PROYECTO DIDACTICO

TITULO: APPRENDIENDO ALEER Y ESCRIBIR POBLACION A LA QUE VA DIRIGIDA: nios y nias de primer grado EDAD COMPRENDIDA: 6 aos TIEMPO DE EJECUCION: (trimestral) FECHA DE INICIO: 15 DE ENERO DEL 2009FECHA DE CULMINACION: 15 de marzo del 2009

PROPOSITO

EL PROPOSITO DE ESTE PROYECTO DE APRENDIZAJE TIENE COMO FIN DISEAR ACCIONES MEDIDORAS QUE CONTRIBUYAN A QUE NIOS Y NIAS, DESARROLLEN CAPACIDADES Y DESTREZAS NECESARIAS, PARA LA CONSTRUCCION DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA, HACIENDO DE EL O ELLA UN SER HUMANO CAPAZ DE APRENDER DURANTE TODA LA VADA

OBJETIVOS GENERALES

FACILITAR EL DESARROLLO DE LA LECTURA Y ESCITURA, A TRAVES DE ACTIVIDADES DIDACTICAS FACILITAR EL DESARROLLO: FISICO, COGNOSCITIVO, SOCIOEMCIONAL, PSICOMOTOR DEL LENGUAJE

OBJETIVOS ESPECIFICOS

*COMPRENDER COMUNICAR Y EXPRESAR VIVENCIAS, IDEAS, SENTIMIENTOS, SENSACIONES, EMOCIONES Y DESEOS A TRAVES DEL LENGUAJE ORAL ESCRITO

*RECONOCER EL USO DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA COMO UN INSTRUMENTO DE INFORMACION Y CO MUNICACION *PRODUCIR TEXTOS ACERCANDOSE A LAS FORMAS CONVENCIONALES DE LA ESCRITURA *PRONUNCIAR CORRECTAMENTE ORACIONES SIMPLES Y COMPLEJAS, UTILIZANDO LOS TIEMPOS, PASADO PRESENTE Y FUTURO RECONOCER VERVAL Y ESCRITO SU NOMBRE, EL DE COMPAEROS Y FAMILIARES CERCANOS *IDENTIFICAR COMENTAR Y ESCRIBIR HECHOS Y RELATOS EN TEXTOS SIMPLES RELACIONADOS CON LA COMUNIDAD, FAMILIA Y ESCUELA *INVENTAR CUENTOS HISTORIAS, TRABALENGUAS, ADIVINANZAS, POESIAS Y COMPARTIR CON OTROS NIOS(AS) Y ADULTOS

ACTIVIDADES

1.- ELABORAR JUNTOS CON LOS NIOS, TITERES TOMANDO EN CUENTALOS INTERESES DE ELLOS, Y LUEGO HACER UNA PEQUEA DRAMATIZACION 2.-ESCOGER Y ESCONDER EL OBJETO A BUSCAR Y EN FORMA DE JUEGO, DECIR LAS CARACTERISTICA FISICAS DEL MISMO, PARA QUE EL NIO ADIVINE LO QUE BUSCARA, EXPRESE LAS CARACTERISTICA DEL OBJETO O ANIMAL EL CUAL SE ESCONDIO EN EL SALON O PARQUE Ej. :TIENE CUTROS PATAS Y LADRA ES DELGADO Y SIRVE PARA ESCRIBIR 3.-MOSTRAR DIBUJOS, GRAFICOS O FOTOS CON DIVERSAS EXPRECIONE QUE DEMUESTREN VARIEDAD DE SENTIMIENTOS Ej. : ALEGRE, TRISTE, ASUSTADO, BRAVO, FASTIDIADO... QUE VAMOS A HACER CON ESTO? AYUDAR A LOS NIOS A ENCONTRAR QUE PUDO HABER MOTIVADO A ESAS PERSONAS A MANIFESTAR TALES SENTIMIENTOS. Ej.: QUE CREES TU QUE LE PASO A ESTE SEOR? Por qu CREEN QUE ESTA TRISTE? Cundo ESTAN USTEDES O TU TRISTE?

4.-LEER ANTE LOS NIOS UN CUENTO APOYANDOSE DE UN FRANELOGRAFO, EN EL CUAL SE COLOCARAN LOS PERSONAJES DEL CUENTO LEIDO POR EL DOCENTE. 5.-RECORTAR PALABRAS QUE COMIENCEN CON LAS LETRAS DE SU NOMBRE, BIEN SEA DE PERIODICOS, REVISTAS, PEGARLAS EN UNA HOJA Y LUEGO DIBUJAR SU PERSONA IDENTIFICANDOLA CON SU NOMBRE. 6.-CREAR SENCILLOS CUENTOS O HISTORIETAS CON LAS TIRAS COMICAS. 7.-RECONOCER LA PALABRA.EXPLIQUE A LOS NIOS QUE USTED AHORA VA A DECIR UNA PALABRA CLAVE Y PIDALES QUE GRITEN SI OYEN QUE USTED PRONUNCIA OTRA PALABRA QUE RIME CON ELLA. COMIENCE DICIENDO LA PALABRA CLAVE ES NIA ACONTINUACION, NOMBRE VARIAS PALABRAS ENTRE ELLAS, UNA QUE RIME CON NIO; POR EJEMPLO, FLOR, SOMBRERO, CHIMENEA, PIA Y LIBRO. LOS NIOS DEBERAN GRITAR CUANDO HOIGAN O IDENTIFIQUEN LA PALABRA PIA, Y REPETIR EL JUEGO CON DISTINTAS PALABRAS CLAVES. 8.-DONDE ESTA LA DIFERENCIA; EXPLIQUE A LOS NIOS QUE VA A ESCRIBIR Y LEER DOS ORACIONES PARECIDAS, PERO CON ALGUNA PEQUEA DIFERENCIA. ENPIECE CON FRACES CENCILLAS C0M0MI CARRO ES AZUL Y CUANDO LOS NIOS HAYAN COMPRENDIDO MI CARRITO ES AZUL. LA MECANICA DEL JUEGOFORMULE FRACES MAS COMPLEJAS COMO. EL GATO ESTA ARRIBA DE LA MESA.EL GATO ESTA ABAJO DE LA MESA. 9.-PUEDES IMITARME.EXPLIQUE A LOS NIOS QUE VAS A HACER ALGO Y LUEGO, Y QUE LUEGO ELLOS (NIOS) TENDRAN QUE REPETIRLO. PUEDE EMPEZAR AGARRANDOSE LA CABEZA CON LAS MANOS PONIENDO LUEGO LAS MANOS EN LAS CADERAS Y NOMBRANDO PARTES DEL CUERPO. COMPRUEBE SI LOS NIOS PUEDEN IMITAR DOS O TRES MOVIMIENTOS SEGUIDOS. EJ: SE TAPA LOS OBJETOS CON LAS MANO, LUEGO SE AGACHA Y SALTA AGACHADO PARA QUE LOS NIOS IMITEN ESTO

MATERIALES A UTILIZAR EN LAS ACTIVIDADES

*PARA LA ELABORACION DE TITERES: TEL, PEGA,TIJERA,AGUJA,HILO,FOAMI,ESTMBE.. *ROTAFOLIO, LMINAS CON DIBUJOS *PARA LA ELABORACION DE UN FRANELOGRAFO: TELA, CIERRE MEGICO, CARTULINA DOBLE FAX, FOAMI, FIELTRO *ABECEDARIOS, LIBROS, REVISTAS, CATALOGOS, PERIODICOS * MARCADORES ACRILICOS O TIZAS PARA EL PIZARRON

INTRODUCCION

EL LENGUAJE SE CONSIDERA UN INSTRUMENTO DE PENSAMIENTO, UN MEDIO DE COMUNICACIN QUE ABARCA TANTO LOS PROCESOS PRODUCTIVOS DE LA LENGUA HABLAR Y ESCRIR, COMO LOS RECEPTIVOS COMO ESCUCHAR Y LEER. POR ELLO LA ADQUISICION DEL LENGUAJE TIENE UNA ESPECIAL IMPORTANCIA EN LA EDUCACION DEL NIO, NO OBSTANTE, LA LECTURA Y LA ESCRITURA SON CASUALES DE MUCHAS INTERROGANTES E INQUIETUDES EN AQUELLOS ADULTOS SIGNIFICATIVOS QUE ACOMPAAN A NIOS Y NIAS EN ESTE PROCESO DE CONSTRUCCION Y PRACTICA SOCIAL. EL CONJUNTO DE ACTIVIDADES AQU PROPUESTAS INTENTARAN DAR A DOCENTES Y REPRESENTANTES UNA SERIE DE IDEAS CON EL FIN DE FACILITAR EN LOS NIOS EL PROCESO DE DESARROLLO DEL LENGUAJE EN ALGUNAS DE SUS MANIFESTACIONES

REPUBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICORAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA

PLANIFICACION OPERATIVA DE PROYECTO

INTEGRANTE:
AMADA ANZOLA

CI: 19.247.564 Seccin: 441

MARACAY, ENERO 2009