieran imitar. (13) El cierre corredizo antecesor del de cremallera fue inventado por el ingeniero norteamericano Whitcomb Judson, en 1893 el cierre de ganchos de Judson serva para abrochar las altas botas que en ese tiempo estaban de moda entre los hombres pero su uso resultaba engorroso el avance que permiti la fabricacin de los cierres modernos se produjo 20 aos despus, cuando un ingeniero sueco, Gideon Sundbak, fue contratado por Judson Sundbak dise el sistema sin ganchos e invent la maquinaria para fabricar los dientes y fijarlos en la cinta de tela los cierres de cremallera se popularizaron a partir del momento en que la Armada Norteamericana solicit, en 1918, 10,000 de ellos para los rompevientos de vuelo a partir de la compra realizada por la Armada de Estados Unidos, se torn en uno de los objetos ms comunes.

(14)

Expertos en banca e informtica coinciden en sealar que la ciberntica est acudiendo, cada vez ms, en ayuda de los delitos financieros y, en la mayora de los casos, impide que se esclarezcan tanto es as que representantes de 27 gobiernos y de 5 organizaciones internacionales se reunieron recientemente, en San Francisco, para trazar una estrategia con el fin de compartir sus conocimientos sobre las maniobras financieras clandestinas y es que las autoridades mundiales que combaten el lavado de dinero encarnan un nuevo desafo: el vertiginoso mundo de los bancos cibernticos, las llamadas tarjetas pensantes y las transacciones electrnicas imposibles de rastrear hoy en da ya no se puede entrar en un banco con una valija repleta de dinero para eso estn las computadoras que permiten la transferencia electrnica inmediata de dinero por medio de internet, por lneas telefnicas y mediante las nuevas tarjetas pensantes que estn en la etapa experimental la tecnologa ha avanzado tanto en este terreno que algunos sistemas pueden funcionar sin un banco y otros permiten las transacciones de persona a persona sin dejar rastro ni registro alguno se calcula que los montos ilegales que rondan el Sistema Financiero Internacional alcanzan los 300,000 millones de dlares anuales, lo que es motivo de preocupacin ya que ningn gobierno, por s solo, puede contener esa ola que, adems, va en aumento progresivamente suman millones las cantidades de dinero ilcito provenientes de narcticos, armas y corrupcin que buscan legitimarse, y es un hecho que la ciberntica ha acudido en su ayuda las autoridades tratan de mantenerse actualizadas con los avances del mundo bancario ciberntico; pero la tarea es mproba ya que quienes trafican con el dinero ilegal por estos medios, estn cambiando sus programas electrnicos cada tres meses algunos creen que ni todo el FBI o Scotland Yard reunidos bastarn para hacer frente a este lavado de dinero por medio de la ciberntica.

(15)

La prctica de cualquier arte tiene ciertos requisitos generales, independientes por completo de que el arte en cuestin sea la

carpintera, la medicina o el arte de amar en primer lugar, la prctica de un arte requiere disciplina nunca har nada bien si no lo hago de manera disciplinada cualquier actividad que realice slo porque estoy en el estado de nimo apropiado puede constituir un hobby agradable o entretenido; pero nunca llegar a ser un maestro de ese arte el hombre moderno es excesivamente indisciplinado fuera de la esfera del trabajo cuando no trabaja, quiere estar ocioso, haraganear, o para usar una palabra ms agradable: relajarse el hecho de que la concentracin sea una condicin indispensable para el dominio de un arte no necesita demostracin muy bien lo sabe todo aqul que alguna vez haya intentado aprender un arte no obstante, en nuestra cultura la concentracin es an ms rara que la autodisciplina por el contrario, nuestra cultura lleva a una forma de vida difusa y desconcentrada, que no registra paralelos se realizan muchas actividades a la vez: se lee, se escucha la radio, se habla, se fuma, se come, se bebe esa falta de mismos un tercer factor es la concentracin se manifiesta claramente en nuestra dificultad para estar a solas con nosotros paciencia repetimos que, quien haya tratado alguna vez de dominar un arte sabe que la paciencia es necesaria para lograr cualquier meta si aspiramos a obtener resultados rpidos, nunca aprenderemos un arte para el hombre moderno; sin embargo, es difcil practicar la paciencia todo nuestro sistema industrial alienta precisamente lo contrario: la rapidez eventualmente, otra condicin para aprender cualquier arte es una preocupacin suprema por el dominio del arte si el arte no es lo ms importante, el aprendiz jams lo dominar seguir siendo, en el mejor de los casos, un buen aficionada, pero nunca un maestro.

USO DE LA COMA 1. PRIMER CASO: La coma enumerativa.- Existe

enumeracin cuando se mencionan unos a continuacin de otros, los distintos elementos que conforman un conjunto. Esos elementos se

separan con comas. Los elementos del conjunto pueden ser palabras, frases o proposiciones. Ejemplos: Me encontr con Luis, Juana, Pedro, Mnica, Augusto y Elena. Rondos es el desorden, la confusin, el tumulto, el

atropellamiento de una fuerza ciega y brutal que odia la forma, la rectitud, la simetra. Oscar es alto, de complexin delgada, de rostro duro, afilada Por el carcter, por la benignidad del clima, por la riqueza del nariz, de rasgos enrgicos y ojos despiertos. pas, por la facilidad de vivir holgadamente con poco trabajo, somos pacficos, anticonquistadores, amigos del reposo y refractarios a la emigracin. Eran las ocho de la noche, el ambiente estaba sombro, hacia hombre: Por ti ser maldita la tierra, con mucho fro, empezaba a llover y su enamorada no llegaba. _ Dios le dijo al trabajo comers de ella, todo el tiempo de tu vida te dar espinas y abrojos, con el sudor de tu frente comers el pan. 2. SEGUNDO CASO: La coma incidental.- Se separa

entre comas toda expresin incidental, que al ser suprimida no altera el sentido del enunciado. Ejemplos: El intelectual y el obrero, en lugar de marchar separados, deben caminar inseparablemente unidos. El insensible Presidente de la Repblica, aunque le hagan huelgas, no otorgar aumentos a las Fuerzas Armadas y la Polica Nacional. Esa hermosa mansin, que fue construida hacia 1910, tiene varios pisos y hermosos balcones. El valiente soldado, muy emocionado, besaba la bandera de su patria. 3. TERCER CASO: La coma en vocativos.Se usa

coma despus del vocativo cuando ste est al comienzo de la oracin;

tambin se emplea la coma antes y despus del vocativo cuando ste se encuentra al interior de la oracin; asimismo se usa la coma antes del vocativo cuando ste est al final de la oracin. Ejemplos: _ Damas y caballeros , la fiesta que presenciamos tiene algo de irona y mucho de patriotismo: el nio quiere rescatar Seor , ya me arrancaste lo que yo ms quera. A vosotros, maestros de escuela , toca con el oro, lo que el hombre no supo defender con el hierro .

galvanizar una raza que se adormece bajo la tirana del juez de paz, del gobernador y del cura, esa trinidad embrutecedora del indio. Ama, querido nio , la buena lectura y podrs Este pueblo laborioso y sacrificado le agradece Todos estamos muy satisfechos por tu gentil atencin, querida conocer una nueva fuente de felicidad. clida y efusivamente por las obras , Seor Presidente . Silvia. Nota: Se llama vocativo a toda expresin con la que se solicita al oyente o lector, que preste atencin. 4. brevedad. Ejemplos: Patricia pasar sus vacaciones en Cancn; Elas, en la Costa Azul; Ramiro, en Ipanema; Erika, en Acapulco; Gloria, en Varadero y Nicols, en Punta Sal Nancy estudia en San Marcos; Pedro, en Villarreal; Luis, en Ricardo Palma; Elizabeth, en San Antonio Abad; Rosario, en San Agustn y Marlene, en Alas Peruanas. 5. QUINTO CASO: Coma en aposicin.- La aposicin es CUARTO CASO: La coma elptica.- Se usa coma en

lugar del verbo que se omite para evitar su repeticin innecesaria y, por

un modificador que ampla el significado de un sustantivo. La aposicin

va encerrado entre comas. Ejemplos: turistas. Ricardo Palma, El Bibliotecario Mendigo, fue autor de las Pars, la Ciudad Luz, seduce a los intelectuales. Gustavo Adolfo Bcquer, El Cisne de Andaluca, escribi las tradiciones. Miguel Grau, El Caballero de los Mares, muri en Angamos. Cuzco, La Capital Arqueolgica de Amrica, recibe a muchos

inmortales rimas. 6. sujeto: a) b) Cuando antecede al sujeto un s afirmativo, un no Si, (yo) estoy de acuerdo con tu opinin. No, (yo) no estudiar ms. Si, (yo) estoy seguro de tu amor. Oh!, Yo le conozco sus amoros. Ah, (yo) soy afortunado por tener tu amor. Ay, qu trabajo me cuesta quererte como te quiero! Cuando el elemento que antecede al sujeto es de enftico, o una interjeccin, la coma es obligatoria. Ejemplos: SEXTO CASO: Coma en elementos antepuestos al

alguna extensin y siempre que contenga alguna forma verbal, debe separarse con una coma del sujeto. Ejemplos: perro. Cuando terminen los exmenes, sabremos quienes fueron aprobados. 7. STIMO CASO: Coma en elementos intercalados.Ya que el gobierno va a legalizar el aborto, las organizaciones cristianas realizarn una marcha de protesta. Mientras ms conozco a los hombres, ms quiero a mi

Todo elemento que se intercala dentro de la oracin interrumpiendo

momentneamente su sentido, debe separarse por medio de comas. Los elementos intercalados pueden ser: a) finalmente naturalmente desgraciadamente ciertamente francamente intilmente, etc. vida. b) En efecto Por tanto Por ejemplo Por ahora 8. Los guerreros fueron , finalmente, derrotados. Todos estuvieron , ciertamente, de acuerdo. Frases por desgracia en general por lo general en sntesis S, por desgracia, que no soy hbil. Todos, en efecto, estudiaron el problema. Los satisfactorios. No estoy, por ahora, en condiciones de complacerte. acuerdos, por tanto, pueden considerarse No quiero , naturalmente, que hables as. Los mdicos trataron , intilmente, de salvarle la Palabras, (adverbios, por lo general):

Octavo caso: Coma antes de la conjuncin Y.- Se usa coma antes de la conjuncin Y en los siguientes casos: a) absurdo. - Sobre los barcos lloraba toda la marinera, Para evitar confusin. Ejemplos: A Manuel le gustaba el trabajo, y el ocio lo consideraba

Y las ms bellas mujeres, enlutadas y afligidas, lo iban llorando tambin Por el limonar arriba. Rosario practica la lealtad, y la traicin es aborrecida por ella.

En primer ejemplo, si se suprime la coma parecera que a Manuel le gustaba el trabajo y el ocio ; en el segundo, parecera que sobre los barcos lloraba toda la marinera y las ms bellas mujeres; en el tercero, dara la impresin que Rosario practica la lealtad y la traicin. b) Ejemplos: Pedro se retir sin despedirse, y yo me qued sorprendido. Juan lleg del trabajo, y t saliste de paseo. Nicols trabaja incansablemente, y nosotros descansamos plcidamente. Cuando dos oraciones coordinadas por la conjuncin

Y sean perfectamente separables (con sujeto y verbo distintos).

USO DEL PUNTO Y COMA PRIMER CASO.Se usa punto y coma para separar proposiciones

independientes desprovistas de conectores lgicos; pero que estn ntimamente relacionadas por el contenido. Ejemplos: _ Es media noche; el campo reposa en un silencio augusto; los grillos cantan en coro suave y meldico; las estrellas fulguran en el cielo fuliginoso; de la inmensa llanura de las vias sube un frescor suave y fragante. _ El oreo de sus brisas es tan blando como la caricia de un nio; el agua de sus manantiales trasciende a rosas; el pan de sus trigos sabe a flor de harina; los frutos de sus huertos destilan mieles. SEGUNDO CASO.Se usa punto y coma antes de las siguientes

conjunciones adversativas: mas, pero, sino, sin embargo, en cambio, mientras que, no obstante, etc. Es decir, cuando los pensamientos se contraponen y el enlace se realiza cuando las proposiciones tienen cierta extensin. Ejemplos: _ El rbol ha crecido, pero no tanto. _ Quise saludarlo; pero l dio la vuelta y sali sin dar lugar a que me acercase. _ El discurso fue brillante; pero el auditorio, poco culto, no entendi el mensaje de esa hermosa disertacin. _ Martn estudia con mucho entusiasmo; mas no consigue aprobar todos sus cursos. _ Ramn no es torpe ni haragn; sino muy listo, astuto y entusiastamente laborioso. _ El camino sinuoso no ofreca grandes peligros; sin embargo, no me atrev a reanudar la marcha por precaucin. _ El perro, el gato y el caballo son vertebrados; en cambio, especies como el pulpo y el calamar son invertebrados. _ Hace buen tiempo; no obstante, llevemos chompas, casacas e impermeables en previsin de que cambie el clima. TERCER CASO.Se usa punto y coma para separar las series de

proposiciones que tienen coma elptica ( verbo omitido ). Ejemplos: _ A los veinte aos el hombre es un pavo real; a los treinta, un len; a los cuarenta, un camello; a los cincuenta, una serpiente; a los sesenta, un mono y a los ochenta, nada. _ Al ministro le sigui el diputado; al diputado, el administrador; al administrador, el empleado; al empleado, su esposa y a sta, su hijo. _ Uno hace el rufin; otro, el embustero; ste,el mercader; se, el soldado; aqul, el simple discreto. CUARTO CASO .- Se usa punto y coma para separar las proposiciones de una oracin cuyos elementos ya tienen comas, con la finalidad de evitar la confusin. Ejemplos: _ Fabiola es inteligente, perspicaz y solidaria con sus compaeros; Marco

Antonio es flojo, relajado y haragn en sus estudios; Manuel es laborioso diligente y comedido en su centro de labor. _ La accin aturde, embriaga y cura el mal de vivir; la lucha multiplica las fuerzas, enorgullece y da el dominio de la tierra. _ T amas la selva, sus peligros y su sombra; yo disfruto del campo libre, inmenso e infinito donde los ojos pueden perderse suavemente en el horizonte. _ Cuando dos hombres civilizados apelan al duelo, el vencedor tiende la mano al vencido; cuando un par de canbales se disputan la misma presa, el vencedor se come presa y vencido. USO DE LOS DOS PUNTOS El uso de los dos puntos, al igual que el punto y coma, est relacionado con la unin lgica entre proposiciones entre partes del discurso. Se usa dos puntos en los siguientes casos. 1. Para anunciar una enumeracin. Mario Vargas Llosa ha escrito numerosas novelas: La Casa verde, Pantalen y las visitadoras, Conversacin en la catedral, la Guerra del fin del mundo, El pez en el agua, la Fiesta del Chivo, etc. 2. Para cerrar una enumeracin y comentar lo que ello representa.

Singapur, Carea del Sur, Taiwn y Hong Kong: las cuatro economas del Dragn, los pases ms avanzados del lejano Oriente al margen del Japn. 3. Despus del saludo en las cartas y del vocativo que se usa al

principio de un discurso. Querida esposa: Estimado Enrique: Seores y Seoras: Compaeros: 4. Se usa dos puntos antes de una cita textual.

Mart se defini as mismo: "No soy de raza vendible". Cristo dijo: Aun los sordos me escucharn. El emperador Marciano le respondi a Atila: "Tengo oro para mis amigos y hierro para mis enemigos". 5. Se usa dos puntos para separar una proposicin de otra que se

presenta como prueba de la anterior. Nadie ha estudiado: hay cuarenta desaprobados. Marlene ha decidido casarse: ha perdido la razn, la pobre muchacha, 6. Se usa dos puntos despus de las expresiones: Considerando,

se resuelve, deja constancia, certifica, etc. El Decano de la Facultad de Ingeniera de sistemas e Informtica que suscribe, Certifica: Que el seor Carlos Jess Pacora Bocanegra es alumno de esta Facultad

EJERCICIOS DE TILDACIN Y PUNTACIN No 1 I. Coloque la coma y las tildes donde sean necesarias y en la lnea punteada seale la norma en cada oracin. 1. El invierno la quebrada la montaa y la miseria han hecho de Tomachi un pueblo de lodo de estiercol de basura y de enfermedades. ___________________________________________ 2. Las condiciones politicas y economicas en las actuales circunstancias solo favorecen a los mas ricos y poderosos. ____________________ 3. y 4. Patricia pasara sus vacaciones en Cancun Elias en la Nicolas en Punta Sal Costa Azul Ramiro en lpanema Erika en Acapulco Gloria en Varadero _____________________________________________ Dios le dijo al hombre: "Por ti sera maldita la tierra con trabajo comeras de ella todo el tiempo de tu vida te dara espinas y abrojos con el sudor de tu rostro comeras el pan" ______________________ 5. una Ama la buena lectura querido nio y podras conocer nueva fuente de felicidad.

________________________________________ II.Coloque el punto y coma, las tildes y la coma donde sean necesarias y en la lnea punteada seale la norma que corresponda

1.

EL camino sinuoso no ofrecia grandes peligros sin

embargo no me atrevi a reanudar la marcha por precaucion _____________________ 2. languidez 3. esta 4. con El rio parece detenerse y sus aguas sin rumor copian un los Al platanos ministro le alargan siguio el sus diputado grandes al hojas. el su Clorinda es muy lista inteligente y perspicaz Mario trabaja entrega pasion y responsabilidad y Luis descansa feliz placidamente cielo puro los caaverales amarillentos se balancean con tropical __________________________ diputado administrador al administrador el empleado al empleado su esposa y a hijo.____________________________________________________

despreocupado 5.

_____________________________________________ Ramon no es torpe ni haragan sino muy laborioso y colaborador EJERCICIOS DE TILDACIN Y PUNTUACIN No 2 I. Coloque con acierto las tildes y las comas, a continuacin la norma. 1. Por el caracter por la benignidad del clima por la riqueza del pais por la facilidad de vivir holgadamente con poco trabajo somos pacificos anticonquistadores amigos del reposo y refractarios a la emigracin.______________________________________________ 2. Ansio que vuelvas pronto amada ma para que ilumines mi existencia sombra tu seras mi alegria mi felicidad y tu presencia con su magico encanto traera paz y sosiego a mi vida atormentada. _____________ 3. hagan 4. El duro e insensible ministro de economa aunque le huelgas no otorgara aumentos a los maestros. decididamente ______________________________________________

_________________________ Victor Hugo pasara sus vacaciones en Punta Sal Eisa en la Costa Azul Cecilia en Ipanema Beatriz en Acapulco Elena en Leon

Dormido 5.

Gloria

en

Varadero.

______________________________________ Camos porque Chile que vela mientras el Peru duerme nos sorprendio pobres y sin credito desprevenidos y mal armados sin ejercito ni marina. _________________________________________ II. Coloque el punto y coma, las tildes y las comas donde convengan y luego seale la norma. 1. Pocos son los partidarios de pasadas tiranias pero ser liberal en los asuntos de hace cien aos es muy compatible con todas las ventajas del servilismo actual._______________________________________ 2. Ellos diezmaron a los indios en los repartimientos y las mitas ellos importaron al negro para hacerle gemir bajo el latigo de los caporales ellas devoraron al chino por un puado de arroz ellos pretenden introducir hayal japones ____________________________________ 3. Pueden la Iglesia y el Estado declararse la guerra por cuestiones secundarias o de supremaca sin embargo cuando surge una verdadera conmocion social ambas se unen y se auxIlian. _________ 4. El ocio aturde entumece y neutraliza. el deseo de superacion la accion enardece embriaga y cura el mal de vivir la lucha multiplica las furzas enorgullece y da el dominio de la tierra. _________________ 5. Ronald trabaja en Santa Isabel Alfredo en Saga Hector en Metro Carlos en Plaza Vea Cesar en las Malvinas y Jose Luis en la Cachina._________________________________________________ EJERCICIOS DE PUNTUACIN Y TILDACIN No3 I. Coloque con acierto las tildes y las comas, y luego la norma. 1. Chile con todas sus miserias nos vencera maana y siempre S1 continuamos siendo lo que fuimos y lo que somos. _______________ 2. La raiz de tu preocupacion no esta amigo mio en una situacion real sino en tu mente te inquietas por lo que pueda sobrevenirse no por lo que te esta sucediendo.

____________________________________ 3. La ciudad de Lima con sus balcones coloniales se configura como una urbe unica singular completamente original. _________________ 4. Queridos amigos deben saber que Puno la capital folclorica del Peru recibe a los visitantes con alegra regocijo y entusiasmo.______________________________________________ 5. Nadie se pregunta si habra conflagracin universal solo se quiere adivinar quien desenvainara la espada donde sera el campo de batalla que naciones quedaran arrolladas pisoteadas y pulverizadas.______________________________________ II. Marque con correccin el punto y coma, las tildes y las comas y luego seale la norma. 1. Ellos esperan y confian en nosotros. No hablan pero en silencio nos tienden los brazos en silencio vuelven los ojos hacia nosotros en silencio paran el oido aguardando escuchar el rumor en nuestros pasos. __________________________________________________ 2. Ellos diezmaron al indio con los repartimientos y las mitas ellos importaron al negro para hacerle gemir bajo el latigo de los caporales ellos devoraron al chino por un puado de arroz ellos pretenden introducir hayal japones. ____________________________________ 3. De aqui de estos grupos alegres y bulliciosos saldra el pensador austero y taciturno de aqui el poeta que fulmine las estrofas de acero retemplado de aqui el historiador que marque la frente del culpable con un sello se indeleble ignominia. __________________________ 4. Marianela es muy lista inteligente y perspicaz Marcela trabaja con entusiasmo entrega y responsabilidad Rosa descansa feliz contenta y despreocupada. _________________________________________ 5. Don Juan era soberbio mezquino y prepotente en cambio casanova se distinguia por su sencillez gentileza y buen trato con las mujeres.___________________________________ EJERCICIOS DE PUNTUACIN Y TILDACIN No 4 I Coloque con acierto las tildes y las comas, a continuacin la regla. 1. El temido asesino con su semblante agresivo aparecio

frente al anciano y desato el saco descargando su contenido un contenido nauseabundo viscoso horripilante sanguinolento macabro y repulsivo._______________________________________________ 2. Dicen que la muerte es en primer lugar un pesado amodorramiento despues un sueo invencible en seguida un frio polar finalmente algo que se evapora en el cerebro.______________________________ 3. Tiene erguimientos satanicos actitudes amenazadoras gestos de piedra que anhelara triturar carnes temblores de Leviatan furioso repliegues que esconden abismos traidores crestas que retan al cielo.___________________________________________________ 4. Este pueblo que tantos beneficios ha recibido de usted le agradece calida y efusivamente seor Presidente. _______________________ II. Coloque con acierto las tildes, las comas y el punto y coma, luego la regla. 1. Se ven alli toros que restregan sus cuernos contra las rocas y desfogan su impaciencia bueyes que aran resignados lacrimosos lentos y pensativos cabras que triscan indiferentes sobre la cornisa de una escarpadura escalofriante.____________________________ 2. El escritor que paladea la miel de un cargo publico enmudece o aplaude el peridista que inutilmente husmea las migajas del erario nacional vocifera y ataca. ___________________________________ 3. El sacerdote nos explota con sus sacramentos sus indulgencias y sus hermandades pero asiste a los enfermos consuela a los moribundos y expone su cuerpo a las flechas del salvaje. _____________________ 4. Don Juan es agresivo Intemperante y egoista mientras que Casanova es amable gentil y caballeroso. ______________________________ III. Coloca los puntos seguidos y las tildes. 1. "Ustedes son muy cobardes y muy ingratos tambien despues del peligro que acabas de pasar has estado pensando que le debes la vida a la casualidad no, es a mi a quien se la debes senti ruido en la puerta, luego vi a un hombre armado con intencion de asesinarte y te desperte dandote un hincon en la nuca. 2. Marcos no tuvo tiempo de replicar una extraa aparicion surgida repentinamente los dejo a todos suspensos el mismo chuqui no pudo menos que estremecerse era un jinete rojo que avanzaba

dando tajos con una espada descomunal. EJERCICIOS DE PUNTUACIN Y TILDACIN No 5 I. Coloque con acierto las tildes y las comas, luego la regla. 1. En el gobierno tenemos remedos de movimientos libres en el Poder Judicial venalidades y prevaricatos en el Congreso discusiones sin chispa de elocuencia en el pueblo carencia de fe y egosmo de nieve.______________________________________________ 2. El indio por propia experiencia sabe que la vida es dolor angustia necesidad esfuerzo desgaste y tambien deseos y apetitos.________________________________ 3. Durante el da en las horas de sol desata todo el orgullo de su fiereza vibra reverbera, abrasa crepita._______________________________ 4. A vosotros maestros de escuela toca galvanizar una raza que se adormece bajo la tirania del juez de paz del gobernador y del cura esa trinidad embrutecedora del indio.__________________________ II. Coloque con acierto las tildes, las comas y el punto y coma luego la regla. 2. Se ven all cascadas cristalinas y parleras manchas de trigales verdes y dorados ovejas que pacen lentamente entre los riscos pastoras que van hilando su copo de lana enrollado al brazo grutas tapizadas de helechos que lloran eternamente lagrimas puras y transparentes como diamantes.__________________________________________ 3. Vivimos aqu dlsputandonos un rayo de sol como gitanos en feria tratamos de engaarnos sordidamente como tahures en mesa de garito nos odiamos barbaramente con el rencor implacable de oprimidos y opresores. 4. Y al alcalde siguieron los campos a los campos el escribano al escribano el capillero al capillero el fiscal al fiscal el sacristan y a este su esposa._______________________________________________ 5. El militar nos despachurra con su bota o nos atraviesa con su espada pero da su vida por nosotros cuando el pais se ve amenazado por la invasion extranjera.________________________________________

III. Coloque los puntos seguidos y las tildes. 1. Yo te salve de una muerte segura pero a mi no me importa que me lo agradezcas, el agradecimiento esta bueno para los perros un piojo no sabe ni quiere saber de esos asuntos alimentate bien, no te baes, no asees el lecho, no te peines, es todo lo que me interesa. 2. El muchacho comenzo a medrar prodigiosamente pareca crecer por centimetros aquella faz terrosa y resquebrajada adquirio brillo y tersura la ablusion cotidiana y la manera de vestir le dieron un aire de decencia.

LOS FUNDAMENTOS DE LA REDACCIN

LA REDACCIN
CONCEPTO .- La palabra redaccin, etimolgicamente, proviene de la voz latina Redactum que significa poner en orden, compilar. La redaccin es un proceso intelectual que consiste en elegir, en la mente, las ideas y conocimientos, ponerlos en orden y luego plasmarlos por escrito para que el lector los lea y comprenda. REQUISITOS DE LA REDACCIN Quienes se inician en la difcil tarea de redactar deben manejar estos requisitos mnimos: a) b) Tener la necesidad de comunicar por escrito las ideas y conocimientos. Tener las ideas necesarias para redactar apropiadamente un texto. Es necesario destacar que la materia prima de la redaccin son las ideas, sin stas no es posible producir un texto. Si no tenemos ideas es necesario leer mucho para apropiarnos de ideas y conocimientos ajenos. Sin embargo, es mejor tener ideas propias sobre distintos temas, este hecho eleva la autoestima y genera el respeto de los dems. c) Dominar la lengua castellana para que sea el instrumento que nos

permita expresar con claridad y coherencia las ideas y conocimientos. d) Tener un mtodo, es decir, un conjunto de procedimientos que nos permita adquirir destreza para elaborar textos claros y coherentes.

EL TEXTO
CONCEPTO DE TEXTO .- El texto es un conjunto ordenado de ideas que se relacionan ntimamente entre s, las cuales giran en torno a un mismo tema. PROPIEDADES DE UN TEXTO.Las propiedades o caractersticas que distinguen a un texto son las siguientes: a) Unidad : Consiste en que el texto es un todo coherente, completo y con un tema central. Este carcter unitario se consigue estructurando sus partes. b) Adecuacin : El texto debe estar adecuado a una intencin y a un propsito definido del emisor: convencer, informar, describir, entusiasmar, expresar un estado de nimo, etc. Tambin debe adecuarse a las necesidades, intereses y expectativas del lector. c) Divisin en unidades definidas : El texto debe estar organizado en partes que pueden variar en extensin e importancia: secciones, captulos, subcaptulos y prrafos. d) Orden Lgico : Las distintas partes del texto deben estar ordenados en una secuencia lgica. e) Cohesin : Consiste en que las oraciones y los prrafos que conforman el texto, deben estar vinculados por medio de conectores lgicos y elementos de referencia. TEMAS Y SUBTEMAS EN EL TEXTO

CONCEPTO DE TEMA.- Es el ncleo o eje en torno al cual se organiza el texto. El tema es la idea central y fundamental que ser desarrollado a nivel de todo el texto. Se le reconoce porque est anunciado en el ttulo. Un tema puede ser desarrollado en forma amplia y general, o en forma especfica y restringida, de acuerdo con los datos que se dispone. CONCEPTO DE SUBTEMA.- Los subtemas son los distintos aspectos en los que se divide el tema para su desarrollo ordenado y coherente. En otras palabras, son las ideas que permiten el desarrollo de los distintos aspectos del tema central pues estn directamente relacionados con l y ocupan una unidad definida en el texto (prrafo, captulo o seccin). La nocin de subtema es relativa, pues lo que en un texto es un subtema respecto a un tema central, en otro puede ser un tema por s solo. Ejemplo: TEXTO 1 Tema Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3 TEXTO 2 Tema Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 4 : Efectos de la ayahuasca : Efectos naturales. : Efectos alucingenos. : Riesgos de sus efectos. : Formas de contrarrestarlos. : La ayahuasca : Definicin y valoracin. : Nombres. : Efectos

VAMOS A CONSTRUIR UN TEXTO (I) ?

Como todos sabemos, el vals es una danza popular y de saln, de origen

austriaco. Uno de los fundamentos esenciales de la educacin es ensear a pensar. La Teta Asustada es una pelcula peruana que fue nominada a un premio Oscar. Canad es uno de los pases ms extensos y con menor densidad poblacional. Sendero Luminoso, en los actuales momentos, ya no constituye un riesgo para la democracia en el Per. La bella y talentosa Mercedes Araos actualmente ocupa el ministerio de economa. Las Fuerzas Armadas y La Polica Nacional no tendrn, por ahora, un incremento en sus sueldos. (II) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. EL TERMMETRO

El termmetro es un instrumento que sirve para medir la temperatura. La utilidad del termmetro es innegable. El primer termmetro fue inventado por Galileo Galilei en 1597. El termmetro inventado por Galileo Galilei consista en un tubo graduado, sumergido en un recipiente con agua. El termmetro ms comn consiste en un tubo capilar graduado. En el extremo del tubo capilar hay una ampolla de vidrio El campo de aplicacin del termmetro es muy amplio. En 1714, el alemn Gabriel Fahrenheit invent el termmetro de mercurio. El termmetro se emplea en laboratorios.

10. La ampolla de vidrio contiene mercurio o alcohol. 11. El termmetro se emplea en el campo culinario. 12. El termmetro se emplea en el hogar para controlar la fiebre en nios y adultos. Cmo podramos denominar a los escritos (I) y (II)? Sera posible afirmar

que son textos? Todos leemos diariamente textos, por lo tanto, intuitivamente sabemos lo que son. A continuacin vamos a comparar lo que hemos ledo. Es (I) un texto? Sin lugar a dudas, podemos afirmar que no, porque las ideas all escritas no tienen un tema comn que las vincule: no presenta unidad temtica. Este hecho se refleja en que sera imposible ponerle un

ttulo. En cambio, las ideas en (II) s comparten un tema,El Termmetro, tal como se anuncia en el ttulo. Pero podramos decir que es un texto? Hay un primer aspecto importante, y es el de la forma en que estn presentadas las ideas: en un listado. Los textos no suelen aparecer as; corregir escribiendo as: sino como una podramos sucesin de ideas contiguas. Este problema de contigidad lo

EL TERMMETRO El termmetro es un instrumento que sirve para medir la temperatura. La utilidad del termmetro es innegable. El primer termmetro fue inventado por Galileo Galilei el 1597. El termmetro inventado por Galileo Galilei consista en un tubo graduado, sumergido en un recipiente con agua. El termmetro ms comn consiste en un tubo capilar graduado. En el extremo del tubo capilar hay una ampolla de vidrio. El campo de aplicacin del termmetro es muy amplio. En 1714, el alemn Gabriel Fahrenheit invent el termmetro de mercurio. El termmetro se emplea en laboratorios. La ampolla de vidrio contiene mercurio o alcohol. El termmetro se emplea en el campo culinario. El termmetro se emplea en el hogar para controlar la fiebre en nios y adultos. Ya tenemos un texto? An no. La forma es ms o menos la que suelen tener. Pero la informacin no es fcil de comprender por varias razones: no est distribuida en aspectos o prrafos, y carece de orden en las ideas. El problema no es exactamente la contigidad fsica, sino la continuidad de las ideas.

Un siguiente paso, en el proceso de elaborar el texto, ser ordenar las ideas en un esquema. Para ello se debe leer todas las ideas con el objetivo de identificar las relaciones que stas tienen, y agruparlas segn los aspectos o subtemas a las que pertenecen, y las vamos a disponer en una secuencia lgica.

TEMA:

EL TERMMETRO

SUBTEMA 1: Definicin y conformacin El termmetro es un instrumento que sirve para medir la temperatura. El termmetro ms comn consiste en un tubo capilar graduado. En el extremo del tubo capilar hay una ampolla de vidrio. La ampolla de vidrio contiene mercurio o alcohol. SUBTEMA 2: Los primeros termmetros El primer termmetro fue inventado El termmetro inventado por Galileo por Galileo Galilei en 1597. Galilei consista en un tubo graduado, sumergido en un recipiente con agua. En 1714, invent el el alemn Gabriel de Fahrenheit mercurio. SUBTEMA 3: Usos del termmetro -La utilidad del termmetro es innegable. -El campo de aplicacin del termmetro es muy amplio. -El termmetro se emplea en laboratorios. -El termmetro se emplea en el campo culinario. -El termmetro se emplea en el hogar para controlar la fiebre en termmetro

nios y adultos. A continuacin, sobre la base del esquema elaborado, vamos a darle un desarrollo secuencial a las ideas de la siguiente manera:

TEMA:

EL TERMMETRO

Subtema 1: Definicin y conformacin El termmetro es un instrumento que sirve para medir la temperatura. El termmetro ms comn consiste en un tubo capilar graduado. En el extremo del tubo capilar hay una ampolla de vidrio. La ampolla de vidrio contiene mercurio y alcohol. Subtema 2: Los primeros termmetros El primer termmetro fue inventado por Galileo Galilei en 1597. El termmetro inventado por Galileo Galilei consista en un tubo graduado, sumergido en un recipiente con agua. En 1714, el alemn Gabriel Fahrenheit invent el termmetro de mercurio.

Subtema 3: Usos del termmetro La utilidad del termmetro es innegable. El campo de aplicacin del termmetro es muy amplio. El termmetro se emplea en laboratorios. El termmetro se emplea en el campo culinario. El termmetro se emplea en el hogar para controlar la fiebre en nios y adultos. El escrito anterior todava no es un texto. Si bien se puede apreciar que las ideas estn agrupadas en subtemas y organizadas en una secuencia lgica que facilitan su comprensin; sin embargo, cada idea est desvinculada de sus vecinas lo cual se nota por la repeticin innecesaria de

palabras y porque no se emplea la referencia ni los conectores lgicos para vincularlas y cohesionarlas. Finalmente, luego de vincular y cohesionar las ideas con el empleo de la referencia y los conectores lgicos, estamos frente a un texto.

EL TERMMETRO Definicin y conformacin El termmetro es un instrumento que sirve para medir la temperatura. El ( ) ms comn consiste en un tubo capilar graduado en cuyo extremo hay una ampolla de vidrio que contiene mercurio y alcohol. Los primeros termmetros El primer termmetro fue inventado por Galileo Galilei en 1597 . Este instrumento consista en un tubo graduado, sumergido en un recipiente con agua. Aos despus, en 1714, el alemn Gabriel Fahrenheit invent el termmetro de mercurio. Usos del termmetro La utilidad del termmetro es innegable y su campo de aplicacin es muy amplio. Por ejemplo, se le emplea en laboratorios. en el arte culinario y tambin en el hogar para controlar la fiebre en nios y adultos.

LAS ETAPAS DE LA REDACCIN

CMO LO HACEMOS? Existe una idea equivocada, pero muy comn: que el proceso de la redaccin slo consiste en escribir el texto, es decir, volcar sobre el papel todas las ideas y los conocimientos sobre el tema y ya lo tenemos listo. En realidad, si deseamos obtener un buen resultado, todo el proceso para la redaccin de un texto debe pasar por tres grandes etapas. ETAPAS DE LA REDACCIN 1. La definicin del marco general. 2. La generacin de ideas. 3. La produccin del texto. A su vez, cada una de estas etapas tiene sus fases que permite ponerlas en prctica, y la presentamos a continuacin: Primera etapa: Definicin del Marco General La finalidad de esta etapa es determinar con bastante precisin algunos aspectos importantes previos a la escritura; pero que van a influir mucho en el desarrollo de las otras etapas. Aqu hay dos fases: a) Fase de identificacin y precisin del tema. b) Fase de determinacin de las variables de redaccin.

a) a.1) a.2)

Identificacin y Precisin del tema.Identificacin del tema Precisin del tema (Acerca de qu voy a redactar?). Es

En esta fase hay dos operaciones, stas son: preciso descubrir cul es el tema sobre el que voy a redactar. (Delimitacin) esta operacin consiste en precisar con qu grado de extensin vamos a desarrollar el tema elegido. Puede ser en forma amplia y general (por ejemplo: La contaminacin ambiental, la Crisis Econmica Mundial) o en forma especfica (Por ejemplo: la contaminacin ambiental en Lima, crisis de valores en la adolescencia limea). b) Determinacin de las variables de Redaccin.En esta fase se determina las condiciones que van a permitir la redaccin, stos son: El tipo de texto que se redactar: cuento, fbula, informe, ensayo, monografa, etc. La extensin, es decir, de cuntas pginas debe constar el texto. El tiempo disponible, que vara de acuerdo a la extensin del texto. Segunda etapa: La generacin de ideas sta es la etapa de produccin y procesamiento de ideas. El objetivo es tener la materia prima lista para plasmarla en oraciones en el entramado textual. a) b) a) La produccin de ideas. La organizacin de ideas. La produccin de ideas (la erupcin de ideas).En esta fase, el objetivo es recolectar o acopiar informacin, que puede ser propia o ajena. Es la etapa que se conoce como invencin de ideas. Las tcnicas que se pueden emplear para acopiar ideas, son el listado espontneo y los agrupamientos asociativos. a.1) El listado espontneo .- Consiste en escribir, en lista, todos los datos e ideas que se va recordando sobre el tema, sin importar

el orden o la secuencia en que van apareciendo, pues posteriormente sern procesados en la fase de organizacin de ideas (por ejemplo: El termmetro del 1 al 12). a.2) Los agrupamientos asociativos .- Consiste en escribir todos los datos que se vinculan con el tema pero agrupndolos por aspectos comunes. Por ejemplo: b) Adorno, rebelda, recuerdo, moda, llamar la atencin, marca distintiva de un grupo. Serpientes, sirenas, rosas, anclas, guilas, corazones. Agujas, pinchazos, dolor, transmisin de enfermedades.

La organizacin de las ideas (del caos al cosmos).El objetivo de esta fase consiste en procesar las ideas y datos que hemos acopiado. Cuando tenemos ante nosotros esa masa catica y desordenada de datos e ideas sobre el tema, organizar ese caos mediante dos operaciones: b.1) Seleccionar : Esta operacin consiste en escoger lo necesario y pertinente al tema y, desechar los datos que no tengan relacin con el asunto. b.2) Ordenar : En esta operacin leeremos las ideas y datos seleccionando para identificarlos y luego ubicarlos en el subtema al que pertenecen. Esta operacin se plasma en un esquema. nuestra tarea es

Tercera etapa: La produccin del texto Una vez que las ideas iniciales (la materia prima) ya estn organizadas en un esquema, podemos empezar la redaccin del texto. sta es la etapa de elaboracin lingstica, es decir, debemos construir oraciones, frases y prrafos con los apuntes o palabras-clave que anotamos en el esquema, ste slo es un plan inicial muy til para la construccin del texto. La etapa de la Construccin del texto se cumple en tres fases: a) La enunciacin (la redaccin primera)

El propsito de esta fase es dar curso al pensamiento lo ms fluidamente posible, siguiendo el esquema elaborado previamente, pues nos facilitar el diseo de los contenidos. Entonces, lo que debemos lograr es que las ideas se expresen y desarrollen mediante una secuencia de frases y oraciones con los signos y reglas de nuestro idioma. En esta fase, lo ms importante es dejar correr la pluma, ya que posteriormente habr ocasin para la correccin, pues lo ms conveniente es tener la idea ya escrita, aunque su forma no sea perfecta. Recomendacin : Es conveniente escribir los subttulos de cada prrafo para tener presente el subtema que se est desarrollando y as asegurarnos de su unidad. b) La revisin Tal como su nombre lo dice, en esta fase re - visamos el texto de la primera redaccin para corregir, enmendar, o reparar los posibles errores, fallas, imperfecciones, omisiones y excesos. Esta fase es la ms importante en el proceso de redactar un texto porque vamos a recurrir a nuestra competencia lingstica para moldear lo que hemos plasmado en un primer intento. Lo que hagamos o dejemos de hacer en esta fase ser decisivo para lograr un buen resultado. c) La edicin Cuando se ha concluido el proceso de revisin del texto mediante la correccin y redaccin de dos o ms borradores y estemos satisfechos del resultado obtenido, pasamos a la ltima fase que es la edicin.

EL ESQUEMA CONCEPTO.- El esquema es una especie de plano o

mapa inicial de ideas que hace posible la produccin ordenada y coherente del texto. Es la forma ms eficaz de organizar la redaccin porque acta como una pauta de carcter orientador para el desarrollo y fluidez de las

ideas. El esquema tiene las siguientes caractersticas: a) b) Sirve de gua para la produccin del texto. Es un elemento provisional, de carcter transitorio.

Cmo est conformado un esquema? El esquema, cualquiera que sea su tipo, sirve para articular los siguientes elementos: 1. 2. El tema o idea central (los Deportes de Aventura). Los subtemas o ideas particulares que desarrollan la idea central (Orgenes, Los ms practicados, lugares donde se practica. requisitos para su prctica). 3. Las ideas-clave, es decir, la informacin resumida para cada subtema (en el caso del subtema Orgenes: Respuesta a la vida moderna, tendencia ecolgica, bsqueda de ambientes naturales, revaloracin de la naturaleza). 4. La jerarqua de los subtemas, es decir, cmo est subdividido cada subtema en otros ms especficos y el grado de dependencia entre ellos. Ejemplo: - Andinismo 2.1 En otras pocas Los ms practicados: 2.2 En la actualidad - Ala delta 5. La secuencia de subtemas e ideas (1 Orgenes, 2 los ms practicados, 3 lugares para su prctica, 4 requisitos para su prctica). Tcnicas para elaborar esquemas A continuacin vamos a presentar un mtodo para los que recin se inician en la redaccin. Es una continuacin de lo que hemos iniciado en la de produccin de ideas, desordenados, organizarlos en un esquema. Tiene los siguientes pasos: fase para que a partir de esa masa de datos - Esqu - Parapente

a) b)

Paso 1 : Seleccionar las ideas o la informacin pertinente en funcin de las variables de redaccin: la extensin y el tiempo disponible. Paso 2 : Clasificar por subtemas las ideas seleccionadas. Por ejemplo, en relacin al tema los deportes de aventura, la informacin ros, montaas, caones, etc. pueden clasificarse como lugares donde se practican deportes de aventura.

c)

Paso 3 : Establecer una secuencia, tanto para los subtemas como para las ideas de cada uno de ellos. Existen diversos criterios para ordenar esos datos, aqu presentamos los ms I. Criterios de simplicidad, luego II. III. IV. V. los ms importantes: consiste en que primero se o nuevos, porque slo

proporciona al lector los datos ms elementales o conocidos y especializados aprendemos ideas nuevas a partir de otras ya conocidas. Criterios de generalidad , primero presentamos los datos ms generales, luego los casos particulares y finalmente los detalles. Criterio cronolgico : el desarrollo va de lo ms antiguo a lo ms reciente. Criterio de causalidad : primero, ofrecemos las causas y luego las consecuencias. Criterio todo-partes : empezamos por el conjunto, es decir, la comprensin del todo, luego sus elementos o componentes.

CLASES DE ESQUEMAS .- Hay varias clases de esquemas, pero los ms frecuentes y usuales son: de llaves y el numrico. 1.Esquema de llaves.- Reaccin a la vida moderna 1) Orgenes - Tendencia ecolgica - Bsqueda de ambientes naturales - Revaloracin de la naturaleza - Andinismo Antes - Esqu - Paracaidismo - Balsa 2) Los ms practicados Actualmente - Escalada en roca - Parapente - Ala delta - Ciclismo de montaa - Ros - Zonas Rurales 3) Lugares donde se practican - Montaas - Caones - Precipicios - Acantilados - Lagos -Disponer de recursos econmicos. - Canotaje - Kayak

Los Deportes de Aventura

Materiales 4) Requisitos para su prctica Personales

- Equipo especial para cada deporte.

-Gustar de ambientes al aire libre. - Gozar de buen estado fsico. - Poseer grandes dosis de audacia

2.1. 2.

Esquema Numrico.Orgenes Reaccin a la vida moderna Tendencia ecolgica Bsqueda de ambientes naturales Revaloracin de la naturaleza. Los ms practicados 2.1 Antes Andinismo Esqu Paracaidismo Buceo Escalada en roca Canotaje (en balsa y kayak) Parapente Ala Delta Ciclismo de montaa Paracaidismo de montaa

LOS DEPORTES DE AVENTURA

2.2 Actualmente

3.

Lugares donde se practican Ros. Montaas.

4.

Caones. Precipicios. Zonas rurales.

Requisitos para su prctica 4.1 Materiales - disponer de recursos econmicos. - Equipo especial para cada deporte. 4.2 Personales - Gustar de los ambientes al aire libre. - Gozar de un buen estado fsico. - Poseer grandes dosis de audacia.

Modo de Plantear los subtemas Una tcnica que puede facilitar el descubrimiento de los subtemas es la de las preguntas tpicas . Para ello imagine que tiene ante s a su posible lector, quien ignora el tema por completo, pero quiere saber y por eso pregunta de todo. De esas preguntas usted puede inferir el subtema. Ejemplo: Pregunta Qu es? Para qu sirve? Cmo es? Dnde? Cmo funciona? Con qu se hace? Cmo se hace? Qu se necesita? Por qu? Desde cuando? Quines lo hacen? Cunto vale? Subtema Definicin / concepto Utilidad / funcin / importancia Descripcin / caractersticas Ubicacin / lugares Funcionamiento / operacin Implementos Procedimiento / tcnica Requisitos Causas / origen Antecedentes Usuarios / practicantes Costo / valor

Quin o quines son?Personas / definicin

Por supuesto que las preguntas, as como los subtemas, estarn en funcin del tema . Por ejemplo, en el caso de los Deportes de Aventura no tiene

sentido preguntar Cmo funciona? o Quin es? Pero si Dnde se practica? o Desde cundo? Otra tcnica para plantear los subtemas es segn el tipo de pues para cada uno hay una serie de subtemas tpicos. En general, los temas pueden clasificarse como: Temas sobre objetos (fsicos o conceptuales). Temas sobre personas. Temas sobre problemas. Temas sobre actividades. Subtemas Tpicos Definicin Caractersticas Sobre objetos Clases Funcionamiento Utilidad Origen Resea Biogrfica Etapas de su vida Sobre personas Descripcin fsica Descripcin sicolgica Ocupacin Familia Valoracin Definicin causas Sobre problemas consecuencias afectados soluciones tema,

Por ejemplo: Clases de Tema

Origen Antecedentes Descripcin Sobre actividades Clases Implementos Usuarios Lugares donde se practica Eventos Ventajas del esquema para la Redaccin 1.2.3.4.5-. Evita desviarse del tema central y cometa el error de elusividad . Ayuda a seleccionar ideas fundamentales y los detalles importantes. Permite tener la seguridad de que no se nos olvida nada importantes, ni repite ideas. Facilita el ordenamiento de la informacin en el texto y as se evita el error de informacin desordenada. Permite escribir con fluidez, sin detenerse constantemente para pensar qu es lo que se va a escribir a continuacin.

EL NIVEL DE LAS IDEAS

EL PRRAFO
CONCEPTO DE PRRAFO.- Se llama prrafo a cada uno de los bloques unitarios de ideas con los que se ensambla o construye el texto. Si concebimos el escrito como una construccin, entonces el prrafo es una unidad de construccin textual. En el prrafo se desarrolla un subtema del tema central. En l se presenta un conjunto autnomo de ideas especficas. En la redaccin de un texto, pasamos de un prrafo a otro cuando hemos concluido con las ideas del prrafo anterior y vamos a iniciar otro.

En trminos generales es as; pero tambin es cierto que un mismo aspecto puede ser desarrollado en varios prrafos, o que en un prrafo estn reunidos varios aspectos. De lo anterior se deduce que el hecho de estructurar el texto en prrafos es un factor que proporciona orden y organizacin a quien redacta. Cmo es la estructura del prrafo El prrafo est conformado por oraciones que son sus unidades de construccin. Est delimitado por la sangra y el punto aparte. Su estructura se manifiesta en la articulacin de la idea general con las ideas particulares o secundarias. La primera, cuando es explcita, es conocida como oracin temtica y consiste en una afirmacin general acerca del subtema del prrafo; suele estar al comienzo o al final. Las segundas desarrollan en forma detallada la idea general. Las ideas secundarias se expresan mediante explicaciones, ejemplos, contrastes, justificaciones, etc. En relacin al texto, el prrafo contribuye a su cohesin, porque es una unidad en s mismo, es decir, tiene coherencia intrnseca; pero tambin tiene coherencia extrnseca porque est articulado coherentemente con otros. CLASES DE PRRAFOS La redaccin del texto es lineal, es decir, el que escribe sigue un desarrollo secuencial en la presentacin de las ideas. De acuerdo con la linealidad del texto es que el prrafo se clasifica as: prrafo de introduccin, de desarrollo y de conclusin. 1.- Prrafo de introduccin Es el escrito inicial que hace posible que el lector tenga un primer acercamiento al tema. Su propsito es despertar el inters del lector por el asunto,atraparlo en la lectura, entusiasmarlo por ella. Para eso se debe relacionar el tema con las necesidades, intereses y expectativas del lector. Funciones del prrafo de introduccin a) Anuncia el orden de desarrollo del tema.

b)

Comunica los propsitos o las razones que animan al redactor a escribir. Plantea el tema, es decir, informa acerca de lo que va a tratar todo el texto.

c) 2.-

Si se trata de un texto argumentativo, aqu se plantea la tesis. Prrafo de desarrollo

Es la parte medular y la ms extensa del texto. Generalmente est constituido por muchos prrafos. En esta parte del texto se presenta el tema con la totalidad de los datos, ideas y conocimientos que posee para que el lector pueda informarse en forma amplia, minuciosa y detallada. Funciones del prrafo de desarrollo a) b) c) d) e) f) Argumenta explica define analiza ejemplifica contrasta.

3.-

Prrafo de conclusin

Es el cierre o culminacin del escrito. Debe ser estructurado de manera que resulte una consecuencia natural del texto. Funciones del prrafo de conclusin a) b) c) d) Presenta de manera breve y enftica las ideas ms importantes del texto. Resume en pocas palabras lo expuesto en el prrafo de desarrollo. Reafirma la tesis. Comunica un mensaje personal, una recomendacin o un deseo.

LAS IDEAS EN EL TEXTO

Segn las ideas que se desarrollan, un texto es considerado como el resultado de la evolucin de la informacin en dos niveles: el de la informacin temtica o principal, y el de la informacin complementaria. La primera conforma la

estructura base del texto, la que a travs de ideas generales desarrolla el tema, es decir, la idea central o principal. La segunda conforma la estructura complementaria, que a travs de ideas particulares desarrolla las ideas generales de cada prrafo. Idea particular 1.1 Subtema 1 -- Idea general 1 Idea particular 1.2 Idea particular 1.3 Tema (Idea Principal) Subtema 3 -- Idea general 3 Estructura base: primer Nivel de desarrollo LA IDEA CENTRAL O PRINCIPAL Es el tema o asunto sobre el cual se va a tratar a nivel de todo el texto. Est anunciado en el ttulo y ser desarrollado mediante una secuencia de prrafos. Esa idea presentada al comienzo del texto y luego desarrollada en distintos subtemas, lo atraviesa de comienzo a fin. Sin duda es la idea ms importante, la ms general de todas, pues sintetiza lo que luego se analizar en aspectos. LA IDEA GENERAL Es el ncleo o eje en torno al cual se organiza el contenido del subtema. Es una afirmacin general sobre el subtema, es decir, es la idea matriz y dominante del prrafo. Su carcter de generalidad se revela en que es una abstraccin de las ideas particulares, pues las sintetiza, resume y engloba. ORACIN TEMTICA O TPICA Subtema 2 -- Idea general 2 Idea particular 2.1 Idea particular 2.2 Idea particular 2.3 Idea particular 3.1 Idea particular 3.2 Estructura complementaria: Segundo nivel de desarrollo

Los prrafos de desarrollo son los que desarrollan y expanden las ideas generales. stas pueden encontrarse implcitas o explcitas. Cuando la idea general est explcita en una oracin, se llama oracin temtica o tpica. Segn la posicin que la oracin temtica ocupe en el prrafo, ste adopta los siguientes nombres: a) b)
c)

Prrafo analizante, cuando la oracin temtica est al comienzo. Prrafo sintetizante, cuando la oracin temtica est al final. Prrafo encuadrado, cuando la oracin temtica comienzo y tambin al final. se encuentra al

Prrafo analizante. La hibernacin es un estado de letargo que permite, a algunos mamferos, soportar los rigores del fro. Cuando un animal hiberna, se produce en su organismo una serie de cambios fisiolgicos como la reduccin de la actividad metablica, el descenso de la temperatura del cuerpo y la disminucin del ritmo cardiaco y respiratorio.

Prrafo sintetizante Antes de la revolucin industrial, la mayor parte de las personas vivan o trabajaban en el campo. La preocupacin principal de la humanidad era la produccin de alimentos. Si en aquellos momentos alguien hubiera predicho que, dentro de un par de siglos solamente, no sera necesario ms que un porcentaje muy pequeo de personas para producir alimentos, todos aquellos campesinos se hubieran sentido preocupados por el futuro de sus vidas. La gran mayora de los 501 oficios censados por la Oficina de Censos de los Estados Unidos en 1990 ni siquiera existan 15 aos antes. Aunque no podemos predecir cules sern las clases de trabajo en el futuro, la mayor parte de ellos satisfarn necesidades sentidas en los campos educativo, de los servicios sociales y del ocio Las ideas particulares

Las ideas particulares o secundarias son afirmaciones que desarrollan y complementan a una idea general. sta es desarrollada por aqullas mediante definiciones, explicaciones, argumentaciones, ejemplos, etc. Dinmica de las ideas Con respecto al texto, podemos afirmar que es una estructura en movimiento, por lo tanto, los medios que se emplean para dar curso al pensamiento son: a) Los signos de puntuacin: son las seales que muestran el avance de las ideas, y elementos fundamentales para establecer el ritmo del desarrollo. b) Los conectores lgicos: son los recursos que permiten el progresote las ideas, as como su detencin o retroceso, tanto a nivel del prrafo como del texto. c) El prrafo: el hecho de terminar un prrafo e iniciar otro, significa retomar el hilo principal del desarrollo del tema, y de esa manera, el del curso del pensamiento. d) La oracin temtica (idea general): establece claramente el subtema que se va a desarrollar, marca la direccin bsica del pensamiento y asegura la continuidad de la estructura base.

ELPRRAFO Y LA IDEA GENERAL 1.La maca es una raz de origen andino que posee una serie de facultades curativas. En primer lugar, este tubrculo contribuye a la recuperacin de pacientes clnicos desnutridos. En segundo lugar, ayuda a mantener una adecuada vitalidad, e incrementa el rendimiento fsico y mental. En tercer lugar, previene la gripe y los resfros en personas ancianas. Por ltimo, protege el organismo de virus y bacterias. 2.En el renacimiento, los viajes martimos a largas distancias, recibieron un gran impulso, pues permitieron el descubrimiento del Nuevo Mundo. Los viajes y las exploraciones, cuyos principales promotores fueron los portugueses y los espaoles, se vieron estimulados por la renovada confianza del hombre en sus capacidades. A esta sed de aventura se aadieron otras razones ms concretas: la necesidad de mercados ms amplios y la poltica expansionista de los nuevos estados nacionales. 3.Muchas diferencias se pueden encontrar entre un telfono celular y un telfono fijo. Por lo que concierne a la movilidad, el telfono celular puede ser llevado por el usuario a todos los lugares; mientras que, el fijo debe quedarse conectado en casa o en la oficina. De otro lado, el alcance de la seal es reducido para el primero; por el contrario, es irrestricto para el segundo. En lo que concierne al costo de las llamadas, el de los celulares es bastante alto; en cambio, es ms bajo mviles son bastante ms pequeos que los fijos. 4.El uso teraputico del cannabis contribuye con el tratamiento de muchas afecciones. En primer lugar, puede aliviar las nuseas, los vmitos y la prdida de apetito provocados por los tratamientos de quimioterapia en las vctimas de cncer, y por las terapias antirretrovirales en los enfermos de sida. En segundo lugar, esta planta posee propiedades analgsicas y , por lo tanto, ayuda a reducir los dolores crnicos provocados por mltiples patologas. Por ltimo, esta droga puede contribuir a la reduccin de la presin intraocular y la prdida de vista en personas que sufren de glaucoma, una causa frecuente de ceguera. para los telfonos tradicionales. En lo que se refiere al tamao, como se sabe, los telfonos

LA COHERENCIA LINEAL

LOS CONECTORES LGICOS

CONCEPTO.- Los conectores lgicos son palabras o frases que vinculan una idea con otra, un prrafo con otro y de esa manera le dan coherencia y sentido al texto. En otras palabras, los conectores lgicos son recursos lingsticos que permiten el progreso de las ideas, as como su detencin o retroceso, tanto a nivel del prrafo como del texto. FUNCIONES TEXTUALES DE LOS CONECTORES

1.

A nivel del prrafo a) b) C) Unen lgicamente dos o ms ideas o proposiciones. Aseguran la coherencia intrnseca del prrafo y, de esa manera, Permiten el desarrollo de las ideas generales, es decir, el paso

del texto como un conjunto unitario. fluido de lo general a lo particular, especialmente para la explicacin.

2.

A nivel del texto a) b)

c)

Conectan lgicamente un prrafo con otro. Aseguran la coherencia extrnseca del texto. Modifican la direccin bsica del pensamiento establecida por la

oracin temtica: avance, detencin y retroceso.

LOS CONECTORES LGICOS RELACIN FUNCIN LGICA

Presentan la razn o motivo de lo que Causa a continuacin se expone.

CONECTORES
Porque, Pues, A causa que, debido a esto, Dado que, As que, por ello, luego, entonces, por eso, Pero, Mas, Sino ya que, debido a que puesto que a consecuencia de en vista de que, por el hecho de que por lo tanto, por consiguiente de aqu que, por tanto, por esto, de modo que, en cambio, antes bien, ms bien en consecuencia en conclusin por esta razn por ende sin embargo no obstante por otra parte

Presentan un resultado de lo expuesto anteriormente. Consecuencia

Aparecen entre dos informaciones que aparentemente se contradicen Contraste Sealan Concesin Adicin Reiteracin equivalencia Orden Condicionales Comparacin nfasis evidencia De secuencia o o relaciones de oposicin

Mientras que, por el contrario, al contrario Pese a que, aun cuando, a pesar de que Aunque adems, tambin, asimismo O sea, si bien incluso, ms aun, y es decir, en otras palabras en otros trminos en primer lugar por otra parte aparte de ello

relativa Se utilizan para aadir informacin del mismo nivel que la anterior. Anuncian la repeticin de la misma informacin, pero en otros trminos. Se utilizan para realizar la enumeracin de una serie. Presentan la condicin necesaria para que algo se cumpla. Relacionan y comparan las cualidades de personas u objetos. Se usan para introducir un punto que resulta obvio. Se usan para mostrar una sucesin temporal de acontecimientos. Presentan ejemplos para precisar o aclarar un tema. Se usan para indicar que se est culminando un asunto. Se utilizan para sealar la posibilidad de elegir entre dos o ms opciones.

Dicho de otro modo, esto es, Primero, finalmente,

A continuacin, por ltimo, en segundo lugar Si a condicin de que, siempre que, siempre y cuando Ms que, En efecto, Claramente, menos que, en verdad, obviamente, igual que sin lugar a dudas por supuesto

Naturalmente, evidentemente Luego, despus de que, ms tarde Antes de que, Por ejemplo, En resumen, O mientras tanto, Verbigracia en conclusin, u antes, despus

temporal Ejemplificacin Conclusin Disyuntiva

en base a lo anterior o bien, o bien

EJERCICIOS SOBRE EL USO DE CONECTORES LGICOS A continuacin se le presenta una serie de oraciones en las que se ha omitido el conector lgico. Ubique en los espacios en blanco el conector apropiado.

1.

las

ideas

pueden

relacionarse

de

muchas

maneras

diferentes,

______________ memorizar los trminos de enlace no tiene sentido.

2.

Memorizar los trminos de enlace no tiene sentido __________ las ideas pueden relacionarse de muchas maneras diferentes. ___________ las ideas pueden relacionarse de muchas maneras,

3.

memorizar los trminos de enlace no tiene sentido.

4.

Logramos llegar a tiempo al concierto ___________ El taxi nos recogi media hora despus de lo acordado. ____________ el taxi nos recogi media hora despus de lo acordado, logramos llegar a tiempo al concierto. Lo lamento mucho; __________ Hoy no podr acompaarte _________ tendrs que irte sola. Tenamos todo perfectamente planeado; ____________ la operacin no result como lo pensamos. ______________ desconfan de nosotros, haremos lo posible por no despertar sospechas. haremos todo lo posible por no despertar sospechas ______________ Desconfan de nosotros. _________________, ingresarn los invitados oficiales _____________ los familiares ________________ el pblico en general. El auto se descompuso ___________________ nunca recibe

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

mantenimiento.
12. 13.

El auto nunca recibe mantenimiento _______________ Se descompuso. La casa se quem hasta los cimientos __________________ los bomberos nunca llegaron. Aprobars el curso ________________ Estudias con gran voluntad. Las mujeres de los reyes asirios vivan encerradas ____________ No las dejaban salir; _____________, las mujeres del pueblo vivan en libertad. Los espaoles se quedaron maravillados con la belleza de la ciudad de Temochlitlan; _____________, la arrasaron y la redujeron a cenizas. Los mdicos le aplicaron todo tipo de tratamientos; _____________, una neumona acab con su vida en pocos das.

14. 15.

16.

17.

18.

Una neumona acab con su vida en pocos das ______________ se expuso demasiado tiempo al fro de la noche. Los triceratops eran dinosaurios herbvoros; ______________, los tiranosaurios eran carnvoros. Nadie ignoraba que el triunfo era imposible; ______________ el orgullo nacional se lisonjeaba de ver en el Huscar al paladn de los mares. En gran parte, la atmsfera est compuesta de nitrgeno.

19.

20.

21.

______________, en ella se encuentran otros gases como el oxgeno.

22.

Las ondas sonoras viajan por el aire _______ llegan al odo. _______________, se convierten en seales elctricas que estimulan los centros auditivos.

23.

En la zona tropical, las variaciones de la temperatura del aire son dbiles. _____________, en otras, son mayores. Las races profundas de los rboles pueden buscar reservas subterrneas de agua. ____________, los rboles dependen, en menor grado, de la regularidad de las lluvias que otros vegetales.

24.

25.

Los dinosaurios no posean ninguno de los rasgos esenciales requeridos para la supervivencia: poco eran pequeos _____ ninguno era inteligente. ______________, se vieron dolorosamente abrumados por el clima cambiante _____ desaparecieron.

26.

Nuestro mejor empleado cometi un error, _________ nadie se ensa con l ____________ era la primera vez que haba cometido una falta en su trabajo.

27.

El jurado anunci que el resultado del escrutinio se conocer por la maana ______________, el conteo de votos se realiza con mucho cuidado.

28.

El congresista acusaciones.

declar que rechazaba las imputaciones que pesaban

sobre l; __________________, la comisin investigadora ratific las

29.

El juez examin atentamente el legajo que le alcanzaron. ____________, con mucha tranquilidad, pas a observar al acusado. para una computadora es fcil traducir palabras sueltas y frases breves; ______________, hacerlo con documentos completos no es tan sencillo.

30.

31.

El mal del alzheimer puede manifestarse en forma leve ______moderada. _______en ambos casos afecta la capacidad de recordar palabras____de nombrar objetos.

32.

El lquido que contiene esta botella es peligroso. ______________ debe colocarse fuera del alcance de los nios. El aire de la respiracin es exhalado por los pulmones,

33.

_______________, sale por los bronquios, la trquea y la laringe.

34.

Generalmente la gripe evoluciona sin complicaciones ______________ se autoelimina en pocos das; ________________ existen algunas formas graves que pueden aparecer en pacientes de riesgo.

35.

La mayora de las maderas flota sobre el agua; __________________, hay algunas que, por su porosidad, se hunden pronto. El diamante es el material conocido ms duro __________________ se emplea para realizar perforaciones. El vidrio es un material muy til, _____________se quiebra fcilmente. El vidrio es muy frgil _________________ se debe manejar cuidadosamente.

36.

37. 38.

39. 40.

El pino es un rbol; _________________, el t es un arbusto. La grandeza de un personaje poltico no puede medirse en funcin de su poder destructivo; __________ por su capacidad de liberar a los hombres, crear instituciones _____ servir a los dems.

41. Hace un buen tiempo; ______________, llevemos chompas y casadas en previsin de que cambie el clima.
42.

Una de las caractersticas ms saltantes de su carcter es su tendencia a olvidar lo que no le gusta, ________________, huye de los problemas; _____________, a veces reacciona como debe ser.

43.

Don Juan es un egosta prepotente y hace sus propias normas ___________ tiene dinero y est dispuesto a matar al que se oponga. ___________________, Casanova slo es violento cuando es atacado.

44.

Los analistas de sistemas ejercen gran influencia en la organizacin para la que trabajan ______________ en base a sus recomendaciones, se mantienen los viejos sistemas ____ se instalan nuevos.

45. __________________ somos una minora, gozamos de un nivel de aceptabilidad social mayor que el de las mujeres solteras. Los hombres somos solteros; _________________, ellas son solteronas.
46.

No se puede apreciar sus cejas ____________ usa lentes oscuros ____ lleva puesta una gorra de lana. Pueden la Iglesia y el Estado declararse la guerra por cuestiones secundarias o de supremaca; ___________________, cuando surge una verdadera conmocin social, ambos se unen y se auxilian.

47.

LA REFERENCIA
CONCEPTO.- Se llama referencia a la funcin que cumplen ciertas palabras para reemplazar o sustituir a otras del mismo texto y de esa manera contribuye a evitar la redundancia. FUNCIN TEXTUAL DE LOS ELEMENTOS DE REFERENCIA a) Su principal funcin es reemplazar o sustituir a una palabra o frase, vinculando de esta manera unas partes del texto con otras, haciendo posible su coherencia. b) Evita la redundancia, que es consecuencia natural de su funcin principal. LOS ELEMENTOS DE REFERENCIA.- Los elementos de referencia son los recursos lingsticos que permiten la eliminacin de las redundancias. Son los siguientes:
1.

Los pronombres que son los elementos fundamentales de la referencia, entre ellos estn los personales, relativos, demostrativos, numerales e indefinidos.

2. 3. 4.

Los adjetivos posesivos que son los que indican un poseedor. Los adverbios, tanto los de tiempo y de lugar. La omisin, cuando una palabra o frase se repite innecesariamente, hay que omitirla.

5.

Los sinnimos para reemplazar a sustantivos, adjetivos y verbos repetidos. Repeticiones necesarias. En algunas ocasiones, es preciso reiterar un trmino para evitar confusiones o ambigedades. La perfrasis es el recurso que permite ejercitar la imaginacin, la creatividad y la capacidad relacional del redactor, pues consiste en elaborar, creativamente, una frase que reemplace a la que se repite.

6.

7.

Pongamos algunos ejemplos: Hace ms de doscientos mil aos los dinosaurios poblaban la tierra. Ellos formaban un extenso grupo de reptiles de diversas clases y caractersticas. Unos eran de tamao regular; en cambio, otros posean grandes dimensiones. En el ejemplo planteado, las palabras ellos, unos y otros se refieren a los dinosaurios. En el ao de 1911, seis millones de norteamericanos compraron cada uno un cuadro de la Mona Lisa. Ellos creyeron que era la obra autntica. La pintura original se encontraba en el Museo del Louvre. De all fue robada. El estafador les vendi las falsificaciones aprovechando que acababa de producirse el robo. De esta manera fue fcil convencerlos de que la pintura que les ofreca era la verdadera Mona Lisa. En el ejemplo citado, diga si las palabras en negrita se refieren a los millonarios o al Museo del Louvre.___________________________________. Lea el siguiente texto, luego precise a qu partes del texto se refieren las palabras destacadas en negrita. Julio se sent junto a Patricia. Ella se mostraba tranquila, pero l estaba tan nervioso que bot un vaso de gaseosa y moj la chompa de Sebastin, quien no sala de su asombro. sta qued hecha una sopa encima de la alfombra. All permaneci toda la tarde, hasta que todos se retiraron. Ella:_______________ l:_______________ quien:_______________ sta:________________all:________________ todos:_________________ ELEMENTOS DE REFERENCIA

Pronombres personales Pronombres relativos Pronombre demostrativo Pronombres numerales Pronombres indefinidos Adjetivos posesivos

yo me mi que como ste esto uno algo

t te ti quien cuando se eso dos nadie

l se si el cual el que aqul aquello primero alguien

ella ellos lo cual que

ello nos la cuyo donde

nosotros ustedes le cuanto adonde

ambos algo

etc. otro

mi tu su nuestro mo tuyo suyo Adv. De lugar aqu all all etc. Adv. de tiempo antes luego despus entonces EJERCICIOS PARA EL DOMINIO DE LA REFERENCIA A continuacin se le presenta una serie de enunciados para que usted aplique los recursos de referencia y de esa manera pueda otorgarle coherencia al texto. 1. Los incas, al parecer, no conocieron la escritura. Los incas poseyeron un sistema nemotcnico hecho de cordeles. El sistema nemotcnico de los incas se llamaba quipu. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _______________________________________________________ 2. Se dice que la Biblioteca de Alejandra lleg a contener unos cien mil volmenes. En la biblioteca de Alejandra estaba concentrado el saber de la antigedad. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

3.

En la mitologa griega, Pegaso era un caballo alado. Pegaso haba nacido de la tierra fecundada por la sangre de Medusa. Medusa fue decapitada por Perseo. ___________________________________________________________

___________________________________________________________ _______________________________________________________

4.

La malaria es una enfermedad muy difundida en los pases tropicales. La malaria es conocida tambin con el nombre de paludismo. La malaria es causada por esporozoarios del gnero plasmdium. ___________________________________________________________

______________________________________________________________ ________________________________________________

5.

A medida que el telfono se expanda se desarrollaron las expresiones propias del telfono, los trucos propios del telfono, la etiqueta propia del telfono y la cultura propia del telfono. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _______________________________________________________

6.

Fedra se enamor de su hijastro Hiplito. Hiplito se neg a corresponder a Fedra. Fedra acus a Hiplito ante el padre de Hiplito de haber querido violar a Fedra. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _______________________________________________________

7.

l clima es el conjunto de caractersticas atmosfricas que distingue a una determinada regin. El clima es el resultado de la accin de los diversos fenmenos atmosfricos. El clima es el resultado de los factores geogrficos significativos. Por muchas razones los climas el mundo son variados. Los climas del mundo se pueden clasificar en climas clidos, climas templados, climas fros, climas esteparios y climas ridos. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

8.

Generalmente, los animales de islas son pequeos. En las islas no hay espacio vital.

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

9.

Las ondas sonoras se convierten en seales elctricas. Las seales elctricas estimulan los centros auditivos del cerebro. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

10.

El anuncio turb visiblemente a los negociadores. Los negociadores alterados e inquietos se desplazaban por el saln. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

11.

lvaro discuti con Daniel por una tontera; Daniel se march ofuscado, y lvaro enrojeci completamente. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

12.

La mayora de las lenguas estn llenas de ambigedades y de palabras que slo pueden comprenderse por el contexto de las palabras. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

13.

Los pisquemos lograban su bebida destilando mostos calientes. Los mostos calientes resultaban de la fermentacin de la uva madura. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

14.

La clave de su factura estaba en el tradicional mecanismo de los alambiques. Los alambiques deban destilar, pero nunca rectificar el aguardiente. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

15.

Por medio de profetas y sacerdotes, el hombre intenta calmar la angustia. Muchos han calificado a la angustia como un sentimiento de la vida moderna. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

16.

Entre los proveedores de paz sobreviven los sicoanalistas. Los sicoanalistas, pese a que son cuestionados mantienen cierta vigencia. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

17.

En algunas leyendas, Cupido aparece como hijo de Afrodita. Afrodita ocult a Cupido en los bosques para salvarlo de la ira de Jpiter. En los bosques Cupido aprendi el manejo del arco y las flechas. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

18.

Desde que Fred lanzara sus teoras, una voz tras otra voz han ido alzndose voces crticas en relacin a los mtodos y conceptos del psicoanlisis. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

19.

Va en aumento el inters por las computadoras que intentan copiar la estructura del cerebro. Estas computadoras se conocen como redes neurales. Los elementos bsicos de las redes neurales son los circuitos electrnicos como en las computadoras ordinarias. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _______________________________________________________

20.

El hombre nunca abandon su hogar ecolgico. El hombre sigue necesitando aire para respirar, agua para beber y alimento para comer. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

21.

Los pltanos son rboles de gran porte. Los pltanos tienen la copa frondosa y el tronco recto. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

22.

Pegaso fue compaero de Perseo y Belerofonte. Perseo y Belerofonte tienen un lugar muy importante en los mitos. Aunque no se recuerda a Perseo y Belerofonte tanto como a Pegaso.

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________. 23. La polica captur a unos asaltantes y a unos estafadores en momentos en que los estafadores trataban de salir del pas, y los asaltantes atracaban a una familia de inmigrantes. _____________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 24. Los futbolistas y los atletas son deportistas calificados; los atletas participan por amor a su patria; en cambio, los futbolistas juegan por amor al dinero. __________________________________________________________ ____________________________________________________________ 25. En el cerebro hay una sustancia qumica. Esta sustancia qumica se llama serotonina. La serotonina est relacionada con la confianza y el amor propio. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 26. Claudia, Guadalupe y Alexandra son distinguidas profesionales. Alexandra es ingeniera ambiental; Guadalupe, abogada y Claudia, antroploga. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 27. El anuncio turb visiblemente a los negociadores. Los negociadores, alterados e inquietos, se desplazaban por el saln. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 28. Los autos modernos son cada vez ms seguros. Los autos modernos son cada vez ms fciles de manejar. La caracterstica ms importante de los autos modernos; sin embargo, es la economa. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 29. Los griegos veneraban a Homero por haber compuesto para los griegos las dos mejores epopeyas: La Iliada y La Odisea; hoy los estudiosos dudan de la existencia de Homero; pero concuerdan en la gran calidad de la Iliada y la Odisea. ________________________________________________________ _____________________________________________________________

_____________________________________________________________ 30. Para una computadora es fcil traducir palabras sueltas y frases breves; sin embargo, traducir documentos completos no es tan sencillo. _______________________________________________________________

TIPOS

DE

TEXTOS

SEGN

LA

INTENCIN

COMUNICATIVA
La intencin comunicativa es el propsito que el autor de un texto, premeditadamente, establece para suscitar una expectativa, un inters en el lector. De manera general, los escritos que un autor produce se clasifican as: texto expositivo, argumentativo, descriptivo y narrativo.

TIPOS DE TEXTOS
EL TEXTO EXPOSITIVO
Concepto.- El texto expositivo es un escrito donde el autor muestra o exhibe el conocimiento y dominio que tiene sobre un tema en todos sus aspectos y detalles. El propsito que anima al autor de un texto expositivo slo es informar, es decir, proporcionar ideas y conocimientos sobre un tema en forma ordenada y coherente. En este tipo de documento no est presente la opinin, las ideas ni las reflexiones del autor. Muchas veces se suele confundir este tipo de textos con los argumentativos; pero la exposicin de ideas no intenta probar ninguna tesis, simplemente presenta la informacin de la manera ms adecuada. Para hacerlo, el autor puede optar por distintas formas de organizar las ideas: - Problema solucin: se plantea uno o varios problemas y sus correspondientes soluciones.

- Causa consecuencia: se presenta la informacin de manera causal. - Comparacin: como su nombre lo dice, compara determinadas ideas o fenmenos. - Secuencia temporal: se exponen la informacin siguiendo el orden en que se dio en el tiempo. Para elaborar un texto de este tipo, es imprescindible revisar toda la informacin relevante, seleccionada y elaborar un esquema donde quede claro cuales sern las ideas principales y cules las secundarias. A continuacin presentamos un ejemplo de texto expositivo:

El origen del mito

Los mitos expresan las creencias y los sentimientos de una determinada colectividad, as como su concepcin de la vida y del universo. El mito nace de la necesidad de los hombres por explicar cuanto les rodea: el origen y las fuerzas del universo, las pasiones humanas, el ms all. De ah que la mitologa, ms que una manifestacin literaria, artstica o religiosa sea, ante todo, un conjunto cultural que nos informa del sistema de ideales y valores de un pueblo o de una comunidad.

ESTRUCTURA DEL TEXTO EXPOSITIVO

Exponer es mostrar, exhibir, presentar un objeto o un tema. Por ello se podra afirmar que la estructura de un texto expositivo es la ms espontnea de todas: simple y llanamente mostramos todo lo que sabemos, a travs de una divisin analtica de la realidad expuesta: definicin, origen, caractersticas, descripcin, clasificacin, causas, consecuencias, importancia, etc. Son las respuestas a las posibles preguntas de un imaginario lector que inquiere todo acerca del tema. Entonces, la estructura de un texto expositivo se refleja en un esquema como el siguiente:
Introduccin Idea 1.1

Idea 1.2 Subtema 1 Tema (exp.) Idea 3.1 Subtema 3 Conclusin Idea 3.2 Idea 3.3 Subtema 2 Idea 1.3 Idea 2.1 Idea 2.2

En cuanto a la estructura, sta debe buscar el logro de los objetivos planteados. No existe una sola forma de redactar un texto expositivo; pero el modelo que te presentamos a continuacin es muy conveniente. 1. INTRODUCCIN. La introduccin del texto expositivo debe preocuparse por tres puntos principales: a) b) c) Presentar el tema de una manera atractiva, de modo que se logre Resaltar la importancia del tema y la necesidad de que el lector lo Realizar un sumario inicial, es decir, presentar los subtemas que llamar la atencin del lector. conozca. conforman el texto en el orden y secuencia en que aparecern. 2. DESARROLLO DEL TEMA. Luego del sumario, se explica el tema con todos los datos y conocimientos, empleando una secuencia ordenada y coherente para darle una visin integral. Los subtemas se organizarn de acuerdo a la naturaleza del tema, pudiendo adoptar el siguiente orden: a) Definicin b) Causas c) Consecuencias d) Soluciones - Definicin - Caractersticas - tipos o clases - estructura y funcionamiento - utilidad.

3.

CONCLUSIN. El texto expositivo culmina generalmente con la presentacin de: a) Un compendio final, es decir, una sntesis de lo expuesto en el desarrollo. b) Una recomendacin al lector para que adopte determinada actitud con respecto al tema. A continuacin, veremos la materializacin de la estructura de un texto expositivo

LAS TCNICAS DE DATACIN EN ARQUEOLOGA Introduccin: Presentacin del tema Es posible saber la antigedad de un fsil, una momia o un ceramio prehispnico? La respuesta es s: a travs de los mtodos de datacin puede llegarse a respuestas bastante confiables sobre la edad de fsiles, objetos de piedra o cermica o cualquier otro descubrimiento arqueolgico.

Importancia del tema. El conocimiento de la antigedad de los descubrimientos arqueolgicos, antropolgicos y paleontolgicos es de suma importancia para estas ciencias y, por ende, para todos los que estn interesados por saber algo ms acerca de su historia. Sumario inicial A continuacin explicaremos los principales mtodos de datacin: potasio 40 y carbono 14, desarrollados a mediados del siglo XX, de los cuales slo uno trasciende por su confiabilidad.

DESARROLLO: El mtodo del potasio 40 consiste en la desintegracin de un istopo de potasio 40. Fue perfeccionado en 1958 y ha sido de mucha utilidad para datar piezas de hasta cuatro millones de aos; sin embargo, presenta una serie de problemas que lo convierten en un mtodo poco confiable. El mtodo del carbono 14, se desintegra quedando reducido a la mitad a los 15730 aos. Se trata simplemente de medir en sustancias carbonadas la proporcin del carbono radiactivo. Este mtodo, aplicado a objetos con ms de 70000 aos de edad, fue ideado por William F. Libbi en 1950 y constituye actualmente la prueba ms confiable para la datacin de objetos antiguos. CONCLUSIN: Compendio final En conclusin, conocer la antigedad de un resto fsil resulta un dato indispensable para ubicar cronolgicamente determinada cultura o civilizacin y el mtodo ms adecuado para lograrlo es el del carbono 14, porque el del potasio 40 no es confiable. Recomendacin. Finalmente, si alguno de los presentes estuviera interesado en obtener mayor informacin sobre este tema, lo invitamos a las charlas que peridicamente brinda nuestra institucin. Asimismo, pueden acercarse a nuestra sala de lectura o visitarnos en nuestra pgina web, donde encontrarn informacin actualizada. Preguntas para el Dilogo 1. Por qu puede considerarse que las tcnicas de datacin en Arqueologa es un texto expositivo? 2. Cul es el objetivo del texto?

3. Seale en el texto anterior la introduccin, el desarrollo y la conclusin. Indique qu informacin contiene estas partes. 4. Indique como est estructurado la introduccin (Cmo hace para llamar la atencin del lector, explica la importancia del tema para el auditorio, realiza el sumario), el desarrollo (Secuencia, orden), la conclusin (contiene un compendio, hay alguna recomendacin). 5. Elabora un texto expositivo sobre La importancia de internet. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA EXPOSICION Tal como estudiamos en el captulo anterior, existen una serie de estrategias posibles para desarrollar un tema central o su idea principal. Para el caso de una exposicin, las estrategias que mejor se adecuan a esta intencin comunicativa son la analtica, la sinttica y la cronolgica. La Estrategia Analtica Es la que mejor se corresponde con la intencin expositiva. Como sealamos anteriormente, consiste en la subdivisin del tema en sus distintos aspectos o facetas. Puede presentar oraciones temtica principal o no. En caso positivo, sta se encontrar al principio del texto. A continuacin presentamos un texto desarrollado en forma analtica. La denominada trisoma 21 da lugar, en uno de cada 700 recin nacidos, al temido sndrome de Down: una discapacidad o minusvala cerebral vulgarmente denominada mongolismo. Por una perversa irona de la naturaleza, los nios que padecen de sndrome de Down tienen en su organismo un exceso de cargamento gentico que, en lugar de beneficiarlos, se convierte en un lastre para su desarrollo. En el cromosoma 21 (del total de 23 pares), la pareja de cromosomas lleva aadido un tercero que es causante del desbarajuste gentico. Los que padecen de este sndrome son nios con falta de tono muscular, el desarrollo fsico y mental retrasado, microcefalia, cabeza plana, ojos

oblicuos, lengua grande, manos cortas y anchas y una nica lnea en la palma de las manos. Los cientficos se esfuerzan en contrarrestar esa trisoma 21 del mapa gentico: bien mediante manipulacin gentica embrionaria o, en aquellos casos donde el mal ya existe , corregirlo con frmacos especficos. La medicina clnica no tiene todava curacin para el sndrome de Down, pero s alguna respuesta preventiva. Se sabe que, en trminos generales, el incremento de la aparicin de esta anomala gentica est asociado a la edad de la madre. Cuanto ms avanzada es la edad del embarazo, mayor es el riesgo matemtico de concebir un hijo con un tercer cromosoma en el par nmero 21. Casi la mitad de los casos de sndrome de Down son hijos de mujeres mayores de 35 aos. La estrategia sinttica A diferencia de la estrategia anterior, la existencia de la oracin temtica principal es su rasgo caracterstico. sta aparece, como sntesis o conclusin, al final del texto. Por lo dems, esta estrategia es similar en esencia a la analtica; slo que despus de la subdivisin analtica hay una recomposicin bajo la forma sealada de una oracin temtica. Por ello, en muchas oportunidades adopta la forma analtico-sinttica: Una explicacin menos espectacular acerca de la desaparicin de los dinosaurios propone que sta se halla conectada con sus pequeos cerebros y su falta de adaptabilidad a un cambio de condiciones. Los dinosaurios eran tan listos como cualquier otro reptil, lo cual quiere decir que tenan un grado de inteligencia ms bien bajo. Har unos 80 millones de aos, el clima de la Tierra empez a cambiar. Las condiciones climticas del mundo haban sido suaves y constantes durante ms de 100 millones de aos, a lo largo de todo el reinado de los reptiles, pero de pronto dieron un giro, y las condiciones se hicieron ms fras y secas. El nivel de los ocanos descendi, y los continentes, que haban estado en buena parte cubiertos de agua durante el primer perodo de calor y humedad, emergieron. Al mismo tiempo, los continentes se haban ido

desplazando a la deriva, alejndose del ecuador; cuando los dinosaurios empezaron a evolucionar, vivan principalmente en los trpicos y subtrpicos, donde el clima raramente variaba a lo largo del ao. Pero, con la deriva de los continentes, muchos se encontraron en las zonas templadas septentrionales y meridionales, expuestos al ciclo de las estaciones. Un clima fro y seco y amplias zonas de terreno expuesto a las inclemencias no eran las condiciones idneas para un reptil. Significaba un gran cambio pasar del suave clima de una isla calentada por las aguas que la rodeaban a la inclemencia siberiana de un interior continental, con sus duros inviernos y sus sofocantes veranos. La deriva hacia los polos de los continentes exacerbaba an ms esos extremos estacionales de la temperatura. Un animal pequeo e inteligente puede soportar tales cambios, porque la inteligencia le proporciona la flexibilidad necesaria para idear nuevas estrategias de comportamiento como la hibernacin, y el tamao reducido hace que las nuevas estrategias sean practicables. Durante el invierno, el animal pequeo puede cavar una madriguera y pasar la estacin en un relativo bienestar; durante el verano, encontrar a su disposicin muchos rincones umbros. Los dinosaurios no posean ninguno de los rasgos esenciales requeridos para la supervivencia: pocos eran pequeos, y ninguno era inteligente. En consecuencia, se vieron dolorosamente abrumados. Los mamferos, por su parte, disponan de todos los rasgos necesarios: posean cuerpos pequeos que podan proteger fcilmente; disponan de un pelaje y un metabolismo de sangre caliente que los ayudaba a vivir en los momentos de fro o calor extremos; y, lo ms importante de todo, tenan grandes cerebros, que los dotaban de los inapreciables dones de la inteligencia y la adaptabilidad. En aquel cambiante mundo, la adaptabilidad debi ser el rasgo ms valioso que un animal poda poseer. Aunque es posible que los detalles no sean conocidos nunca, parece probable que el secreto de la extincin de los dinosaurios y la supervivencia de los mamferos resida en esta circunstancia.

La estrategia cronolgica Por otra parte, el desarrollo de las ideas en un texto puede seguir un eje temporal y exponer el tema desde lo ms antiguo a lo ms reciente, como en: Las gafas se inventaron en el siglo XIII. Fueron una evolucin de la lupa, desarrollada dos siglos antes. El que invent las gafas fue un italiano, que uni dos lentes sobre una montura de cuerpo. Hasta entonces cada cual tena su truco. En 1305, el monje Fra Giordano de Rivelta databa el invento: Hace 20 aos que ha nacido el arte de confeccionar gafas para ayudar a ver mejor a los que lo necesitan. El invento fue, en principio, patrimonio de la iglesia: slo lo utilizaban los monjes copistas. Pronto los espaoles lo pusieron de moda como un signo de nobleza y riqueza. Durante la Revolucin Francesa la moda se export a Francia. Los chinos perfeccionaron las monturas aadiendo unos contrapesos de latn a la altura de las orejas. A principios del siglo XX, los quevedos se sustituyeron definitivamente por las gafas de montura tradicional. Hace un siglo tambin, aparecieron los lentes de contacto. Eran una prtesis que engordaba el ojo. Pero durante la II Guerra Mundial, la Armada britnica contribuy indirectamente a su revolucin: haban descubierto el plexigls, un plstico con el que construyeron las cabinas de los aviones de carga. Y los americanos tomaron la idea para realizar, en 1947, las primeras lentillas duras. Quince aos ms tarde, un qumico checoslovaco cre la lentilla blanda a partir de un plstico hidrfilo. Los nuevos materiales permitieron la construccin de lentes ms finos, resistentes y permeables, que permiten la imprescindible oxigenacin de la crnea. Adems de las lentillas rgidas, permeables al gas y blandas, en los ltimos aos se han impuesto dos novedades de lentes desechables, es decir de usar y tirar: los de uso continuo, que no se quitan ni para dormir y se arrojan a la basura al cabo de una semana o un mes; y los de uso alterno, que se quitan slo para dormir, se limpian a diario y duran un mes. Hoy tambin pueden corregir

el astigmatismo. La ventaja que tienen los lentes de contacto sobre las gafas es que, aparte de mejorar la esttica para los que no quieren delatar su deficiencia visual, permite un mayor campo de visin y mejor agudeza visual. Adems son recomendados para reducir la evolucin de las miopas progresivas.

EJERCICIOS DE APLICACIN
A continuacin se presentan dos textos. Identifique cul de ellos es un texto expositivo, explique por qu y seale cul es su tema central. TEXTO 1 Si te vuelvo a ver pintar un corazn de Tiza en la pared Te voy a dar una paliza por haber Escrito mi nombre adentro. Yo tena la intencin de olvidarlo y al salir al otro da no pensaba en ti, pero vi justo en mi puerta dibujado un corazn. Y mi nombre estaba escrito junto al tuyo. TEXTO 2 El cambio del cuerpo humano sigue siendo comn en el mundo actual, inclusive en las sociedades accidentales desarrolladas, ya sea a travs de la ciruga plstica, los tatuajes o el uso de aretes en las diversas partes del cuerpo. (piercing). Otra forma de lograr cambios en el cuerpo se da por medio de la vestimenta. sta permite a los seres humanos identificarse dentro de una comunidad y distinguirse de otras. Aunque el vestido suele ser asociado a la necesidad de cubrir el cuerpo para protegerlo del clima y de las miradas extraas, cada vez es ms evidente que la ropa cumple la funcin bsica de otorgar un determinado estatus al que la lleva.

EL TEXTO ARGUMENTATIVO
Concepto.- El texto argumentativo es un documento donde el autor sustenta con pruebas y razones una tesis o afirmacin general sobre un tema. En general, la tesis pone en manifiesto un punto de vista, una apreciacin sobre el tema. La argumentacin exige razonamiento: lo que se afirma debe ser probado a travs de la contundencia de la lgica y de los hechos. Adems revela un punto de vista, una opinin o una posicin frente a un tema.

Estructura del texto Argumentativo

La estructura del texto argumentativo est determinada por la presencia de la tesis y los argumentos que la prueban. Para redactar un texto de este tipo, lo primero que se debe de realizar es precisar la tesis y luego aportar los argumentos que le den sustento. En estos textos, por lo general, la tesis se presenta en el prrafo de introduccin

Un esquema aproximado es el siguiente:

Introduccin: Tesis: Afirmacin Arg. 1: TEMA (arg). Arg. 2: Arg. 3: Arg. 4: Conclusin:

La estructura del texto argumentativo suele presentarse de la siguiente manera: 1. Introduccin. La introduccin del texto argumentativo consta de las siguientes partes: a) Presentacin de la tesis de una manera atractiva e interesante. b) Resaltar la importancia de debatir el tema. c) Presentacin del sumario inicial, es decir, los subtemas que conforman el tema o los problemas que se debatirn. 2. Desarrollo. En esta parte del texto argumentativo se presenta: a) Los argumentos que prueban y sustentan la tesis. b) La presentacin de los argumentos debe seguir una secuencia lgica: podemos hacer un encadenamiento de argumentos ( del tipo, si a entonces b, si b entonces c,) o podemos organizarlos en orden de importancia. Tambin podemos ordenarlos segn los subtemas (por ejemplo, los argumentos polticos, los argumentos sociales, los argumentos disponga. econmicos, etc.). la organizacin que escojamos depender del tema que se va a tratar y de la informacin que se

3. Conclusin. Esta parte del texto argumentativo debe servir para lo siguiente: a) Recalcar la tesis.

b) Apelar directamente al pblico para que ste adopte una posicin definida con respecto al tema: a favor o en contra.

A continuacin vamos a presentar un ejemplo de texto argumentativo. LA DISCRIMINACIN EN LOS ESTADOS UNIDOS Introduccin Presentacin de la tesis y de su importancia. Todos hemos odo hablar, alguna vez, del sueo americano. ste define a los Estados Unidos como el paraso en el que todos los derechos y las libertades del ser humano son respetados. Pero esto est muy lejos de ser verdadero: a pesar de tener la economa ms slida del mundo, Estados Unidos es un pas con graves problemas sociales de pobreza, discriminacin y violencia. Dado que este pas suele erigirse como juez del cumplimiento de los derechos humanos en el tercer mundo, vale la pena analizar este tema con detenimiento. Sumario inicial. Para realizar esta exposicin vamos a analizar ordenadamente los principales problemas sociales existentes en la sociedad norteamericana, especialmente la discriminacin. Desarrollo. Existen disparidades extremas de riqueza y poder en los Estados Unidos. Se calcula que el 9 por ciento de los nios del pas viven en condiciones de absoluta pobreza, y muchos miembros de la sociedad estadounidense son indigentes. La drogadiccin y el alcoholismo estn muy extendidos. Los homicidios constituyen la principal causa de muerte entre la juventud de raza negra, y uno de los factores que contribuyen a ello es el uso corriente de armas de fuego. Durante ms de un siglo, los derechos garantizados por la Constitucin norteamericana les han sido negadas a comunidades enteras. Las tribus

indgenas fueron exterminadas o expulsadas de sus territorios y su cultura tradicional acab destruida. La esclavitud no se aboli hasta 1865 y la segregacin racial sigui siendo legal hasta los aos sesenta. A las mujeres se les neg el derecho a voto hasta 1920. Hoy da hay leyes federales y estatales que protegen una amplia variedad de derechos civiles.La legislacin vigente prohbe la discriminacin por motivos de raza, gnero o de otra clase. Sin embargo, a pesar de los importantes intentos para superar el racismo realizado durante el presente siglo, Estados Unidos no ha logrado erradicar el trato discriminatorio hacia los ciudadanos de origen africano, los latinos y los miembros de otras minoras, como los indgenas estadounidenses y la poblacin de ascendencia asitica o rabe. Las personas negras tienen tres veces menos posibilidades de encontrar empleo que las blancas con aptitudes similares. A pesar de la fuerza y de los logros del movimiento feminista, las mujeres continan siendo objeto de discriminacin y violencia en Estados Unidos. Muchas sufren abusos bajo la custodia de autoridades estatales, y muchas ms son vctimas de actos de violencia, como palizas y violaciones, perpetrados por hombres en circunstancias en las que las autoridades locales, estatales o federales muestran una preocupacin insuficiente. Conclusin. Compendio final. En sntesis, Estados Unidos es un pas en el que se violan los derechos humanos constantemente, sobre todo a travs de la discriminacin ejercida contra las minoras raciales y las mujeres. Apelacin al auditorio Como ciudadanos latinoamericanos debemos estar al tanto de esta situacin para impedir que nuestros pases sean tratados como inferiores por una nacin que tiene problemas sociales similares a los nuestros, a pesar de contar con los recursos econmicos para combatirlos. Preguntas para el dilogo 1. Qu es una tesis? 2. Diga cul es el objetivo de un texto argumentativo.

3. Explique cmo estn estructurados la introduccin, el desarrollo y la conclusin del texto motivo de anlisis. 4. Est usted de acuerdo con la tesis defendida en el texto? Por qu? La Tesis Toda tesis expresa un punto de vista, una opinin. En este sentido, implica un conocimiento del tema o una investigacin previa a su formulacin. Su principal caracterstica es que a nivel del texto funciona como un elemento unificador: es la idea principal, por eso lo ms conveniente es que est explcita. La tesis determina la seleccin del material pertinente para la sustentacin, y condiciona la labor de investigacin: es el hilo conductor. La tesis es siempre una afirmacin general sobre el tema, la cual no debe ser obvia, pues en ese caso no habra nada que probar. Los argumentos. Los argumentos son afirmaciones probatorias de una tesis. Son ideas que fundamentan a otra idea. Es importante que los diferenciemos de las causas. stas slo explican el porqu de un hecho; en cambio, los argumentos dan cuenta de por qu podemos afirmar una tesis de ese hecho. La refutacin. Refutar o rebatir es contradecir con argumentos una tesis. Para ello, se debe demostrar la falsedad, imprecisin, impertinencia o incoherencia de los argumentos que la sustentan. Generalmente, se refuta primero para luego aportar razones que sustenten una tesis contraria.

Estrategias para el desarrollo de la argumentacin Dos son las principales estrategias para desarrollar un texto argumentativo: la deductiva y la inductiva. En la primera se parte de la tesis que a continuacin es sustentada; en la segunda, es a la inversa: primero se presentan las

razones y pruebas y luego se concluye con la tesis, como en los siguientes ejemplos:
a.

Tenan sangre caliente los dinosaurios? Se cree que tuvo que ser un elemento necesario, al menos para los dinosaurios ms pequeos y ms giles. La elstica construccin de estos reptiles sugiere un estilo de vida enormemente activo y un rpido gasto de energa. Normalmente estos rasgos requieren un metabolismo de sangre caliente. Por otra parte, los dientes fosilizados del Tyrannosaurus Rex, un enorme dinosaurio carnvoro, muestran anillos de crecimiento anuales, similares a los anillos de los rboles, que reflejan cambios estacionales en la temperatura corporal media del animal. Estos anillos se encuentran normalmente slo en los animales de sangre fra, cuya temperatura corporal media vara a lo largo del ao. Los anillos de crecimiento en los dedos del Tyrannosaurus sugieren que este dinosaurio, al menos era de sangre fra.

b.

Los estudiosos de la biologa de los dinosaurios se hallan divididos respecto a la temperatura de la sangre de esos animales, aunque la mayora parece estar de acuerdo en que probablemente los dinosaurios de tamao mediano y grande no fueron ni de sangre fra ni de sangre caliente, sino que poseyeron un metabolismo propio y nico. Puede que la cuestin dependa de qu tipo de corazn posean. El corazn de cuatro cavidades de los mamferos y los pjaros, con su doble bomba, es probablemente necesario para un gasto acelerado de energa. Los reptiles modernos, que son de sangre fra, poseen un corazn con dos cavidades. Si los dinosaurios estaban provistos de un corazn con dos cavidades, hay que deducir que su sangre deba ser tambin fra. Desgraciadamente, las partes blandas del cuerpo de los dinosaurios no han quedado conservadas en forma fsil, y nadie sabe qu clase de corazn posean. Es probable que la controversia acerca del metabolismo de los dinosaurios no llegue a solucionarse nunca.

EL TEXTO DESCRIPTIVO
Concepto.- El texto descriptivo es un escrito donde el autor muestra en forma clara, precisa y detallada las caractersticas de una persona, animal, paisaje u objeto de tal manera que nos formemos una imagen de ellos. En otras palabras, la descripcin tiene como objetivo mostrar las caractersticas de un objeto mediante la explicacin de sus estructuras y funciones, as como de las relaciones entre el todo y las partes.

ESTRUCTURA DEL TEXTO DESCRIPTIVO

La accin de describir es una operacin compleja que comprende tres fases interdependientes: (1) Observacin de la realidad. (2) Seleccin y ordenacin de los detalles observados. (3) Presentacin de los mismos (la descripcin propiamente dicha) La estructura de un texto descriptivo se refleja en un esquema como el siguiente:

PARTES TEMA (descrp.) CARACTERISTICAS PECULIARIDADES

La estructura del texto descriptivo suele ser como sigue: 1. Introduccin: La introduccin del texto descriptivo debe presentarse de la siguiente manera: a) b) c) Presentacin, de manera general, del objeto que ser descrito. Resaltar la importancia del tema. Presentacin del sumario inicial.

2. Desarrollo del tema. a) La descripcin del objeto o persona debe realizarse en forma precisa y detallada siguiendo un orden lgico, y en concordancia con el sumario. b) Para la descripcin se debe elegir entre las estrategias analtica o sinttica, es decir, del todo a las partes, o de las partes al todo. 3. Conclusin. La culminacin del texto descriptivo debe tener la siguiente estructura. a) b) Presentacin de la sntesis o compendio. Recomendacin sobre fuentes donde ampliar el tema.

A continuacin, veremos la estructura planteada anteriormente a travs de la descripcin de la clula. LA CLULA Introduccin. Presentacin del tema y de su importancia El tamao de un objeto no siempre corresponde a su relevancia. La clula, por ejemplo, no puede ser observada a simple vista debido a sus minsculas proporciones; sin embargo es la base de todos los organismos vivos. Precisamente de la clula, y especficamente de su estructura, voy a tratar en esta ocasin. Sumario inicial. Empezar por describir la clula en s y luego seguir con la explicacin de sus partes principales. Desarrollo. La clula es la unidad bsica de los organismos, tanto en el nivel morfolgico como en el fisiolgico y el reproductor. Su tamao es sumamente variable, as como su forma. La clula est envuelta por una membrana que cumple la funcin de protegerla y relacionarla con el medio ambiente. Toda la zona incluida

dentro de la membrana, excepto el ncleo, es llamada citoplasma. Dentro de l se encuentran sistemas de membranas, como el retculo endoplasmtico, y orgnulos, como las mitocondrias, cuya funcin es generar la energa de la clula. Otros orgnulos son los lisosomas, destinados al transporte y elaboracin de enzimas, y los centrolos, que desempean un papel importante en la divisin de la clula. Dentro del ncleo de la clula se encuentran los cromosomas, que contienen la informacin gentica, y el nucleolo, que es una acumulacin de ARN y protenas sin contornos precisos. Conclusin. Compendio final Como puede verse, la estructura de la clula permite que se cumpla una variedad de funciones, ya sea dentro del citoplasma o del ncleo, que son de vital importancia para los seres vivos

PREGUNTAS PARA EL DILOGO 1. Qu es una descripcin? 2. Cul es el objetivo del texto descriptivo? 3. Diga cmo estn estructurados la introduccin, el desarrollo y el final en el texto motivo de anlisis. 4. Elabore un texto descriptivo sobre su mochila.

CLASES DE DESCRIPCION
Bsicamente existen dos tipos de descripcin: la descripcin cientfica y la descripcin literaria. Descripcin cientfica

Tiene como finalidad dar a conocer un objeto sus partes, funcionamiento y finalidad o un proceso. Sus cualidades esenciales son: la precisin y la objetividad en la observacin; la claridad en la exposicin, mediante la justeza y exactitud de las palabras que se emplean; y la lgica presentacin de los elementos a travs de una rigurosa ordenacin de los mismos. Se debe usar un lenguaje de valor denotativo con el uso de palabras tcnicas, apropiadas a la materia en cuestin. Descripcin literaria Tiene como finalidad provocar una impresin o un sentimiento determinado mostrando lo que se describe. Atiende ms al propsito esttico, sicolgico o moral, que al mimtico o cientfico y el lenguaje puede ser potico, sugestivo, evocador, etc. permitiendo el uso de figuras literarias. Determine cul de los siguientes textos es literario o cientfico. La pared del globo ocular est formada por tres tnicas o membranas oculares, a saber: la tnica externa o fibrosa, la tnica media o vasculosa y la tnica interna o retina. En el interior del globo ocular se encuentran el cristalino, el cuerpo vtreo (humor vtreo) y el humor acuso. Figuran, adems, como aparatos accesorios del ojo, los prpados y las glndulas lagrimales. Schumacher: Compendio de Histologa humana. En el jardn todo es silencio y paz. En lo lato de la solana, recostado sobre la barandilla, Calisto contempla exttico a su hija. De pronto, un halcn aparece revoloteando rpida y violentamente por entre los rboles. Tras l, persiguindole todo agitado y descompuesto, surge un mancebo. Al llegar frente a Alisa, se detiene absorto, sonre y comienza a hablarla. Calisto lo ve desde el carasol y adivina sus palabras. Unas nubes redondas, blancas, pasan lentamente, sobre el cielo azul, en la lejana. Azorin: las nubes

___________________________________________________________ _____ ___________________________________________________________ _____ ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA DESCRIPCION La estrategia que mejor se acomoda a esta intencin comunicativa es la sucesin de detalles. Ejemplo: El corazn est situado en la cavidad torxica, entre los pulmones; se encuentra sobre el diafragma que lo separa de las vsceras abdominales y est protegido anteriormente por el esternn y las costillas, que le sirven de escudo. En un individuo adulto, su peso aproximado es de 250g. El conjunto de cavidades, cuando estn relajadas, contiene algo menos de medio litro de sangre. Es del grosor de un puo de una mano, tiene la forma de un cono de 12 cm. de altura cuya superficie, vista de adelante hacia atrs, presenta dos caras (una anterior y otra posterior), una base dirigida hacia arriba, posteriormente y hacia la derecha, y un pice que est dirigido hacia abajo, hacia delante y a la izquierda. Considerado en su conformacin interna, el corazn se compone de cuatro cavidades; dos superiores o aurculas y dos inferiores o ventrculos. Estas cavidades se dividen a su vez en derecha e izquierda Los siguientes adjetivos se usan en la descripcin:
Romo, hueco, amorfo, cncavo, dilatado, seco, holgado, tupido, fofo, muelle, ptreo, dctil, maleable, tenso, fresco, pegajoso, punsante, ftido, aromtico, nudoso, escamoso, refrescante, penetrante, hediondo, tornasolado, brillante, susurrante, , estrepitoso, mate, lvido, rechinante, plomiso, carmes, sucio, borroso, bronco, vibrante. Cul de los adjetivos del listado anterior, califican a los siguientes sustantivos? Color Sonido Olor

Gusto Textura Forma Tamao y posicin

EL TEXTO NARRATIVO
Concepto.- El texto narrativo es un escrito donde el autor relata en forma ordenada, clara y coherente un conjunto de hechos, acciones e historias reales o imaginarias que ocurren en el tiempo y el espacio. Elementos de la Narracin Los elementos fundamentales de la narracin son el narrador, los personajes, la accin y el ambiente.
a)

El narrador es quien cuenta el relato en primera o tercera Los personajes son los protagonistas o actores que viven los

persona.
b)

acontecimientos relatados y cuando estn bien definidos, provocan sentimientos de aceptacin o rechazo de los lectores.
c)

La accin es la sucesin de acontecimientos o peripecias que

constituyen el argumento de la narracin. Sus elementos son la exposicin o introduccin, el nudo y el desenlace.
d)

El ambiente es el marco de la narracin, est constituido por el

lugar y el tiempo en los que actan los personajes.

ESTRUCTURA DEL TEXTO NARRATIVO

La sucesin de hechos narrados debe estar ordenada y organizada en forma progresiva siguiendo una lnea de inters hasta llegar al desenlace. La estructura de la narracin suele dividirse en tres partes: Exposicin: presentacin de hechos, personajes y ambiente.

Nudo: momento del relato en que las acciones alcanzan el punto culminante en su desarrollo. Desenlace: momento del relato en que las acciones transcurren como consecuencia de la situacin planteada. La estructura del texto narrativo debe contar con una introduccin, un desarrollo y una conclusin. A continuacin presentamos una explicacin de esas tres partes. 2. Introduccin. La introduccin, que es el primer acercamiento que tiene el lector con el tema, tiene las siguientes partes: a) Presentacin del tema de una manera interesante y atractiva para el lector. b) Resaltar la importancia del tema y la necesidad de que el lector lo conozca. c) Se formular el sumario inicial que debe presentar ordenadamente los sucesos ms importantes de los que se compone la narracin. 3. Desarrollo del tema. En la parte medular y la ms extensa del texto. Aqu se presenta en forma detallada los sucesos narrados con orden, claridad y coherencia en concordancia con los subtemas. a) Exposicin es la presentacin de hechos, personajes y ambiente. b) Nudo es el desarrollo de los hechos en serie. c) Desenlace es la solucin de la situacin planteada. 4. Conclusin. En la culminacin del texto narrativo a travs de: a) Un compendio o sntesis de lo ms importante del texto. b) Una recomendacin al lector sobre la bibliografa del tema.

A continuacin, veremos un ejemplo de texto narrativo en el que se han sealado todas las partes pertinentes: LA GUERRA DE VIETNAM Introduccin. Presentacin del tema. Todos hemos odo hablar alguna vez de la guerra de Vietnam, sin embargo, es probable que no conozcamos con exactitud cmo se desarroll este conflicto. Importancia del tema. Dado que fue uno de los eventos similares vuelvan a ocurrir. Sumario inicial. En primer lugar revisaremos los antecedentes de la guerra, luego explicaremos el impacto de la intervencin norteamericana en este conflicto y, por ltimo, concluiremos con la narracin de los eventos que dieron fin a esta guerra. Desarrollo. Antes de la Segunda Guerra Mundial Indochina estaba bajo el dominio de Francia. Durante la ocupacin japonesa, Camboya y Vietnam obtuvieron su independencia, aunque sta no fue aceptada en Potsdam. Finalizada la conflagracin, el movimiento nacionalista Vietminh, organizado por Ho Cbi Minh, inici, con el apoyo chino sovitico, una guerra contra Francia por la independencia. En mayo de 1954, el ejrcito francs fue derrotado en Dien Bien, Puh. Ese mismo ao, en la Conferencia de Ginebra, se acord dividir el territorio indochino en tres estados independientes: Vietnam, Laos y Camboya. Vietnam, a su vez, qued dividido en dos zonas por el paralelo de ms triste recordacin para la humanidad, es necesario que lo conozcamos para evitar que sucesos

17: Vietnam del norte, gobernado por el procomunista Ho Chi Minh, y Vietnam del Sur, gobernado por el anticomunista Ngo Dinh Diem. Estados Unidos respaldaba la dictadura prooccidental del Sur y por ello suministr a esta zona armas, asesores y dinero para enfrentarse a la guerrilla comunista del norte (Vietcong). Los norteamericanos llegaron a destinar ms de medio milln de soldados a Vietnam y realizaron constantes y masivos bombardeos areos contra el norte; sin embargo, no pudieron frenar al Vietcong. En la Conferencia de Pars de 1968 se plante el cese de los bombardeos. A finales del ao siguiente, el presidente Nixon decisin retirar paulatinamente las tropas norteamericanas. En 1973 se decret el alto al fuego y la retirada definitiva del ejrcito americano, aunque la lucha continuara hasta 1975. El pas qued reunificado bajo el rgimen comunista, que se extendi a Laos y Camboya. Conclusin. Compendio final. En sntesis, la guerra de Vietnam surgida a partir de las intenciones independentistas de Indochina signific una gran derrota para los Estados Unidos, y el triunfo del rgimen comunista en la zona, adems de millares de muertos. PREGUNTAS PARA EL DILOGO 1. Por qu puede considerarse la Guerra de Vietnam un texto narrativo? 2. Cul es el objetivo del texto narrativo? 3. Indique cmo est estructurado el texto, motivo de anlisis, las partes de la introduccin, del desarrollo y el final o conclusin. 4. Elabore un texto narrativo sobre Mis Vacaciones.

LAS TECNICAS NARRATIVAS

Toda persona que realice una narracin puede emplear diversas tcnicas para hacerlo. Es lo que se denomina el punto de vista narrativo, y corresponde a lo que el autor ve o siente, y que luego comunica al lector. Las ms importantes son: La narracin en primera persona Es cuando se cuenta utilizando la primera persona: yo. Aqu el autor, el narrador y el protagonista estn plenamente identificados. Dicha tcnica se utiliza cuando se narran incidentes de nuestra propia vida o cuando stos dan testimonio de hechos ocurridos que vivimos o presenciamos. Las narraciones autobiogrficas, las crnicas o memorias y las confesiones son buenos ejemplos de este estilo. La narracin en tercera persona Se emplea la tercera persona: l o ella. Asume distintas formas: Punto de vista de autor ominisciente. Cuando el autor narrador lo ve y lo sabe todo, conoce tanto los sucesos exteriores como los sentimientos ms ntimos de sus personajes.

ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA NARRACIN La estrategia a la que se recurre para desarrollar una narracin es la sucesin de ancdotas. Ejemplo: Karlo Arheidt, alemn, 46 aos, lleg a su destino en marzo de 1988. Qued deslumbrado al encontrarse con una ciudad tan diversa, tan llena de contrastes. Arquitectura colonial y moderna, esteras, distritos geogrficamente cercanos, pero con diferencias tan radicales que parecen pertenecer a mundos distintos: mar, desierto, rboles. Desde un principio sinti que haba llegado a un lugar sugerente por su complejidad, su riqueza

humana y vivencial. Lima es distinta de otras ciudades latinoamericanas. La gente es muy amable, aunque te estn robando. Una vez me robaron la billetera y pude negociar tranquilamente la devolucin de mis papeles con la misma persona que me haba robado. Ac las relaciones nunca son fras.

En el cuadro que aparece a continuacin, explique lo que se solicita.

Textos Expositivos

Textos Argumentativos

Textos Descriptivos

Textos Narrativos

En

qu

consiste n Ejemplos

LAS ESPECIES TEXTUALES

EL ENSAYO

CONCEPTO.- El ensayo es un escrito en prosa, generalmente breve donde el autor expresa, con originalidad y profundidad, su opinin personal, su punto de vista particular, su pensamiento primigenio sobre temas literarios, cientficos, filosficos, polticos, culturales, sociolgicos, etc. Los canales ordinarios por donde se difunde el ensayo son las revistas, los diarios y los libros en los que se renen un cierto nmero de ellos. Muchos artculos que publican los diarios y los editoriales son ensayos. En cuanto a los recursos lingsticos, el ensayo se caracteriza por su precisin y claridad para exponer los conceptos; pero tambin emplea los recursos estticos propios del lenguaje literario. CARACTERSTICAS DEL ENSAYO.- Los principales rasgos definidores del ensayo son: a) b) Su estructura es libre porque el pensamiento no sigue un camino prefijado, sino que discurre libremente. Posee variedad temtica; pero tiene preferencia por las disciplinas humansticas, por los problemas de la vida cotidiana y por temas de actualidad. c) d) e) Su estilo es cuidadoso y elegante, sin llegar a la afectacin. La brevedad es su caracterstica fundamental, pues no pretende difundir ni agotar todo el conocimiento sobre un tema. Tiene un carcter subjetivo, porque el autor expresa su particular punto de vista u opinin sobre un tema. Sus simpatas o antipatas, sus afectos o rencores estn expresadas en el ensayo, de manera implcita o explcita.

EL INFORME

CONCEPTO.- El informe es un texto de carcter tcnico donde se expone de un modo preciso y objetivo un tema o asunto determinado. ste puede tratar sobre hechos pasados o presentes, o sobre temas altamente especializados o tcnicos que interesan a personas e instituciones. CUALIDADES DE UN INFORME.- El informe, por los datos especializados y tcnicos que proporciona, debe poseer las siguientes cualidades: 1. a) b) c) En lo referente a la forma: Debe ser redactado con el registro culto del idioma, por lo que el lxico empleado no debe ser redundante n coloquial. El vocabulario empleado debe distinguirse por su precisin, formalidad y correccin. El texto debe ser coherente, es decir, los enunciados u oraciones deben estar vinculados por medio de conectores lgicos y la referencia. 2. a) b) En lo referente al contenido: Las ideas y los conocimientos que desarrollan el tema deben ser presentados de manera clara, precisa y coherente. El tema, los subtemas, las ideas-clave, la jerarqua de subtemas y la secuencia de subtemas e ideas deben estar estructurados de tal manera que el tema se presente como un todo unitario. ESTRUCTURA DEL INFORME.- Un informe, si es breve, puede ser presentado en forma de carta o memorando; pero si es de mayor extensin o su contenido lo requiere, puede presentar el siguiente esquema: a) b) c) d) Ttulo.- Debe hacer referencia , con absoluta precisin, al contenido del informe. Resumen.- Es una sntesis del informe, contiene la informacin ms relevante de todo el trabajo y debe ser escrito en un solo prrafo. ndice.- Debe contener las secciones, los captulos y subcaptulos del informe, y la pgina que les corresponde en el texto. Introduccin.- En esta parte, el objetivo es presentar el tema as como algunos aspectos fundamentales de su elaboracin. Para la presentacin, lo ms til para el lector va a ser un resumen de los

aspectos ms relevantes que le permita formarse una idea global del asunto. Adems se puede incluir los objetivos, el mtodo empleado, las fuentes de informacin, la importancia del trabajo, etc. e) Desarrollo.- Estar en funcin del tema y siguiendo algunas de las estrategias estudiadas en el captulo sobre la conexin lgica y la referencia. Aqu se expone en forma amplia y detallada los datos y conocimientos que contiene el informe. Sin duda, se deber cumplir con todas las exigencias de todo texto formal: claridad, coherencia, unidad, etc. f) Conclusiones.- Deben tener carcter generalizador y ser absolutamente objetivas. stas deben ser breves, claras y enfticas. Deben extraerse de los apartados, captulos y subcaptulos. g) Apndice.- Como el informe supone una investigacin o recopilacin de datos, todos aquellos cuadros, grficos, ilustraciones o informacin complementaria que puedan facilitar su comprensin, debern ir en una seccin que las rena. Esta documentacin respalda el contenido del informe y le otorga mayor valor. Para una buena presentacin del apndice, proceda de la siguiente manera Numere cada apndice. En el desarrollo del informe, remita al lector al apndice respectivo indicando su nmero entre parntesis. Si se trata de un documento que prefiere presentar dentro del mismo texto, hgalo en la pgina siguiente y, para que no se quiebre la numeracin, numrela con 3, 5b, 8c, 12d, etc. h) Bibliografa.- En el informe se debe mencionar los textos que han sido consultados para el desarrollo del trabajo. La bibliografa se inicia en hoja aparte y debe ir centrada en la pgina. Bibliografa Metz, M. ( 2006 ) Presencia. CLASES DE INFORMES.- De acuerdo con el tema y sus objetivos, existen tres tipos de informes: expositivo, interpretativo y demostrativo. Redaccin y estilo. Mxico D. F: Trillas Comunicacin escrita. Bogot: Prez Grajales, Hctor ( 1995 )

1.

Informe expositivo.- Este tipo de informe tiene por finalidad exponer un tema o asunto tal cual es, sin que intervenga en l ningn tipo de proceso. No permite conclusiones subjetivas ni recomendaciones. El valor de este informe radica, casi exclusivamente, en los datos y cifras que contiene. Es aconsejable que comience estos informes con un breve resumen de la situacin previa, lo cual ayudar a formarse una idea global del tema que se va a tratar.

2.

Informe interpretativo.- Este informe consiste en ofrecer datos e informacin que sirve para evaluar y aclarar el sentido y el alcance de ciertos hechos o conceptos. El valor de este informe radica exclusivamente en los datos que proporciona, los cuales permiten establecer su interpretacin.

3.-

Informe demostrativo.- Este tipo de texto contiene informacin abundante y explcita que permite determinar con exactitud la tesis que se est estableciendo. En este documento es fundamental que se presenten los hechos en forma gradual y progresiva hasta llegar a una proposicin o proposiciones finales.Tambin es preciso que se establezca una clara distincin entre los hechos y lo comentarios.

VENTAJAS DEL INFORME.a) b) c) d) e) Son testimonios de trabajos que se han efectuado. Se consideran como archivos bsicos de este trabajo. Pueden servir como referencia para tomar decisiones. Pueden ser consultados en la oportunidad que se desee. Permite al personal nuevo consultarlo y familiarizarse con los antecedentes del puesto.

ERRORES QUE SE COMETEN FRECUENTEMENTE AL REDACTAR

Los errores ms frecuentes en los que se incurre al redactar son los siguientes: 1. Error de Oralidad .- Se comete este error cuando se escribe igual a como se habla, sin reparar en que hablar y escribir son dos sistemas lingsticos diferentes. Se presentan cuando se producen interrogaciones, pausas retricas, frases incompletas, etc. Ejemplo: Bueno, ante todo quiero expresarles un saludo cordial a nombre del Directorio de la empresa, quienes se encuentran muy complacidos por la gran produccin que hubo este ao, es ms las ganancias se han incrementado notablemente que por cierto redundar en beneficio de todos. Ejercicios Subrayar las oralidades en los siguientes textos: a) Bien, si analizamos la historia reciente, concluiremos que la riqueza de las naciones est en el conocimiento. b) La situacin poltica actual es muy grave. Y por qu digo esto? Porque los partidos carecen de representatividad. c) Bueno, el problema del cual gobierno es que no tiene credibilidad, No es verdad? Para superar este problema, el Presidente y sus ministros tienen que ser muy coherentes, pues. d) Los detractores del gobierno sealan que ste an no ha resuelto los principales problemas econmicos del pas. Ahora bien, segn las cifras que publican los medios de prensa, la inflacin anualizada ha sido de 8.5% No es verdad? Estos logros deben ser reconocidos y valorados, pues. De otra manera, estamos promoviendo la desinformacin y desorientando a la opinin pblica. e) En este artculo vamos a tratar brevemente acerca de un tema de actualidad: las diferencias entre jvenes y adultos. Fjense, desde los aos 50 se ha escrito y hablado muchsimo sobre la brecha o abismo generacional. Me pregunto: Es esa una realidad, slo una exageracin o una expresin figurada que no corresponde con lo que se vive diariamente?

f) Bueno, yo sostengo que es una ficcin, es decir, una invencin, detrs de la cual slo se esconde el temor de los adultos. Y digo ms: el temor a encontrarse a si mismos reflejados en esos jvenes a los que tanto critican y censuran. Todos fuimos como ellos alguna vez. No nos neguemos a reconocer que la principal razn es que los envidiamos, pues. Porque en ellos existe en exceso lo que en los adultos escasea: vitalidad, desinters y, porque no decirlo, la capacidad de equivocarse y aprender todava. 2. Error de coloquialismo .- Se comete este error, cuando en lugar de emplear el nivel culto (como en el mbito acadmico, profesional, cultural, judicial, etc.) se usan expresiones que corresponden al nivel coloquial como los modismos (dar gato por liebre), los dichos (desde ya le agradecemos su presencia), el tuteo (t no sabes lo que te espera) los aumentativos y los diminutivos (vamos a tener un problemn ahorita), expresiones figuradas (sali como un rayo), refranes, etc. Ejemplo: La Gerencia General le puso luz verde al proyecto presentado por los de marketing, y la compaa para promocionar el nuevo producto saldr ahorita. La Gerencia general aprob el proyecto presentado por el departamento de Marketing y la compaa para promocionar el nuevo producto se iniciar muy pronto. Ejercicios Subraye los coloquialismos y proponga su versin formal a) Tena dos ofertas de trabajo buenzas, pero por no decidirse rpidamente perdi soga y cabra . ............................................................................................................................... b) Las elecciones municipales siempre, siempre caen cuando debo viajar afuera. .................................................................................................................... c) El gobierno ha subido los sueldos poco a poco

............................................................................................................................... d) Las personas encargas de redactar las leyes deberan haber estado con los ojos ms abiertos: se comieron una parte del nuevo decreto . ............................................................................................................................... e) Todo el mundo en el distrito de Risco est de acuerdo en que los regidores municipales estn muy reclamones: no tienen ni un mes y ya se estn quejando del alcalde y de lo poquito que ganan. El siguiente texto presenta oralidades y coloquialismos. Tache el error y proponga la versin correcta en el espacio interlineal que se ha dejado para ese propsito. Revise la tildacin MI REDACCIN Bueno, considero que mis principales problemas, en la redaccin son los que voy a sealar: Se me pone la mente en blanco justo cuando voy a empezar a escribir. Siempre termino en un callejn sin salida y ah me quedo. Mi ortografa es malsima, me creen? Ahora bien, la culpa de todos mis problemas la tienen el colegio y la universidad, porque para nada me ensearon redaccin. Nunca, nunca, leo. No prctico, y por qu no decirlo?, me creo incapaz de redactar. Los beneficios si mejoro? A estas alturas ya no se me ocurre nada de nada. 3) Error de elusividad o desviacin.- Se incurre en este error cuando a medida que se va desarrollando un tema se va desviando paulatinamente del tema central anunciado en el Ttulo.

Ejercicio Determine en qu prrafo del siguiente texto se inicia la elusividad

Los Instrumentos musicales en la prehistoria Al estudiar los instrumentos musicales arqueolgicos, notamos que conforme retrocedemos en el tiempo stos son cada vez ms escasos. Del periodo ltico, por ejemplo, no existen referencias icono grficas que demuestren que los usaron. Pero no dudamos que debieron confeccionarlos rudimentariamente en material orgnico y tal vez piedra. Los primeros instrumentos sonoros debieron ser cscaras, caracolas, fragmentos de huesos, troncos, hojas, caas y cualquier otro material que produjese sonido. Tal vez se descubrieron sus cualidades sonoras por casualidad, por necesidad o por otros motivos, pero estos instrumentos que la naturaleza proporcion los fueron perfeccionando con sus primeras herramientas. Desde esa poca hasta que emplearon nuevos materiales, como la cermica y el metal, transcurrieron milenios. Para danzar debieron superarse varias etapas, desde ordenar los

movimientos del cuerpo, hasta ejecutar ritmos, movimientos y gestos conscientes que para el homosapiens fueron sus primeras frmulas coreogrficas. El canto, por otra parte, que es una forma de emplear el aparato fonador, tambin transit un proceso de perfeccionamiento; pero no desarroll aislado de la msica instrumental y de la danza, sino simultneamente y en estrecha relacin. ............................................................................................................. .............................................................................................................................. Determine en qu prrafo de los siguientes textos se inicia la elusividad

1.- Valoraciones de la vejez En general, la gente no suele detenerse a reflexionar sobre cmo ser su

propia vejez; slo cuando se encuentra inmersa en ella, junto con sus parientes y amigos, comienza la reflexin. Y es que la vejez, lo mismo que la muerte, constituye un tab de primera magnitud par el ser humano. La mayora basa sus sentimientos en temores primitivos, prejuicios y "verdades universales" ms que en un autntico conocimiento. Hay quien habla, con una visin optimista, de los aos de la jubilacin, de nuestros abuelos, de nuestros mayores, y piensa que la Seguridad Social solucionar sus problemas econmicos, les proveer de residencias agradables, as como de los cuidados mdicos necesarios. En definitiva, suean con los "aos de oro". Otra corriente de opinin, en cambio, no es tan optimista. Los viejos estn acabados, anticuados, confusos, chochos. No es de extraar, por ello, que muchos nios y jvenes teman en envejecer, que los adultos declaren frecuentemente que una vez acabada su edad madura preferiran morir, y que muchos ancianos no hagan nada por seguir viviendo. Desde una perspectiva objetiva, la vejez no es ni un periodo detestable ni tampoco sublime. Como todas las etapas de la vida, tiene sus problemas y sus tristezas, pero tambin sus posibilidades de alegra y realizacin. Se conoce como envejecimiento de las poblaciones el aumento progresivo de la proporcin de personas ancianas en relacin con la poblacin total. A su vez, la existencia de un mayor nmero de ancianos depende de muchos factores, aunque entre ellos se puede destacar dos: el progreso de la medicina, que ha elevado considerablemente la esperanza de vida, y la constante disminucin de la natalidad. De inmediato se plantea una cuestin. La Vejez no es un hecho estadstico; es la conclusin y la prolongacin de un proceso. En qu consiste ste? En otras palabras qu es envejecer? Esta idea est ligada a la de cambio. El gerontlogo norteamericano Lansing propone la definicin siguiente: "Un proceso progresivo desfavorable de cambio, ordinariamente ligado al paso del tiempo, que se vuelve perceptible despus de la madurez y concluye invariablemente en la muerte" . ........................................................................................................... 2.- Ritos de iniciacin masculina En general, se entiende por iniciacin a la introduccin de un individuo en

el seno de una comunidad por medio de rituales que indican su nuevo estado de vida. En el caso de la iniciacin masculina, stos tienen como propsito permitir al joven cambiar su estatus y su identidad para que sea aceptado como hombre. En la actualidad, estos ritos son frecuentes tanto en los pueblos guerreros como en los pacficos de Africa suroriental y suroccidental (los samburu, masai, boshiman), Nueva Guinea (los sambia y los bimin-kuskusmin), en algunas islas del Pacifico Sur (Tahiti) y en muchas tribus amaznicas. En otros tiempos, se dieron en todas aquellas sociedades en las que la virilidad tena categora de valor moral absoluto como en la Grecia antigua, Roma, las etnias escandinavas del medioevo o los samuris japoneses. En los ritos de esta naturaleza se reconocen tres etapas: la separacin de la madre y del mundo femenino; la transferencia a un mundo desconocido: y el sometimiento a pruebas dramticas y pblicas. Todo lo anterior es un reflejo de que en toda sociedad humana llega siempre un momento en que los nios y nias se separan para formar grupos de un solo sexo. Aun en Tahit, en donde la diferencia sexual es una de las menos marcadas del mundo, los nios y nias dejan de jugar juntos hacia la preadolescencia. Por otra parte, un factor fundamental en el desarrollo de la identidad sexual es la sancin social. La criatura que es inscrita en el registro civil como nio o como nia, es automticamente asumida como tal por los que lo rodean, y en especial por sus padres. La gente tiene una tendencia irreprimible a "etiquetar" sexualmente al otro, en especial al beb, y a asumir actitudes diferentes segn el sexo de que se trate. XY es la frmula cromosmica del hombre. Si todo funciona normalmente, estos dos cromosomas ponen en en marcha los los mecanismos de diferenciacin sexual que hacen que un hombre sea hombre y no mujer. Identificados definitivamente 1956, cromosomas sexuales determinan el sexo gentico masculino y dan origen a la historia del hombre. Pero aun XY es la condicin fundamental para que se d un ser humano masculino, no basta para caracterizarlo. 4) Error de vaguedad lxica .- Este error se comete cuando se introduce en

las oraciones, palabras que no poseen un significado preciso, porque son muy generales o vagas como: cosa, algo, hacer, poner, tener, haber. Estas palabras admiten muchos significados porque no tienen uno definido. En un texto debemos ser claros y precisos. Ejercicios: Reemplazar las palabras vagas (cosa, algo, hacer, poner, tener, y hay) por otras que sean especificas en su contexto: a) Ya tenemos todas las cosas necesarias para hacer la paella b) Hay que vencer muchas cosas antes de lograr el xito. c) Eso es algo que nunca voy a aceptar. d) Me prest algo para arreglar el carro, pero lo he olvidado. e) Para hacer una nueva carretera, el BID prest mucho dinero. f) l siempre expone las cosas con mucha claridad; por eso es un buen maestro. g) Solicitamos varias cosas a la verdulera, pero an no las han trado. h) Una de las primeras cosas que se han de hacer para empezar a trabajar con una tesis es escribir el ttulo, la introduccin y el ndice final; esto es, precisamente las cosas que todos los autores hacen el final. .................................................................................................................... .............................................................................................................. i) Quien se cruza con Rosario por la calle hace una de estas dos cosas: piensa que ella enloqueci de pronto o se re a carcajadas. Por su manera de vestir nunca pasa. desapercibida, yeso es algo que a ella le encanta. Rosario es diseadora de modas. .................................................................................................................... .................................................................................................................... j) La causa ms comn de la calvicie suele ser la combinacin de cosas tanto genticas como hormonales. Contrariamente a la creencia popular, la calvicie no se produce por "exceso de hormonas masculinas". Decir que los calvos son ms varoniles es algo sin ningn sustento cientfico.

.................................................................................................................... .................................................................................................................... k) Este autobs hace un largo recorrido. .................................................................................................................... l) Pedro no pone en su carta por qu se fue. .................................................................................................................... m) Ella tuvo el ltimo puesto ...................................................................................................... n) En la torre hay un polica .................................................................................................................... o) Al cruzar el Atlntico experiment una cosa inefable. .................................................................................................................... p) El martillo es una cosa indispensable para el carpintero. ...................................................................................................... q) El Universo est lleno de cosas materiales. ....................................................................................................... r) Tiene cosa de mentir siempre ....................................................................................................... s) Esta novela es una cosa extraordinaria ....................................................................................................... t) Se enoj porque aquella persona le dijo algo muy hiriente ....................................................................................................... u) En esta casa se conserva algo de nuestros padres ...................................................................................................... v) Algo de las costumbres romanas quedan an en nuestras leyes ...................................................................................................... w) El paisaje que se divisa es algo indescriptible

...................................................................................................... x) Las avejas hacen la miel con el nctar de las flores. .................................................................................................................... y) Van a hacer pronto el hospital .................................................................................................................... z) Al hacerse la explosin, huimos por la puerta de atrs . ...................................................................................................... 5. Error de informacin desordenada.- Se incurre en este error cuando al redactar un texto la secuencia de subtemas est en desorden. Este vicio puede ser evitado elaborando el esquema con un criterio de orden definido, tanto para los subtemas como para las ideas en cada uno de ellos. Ejercicios En el siguiente texto se presenta informacin desordenada a nivel de la secuencia de subtemas. Lalo y determine los subtemas y establezca la secuencia correcta. a) Los Cierres de Cremallera El avance que permiti la fabricacin de los cierres modernos se produjo 20 aos despus, cuando un ingeniero sueco, Gideon Sundback, fue contratado por Judson. Sundback diseo el sistema Hookless 2 ("sin ganchos") e invent la maquinaria para fabricar los dientes y fijarlos a la cinta de tela. El cierre corredizo antecesor del de cremallera fue inventado por el ingeniero estadounidense Whitcomb Judson, en 1893. Los cierres de cremallera (zippers) se popularizaron a partir del momento en que la Armada estadounidense solicit, en 1918, 10 000 de ellos para los rompevientos de vuelo. El "cierre de ganchos" de Judson serva para abrochar las altas botas que en ese tiempo estaban de moda entre los hombres. Pero su uso resulta engorroso. A partir de la compra realizada por la Armada de Estados Unidos, se tom en uno de los objetos ms comunes. ......................................................................................................

...................................................................................................... En el siguiente texto hay ideas que estn en un prrafo que no les corresponde. Detectar cules son y cul seria su correcta ubicacin. (recomendacin: primero determine el subtema de cada prrafo). b) Algunos Aspectos Sobre la Brjula La Historia de la brjula presenta aspectos de inters. Segn los historiadores, mil aos antes de Cristo, exista en China un aparato magntico semejante. Hay una brjula que se usa en los barcos. Los rabes tambin la conocieron muy tempranamente. Este instrumento lleg a Amrica en el siglo XV. La brjula es una aguja imantada que est apoyada por su centro de gravedad en un punto de fondo de un cilindro de bronce donde hay un disco graduado. Este ltimo se llama rosa de los vientos. En ella estn sealados los puntos cardinales. No se sabe como llego a Europa, pero est perfectamente establecida en el siglo XIll. En la brjula que se usa en los barcos, el cilindro tiene una suspensin especial que se llama cardnica. Esta permite que el aparato est siempre horizontal, a pesar de los movimientos de la nave. En la rosa de los vientos estn sealadas las direcciones intermedias . ...................................................................................................... ...................................................................................................... c) Semblanza de Wolfgang Amadeus Mozart Mozart, en el apogeo de su fama como pianista, compuso gran cantidad de conciertos para su propio uso, lo cual no bast para salvar los apremios econmicos. Es en esta poca que, con la colaboracin del libretista Lorenzo Da Ponte, produce tres obras maestras para la escena: "Las bodas de Fgaro", "Don Giovanni" y "Cosi fan tutte". 1791 fue un ao de agobiador trabajo que, de alguna manera, pudo haber contribuido a su temprana muerte, sin poder completar el Rquiem, encargado por un misterioso personaje annimo pocos meses

antes. Wolfgang Amadeus Mozart, compositor austraco naci en Salzburgo el 27 de enero de 1756. Muri en Viena el 5 de diciembre de 1791. Fue uno de los genios precoces en la historia de la msica: comenz como clavecinista a los seis aos de edad. Su padre, el compositor Leopoldo Mozart, explot su virtuosismo llevndolo en giras artsticas que incluyeron Alemania, Blgica, Francia, Inglaterra y Holanda. Hacia 1766, Mozart tenia varias sinfonas y ms de treinta obras de gnero diverso. Dos aos ms tarde se inici en la composicin lrica. Posteriormente realiz con xito un viaje a Italia. Buscando empleo viaj a Pars con su madre y ella falleci. Es prdida, y el fracaso de su objetivo, lo llevaron de vuelta a Salzburgo. Las intrigas y la dbil posicin de su padres frente a ellas determinaron su traslado a Viena en 1781. al ao siguiente contrajo matrimonio con Constanza Weber. Qu ha notado? Ha reparado, que la secuencia de subtemas est en desorden? Determine la secuencia correcta .................................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... D. Los siguientes textos presentan informacin desordenada a nivel de la secuencia de subtemas. Lalos, determine el tema y los subtemas y establezca la secuencia correcta. El Velcro Se emplean en la ropa en lugar de los broches y los cierres. En medicina se utilizan para fijar los ventrculos del corazn artificial Jarvik 7. En el transbordador espacial, los astronautas los usan para fijar bandejas, alimentos y equipo cientfico, y hasta para sujetarse y contrarrestar as la falta de gravedad.

Los cierres de Velcro, esas tiras de encrespados lacillos de plstico tienen aplicaciones comunes y de alta tecnologa dentro y fuera del planeta. El ingeniero suizo Georges de Mestral, despus de un paseo por el bosque, un da de 1948, se fij en los cardos pegados en sus calcetines y en la pelambre de su perro, y se puso a investigar el porqu de tal adherencia. Observ en el microscopio que los ganchitos de los vellos del cardo se enredaban en los lacillos de la lana. Despus ide un mtodo para reproducir la disposicin de ganchos y lacillos en nylon tejido. Llam a su producto Velcro, contraccin de las palabras fancesas velours (felpa) y crochet (ganchillo). La patente expir en 1978 y ahora hay muchas imitaciones, pero el nombre sigue siendo marca comercial . ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................

6. Error de solecismo.- Se comete este error cuando la construccin de una oracin presenta desorden en la secuencia de palabras. En espaol, la oracin tiene el siguiente orden regular, aunque existen varias posibilidades de combinacin: Sujeto - verbo - objeto directo - O. Indirecto - circunstancial El gobierno - decret - amnista tributaria - para los jubilados - la semana pasada. Puede darse tambin el siguiente orden: Circunstancia jubilados Ejercicios Redactar correctamente las siguientes oraciones que presentan solecismo a) Un papel vital han desempeado en el sorprendente crecimiento de Taiwn las mujeres. ................................................................................................................................... b) En base a ciertos minerales como el magnesio y el potasio tratamientos exitosos existen contra la depresin. ................................................................................................................................... c) Ha cambiado por los de sexo un gran nmero de revistas femeninas los temas tpicamente femeninos. ................................................................................................................................... d) Para construir el jardn botnico a 600 000 dlares el presupuesto asciende. ................................................................................................................................... e) Bes con ternura a su hijo la madre. ................................................................................................................................... f) Su error los cientficos a reconocer se negaron ................................................................................................................................... g) Los llamados gases invernadero que la atmsfera de la Tierra estn calentando producen los pases industrializados. ................................................................................................................................... - sujeto - verbo - objeto directo - O indirecto La semana pasada, el gobierno - decreto - una amnista tributara - para los

h) Una gira en 1994 - 1995 los Rolling Stones realizaron por varios pases. ................................................................................................................................... i) Donde hay una muestra de peces y corales impresionantes de las Bahamas Coral Island una isla - acuario es. ................................................................................................................................... j) Considerada la meca del cine es Hollywood ................................................................................................................................... 7. Error de discordancia.- Este error es cometido cuando no hay concordancia entre el nmero y persona del sujeto y el verbo. Ejemplos: - Esta casa la compr mi hermana y mi primo + Mi hermana y mi primo compraron esta casa + Esta casa la compraron mi hermana y mi primo Ejercicios Corrija las discordancias en las siguientes oraciones. a) El futuro de la nacin nos tienen preocupados .............................................................................................................................. b) La Marina y el Ejrcito rene a 80 000 efectivos .............................................................................................................................. c) El Presidente convoc a los altos mandos militares que est encabezado por el Comandante General del Ejercito. .............................................................................................................................. d) Ninguno de sus amigos quisieron ayudarlo .............................................................................................................................. e) Evit contarle a sus hermanos el problema que vivi. .............................................................................................................................. f) El turismo es importante porque permite que se conozca cmo es nuestras costumbres, comidas, bailes, etc. .................................................................................................................... g) Las gestiones de la chancillera en el incidente fronterizo son reservados. .................................................................................................................... h) La familia, segn versin de la polica, ofrecieron pagar por el rescate de la secuestrada.

.................................................................................................................... i) Debemos premiar a los mejores vendedores sin quitarle mrito a los dems. .................................................................................................................... j) Es muy extrao que ninguno de los bandos hayan respetado el cese al fuego. .................................................................................................................... k) En la actualidad, la ganancia de las empresas radican en la rapidez de las operaciones financieras. .................................................................................................................... l) Durante una poca, Chile fue gobernada por el parlamento. .................................................................................................................... m) Actuaron sin prever las consecuencias que ocasionan este problema. .................................................................................................................... n) Este edificio lo pint los vecinos de San Borja. .................................................................................................................... o) El modelo lleva puesto una camisa de seda, multicolor y de media estacin. 8) Error de impropiedad lxica.- Este error es cometido cuando se emplean palabras con un significado que no es apropiado al contexto en que aparecen. Este error puede ser evitado escogiendo cuidadosamente las palabras y asegurndonos, mediante un diccionario, de su significado preciso. Ejemplos: a) Se cancel el 75% de la deuda (se amortiz) b) El libro nos muestra la realidad innata del pas. (profunda) c) La encuesta se realiz entre jvenes de distintos extractos sociales. (estratos). Ejercicios En algunos trminos de las siguientes oraciones se comete impropiedad lxica. Localice el error y proponga la versin correcta. a) El gobierno del presidente Asnar ha logrado calmar el problema del terrorismo.

.................................................................................................................... b) A travs de los aos, el problema fue creciendo .................................................................................................................... c) Las medidas implementadas para evitar el congestionamiento vehicular fueron menos convincentes que las anteriores. .................................................................................................................... d) Se debera entregar a la justicia a las personas principales en esos delitos .................................................................................................................... e) Para esta operacin quirrgica ha solicitado la intervencin de un inminente cirujano. .................................................................................................................... f) Existen mtodos artificiales que agreden nuestra salud. .................................................................................................................... g) La cultura Inca ha donado a nuestra civilizacin imponentes restos arqueolgicos. .................................................................................................................... h) En las ltimas elecciones, el presidente super la cantidad de votos que propusieron las compaas encuestadoras .................................................................................................................... i) j) Nos es grato referimos a usted para solicitarle una entrevista. .................................................................................................................... Ofrecemos las ltimas versiones en impresoras lser para obtener operaciones contables con mayor rapidez. .................................................................................................................... k) En cada sala de cine se expresa una pelcula distinta. .................................................................................................................... 9. Error de ambigedad.- Este error es cometido cuando una oracin, por una imprecisa construccin gramatical, puede tener ms de un sentido. Ejemplos: a) Encontr a mi sobrina paseando b) Juan se encontr con Ana en su casa

Segn el primer texto: Qu haca yo cuando encontr a mi sobrina? 'Qu hacia mi sobrina cuando la encontr? En el segundo texto, de quin era la casa donde se encontraron Juan y Ana? = Encontr a mi sobrina quien estaba paseando = Encontr, paseando, a mi sobrina. Ejercicios Despus de leer las siguientes oraciones, determine en qu consiste la ambigedad y proponga la versin correcta. a) Conduca muy despacio su auto, porque era muy viejo .................................................................................................................... b) Ada y su hija viven solas en una casa en la playa; ella tiene un enamorado que es mexicano. .................................................................................................................... c) El carro se encontraba en un distrito de los suburbios cerca de un colegio con las ventanas abiertas. .................................................................................................................... d) No se realiz la marcha anunciada para hoy en la plaza principal en protesta por el mal servicio del transporte pblico. .................................................................................................................... e) Hoy me encontr con Miguel y con Fernando; l fue mi compaero en la escuela. .................................................................................................................... f) Los jugadores del Deportivo Estudiantil y los del Atltico Raura intercambiaron camisetas. Ellos estaban contentos porque haban ganado el partido. .................................................................................................................... g) Sofia envi una tarjeta de Navidad a su amiga Liliana, pues vive en Montreal y hace tiempo que no se ven. .................................................................................................................... h) Me regalaron discos compactos de Pearl Jam y de Queen. Es m i grupo preferido pero el otro no me agrada. .................................................................................................................... i) Esta es la plaza mayor del pueblo, cuya fundacin data del siglo XVIII ....................................................................................................................

j) Los tres hermanos trabajan con sus primos. Ellos eran dueos de una pequea empresa. .................................................................................................................... 10. Error de redundancia.- Este error es cometido cuando en las oraciones hay palabras que repiten innecesariamente una idea. Ejemplo: a)Nunca antes, como hoy en la actualidad, se dio tanta importancia a la supersticin. b)La nave atunera se acerc a un cardumen de peces. Es el caso de "nunca antes" y "hoy en la actualidad". La palabra "nunca" expresado aquello que no ha ocurrido antes; "hoy" y "en la actualidad" se refieren al mismo tiempo. En el segundo caso un cardumen es por definicin un conjunto de peces. Ejercicios Localice las redundancias en las siguientes oraciones y proponga la versin correcta. a) En la seccin ventas necesitamos personal eficiente capaz de resolver sus problemas de los clientes. .................................................................................................................... b) En su informe mensual no consta lo relativo a las operaciones burstiles realizadas en la bolsa de valores de Lima. .................................................................................................................... c) El municipio tomar las medidas necesarias para remediar la falta de escasez de agua en la ciudad. .................................................................................................................... d) La Repblica Popular China desplaz su armada naval para realizar maniobras frente a la Isla de Formosa. .................................................................................................................... e) Los asistentes al seminario coincidieron en sealar que nunca antes haban participado en un seminario de esa naturaleza. .................................................................................................................... f) Uno de los sntomas de esta enfermedad es que se experimenta apetito por comer slo alimentos salados.

.................................................................................................................... g) A travs del presente informe le volvemos a reiterar el diagnstico que anunciramos en el anterior informe. .................................................................................................................... h) El abajo suscrito formula en esta carta una denuncia a la 10. Fiscala de turno. .................................................................................................................... i) El club de excursionistas organizar una caminata de aniversario que se realizar completamente a pie. .................................................................................................................... j) Como resultado del choque se golpe su nariz y su pierna izquierda. .................................................................................................................... 11.Error de dequesmo.- Consiste en el empleo de la locucin "de que" en lugar "que". Ejemplos: a) El sacerdote convenci a los secuestradores de que liberaran al rehn. b) Los especialistas sugieren de que no se realice la operacin c) El anlisis demuestra de que es el mejor momento para invertir en la bolsa. Para estar seguro de su uso correcto, formule una interrogacin con "que" o "de que" al verbo principal. Si sta concuerda, entonces el empleo de la respectiva locucin tambin lo ser. Ejemplo: a) De qu lo convencieron? O Qu lo convencieron? Evidentemente lo convencieron "de que" b) De qu sugieren los especialistas? O Qu sugieren los especialistas? Por supuesto, sugieren "que". c) De qu demuestra el anlisis? O Qu demuestra el anlisis? Es claro que el anlisis demuestra "que".

Ejercicios Compruebe en cules de las siguientes oraciones se comete dequesmo; en caso que as sea, proponga la versin correcta. a) Todos se dieron cuenta de que la negociacin haba fracasado. ............................................................................................................................... b) Presiento de que pronto se va a ir. .................................................................................................................... c) Pens de que nadie lo aconsejara mejor que su maestro. .................................................................................................................... d) Despus de escuchar a las dos partes, el juez cay en la cuenta de que todos mentan. .................................................................................................................... e) Mediante la presente, le planteamos la opcin de que adquieran un paquete de acciones. ............................................................................................................................... f) El contador se cuid muy bien de que no se le notara la confusin ............................................................................................................................. g) Estbamos seguros de que en verdad se estabilizaran los costos. ............................................................................................................................... ............................................................................................................................. h) Temo mucho de que no haya solucin para nosotros ............................................................................................................................... i) Avis de que vendra tarde. .................................................................................................................... j) Pens de que nadie lo aconsejara mejor que su maestro ................................................................................................................................. k) La Gerencia General tard en darse cuenta de que haba varios empleados muy estresados. .................................................................................................................. l)La comisin senatorial lleg a la conclusin de que haba habido defraudacin. ..................................................................................................................

m) Despus de escuchar la confesin del detenido, el comisario se ri de que fuese tan ingenuo como para decir la verdad. .................................................................................................................... n) Los principales vendedores pensaron en la posibilidad de que la gerencia aumente su porcentaje de participacin en las ventas. .................................................................................................................................. o) El primer ministro manifest de que l estaba seguro de que ninguno de sus asesores haba defraudado al Estado .................................................................................................................................. 12. Error lgico.- Se comete este error cuando se emplea un conector con valor lgico que no corresponde al contexto. Para presentar este tipo de error, leamos: a) La empresa decidi disminuir los sueldos. b) La empresa pudo controlar la crisis. Si estas oraciones las unimos con conectores de distinto valor lgico, conseguiremos estas oraciones compuestas: c) La empresa decidi disminuir los sueldos por eso pudio controlar la crisis. d) La empresa decidi disminuir los sueldos pese a que pudo controlar la crisis . Pero si empleamos otros - como "porque" o "sin embargo" - , no slo cambiamos la relacin, sino que originamos un problema con la lgica, es decir, se comete un error lgico: e) La empresa decidi disminuir los sueldos porque pudo controlar la crisis. f)La empresa decidi disminuir los sueldos, sin embargo pudo controlar la crisis. Las oraciones (e) y (f) carecen de sentido lgico. Si mantenemos los conectores, podramos componer una oracin lgica modificando la segunda proposicin as: (e.l) La empresa decidi disminuir los sueldos porque No pudo controlar la crisis. (fl.) La empresa decidi disminuir los sueldos, sin embargo No pudo controlar la crisis.

Ejercicios Corrija los errores lgicos en los siguientes textos: a) Las condiciones temporales eran desfavorables y los helicpteros continuaron con su incesante bsqueda. ................................................................................................................................ b) No se puede apreciar sus cejas, aunque usa lentes de marco grueso, pero lleva puesta una gorra de lana. ................................................................................................................................ c) Furlang Tse no confiesa su edad o el tipo de accidente que lo llev a perder la vista, por lo tanto quiere que se le trate como a un ser humano cualquiera . ................................................................................................................................ d) Su buzo deportivo estaba completamente empapado, por eso estuvo trotando bajo la lluvia . ................................................................................................................................ e) El sueo de cualquier escalador es llegar a la cima del Everest, por eso no es tan fcil ponerlo en prctica, aunquelos costos de una expedicin normal sobrepasan los 50 mil dlares . ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ f) Freeman Dyson opina que todo proyecto cientfico debe ser estudiado desde el punto de vista de su adaptacin al medio, pero ecolgicamente ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ g) La investigadora francesa Marine Mourier sostuvo que el beso acorta la vida, por eso produce la liberacin de la adrenalina acumulada en las glndulas suprarrenales, la que influye sobre el corazn acelerando sus latidos de sesenta a ciento cincuenta por minuto. ................................................................................................................................ h) Hace dos millones y medio de aos existi en la Tierra una especie humana llamada Hamo Habilis. Hasta el momento era sabido que estos homnodos caminaban sobre sus dos piernas. Por ello ahora, una nueva teora sostiene que estos antepasados del hombre gateaban,en lugar de caminar. De ser as, an falta explicar cmo haCan para fabricar sus

utensilios, aunque para ello necesitaban tener las manos libres. ................................................................................................................................ 13. Error de extranjerismo.- Se comete este error cuando empleamos vocablos extranjeros que no son aceptados por la Real Academia porque en nuestro idioma ya existen trminos que hacen innecesaria el uso de uno extranjero. Ejemplos: Amateur por aficionado Camping por campamento Cash por pago en efectivo Confort por comodidad, bienestar Chef por cocinero principal Chic por elegante File por archivo Freezer por congeladora Glamour por atractivo personal, aureola Hobby por aficin, pasatiempo Light por ligero, liviano, fcil Living por sala, saln Manager por apoderado, representante Miss por seorita Picnic por merienda campestre Ranking por lista por mritos Short por pantaln corto Surmenage por fatiga mental Ticket por boleto, entrada Vedette por cabaretera, etc.

14. Error de lesmo.- Se comete este error cuando se utiliza le y les como complemento directo en lugar de complemento indirecto, que es su verdadera funcin. Es correcto el uso de le y les en las siguientes oraciones: Luis NS compr NP un libro para Juan. Luis le compr un libro O.D. O.I N.S. O.I N.P. O.D.

Ella NS

di NP

un beso a Pedro y Vctor. Ella les dio un beso O.D. O.I O.I N.S. O.I N.P. O.D.

Es incorrecto el uso de le y les en los casos siguientes: Vi a Nancy y le llam. Debe decirse: la llam Llegaron mis tos y les abrac. Debe decirse: los abrac. Ejercicios Localice los errores de lesmo y luego proponga la versin correcta. a) Me encontr con la contadora en el ascensor y aprovechando la circunstancia le invit a la fiesta . ................................................................................................................................ b) Seora directora de relaciones pblicas. Tengo el agrado de dirigirme a usted mediante la presente para ponerle en antecedentes respecto a. ................................................................................................................................ c) El contrato se haba extraviado en la oficina, pero felizmente le encontramos .............................................................................................................................. d) Esta foto es de gran valor personal; la mandar enmarcar y le colgar en mi oficina. ....................................................................................................... e) Tengo un perro peculiar: al baarle alla ....................................................................................................... f) Herede dos departamentos, pero les vend a un compaero de promocin. .................................................................................................................. g) Mi hija dio un buen examen de conocimientos, pero le perjudic asistir a la entrevista vestida con "jeans" ............................................................................................................................... h) Nelly se jubil con treinta aos de servicio; le felicit el propio ministro de Educacin. ....................................................................................................... i) Le recibimos con mucha alegra despus del parto ...............................................................................................................................

j) Cuando le buscamos en el aeropuerto, Ren ya haba arreglado todos sus documentos en migraciones. .............................................................................................................................. 15. Error de barbarismo.- Se comete barbarismo cuando se incurre en errores contra la correcta escritura, pronunciacin o el uso de una palabra. Ejemplos:

Incorrecto Detrs mo, tuyo, suyo T saltastes Si lo sabra, te lo dira Pasi, peli Roceo, vaceo. Doldr, doldra Dea, hayga, and En memora a. En base a. Desprecio a la Ley Incorrecto Arrecostarse Dentrfrico Dirigo Viene hacer Encarge Virreynato Otorge

Correcto Detrs de mi, ti, s T saltaste Si lo supiera, te lo dira Pase, pele Roco, vaco Doler, dolera D, haya, anduve En memoria de Sobre la base de Desprecio por la ley. Correcto Recostarse Dentfrico Dirijo Viene a ser Encargue Virreinato Otorgue