OBSERVACION Tipos y Estrategias

CARACTERSTICAS
Segn Bunge (727) la observacin en cuanto es un procedimiento cientfico se caracteriza por ser: Intencionada: porque coloca las metas y los objetivos que los seres humanos se proponen en relacin con los hechos, para someterlos a una perspectiva teleolgica. Ilustrada: porque cualquier observacin para ser tal est dentro de un cuerpo de conocimientos que le permite ser tal; solo se observa desde una perspectiva terica.

CARACTERSTICAS
Selectiva: porque necesitamos a cada paso discriminar aquello que nos interesa conocer y separarlo del cmulo de sensaciones que nos invade a cada momento.

Interpretativa: en la medida en que tratamos de describir y de explicar aquello que estamos observando. Al final de una observacin cientfica nos dotamos de algn tipo de explicacin acerca de lo que hemos captado, al colocarlo en relacin con otros datos y con otros conocimientos previos.

TIPOS DE OBSERVACION
1. Observacin abierta: Carece de un sistema organizado y se la realiza libremente; es utilizada cuando se quiere captar el movimiento espontneo de un determinado grupo humano, por ejemplo en los estudios antropolgicos.

OBSERVACIN ABIERTA
Este tipo de observacin, pretende explorar y describir ambientes. En este caso, el observador conoce el objetivo de la investigacin mas no cuenta con una gua prediseada que le indique los aspectos a observar. En su lugar, el observador debe permanecer pendiente de todo lo que sucede, evitando escapar detalles importantes. Para esto, se vale de todos sus sentidos mas no solo de la vista; pues cualquier aspecto puede ser relevante (clima, aroma, sonidos, iluminacin, entre otros) (Hernndez, Fernndez y Baptista, 2003).

 Dado que son muchos detalles, el observador debe ir registrando los ms importantes lo ms pronto posible, obteniendo as sus notas de campo. Para esto, el observador puede contar con cuadernos de notas, cmaras de video o fotogrficas, entre otros. En el caso se las ciencias humanas, todo este registro debe realizarse con discrecin para as evitar ser visto como extrao ante los sujetos observados. Esto podra causar distorsin en su comportamiento o actitud. Por esta razn debe procederse con cautela e intentando ganarse cada vez ms la confianza de los sujetos observados (Hernndez, Fernndez y Baptista, 2003).
Las anotaciones son bsicamente de cuatro tipos y es conveniente que estn presentes en este tipo de observacin. Segn Hernndez, Fernndez y Baptista (2003), estas son: de la observacin directa: descripciones de lo que se est viviendo; interpretativas: interpretaciones personales de los hechos; temticas: hiptesis, especulaciones interrogantes que a juicio del observador van arrojando los hechos y personales: de los sentimientos, las sensaciones del propio observador.

OBSERVACION ABIERTA
Ventajas: El investigador est en libertad de registrar cualquier aspecto que considere necesario, ya que no est limitado a observar algo en especfico. Se puede afirmar con propiedad alguna cuestin, pues forma parte del campo de investigacin. Desventajas: Debe conocerse muy bien lo que est bajo estudio para poder formar parte de l. La memoria no es muy confiable y en ciertos casos resulta indispensable. Requiere mucho tiempo y esfuerzo.

TIPOS DE OBSERVACION
2.

Observacin estructurada: Se la realiza a travs del establecimiento de un sistema que gue la observacin, paso a paso, y relacionndola con el conjunto de la investigacin que se lleva a cabo.

 Tiene un enfoque cuantitativo. Es aquella que se realiza cuando el problema se ha definido claramente y permite un estudio preciso de los patrones de comportamiento que quieren observar y medir. Es ms apropiada para estudios de investigacin concluyentes. Impone limitantes al observador o investigador, con el fin de aumentar su precisin y objetividad, y as obtener informacin adecuada del fenmeno de inters. Presenta menos problemas en cuanto a la forma de registro.

TIPOS DE OBSERVACION
3. Observacin semiestructurada: este tipo de observacin parte de una pauta estructurada, pero la aplica de modo flexible de acuerdo a la forma que adopta el proceso de observacin.

4. Observacin no Estructurada.
Tiene un enfoque cualitativo. Es aquella que establece situaciones en las que todava no se ha formulado el problema y se necesita gran flexibilidad en la observacin para desarrollar hiptesis que sean tiles para definir el problema. Es apropiada para estudios de investigacin exploratoria. La mejor manera de registrar la informacin es en el momento y situacin en que se est dando la conducta, as se es mas objetivo al registrar la informacin. Por otro lado, es difcil tomar notas y observar al mismo tiempo. Si se trata de guardar todo en la memoria, probablemente la observacin no sea muy exacta. Consiste en anotar los hechos sin ayuda de medios tcnicos. En este no se establece los detalles a observar por lo que el investigador tiene plena libertad para considerar lo ms importante para la investigacin.

TIPOS DE OBSERVACION
5. Observacin participante: en las anteriores formas de observacin, ha quedado implcito que el observador se comporta de la manera ms neutral posible respecto de los acontecimientos que est observando. En el caso de la observacin participante, el sujeto que observa es aceptado como miembro del grupo humano que se observa, aunque sea provisionalmente.

TIPOS O UNIDADES DE MEDIDA EN LA OBSERVACIN ESTRUCTURADA

Ocurrencia: si el fenmeno se da o no Frecuencia: cuntas veces se da Latencia: Tiempo entre el estmulo y la respuesta Duracin: tiempo que dura el fenmeno Intensidad: fuerza del fenmeno Las tres ltimas requieren ms capacidad de observacin o instrumentos ms precisos.

Estrategias de observacin
1.- Registros no sistematizados, 1.1- Documentos personales. Es todo aquel documento que es autorrevelador y produce informacin, intencionada o no, que contempla la estructura, dinmica y funcionamiento de la vida mental del autor. Son tiles al investigador cualitativo que est interesado en conocer lo que la gente piensa. Dentro de este aparto se incluyen:

 a- Historias de vida. Permite obtener un retrato completo de los hechos que se cuentan de la vida de las personas, con el fin de obtener un perfil de las mismas a lo largo del tiempo. Se pretende acumular en un tiempo razonable un nmero tal de datos diferentes que reunidos producen lo que Allport llama preponderancia de lo evidente Este mtodo busca penetrar lo ms posible en el conocimiento de la vida del individuo. Las historias de vida pueden elaborarse partiendo de documentos escritos (autobiografa, memorias, etc.), pero la metodologa ms adecuada es aquella en la que el experto sonsacador interviene directamente en el relato formulando preguntas amplias que recoge en grabaciones y notas.

 b- Biografa. Son datos sobre la vida de un individuo en un determinado contexto, aportados por un grupo selecto de informantes que suelen ser los que mejor dan cuenta de su propia vida. c- Autobiografa. Consiste en una narracin que realiza una persona acerca de sus experiencias, inquietudes, aspiraciones, metas, actitudes, etc. d- Entrevista en profundidad. Muy discutida como tcnica observacional. Tiene su origen en la entrevista clnica y psiquitrica. Consiste en que el entrevistador sugiere al entrevistado unos temas y le estimula para que exprese todos sus sentimientos y pensamientos de una forma libre, conversacional y poco formal.

 e- Diarios.
Son informes personales que se utilizan para recoger informacin sobre una base de cierta continuidad. Suelen contener notas confidenciales sobre observaciones sentimientos, reflexiones, interpretaciones, hiptesis o explicaciones. Refleja la experiencia vivida. f- Cuaderno de notas. Viene a ser una especie de diario, que traduce lo que sentimos como individuos, presta atencin a las manifestaciones ms ntimas, prescindiendo de la perspectiva cientfica. Reunir los acontecimientos e impresiones de la jornada como podra hacerlo un cronista. La utilizacin es recoger sobre el terreno los datos, fuentes de informacin, referencias, etc. sobre el evento objeto de estudio.

 1.2- Registros narrativos. Son los que reflejan eventos conductuales tal y como han ocurrido, intentando describir la conducta objetivamente en su contexto y de forma comprensiva. a- Anecdotario. Relato descriptivo de episodios o ancdotas significativas, vinculadas con un aspecto de la conducta del sujeto observado (un suceso descrito a travs de una observacin). La idea bsica consiste en anotar lo que se ve u oye, sin hacer ninguna interpretacin. b- Notas de campo. Es una forma narrativo descriptiva de relatar observaciones, reflexiones y acciones. Es similar a los registros anecdticos, pero aqu si se incluyen las impresiones e interpretaciones subjetivas.

 c- Muestreo de tiempo. Son tambin descripciones narrativas de conductas o sucesos, pero que se realizan en determinados intervalos de tiempo no sucesivos. La observacin es intermitente no continua. La conducta observada se considera como muestra de la conducta ordinaria. Debe describirse con los mximos detalles posibles, para que el lector pueda imaginarse la escena. 1.3- Registros mecnicos. Son una serie de instrumentos que pueden ayudar a registrar datos con gran precisin. Son muy tiles en los estudios de carcter etnogrfico. a- Pruebas fotogrficas. b- Grabaciones en vdeo. c- Grabaciones en audio.

 Otras tcnicas de observacin. a- Consulta de documentos. Consiste en poner en contacto la realidad, con lo que otros vieron y lo que estudiaron sobre ella. Los documentos pueden ser personales (cartas, diarios, etc.) u oficiales (actas, informes, etc.) b- Elaboracin de mapas. Se toma nota de la distribucin fsica de la comunidad, los lmites, la localizacin, por ejemplo el croquis de una clase. Tambin sobre las pautas de interaccin. c- Comentario en vivo. Consiste en la observacin de la ejecucin de una tarea y el comportamiento del grupo a la vez que se realizan una serie de pausas para hacer comentarios sobre lo que est ocurriendo

 2. Registros sistematizados parcialmente. Son mtodos que permiten registrar los datos con ms facilidad . El observador cuenta con un tipo de rejilla, plantilla, lista, en la que puede apuntar, no slo la presencia o ausencia de determinado comportamiento, sino la intensidad y frecuencia con que se produce. 2.1. Listas de control. Son sencillamente listas de conducta. Su objetivo bsico es recordarnos que se debe detectar la presencia o ausencia de comportamientos que nos parecen importantes, sin aadir ninguna apreciacin cualitativa. Ejemplo: Toma notas durante la clase-------si---no---dudoso.

 -Escalas de estimacin o apreciacin. Es una relacin de acontecimientos concretos o categricos, ante los cuales la respuesta se efecta mediante un cdigo de valoracin preestablecido, que nos indica el grado de la presencia de la conducta objeto de estudio. Las escalas pueden ser de varios tipos. a- Numrica. La apreciacin o estimacin viene indicada por un nmero. b- Grfica. La apreciacin se seala marcando una posicin a lo largo de un continuo.

La observacin en el rea de la ciencia fsica

Cantero (1997) expresa que para resolver problemas en el aprendizaje de las ciencias, se debe adquirir una serie de habilidades, destrezas y actitudes relacionadas con la observacin, medicin, clasificacin, formulacin de hiptesis, experimentacin, obtencin de conclusiones a travs de la induccin o la deduccin y el anlisis, o la sntesis.

La observacin en el rea de la ciencia fsica

En el proceso de observar es fundamental en el aprendizaje de las ciencias y es la base de los dems procesos. Para observar adecuadamente es necesario utilizar el mximo de sentidos posibles, a veces el de la vista necesita instrumentos que ayuden a ampliar esa visin.

La observacin en el rea de la ciencia humana

Martnez (2004) dice que la observacin, es un instrumento muy utilizado por los investigadores cualitativos, el cual le permite recoger datos de historias, ancdotas, entre otras, que ofrecen amplia informacin sobre un tema que se desea estudiar. La informacin que se recopila es lo ms importante, los detalles que se anotan deben ser los ms significativos y valiosos para los datos que sern analizados.

Pasos para construir un sistema de observacin:

1. Definir con precisin el universo de aspectos, eventos o conductas a observar.

 En las ciencias humanas: si el inters es conocer los recursos con los que cuentan las escuelas de un distrito escolar, se debe definir lo que se concibe el universo como el recurso escolar. Otro ejemplo de un universo, sera el comportamiento verbal y no verbal de un grupo de alumnos durante un lapso (las variables de estudio). En las ciencias fsicas: el beneficio es descubrir, por ejemplo el comportamiento de alguna bacteria.

Pasos para construir un sistema de observacin:

2. Extraer una muestra representativa de

los aspectos, eventos o conductas a observar, es decir un repertorio suficiente de conductas, hecho o fenmenos a observar.

 En las ciencias humanas: cuales conductas especficas sern observadas y cuanto tiempo ser necesario observar.
En las ciencias fsicas: cuantas veces se repite el experimento para observar un hecho o un fenmeno.

Pasos para construir un sistema de observacin:

3. Establecer y definir las unidades de observacin.

 En las ciencias humanas: Por ejemplo, cada vez que se presenta una conducta agresiva, el nmero de personas que leyeron la cartelera de la institucin... El concepto de unidad de anlisis es el mismo que en la recopilacin y el anlisis de contenido, solo que en la observacin se trata de conductas, eventos o aspectos. En las ciencias fsicas: Es el fenmeno que se desea observar, cuantas veces se presenta el mismo fenmeno bajo diferentes eventos o combinaciones.

Pasos para construir un sistema de observacin:

4. Establecer y definir las categoras y subcategoras de observacin.

 En las ciencias humanas: Estas categoras son similares a las definidas para el anlisis de contenido. La observacin tambin consiste en asignar unidades a categoras y subcategoras de observacin. Las categoras estudiadas en la observacin se pueden estudiar en subcategoras que pueden ser escalas de tipo Likert, Guttman o diferencial semntico. En las ciencias fsicas: Se establece segn el fenmeno que observa, solo si es posible.

Pasos para construir un sistema de observacin:

5. Seleccionar a los observadores.

 En las ciencias humanas: Los observadores son las personas que habrn de codificar la conducta y deben conocer las variables, categoras y sub-categoras.
En las ciencias fsicas: El mismo investigador realiza las observaciones, pero en algunos casos si tiene un asistente, ste debe saber que es lo que se est observando.

Pasos para construir un sistema de observacin:

6. Elegir el medio de observacin. La conducta, manifestaciones, reacciones, cambios de eventos, pueden codificarse o clasificarse por distintos medios.

Pasos para construir un sistema de observacin:

7. Elaborar hojas de codificacin y proporcionar entrenamiento a codificadores. Su formato puede variar segn lo que se est observando, y el entrenamiento depender de esto.

Pasos para construir un sistema de observacin:

8. Calcular la confiabilidad de los observadores.

 En las ciencias humanas: En las ciencias sociales, para que una observacin sea confiable, debe ser observada por mnimo dos observadores, luego se compara los registros de ambos observadores, si coinciden en un 75% los registros, se considera la observacin confiable. En las ciencias fsicas: Los equipos o los procedimientos son los que establecen la confiabilidad de los datos.