ESCUELA PREPARATORIA OF.

252 PLAN DE UNIDAD 1 DATOS DE IDENTIFICACIN

MISIN INSTITUCIONAL VISIN INSTITUCIONAL PROPSITO INSTITUCIONAL

CAMPO DISCIPLINAR 3. Ciencias Sociales y Humanidades

MATERIA: Proyectos Institucionales I

GRADO: PRIMERO

GRUPO: I

ESTRUCTURA MACRORETICULAR:

ESTRUCTURA MESORETICULAR:

1.1 Valores

VALORES INSTITUCIONALES

ESTRUCTURA MICRORETICULAR: 1.1.1 Conceptualizacin de Valores 1.1.2 Tipos de Valores 1.1.3 Sociales 1.1.4 Convivencia 1.1.5 Ecolgicos 1.1.6 Econmicos 1.1.7 Morales 1.1.8 Valores de la Familia y la Comunidad 1.1.9 Personales 1.1.10 Auto respeto - Auto estima 1.1.11 Respeto a tu cuerpo 1.1.12 Salud Fsica y Mental 1.1.13 Valores del Grupo

1.2 Identidad

1.2.1 Identidad Personal 1.2.2 Conceptualizacin 1.2.3 Cualidades Personales 1.2.4 Equidad de Gnero 1.2.5 Identidad Institucional 1.2.6 Misin 1.2.7 Visin 1.2.8 Valores de la Escuela 1.2.9 Normas de Convivencia 1.2.10 Identidad Mexiquense y Nacional

CATEGORAS

COMPETENCIA GENERICA 1.1 Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

ATRIBUTOS 1.1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es conciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 1.1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo rebase.

1. El alumno se autodetermina y cuida de s

Elija un elemento.
4. Aprende de forma autnoma 1.1.3 Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un apoyo de vida.

Elija un elemento.

1.1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en la toma de decisiones. 1.1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. 1.1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Elija un elemento. Elija un elemento. Elija un elemento. Elija un elemento. Elija un elemento. 4.1.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.

5. Trabaja en forma colaborativa

4.1 Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida

4.1.2 Identifica las actvidades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. 4.1.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

5.1 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

5.1.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 5.1.2 Aporta puntos de vista con apetura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 5.1.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Elija un elemento. Elija un elemento. Elija un elemento.

Elija un elemento.

CUADRANTES

NIVEL DE DESEMPEO

ESTRATGIA DIDCTICA

METODOLOGA

ACTIVIDADES

DURACIN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN Elija un elemento. Elija un elemento.

Rubricas

RECURSOS

Produccin del escenario didctico considerando el ambiente motivacional, va la gestin de preguntas de inters en el estudiante y la construccin de estructuras jerrquicas.

Apunte

1.-Lectura de y los valores para qu?.

Nivel Conociniento/Recuerdo: Recordar informacin

EXPOSITIVAS Exposicin ESTUDIO DIRIGIDO Lectura comentada GRUPALES Lluvia de ideas

Lluvia de ideas Elija un elemento. Elija un elemento. Mapa conceptual

Y Para que me sirve tener identidad personal, institucional, mexiquense y nacional?

Para ti que son los valores? Para que sirven los valores? Cules son los valores que posees? Cules son los valores que rigen la institucxin? Qu elementos forman tu autoestima? Cul es la misin, visin y valores de la institucin? Qu es la identidad?Cul es la identidad de la Institucin? Cul es la misin, visin y valores de la Institucin escolar?Cmo se da la equidad de gneros en la escuela?Ante la sociedad te identificas como un sujeto integralCules son los valores personales del estudiante y por qu? Cuales del grupo?Como enaltezco al Estado de Mxico?Qu es la identidad Nacional ?Como demuestras que amas a tu nacin.

DURACIN DEL TEMA 50 min

Mapas mentales Elija un elemento. Elija un elemento. Elija un elemento. Elija un elemento. Elija un elemento.

Libreta Marca textos Pintarrn Elija un elemento. Libro de texto Elija un elemento.

Elija un elemento. Elija un elemento.

INTERROGATIVAS Mapa mental OTRAS TCNICAS

Fecha de inicio: 17/08/2009 Fecha de trmino: 17/08/2009

Elija un elemento.

2.- Posteriormente, se trabaja lectura dirigida y guiada para identificar posibles respuestas a estas preguntas.

Bsqueda, identificacin y evaluacin de informacin electrnica, de Internet, documentacin bibliogrfica y construccin de una estrategia de indagacin.

Nivel de Comprensin: Identificar detalles de informacin importantes

EXPOSITIVAS Conferencia ESTUDIO DIRIGIDO Estudio de casos GRUPALES Elija un elemento. INTERROGATIVAS Elija un elemento. OTRAS TCNICAS Elija un elemento.

Apunte Ciber sesin Sesin bibliogrfica Trptico Fotografas Apunte

Lectura comentada del artculo la mujer en la problemtica actual, Investigacin documental y Acceso a fuentes documentales Lectura comentada para comprender la importancia del auto respeto asimismo y hacia los dems. (teora de Necesidades o teora de Maslow) Lectura comentada Evaluacin internacional de los alumnos mexicanos Con estas lecturas y la bibliografa propuesta se Desarrollaran los siguientes conceptos clave; equidad de gnero, identidad, autoestima, valores, normas de convivencia. La identificacin de estos conceptos ayudar a organizar la exposicin que se realizar por equipos

Proyecto DURACIN DEL TEMA 150 min

Rubricas

Libreta

Ensayos Mapas mentales

Fecha de inicio: 18/08/2009 Fecha de trmino: 19/08/2009

Elija un elemento.

EXPOSITIVAS

DURACIN

Acceso a fuentes de informacin y jerarquizar los datos para responder a la temtica planteada.

Elija un elemento. ESTUDIO DIRIGIDO Estudio de casos GRUPALES Panel

Elija un elemento.

De a cuerdo a Retcula se organiza la informacin que se ha recopilado; ubicndola de la siguiente manera Valores: Conceptualizacin, Tipos; Sociales, Convivencia, Ecolgicos, Econmicos, Morales, Valores de la familia y la comunidad, Personales, AutorespetoAutoestima, Respeto a tu cuerpo, Salud fsica y mental, valores del grupo IDENTIDAD: Conceptualizacin, personal, Cualidades personales, Equidad de Gnero, Identidad Institucional, Misin, Visin, Valores de la Escuela, Normas de convivencia, Identidad Mexiquense y Nacional

DEL TEMA 150 min

Mapas mentales

Rubricas

Libro de texto Marca textos Revistas, Peridicos

INTERROGATIVAS Mapa mental OTRAS TCNICAS Cuadro sinptico Lnea del tiempo Mapa conceptual

Fecha de inicio: 24/08/2009 Fecha de trmino: 26/08/2009

Aplicacin de test proyectivo a los estudiantes, para evaluar valores personales. Con apoyo de orientacin. Se integran por grupos pequeos de trabajo para compartir, comparar y unificar la informacin que ser expuesta posteriormente. a travs de la realizacin de un panel. Identificar cualidades personales, equidad de gnero como parte de la identidad personal.

Construccin de estrategias de resolucin de problemas de acuerdo a la organizacin establecidos de los referentes tericos y metodolgicos respectivos.

Nivel de Anlisis: Utilizar lo aprendido en la creacion de nuevos conocimientos y aplicarlo

EXPOSITIVAS Demostracin ESTUDIO DIRIGIDO Estudio de casos GRUPALES Corrillos INTERROGATIVAS Interrogatorio OTRAS TCNICAS Cuadro sinptico

Elija un elemento. Elija un elemento.

Encuesta a docentes, padres de familia, personal directivo para comprender y analizar la misin, visin y valores institucionales. Delimitacin del tema a solucionar a partir Formulacin de la hiptesis que de solucin a su problema. Establecer propuestas de solucin adecuada a cada hiptesis.

DURACIN DEL TEMA 150 min

Solucin de problemas

Rubricas

Libreta

Fecha de inicio: 26/08/2009 Fecha de trmino: 31/08/2009

Elija un elemento. Solucionar el problema acudiendo a procedimientos propios de la disciplina bajo el apoyo del docente.
EXPOSITIVAS Exposicin ESTUDIO DIRIGIDO Elija un elemento. GRUPALES Elija un elemento. INTERROGATIVAS Elija un elemento. OTRAS TCNICAS Elija un elemento.

Elija un elemento.

Organizar la informacin para ser presentada al grupo En forma de reporte escrito deber contener: antecedentes, tratamiento del problema, posibles soluciones, argumentndolo con soporte terico.

DURACIN DEL TEMA 150 min

Solucin de problemas

Rubricas

Libreta

Fecha de inicio: 01/09/2009 Fecha de trmino: 02/09/2009

Formular la repuesta y generar el reporte o exposicin oral o escrita que responda a las preguntas generadoras.

Nivel de Utilizacin: Aplicar el conocimiento en situaciones especificas

EXPOSITIVAS Exposicin Demostracin ESTUDIO DIRIGIDO Elija un elemento. GRUPALES Elija un elemento. INTERROGATIVAS Elija un elemento. OTRAS TCNICAS Elija un elemento.

Apunte

Presentacin oral en forma de debate presentando y defendiendo con argumentos terico- metodolgicos la solucin ideal (conclusin final) ante el grupo.

DURACIN DEL TEMA 300 min

Solucin de problemas

Rubricas

Proyector can y computadora

Fecha de inicio: 07/09/2009 Fecha de trmino: 16/09/2009

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

REFERENCIAS DE INTERNET:

LECTURAS ADICIONALES:

PROYECTOS ADICIONALES:

LPEZ, Educacin en valores, educacin en virtudeseditorial CECSA edicin 1, 2001, Mxico PASCUAL, Clarificacin de valores y desarrollo humano: estrategias para la escuelaPedagogaEditorial:NARCEA, S.A. DE EDICIONES edicin 1 2004 ESPAA coleccinEducacinHOY PEREIRA, Educacin en valores: metodologa e innovacin educativa, editorial trillas, edicin 1, 2007, Mxico VIDAL. Autoestima y motivacin: valores para el desarrollo persona , Pedagoga EAN: 9789582005665 Editorial: cooperativa Editorial magisterio Edicin1 ao: 2000 COLOMBIA coleccin: Aula abierta

http://www.abcpedia.com/diccionario/concepto-valor.html http://www.elalmanaque.com/lexico/convivencia.htm webhttp://www.mexicodesconocido.com.mx/notas/6038-El%E1guila-real,-s%EDmbolo-de-la-identidad-mexicana http://www.cinvestav.mx/Acercade/IdentidadInstitucional.aspx

Escobar, G. 2008. tica Introduccin a su problemtica y su historia. Ed. McGraw Hill. Mxico. 6 edicin. Pag. 239-243. Annimo. 2008. Evaluacin internacional de los alumnos mexicanos. En El faro, suplemento de la gaceta UNAM, septiembre, 2008.

CATEDRTICO

REVIS

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_________________________________ SUBDIRECTOR ESCOLAR

PROFR. (A). Briseida Etelvina Jurez Brito