Sunteți pe pagina 1din 4

Obiectivele i domeniile psihodiagnozei Domeniul educaional.

Prima arie n care s-a produs dezvoltarea i utilizarea testelor mentale (pentru a respecta termenul propus de Cattell) a fost cmpul educaional, coala, prin bateria creat i publicat de Binet i Simon n 1905. La aproape un secol de la lansarea primei Scale metrice a inteligenei, coala rmne n continuare marele beneficiar al psihodiagnozei. Utilizarea acesteia pe terenul educaiei are funcii complexe: Depistarea copiilor cu o subdotare intelectual (debilitate mintal, intelect de limit), sau cu alte caracteristici neuropsihiatrice, pentru a li se crea condiii favorabile de tratament psihopedagogic difereniat, prin coli speciale sau prin integrare n nvmntul de mas. Depistarea supradotailor, pentru instituirea unei pedagogii a excelenei (curriculum difereniat). Diagnosticarea problemelor de nvare i a celor comportamentale (de conduit), pentru a stabili programe educaionale adecvate (educaia pe msur). Selecia educaional prin teste standardizate la colegii sau universiti (nu ca o procedur unic, ci n asociere cu altele, cum ar fi scrisorile de recomandare, mediile din timpul anilor de studiu la anumite discipline colare, interesele elevului n afara colii etc.). Testele educaionale (docimologice sau de cunotine), pentru a verifica fie gradul de atingere al obiectivelor operaionale, fie pentru a face un diagnostic local, regional sau naional al nvmntului nsui ca sistem, fie pentru a detecta cunoaterea minim prin posesia creia se poate face o certificare a educaiei primite ntr-un ciclu sau tip de coal. Prin intermediul psihodiagnosticului colar se poate asigura personalizarea nvmntului i tratarea difereniat a elevilor, determinarea nevoilor de educaie, orientarea colar i profesional, selecia elevilor pentru programe speciale, determinarea potenialului de nvare i promovarea metodelor de diagnostic formativ, controlul i autocontrolul procesului educativ, surprinderea elementelor motivaional-afective legate de nvare, radiografierea grupului i a dinamicii sale etc. Credem c zona celei mai vaste i mai fructuoase ntlniri dintre tina testelor (psihometria) i tiina examinrii (docimologia) este cel al evalurii. Chiar randamentul colar, ca raport dintre aptitudinile, interesele elevului i gradul de acoperire al obiectivelor operaionale, exprimate prin calificative, note sau medii colare, este locul unde testarea psihologic i cea educaional se ntlnesc n modul cel mai fericit.

Domeniul sntii, n general, i cel al sntii mintale n special, presupune o fericit sintez ntre funcia de psihometrician a psihologului clinician i cea de diagnostician, unde contribuia lui rmne esenial i fundamental, cu cea de psihoterapeut i de cercettor. n echipa medic-psiholg, cel din urm are o situaie privilegiat n cercetare, unde el nu face, asemenea medicului, un examen, nu acord o consultaie, ci ntreprinde o investigaie, el desfoar o activitate de explorare, ceea ce i asigur un statut special n cercetare. Locul psihologului nu este numai n clinica de boli nervoase, deoarece prezena sa n sntate duce la o reconsiderare a actului medical prin repunerea n drepturi a subiectivitii bolnavului. De aceea asistm la o extindere progresiv a ariei sale de competen, i simultan a calitii prestaiei sale, motiv pentru care n multe dintre rile vestice stagiile de formare pentru psihologul clinician sunt pe deplin comparabile cu cele ale medicului, pentru a nu mai aduce n discuie importana acordat pregtirii psihologice a medicului nsui. Psihologul clinician intervine diagnostic i terapeutic n: Aprecierea normalitii/anormalitii dezvoltrii neuropsihice a copilului i adolescentului (clinica pediatric). n investigarea dezordinilor de personalitate, a strilor reactiv-anxioase, a tentativelor de suicid sau a strilor de criz. n comportamentul deviant, asocial, antisocial sau delictual. n pervertirea instinctelor alimentare (anorexie, obezitate, bulimie). n aprecierea dezordinilor neurologice sau psihiatrice, calculul indicelui de deteriorare, ca i n recuperarea unor funcii mintale pierdute total sau parial. n diagnoza i recuperarea problemelor aduse de involuie, sau de patologia asociat mbtrnirii. n expertizarea capacitii de munc sau a deficienelor de intelect pentru acordarea certificatelor de persoan handicapat. Este domeniul n care funcia diagnostic i cea prognostic sau recuperatorie se ntlnesc plenar, fcnd din psiholog nu numai un om care aplic teste (de inteligen, memorie, personalitate, aptitudini, valori, interese etc.) ci un specialist care acumuleaz o experien preioas n prevenie i n terapie, oriunde intervine o disfuncie, sau acolo unde ea nc nici nu exist, pentru a face posibil nu numai personalitatea optimal, ci i pe cea maximal.

Domeniul muncii ofer un cmp de aciune imens psihodiagnosticianului, care trebuie: S evalueze fora de munc, pentru a face o selecie n domeniul profesiunilor. S previn fluctuaia forei de munc i accidentele de munc. S avizeze periodic activitile cu risc (lucrul la nlime, portul de arm etc.). S ofere criterii valide de promovare i s ajute la construirea carierei. S identifice structura aptitudinal, cea a factorilor de personalitate i a intereselor pentru a ajuta la reprofesionalizare i la reconversie profesional. S asiste tehnic reciclarea i reprofilarea, ntr-o lume n care schimbarea devine condiia sa permanent. S contribuie la ameliorarea climatului de munc prin cunoaterea dinamicii grupurilor. S se implice n adaptarea omului la main i a mainii la om (aspecte de ergonomia muncii, destinat s amelioreze mijloacele puse la ndemna muncitorilor i s le fac compatibile cu caracteristicile lor fiziologice i psihologice).

Domeniul afacerilor. n lumea afacerilor testarea i evaluarea psihologic au o pondere n cretere accentuat, deoarece de ele beneficiaz ntreg domeniul resurselor umane: selecia funcionarilor i a celorlali angajai se bazeaz pe teste de aptitudini, achiziii, interese, motivaii, valori, care ajut nu doar la angajare, ci i la promovare, transfer, creterea performanelor, satisfacia muncii, alegerea pentru stagii de formare aprofundat. Studiul comportamentului consumatorului, marketingul i vnzarea produselor, managementul, reclama etc., toate intr n aceast sfer a lumii afacerilor, care are foarte multe suprapuneri cu cea a muncii, a educaiei i a sntii. De fapt toate domeniile activitilor umane, de la cele deja amintite, la transporturi, armat, poliie i pn la creaie i art beneficiaz de ctigurile din zona diagnosticului i a evalurii psihologice.