Sunteți pe pagina 1din 52

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

Proiect Phare Acces la educaie pentru grupuri dezavantajate Programul A doua ans

HORAIU POPA-BOTA

GEOGRAFIE
Modulul 2 Probleme geografice: cauze, efecte i soluii Ghidul elevului

Aceast prim ediie (pilot) este finanat de Uniunea European.

Cuprins
Introducere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Capitolul I. Organizarea spaiului geografic . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1. Organizarea natural a spaiului geografic . . . . . . . . . . . . . 8 2. Organizarea antropic a spaiului geografic . . . . . . . . . . . 10 Evaluare capitol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Capitolul II. Procese geomorfologice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 1. Alunecrile de teren i curgerile noroioase . . . . . . . . . . . 14 2. Prbuirile i surprile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Evaluare capitol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Capitolul III. Fenomene climatice i hidrologice extreme . . . . 1. Furtuni i tornade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Inundaiile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Efectul de ser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Evaluare capitol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 20 22 24 26

Capitolul IV. Degradarea calitii mediului . . . . . . . . . . . . . . . 27 1. Despdurirea i deertificarea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 2. Degradarea calitii solurilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Evaluare capitol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Capitolul V. Procese geodemografice cu implicaii n organizarea spaiului geografic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 1. Suprapopularea i subpopularea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 2. omajul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Evaluare capitol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Capitolul VI. Probleme globale contemporane . . . . . . . . . . . . . 39 1. Dezvoltarea durabil i problema deeurilor . . . . . . . . . . 40 2. Problema transportului urban . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 3. Conflictele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 4. Marile ansambluri economice i geopolitice ale lumii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Evaluare capitol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Mic dicionar de termeni ntlnii n geografie . . . . . . . . . . . . . 49 Index . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 ncheiere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR

PROBLEME GEOGRAFICE: CAUZE, EFECTE I SOLUII

Introducere
Acest ghid a fost elaborat pentru elevii din cadrul programului A doua ans. La elaborarea acestei lucrri am pornit de la premisa c fiecare elev posed o baz de cunotine variate (cunotine declarative, cunotine procedurale, atitudini i competene), reprezentate mental prin diverse modaliti. Pe acest fundament deja existent, se pot cldi noi cunotine, de data aceasta cu aplicabilitate n viaa cotidian. n acest fel, ceea ce vei nva la geografie n modulul intitulat Probleme geografice: cauze, efecte i soluii va fi util i accesibil pentru toat lumea. Prin parcurgerea acestui modul, vei dobndi o serie de competene cu aplicabilitate practic, indinspensabile vieii cotidiene, n concordan cu necesitile vieii moderne. Dup parcurgerea modulului, vei putea nelege mai uor anumite procese i fenomene geografice. Realizarea competenei generale Organizarea spaiului geografic, pe care, n mod normal, va trebui s o dobndeti pn la sfritul acestui modul, este posibil prin intermediul a patru competene specifice: Analiza fenomenelor i a proceselor geografice; Cunoaterea mecanismelor de producere, prevenire i combatere a proceselor i a fenomenelor geografice cu efecte negative; Explicarea fenomenelor i a proceselor geografice; Gsirea de soluii pentru prevenirea i combaterea proceselor i a fenomenelor geografice cu efecte negative. Pentru acest modul au fost gndite ase teme majore: 1. Organizarea spaiului geografic; 2. Procese geomorfologice; 3. Fenomene climatice i hidrologice extreme; 4. Degradarea calitii mediului; 5. Procesele geodemografice cu implicaii n organizarea spaiului geografic; 6. Probleme globale conemporane. Fiecare dintre temele majore cuprinde una sau mai multe lecii. Temele majore sunt prezentate succint, nsoite de o imagine sugestiv. Prezentarea fiecrei lecii se face pe parcursul a dou pagini, fr excepie. Dup titlul leciei ne-am gndit la o foarte scurt introducere n lecie, conceput sub forma Discutai n grup, unde vei avea cteva minute la dispoziie pentru a nelege rapid despre ce va fi vorba n lecia ce urmeaz a fi studiat. Tot aici sunt cteva ntrebri care i se adreseaz, legate de tema leciei. Urmeaz: Ce tii despre? Ce ai vrea s afli despre?, care este de fapt un tabel pe care voi l vei trece pe caiet, avnd dou coloane, prima intitulat tiu, iar a doua M intereseaz. De exemplu, n lecia Conflictele, aceast rubric se prezint astfel:

Ce tii despre? Ce ai vrea s afli despre?


tiu Conflicte M intereseaz

Completeaz tabelul pe caiet. n rubrica marcat cu Reine! sunt furnizate cele mai multe informaii din lecie. Acestea sunt, de regul, informaii cu caracter general, accesibile fiecrui elev nscris n cadrul acestui program. Individual sau n echip, ai posibilitatea de a descoperi i alte lucruri importante n rubrica Descoper! Aici sunt multe ntrebri, aplicaii interesante, care stimuleaz permanent gndirea. n rubrica tiai c sunt prezentate diverse curioziti, care au rol complementar rubricii Reine! i aceste curioziti sunt foarte importante, ele fiind o surs mai aparte de informare i documentare. Am aflat este rubrica gndit sub forma unor ntrebri, cu spaii libere pentru completarea rspunsurilor; rspunsurile vor fi gsite chiar n coninutul leciei predate. Att ntrebrile, ct i rspunsurile vor fi transpuse n caiet. De exemplu, n lecia Suprapopularea i subpopularea, aceast rubric se prezint astfel:

GEOGRAFIE GHIDUL ELEVULUI

Am aflat
Completeaz spaiile libere cu rspunsul corect. 1. Care sunt principalele zone suprapopulate pe glob? .................................................................................. 2. Cum se calculeaz densitatea populaiei? .................................................................................. 3. Care sunt zonele subpopulate? .................................................................................. 4. Care este legtura dintre poluare i suprapopulare? .................................................................................. Rubrica urmtoare, Cuvinte-cheie, conine cele mai importante cuvinte pe care le are lecia. Ele sunt astfel scoase mult n eviden, pentru a v ghida ct mai uor i rapid. Ultima rubric a leciei este Aplicaie, care include diverse probleme, exerciii, calcule, msurtori, dar i diferite alte activiti de orientare pe hart etc. Evaluarea va cuprinde itemi de tipul: selectarea rspunsului corect, gsirea corespondenei ntre dou coloane care conin noiuni tiinifice, completarea unor texte lacunare, rspunsuri libere la ntrebri formulate pe o tem dat, recunoatere de tipul adevrat sau fals, descrierea etapelor parcurse n derularea unor investigaii cartografice, completarea explicaiilor pe schie sau desene, completarea unor hri mute. Evaluarea de modul urmrete evaluarea competenei generale a modului: organizarea spaiului geografic. Modulul Probleme geografice: cauze, efecte i soluii se va ncheia cu un test modular, care va fi o evaluare n teren sau o lucrare practic. Scopul studierii acestui modul este att de a-i trezi interesul pentru a nelege geneza proceselor geografice i a utiliza diferite materiale cu caracter geografic, ct i de a cunoate direct, de a investiga i de a nelege anumite procese i fenomene geografice naturale i antropice , precum i importana proteciei unui mediu ambiant favorabil unei viei sntoase i echilibrate. Cu sperana c acest ghid este util, n ncheiere, i urm mult succes!

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR

Organizarea spaiului geografic

Organizarea spaiului geografic cuprinde cele dou forme: organizarea natural, respectiv modul n care natura practic se autoorganizeaz. n lecia Organizarea natural a spaiului geografic vei studia chiar organizarea natural a spaiului geografic romnesc; organizarea antropic a spaiului se refer la modul n care omul a acionat asupra naturii pentru a-i satisface o serie de necesiti, de-a lungul timpului (asigurarea hranei, a spaiului de locuit etc.). Aceast lecie prezint Olanda ca model de organizare antropic.

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR

ORGANIZAREA SPAIULUI GEOGRAFIC

Organizarea natural a spaiului geografic

Discutai n grup
Cnd auzim cuvntul organizare, ne gndim la verbele a ordona, a aranja anumite elemente, procese, fenomene ntr-o situaie dat, fie spaial, fie cronologic (n timp). Ai fost vreodat n situaia de a organiza ceva? Ce anume?

Ce tii despre? Ce ai vrea s afli despre?


tiu Organizarea natural a spaiului geografic M intereseaz

Completeaz tabelul pe caiet.

Reine!
Natura este ntr-o continu transformare (cu sau fr intervenia omului); ea este dintotdeauna organizat i are legi proprii de funcionare. Organizarea natural a spaiului geografic reprezint dispunerea elementelor geografice pe un anumit teritoriu; aceast organizare este dictat de legile naturii. Dintre legile naturii, amintim legea gravitaiei, legea echilibrului etc. n cazul rii noastre, organizarea natural a spaiului geografic s-a concretizat prin actuala configuraie a treptelor de relief. Principalele caracteristici ale spaiului geografic romnesc sunt: varietatea treptelor de relief; aceasta nseamn c Romnia are cmpii, dealuri, podiuri i muni; proporionalitatea treptelor de relief, dat de existena aproximativ a acelorai valori (1/3 din teritoriul naional) pentru fiecare dintre treptele majore (muni, podiuri i cmpii); dispunerea concentric, n trepte, a reliefului; n centrul rii se afl Depresiunea Colinar a Transilvaniei, nconjurat de Munii Carpai; spre exterior, Subcarpaii, podiurile i cmpiile; simetria reliefului pe direcie est-vest (cmpii, dealuri, muni, Depresiunea Colinar a Transilvaniei, muni, dealuri, cmpii) i doar parial pe direcie nordsud; accesibilitatea teritoriului Romniei pentru locuire i activiti economice datorit altitudinilor nu prea mari, existenei vilor, depresiunilor i suprafeelor slab nclinate. De asemenea, n strns legtur cu organizarea reliefului s-au organizat i celelalte elemente naturale, dup legile naturii; reeaua hidrografic (rurile) este dispus radiar (ca razele soarelui) n interiorul rii, avnd izvoarele n Munii Carpai i concentric la periferie (unde Tisa, Dunrea, Siretul i Prutul colecteaz aproape toate apele din ara noastr).

GEOGRAFIE GHIDUL ELEVULUI

Fig. 1 Harta Romniei

Descoper!
1. Poi organiza ntr-alt mod sala de clas? Dac da, care consideri c este cel mai eficient mod de organizare a slii de clas? Argumenteaz-i rspunsul. 2. Consult diverse surse i stabilete care este organizarea natural a Munilor Carpai, pe vertical.

tiai c
Depresiunea Transilvaniei s-a format prin scufundarea lent a scoarei terestre, pe fondul nlrii Munilor Carpai (legea echilibrului). Alunecrile de teren se produc prin dislocarea unei mase de roci care se deplaseaz spre baza versanilor (legea gravitaiei). Elveia este o ar situat integral n Munii Alpi (ar alpin). Altitudinea maxim n ara noastr este n Vrful Moldoveanu din Munii Fgra, 2 544 m. Datorit genezei i alctuirii geologice a teritoriului rii noastre, s-au format foarte multe resurse naturale (petrol, crbune, gaze naturale, soluri fertile, minereuri).

Am aflat
Completeaz spaiile libere cu rspunsul corect. 1. Ce nseamn organizarea natural a spaiului geografic? .................................................................................. 2. Ce nelegi prin simetria reliefului Romniei? .................................................................................. 3. Care sunt caracteristicile organizrii naturale a teritoriului Romniei? ..................................................................................

Aplicaie
1. Pe harta fizic a Romniei, urmrete caracteristicile reliefului. 2. Cu ajutorul atlasului geografic, caut trei ri de pe glob care au varietate de relief.

Cuvinte cheie
Organizarea natural a spaiului geografic Relief

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR

ORGANIZAREA SPAIULUI GEOGRAFIC

Organizarea antropic a spaiului geografic

Discutai n grup
Acas, fiecare i organizeaz (i aranjeaz) ntr-un anumit mod camera, buctria, gospodria, grdina etc., n funcie de gustul i de necesitile proprii. Cei care muncesc trebuie ntotdeauna s i organizeze locul de munc. Cum arat camera ta? Poi s faci modificri pentru a mri spaiul? Este practic modul de dispunere a obiectelor din camer?

Ce tii despre? Ce ai vrea s afli despre?


tiu Organizarea antropic a spaiului geografic M intereseaz

Completeaz tabelul pe caiet.

Reine!
Lumea real este ordonat, dar aceast ordine este perceput n mod diferit de fiecare individ n parte. Aceast percepie, raportat la propriile necesiti, constituie principala cauz a aciunilor de organizare antropic a spaiului geografic. Spaiul este modificat dac nu corespunde necesitilor umane, i se pot aduga structuri noi n vederea utilizrii ct mai raionale a resurselor oferite de natur. Organizarea spaiului presupune aciunea contient a omului n scopul creterii eficienei economico-sociale, fr s provoace dezechilibre n organizarea natural a spaiului. Practic, organizarea spaiului geografic nseamn realizarea optimului teritorial. Organizarea spaiului geografic include termenul de amenajare a teritoriului. Amenajarea teritoriului reprezint totalitatea msurilor tehnice i a lucrrilor ntreprinse n vederea organizrii armonioase a teritoriului, valorificrii resurselor i echiprii teritoriului (ci de comunicaie, instalaii industriale etc.). Un model de admirat pentru modul n care a fost organizat spaiul geografic l reprezint polderele olandeze. O zical olandez spune: Dumnezeu a creat lumea n afar de Olanda, care a fost creat de olandezi. Olanda este o ar european mic, dar foarte populat. Mai mult de jumtate din suprafaa ei a fost obinut n ultimii 400-500 de ani prin procesul de polderizare.

10

GEOGRAFIE GHIDUL ELEVULUI

Polderizarea reprezint ndiguirea i desecarea unor poriuni de cmpie maritim din platforma continental a Mrii Nordului sau desecarea unor lacuri (fig. 1). La nceput, apa a fost scoas cu ajutorul morilor de vnt. Urmau mbuntirile funciare pentru fertilizarea i cultivarea terenurilor. Apoi urmau amenajrile de ferme, terenuri cu puni i plante furajere, plantaii de flori, legume i cartofi. n faza final, se construiau aezri, porturi etc., toate pe fostul amplasament al mrii.

Descoper!
1. i place cum sunt organizate spaiile verzi din localitatea ta? Argumenteaz rspunsul; ncearc s le explici colegilor cum ai amenaja tu un asemenea spaiu. 2. Consult diferite surse i elaboreaz un proiect de amenajare a unui spaiu geografic. Prezint acest proiect i colegilor.
Fig. 1. Poldere

tiai c
Societatea uman se poate afla n relaii de relativ armonie sau de contradicie cu natura. Dezechilibrele majore s-au produs i datorit relaiilor contradictorii ale societii umane cu natura. n unele cazuri, organizarea spaiului geografic presupune reconstrucia aezrilor, redimensionarea dotrilor n concordan cu funciile comerciale, sociale, politice, culturale pe care trebuie s le dein respectiva aezare. Maeslantkering este lucrarea de protejare final din cadrul lucrrii Deltaworks. Este situat pe canalul principal de acces n Portul Rotterdam, iar n condiii normale este deschis. Este destinat interpunerii n condiii de furtuni extreme, ce pot s apar o dat la 50 de ani (fig. 2.). n Frana, Delegaia General pentru Amenajri Teritoriale i-a propus o serie de obiective. Printre acestea se numr reducerea decalajelor dintre capital i restul teritoriului Franei; s-a trecut la crearea unei reele de drumuri, amenajarea litoralului de pe coasta atlantic i amenajarea turistic a insulei Corsica. Olanda este considerat ara lalelelor, a brnzeturilor i a polderelor.

Fig. 2. Diguri ale polderelor

Am aflat
Completeaz spaiile libere cu rspunsul corect. 1. Ce este organizarea antropic a spaiului geografic? ...................................................... 1. Care este modul de amenajare a unui polder? ......................................................

Cuvinte-cheie
Organizarea antropic a spaiului geografic Amenajarea teritoriului Poldere

Aplicaie
Concepe un plan de organizare i amenajare a spaiului n care locuieti. Elaboreaz un proiect n acest sens.

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR

11

ORGANIZAREA SPAIULUI GEOGRAFIC

Evaluare capitol

1. Alunecrile de teren se produc prin dislocarea unei mase de roci care se deplaseaz spre baza versanilor datorit: a. temperaturii aerului b. nlimii reliefului c. gravitaiei 2. Datorit ingeniozitii olandezilor, aceast ar este cel mai mare exportator de: a. Petrol b. Flori c. Crbune 3. Organizarea spaiului presupune aciunea contient a omului n scopul creterii eficienei . . . . . . . . . . . . . . . . ., fr s provoace . . . . . . . . . . . . . . . . n organizarea natural a spaiului. 4. Dac suprafaa rii noastre este de 238 391 km2 calculai ce pondere revine fiecrei trepte majore de relief (muni, dealuri+podiuri i cmpii). 5. Alegei o ar oarecare i explicai organizarea natural a acesteia. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. 6. De ce au fost importante morile de vnt n Olanda? .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. 7. Explicai modul de amenajare a unui polder. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. 8. Dai trei exemple de organizare a spaiului pentru localitatea voastr. .................................................................................. .................................................................................. 9. Ce nelegei prin organizarea antropic a spaiului geografic? .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. 10. Care sunt avantajele organizrii funcionale a spaiului? .................................................................................. .................................................................................. 11. Ce nelegei prin simetria pe direcie est-vest a teritoriului Romniei? .................................................................................. .................................................................................. 12. Explicai modul de organizare pe vertical a vegetaiei naturale din ara noastr. .................................................................................. .................................................................................. ..................................................................................

12

GEOGRAFIE GHIDUL ELEVULUI

Procese geomorfologice

II

Leciile acestui capitol sunt: 1. Alunecrile de teren i curgerile noroioase; 2. Prbuirile i surprile. Ambele trateaz aceste procese geomorfologice pe baza principiului cauz-efect. Sunt prezentate n ambele cazuri msuri de prevenire a acestora pentru a evita pagube materiale importante.

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR

13

PROCESE GEOMORFOLOGICE

Alunecrile de teren i curgerile noroioase

Discutai n grup
Efectueaz un experiment simplu: pune pe catedr o carte nclinat, iar la partea superioar ine o cret. Las creta din mn. Dac nclinarea este mai redus, creta alunec pe catedr, iar dac nclinarea este mare, creta se rostogolete. Aceasta se produce datorit gravitaiei.

Ce tii despre? Ce ai vrea s afli despre?


tiu Alunecrile de teren i curgerile noroioase M intereseaz

Completeaz tabelul pe caiet.

Reine!
Alunecrile se produc acolo unde exist argil. Argila este o roc avnd urmtoarea proprietate: n prezena apei, ea se umfl i devine moale sau plastic, putnd s alunece n virtutea gravitaiei, dac panta i permite acest lucru. Cauzele care pregtesc o alunecare de teren sunt: punatul excesiv, crpturile, despdurirea, aratul deficitar al parcelei de pe pant (ele favorizeaz ptrunderea apei la argil). Cauzele care declaneaz o alunecare sunt: cutremurele, ploile ndelungate, topirile brute de zpad, trepidaiile, anumite explozii etc. Cele mai puternice alunecri au loc acolo unde deasupra stratului argilos se gsesc i alte strate de roci permeabile (nisip sau gresii, de exemplu). Apa care ajunge la argil o nmoaie, aceasta devine plastic, iar stratele de deasupra ncep s curg pe patul de alunecare format din argil. La o alunecare de teren se deosebesc urmtoarele elemente (fig. 1): rpa de desprindere; corpul alunecrii (masa alunecat); treapta de alunecare; pereii jgheabului de alunecare; patul de alunecare. Alunecrile de teren se pot preveni prin mpduriri pe pante, aratul de-a lungul curbei de nivel, evitarea suprapunatului, evitarea producerii de trepidaii (traficul auto de mare tonaj), de explozii, evitarea tierii unui drum n versanii care au argil n alctuirea geologic, drenarea (scurgerea) rapid a apei de pe versanii afectai de alunecri, lucrri de fixare i stabilizare a versanilor (fig. 2) etc. De asemenea, se practic amenajarea de terase pentru culturi agricole pe versani (agroterase). Curgerile noroioase sunt deplasri ale unor mari cantiti de noroi pe versani, n urma precipitaiilor abundente. Se produc
Fig. 1 Componentele alunecrii de teren (L lac, R rp de desprindere, M masa alunecat, TA treapta de alunecare)

Fig. 2 Stabilizarea unei alunecri de teren

14

GEOGRAFIE GHIDUL ELEVULUI

pe versanii pe care nu exist vegetaie (pdure, pune) i se desfoar rapid, n cteva ore. La fel ca alunecrile de teren, curgerile noroioase produc mari pagube materiale, uneori chiar i victime. n multe cazuri, acestea s-au produs n foste zone defriate, unde nu s-au fcut rapid rempduriri.

Descoper!
Domnul Vasile Popescu i-a construit o cas de vacan ntr-o zon deluroas, cu substrat argilos. El nu a apelat la un arhitect atunci cnd a proiectat-o i nici nu s-a efectuat un studiu de fezabilitate (de impact) aa cum prevd legile din ara noastr. Dup terminarea construciei, a mers la mai multe companii de asigurri pentru a asigura casa, dar toate au refuzat. Dup un an, pereii casei au nceput s se crape i n cteva luni casa s-a distrus. Analizeaz aceast caz i explic: de ce s-a distrus casa; de ce companiile nu au asigurat casa; ce anume trebuie s facem pentru a nu pi la fel.

Fig. 3 Agroterase

Fig. 4 Lacul Rou

tiai c
Cele mai frecvente alunecri de teren din ara noastr se produc n Subcarpaii de Curbur. Alunecri de teren se produc i n zonele cu substrat format din sare. Lacul Rou s-a format n urma unei alunecri de teren care a barat cursul rului Bicaz. Alunecrile pot dura cteva zile, sptmni sau luni. Alunecarea se oprete atunci cnd apa din ea s-a scurs sau s-a evaporat i se poate reactiva la ploile urmtoare. n anul 1970, n Anzii Peruvieni, o curgere noroioas n lungime de 15 km s-a deplasat cu viteza de 300 km/or i a acoperit integral o localitate; s-au nregistrat 18 000 de victime.

Am aflat
Completeaz spaiile libere cu rspunsul corect. 1. Ce este argila? .................................................................................. 2. Ce sunt alunecrile de teren? .................................................................................. 3. Cnd se stabilizeaz o alunecare? .................................................................................. 4. Cum se poate preveni o alunecare de teren? .................................................................................. 5. Care sunt diferenele dintre alunecarea de teren i curgerea noroioas? ..................................................................................

Aplicaie
Elaboreaz un proiect sub forma unui mulaj pentru a reprezenta agroterase. Folosii carton, hrtie sau alte materiale, n funcie de imaginaia ta.

Cuvinte-cheie
Argil Alunecare de teren Curgere noroioas

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR

15

PROCESE GEOMORFOLOGICE

Prbuirile i surprile
Discutai n grup

Am auzit sau am vzut la televizor un material despre prbuirea unui avion, a turnurilor gemene din New York sau prbuirea dictaturilor din unele state; n toate aceste cazuri, prin prbuire nelegem cdere. n natur, prbuirile sunt direct influenate de atracia gravitaional. n ce treapt de relief credei c se pot produce aceste procese? De ce credei c se produc?

Ce tii despre? Ce ai vrea s afli despre?


tiu Prbuiri i surpri M intereseaz

Completeaz tabelul pe caiet.

Reine!
Prbuirile sunt cderi brute de roc, pe pante abrupte. Ele se produc mai ales n zona montan i de deal, unde panta este mare. Factorii care contribuie la punerea n micare a maselor de roc, prin pierderea echilibrului, sunt: gravitaia, constituia terenurilor, panta, greutatea maselor, alternana anotimpurilor etc. n zona nalt, surparea este favorizat i de suprancrcarea de mas datorit ploilor sau infiltrrii apei n sol prin topirea zpezilor. Dac o roc aflat pe o suprafa nclinat i pierde echilibrul, ea cade. Dac suprafaa este mai puin nclinat, roca se rostogolete, iar pe suprafeele foarte nclinate roca se prbuete fr s se rostogoleasc. Prin aciunea de dizolvare a apei subterane care genereaz goluri se produc prbuiri n ocnele nentreinute. Diferena dintre prbuire i surpare este aceea c prima se produce brusc, ntr-un timp foarte scurt (secunde, zeci de secunde), iar a doua se produce prin dislocarea masei de roc i deplasarea acesteia pe pant pn la baza versantului. Pentru a nelege mai bine surparea, este bine s ne imaginm o avalan.
Fig. 1 Sector de osea afectat de surpare

Descoper!
1. Analizeaz figura alturat i simuleaz n faa clasei o prbuire. 2. La rmul mrilor sau oceanelor, la baza falezelor, se produc prbuiri; care credei c este cauza?
Fig. 2

16

GEOGRAFIE GHIDUL ELEVULUI

tiai c
Surparea brusc a unei pante poate avea consecine serioase asupra oamenilor, cauznd mori i distrugeri de proprieti, de terenuri agricole i de linii de comunicaii. Prevenirea prbuirilor i a surprilor se poate face prin: fixarea versanilor cu perdele de vegetaie (plantarea de copaci, arbuti, ierburi etc.); stabilizarea rocilor de pe versani cu plas de srm; provocarea de prbuiri i surpri n mod controlat (prin dinamitare), de regul primvara, deoarece n timpul iernii, prin nghe-dezghe, rocile se fragmenteaz; lucrri de consolidare a malurilor rurilor, a lacurilor, a falezelor etc.; devierea traficului auto de mare tonaj n afara zonelor expuse la aceste procese; interzicerea construciilor de orice tip; interzicerea activitilor care provoac trepidaii (explozii n cariere, dinamitri n exploatrile miniere etc.); interzicerea defririlor; evitarea suprapunatului; reducerea polurii; intreinerea golurilor subterane i dup finalizarea exploatrii resurselor de subsol (saline, mine etc.).

Am aflat
Completeaz spaiile libere cu rspunsul corect. 1. Care sunt efectele prbuirilor i ale surprilor? .................................................................................. .................................................................................. 2. Care este legtura dintre clim i prbuiri? .................................................................................. .................................................................................. 3. Cum se produce o surpare? .................................................................................. .................................................................................. 4. Ce msuri de stabilizare a versanilor cunoti? .................................................................................. ..................................................................................

Aplicaie
Pe Valea Oltului, n Defileul Turnu RouCozia, se produc prbuiri i surpri. Prbuirile se produc pe versanii puternic nclinai i afecteaz cile de comunicaie (oseaua i calea ferat), iar surprile se produc n malul rului Olt i afecteaz aceleai ci de comunicaie. Citete cu atenie textul de mai sus i sugereaz soluii pentru remedierea efectelor acestor procese gravitaionale.

Cuvinte-cheie
Surpare Prbuire

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR

17

PROCESE GEOMORFOLOGICE

Evaluare capitol
1. Argila permite ca apa s treaca prin ea. Adevrat/Fals

II

2. Zonele cu alunecri de teren sunt recomandate pentru a se construi drumuri. Adevrat/Fals. 3. Surpri tot mai frecvente se produc la marginea calotelor glaciare, datorit: a. efectului de ser b. cutremurelor c. erupiilor vulcanice 4. Prevenirea prbuirilor i surprilor se face prin : a. sparea de anuri b. irigaii c. stabilizarea rocilor de pe versani cu plas de srm. 5. Ce nelegei prin curgeri noroioase? .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. 6. Comparai surprile cu prbuirile. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. 7. Enumerai trei factori care declaneaz alunecrile de teren. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. 8. Numii formele de relief n care au loc prbuiri i surpri. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. 9. Lacul Rou s-a format n urma unei alunecri de teren care a barat cursul rului Bicaz. Explicai de ce. ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... 10. De ce credei c se impune reducerea polurii, ca msur pentru prevenirea prbuirilor i a surprilor .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. 11. Care sunt cauzele producerii alunecrilor de teren? .................................................................................. .................................................................................. ..................................................................................

18

GEOGRAFIE GHIDUL ELEVULUI

Fenomene climatice i hidrologice extreme

III

Modificrile climatice la scar planetar din ultimii ani sunt surprinse n cele trei lecii. n primele dou lecii, Inundaiile i Furtuni i tornade, sunt expuse msuri de prevenire, dar i sfaturi pentru a ti cum s reacionm n asemenea situaii. A treia lecie, Efectul de ser, definete i explic nclzirea global a atmosferei terestre. Este interesant s nvm ce putem face fiecare dintre noi n acest sens.

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR

19

FENOMENE CLIMATICE I HIDROLOGICE EXTREME

Furtuni i tornade
Discutai n grup

Unele ploi sunt nsoite de fulgere i trsnete. n timpul producerii acestora, reacia normal a fiecruia dintre noi este de a ne adposti. Unde i cum ne adpostim n timpul ploilor cu descrcri electrice?

Ce tii despre? Ce ai vrea s afli despre?


tiu Furtuni i tornade M intereseaz

Completeaz tabelul pe caiet.

Reine!
Furtunile sunt perturbri severe ale atmosferei. Din punct de vedere tiinific, metereologii consider furtunile drept sisteme metereologice avnd viteze ale vntului de pn la 117 km/or (fig.1); valorile care depesc aceast vitez sunt ncadrate n categoria uraganelor. Tornadele sunt cele mai violente furtuni de pe Pmnt. Condiiile propice pentru formarea tornadelor apar atunci cnd un curent de aer rece ntlnete o mas umed de aer cald, dnd natere unor enormi nori negri. Aceti nori genereaz o furtun cu tunete, n care aerul mai cald urc, genernd un curent puternic. n partea superioar a furtunii, vnturi puternice ncep s se nvrt tot mai rapid, formnd un vrtej. Viteza vntului poate s depeasc 400 km/or, dar pentru furtunile extrem de puternice au fost nregistrate viteze i mai mari. Vrtejul se rotete n spirale din ce n ce mai strnse, mrindu-i viteza i nlndu-se spre nori. Apoi, tornada coboar din nori i atinge pmntul cu o mare violen (fig.2). Vnturile distrug aprope tot ce le st n cale. Tot ceea ce se aspir n vrtej poate fi transformat n proiectile mortale atunci cnd este aruncat napoi. Drumul tornadei poate fi detectat dup distrugerile pe care le las n urma ei. Dei tornadele sunt, de regul, greu de prevzut, oamenii de tiin le detecteaz pe cele mai mari dintre ele cu ajutorul radarelor, avertizndu-i pe locuitorii zonelor vizate asupra pericolului.
Fig. 2

Fig. 1

20

GEOGRAFIE GHIDUL ELEVULUI

Util de tiut! Principalele msuri de protecie n cazul furtunilor: Nu ne adpostim sub copaci izolai sau n apropierea stlpilor de electricitate; Aruncm rapid uneltele agricole metalice dac suntem pe cmp. Principalele msuri de protecie n cazul tornadelor: Nu ne adpostim lng construcii; Ne adpostim n subsolul casei; Dac suntem n cmp deschis, ne ntindem la pmnt, cu faa n jos i, dac reuim, ne agm de obiecte fixate bine sau chiar ne legm de ele (ru, buruieni, tufi etc.) Dac suntem ntr-un autoturism, l prsim ct mai repede i ne ndeprtm de el.
Fig. 3

Descoper!
1. De ce construciile au paratrsnete? 2. Consultai diverse surse de informare i elaborai un proiect n care s prezentai efectele unei tornade.

tiai c
n locul unde atinge suprafata pmntului, o tornad poate avea o lime de la civa metri pn la un kilometru; ea se poate deplasa cu aproximativ 50 km/or. O tornad ine, de obicei, cteva minute, dar cele puternice pot s dureze mai mult de o or. O furtun care dureaz mai multe ore poate genera mai multe tornade pe o arie extins (fig. 3). Tornada ridic n aer, pn la mari nlimi (odat cu praful, care face tornada vizibil), acoperiuri, oameni i chiar maini, trenuri etc. Tornadele mai puternice sunt gzduite de zonele temperate din Statele Unite ale Americii, vestul Europei, Japonia, India, Africa de Sud, Argentina i Australia. n noaptea de 15 spre 16 octombrie 1987, sud-estul Angliei a fost atins de un vnt puternic, cu rafale ce au atins aproximativ 170 km/or. Nousprezece persoane au murit, peste 15 milioane de arbori au fost dobori. Cele mai puternice i violente tornade au loc la nceputul primverii, n centrul Statelor Unite, iar dintre acestea, cele mai puternice se concentreaz n zona numit Tornado Alley (Aleea Tornadelor), care cuprinde poriuni mari din statele Texas, Oklahoma, Kansas i Iowa.

Am aflat
Completeaz spaiile libere cu rspunsul corect. 1. Cum reacionm n cazul producerii unei tornade? .................................................................................. 2. Explic modul de aciune a unei tornade. ..................................................................................

Aplicaie
Cu ajutorul hrii, localizeaz zonele cu cele mai frecvente tornade.

Cuvinte cheie
Tornad. Furtun. Vnt. Vrtej.

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR

21

FENOMENE CLIMATICE I HIDROLOGICE EXTREME

Inundaiile
Discutai n grup

Chiar dac nu ni s-a ntmplat nou, i s-a ntmplat vecinului sau prietenului s uite robinetul deschis sau s-a blocat maina de splat pe un program i apa a tot curs, provocnd inundaie. S-au distrus parchetul, covorul, pereii vecinilor, aa c s-au cheltuit nite bani pentru a le remedia. Folosim acelai cuvnt i pentru revrsrile din albiile rurilor, bineneles toate acestea fiind la o alt scar, pagubele fiind cu mult mai mari, la fel i costurile pentru remedierea lor.

Ce tii despre? Ce ai vrea s afli despre?


tiu Inundaii M intereseaz

Completeaz tabelul pe caiet

Reine!
Inundaiile sunt cantitti mari de ap ce se revars din ruri, lacuri sau coastele oceanelor, acoperind regiuni de pmnt care de obicei erau poriuni de uscat (fig. 1); de asemenea, ele se pot produce pe versani, n urma unor precipitaii foarte mari. Inundaiile sunt evenimente naturale n existena fiecrui lac, ru sau ocean. O inundaie poate fi cauzat de precipitaii intense i prelungite, topirea brusc a zpezii, valuri cauzate de furtun, prbuirea barajelor etc. Din moment ce majoritatea populaiei triete n apropierea malurilor unui ru, lac sau ocean, inundaiile sunt o ameninare major pentru sute de milioane de oameni, cauznd pierderea vieilor, a proprietilor, contaminarea apei potabile, distrugerea recoltelor i a lanurilor. Ele pot declana i alte procese, cum ar fi alunecrile de teren, curgerile noroioase. De asemenea, pot fi distruse ci de comunicaie, gospodrii etc. Util de tiut! Pentru a preveni inundaiile, pot fi luate o serie de msuri, cum ar fi: mpduriri pe versanii fr vegetaie, pentru a reduce viteza de curgere a apei i pentru a favoriza infiltrarea n sol a unei pri din ap; ndiguiri ale rurilor, consolidarea rmurilor, pentru a supranla malurile acestora; construirea de canale pentru a prelua i dirija spre alte direcii o parte din apa rului; construirea de baraje pentru regularizarea debitelor rurilor; curarea periodic a anurilor, a rigolelor de scurgere, a canalelor etc.

Fig. 1

22

GEOGRAFIE GHIDUL ELEVULUI

Descoper!
1. Lucrai n grupuri i elaborai un plan de aciune pentru organizarea unui grup de voluntari, care s ajute sinistraii unei localiti inundate. 2. Cele mai mari pagube materiale, dar i victime sunt n luncile rurilor care au produs inundaiile. Gnde-te i noteaz de ce? 3. Cum trebuie s procedm dup retragerea apelor pentru a nu ne mbolnvi?

tiai c
n zonele de rm din regiunile afectate de cutremure, se produc valuri foarte mari, care pot inunda rmul, numite tsunami. Japonia dispune de un sistem modern de alertare a populaiei n caz de tsunami. Inundaiile din 1987 i 1988 din Bangladesh, care au dus la moartea prin nec a 2 600 de persoane i a surpat cldiri, au fost, conform celor afirmate de muli experi, cauzate de defririle masive i de eroziunile ce au avut loc n zone ndeprtate, situate n Bhutan, India i Nepal. Pagubele inundaiilor din acei doi ani au fost estimate la 3 miliarde de dolari. Unele state cu frecvente inundaii (China, Egipt) au trecut la msuri ample de control a acestora, cum ar fi ntrirea malurilor i construirea unor rezervoare uriae prin care s controleze apele revrsate. Controlul inundaiilor nu este ns ntotdeauna total benefic. Din 1968, marele dig Aswan a controlat nivelul Nilului n Egipt, prevenind inundaiile anuale. Dar inundaiile fertilizau n trecut valea Nilului. n lipsa fertilizrii naturale, agricultorii trebuie acum s foloseasc metode artificiale pentru a menine fertilitatea solului.

Am aflat
Completeaz spaiile libere cu rspunsul corect. 1. Care sunt cauzele inundaiilor? .................................................................................. .................................................................................. 2. Care sunt rurile din ara noastr care au provocat cele mai mari inundaii? De ce? .................................................................................. .................................................................................. 3. Cum pot fi prevenite inundaiile? .................................................................................. .................................................................................. 4. Ce ri din Asia sunt expuse inundaiilor? .................................................................................. ..................................................................................

Aplicaie
Citete articolul din ziarul Cotidianul, din 6 aug. 2005,cu titlul Suceava, sub domnia inundaiilor. Extragei, individual, urmtoarele informaii: numrul localitilor care au fost afectate; numrul caselor afectate; numele localitii n care au existat victime; care sunt urmrile inundaiilor; de ce au fost distruse casele, oselele, cile ferate.

Cuvinte-cheie
Inundaii Tsunami

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR

23

FENOMENE CLIMATICE I HIDROLOGICE EXTREME

Efectul de ser
Discutai n grup

Efectul de ser (nclzirea global) este una dintre cele mai importante consecine ale polurii la nivel planetar. Fiecare dintre noi resimte din ce n ce mai mult modificrile produse de acest fenomen. Exemplu: n urm cu civa ani, nc mai puteam deosebi patru anotimpuri bine delimitate; iernile nu erau aa geroase, iar verile nu erau aa fierbini. La plaj se recomand s nu ne expunem la soare ntre orele 12 i 15. La tiri aflm c se produc frecvent dezastre naturale n diferite locuri de pe glob. Natura este ntr-o continu evoluie pe baza propriilor legi; omul, de-a lungul timpului, a intevenit n natur pentru a-i prelua i valorifica anumite resurse. Relaia dintre om i natur nu este ntotdeauna una de armonie, consecinele aciunii antropice peste anumite limite fiind resimite tot mai des prin dereglarea naturii. Ce tii voi despre efectul de ser? Ce cauze credei c provoac acest fenomen?

Ce tii despre? Ce ai vrea s afli despre?


tiu Efectul de ser M intereseaz

Completeaz tabelul pe caiet.

Reine!
Cum se produce efectul de ser? Soarele ncalzete n mod normal Pmntul, dar n acelai timp Pmntul se i rcete prin degajarea cldurii napoi n atmosfer. Poluarea formeaz o ptur protectoare, care nu permite degajarea cldurii acumulate, ceea ce duce la nclzirea global (fig.1). Efectul de ser este nclzirea global a atmosferei Pmntului din cauza faptului c anumite gaze (dioxidul de carbon, monoxidul de azot) mpiedic rcirea poriunii de pe Pmnt unde este noapte. n stratosfer se afl stratul de ozon, asemntor unei sfere, care protejeaz planeta noastr de aciunea radiaiilor ultraviolete emise de Soare. Din cauza polurii tot mai mari (fig. 2), acest strat de ozon a fost diminuat (subiat), chiar distrus (perforat), astfel radiaiile ultraviolete fiind deosebit de agresive. Principala consecin asupra Pmntului o reprezint creterea temperaturii aerului. Aceasta atrage de la sine topirea ghearilor, creterea nivelului Oceanului Planetar, inundaii, accelerarea eroziunii rmurilor etc.

Fig. 1 Efectul de ser

24

GEOGRAFIE GHIDUL ELEVULUI

Util de tiut! Ce putem face fiecare dintre noi? s utilizm pe scar larg surse energetice nepoluante (vnt, valuri, soare, ap etc.); s folosim mai puin instalaiile de aer condiionat; s folosim bicicleta sau transportul n comun; s economisim hrtie, pentru a salva pdurea (copacii rein dioxidul de carbon pe care l producem); s plantm un copac; s evitm deodorantele de tip spray (care elimin gaze toxice).

Fig. 2. Poluarea aerului

Descoper!
1. De ce Olanda studiaz foarte atent creterea nivelului Oceanului Planetar? 2. Cum consideri c vor evolua zonele de rm n urmtorii 50 de ani?

tiai c
Dublarea cantitii actuale de CO2 ar putea duce la o cretere a temperaturii de la suprafaa Pmntului cu 2-3C, chiar 6C, pn la 13-16,5C n jurul anului 2050. La conferia asupra mediului i dezvoltrii din anul 1992 de la Rio de Janeiro (Brazilia), a fost adoptat Convenia cadru asupra schimbrilor de clim. Convenia urmrete scderea emisiilor de bioxid de carbon i a altor gaze de ser, prin finanarea de proiecte n rile slab dezvoltate economic. Scufundarea oraului muzeu Veneia este cauzat i de creterea nivelului Oceanului Planetar. Msurtorile precise efectuate de oamenii de tiin au pus n eviden c n ultimul secol ridicarea nivelului Oceanului Planetar a fost n medie de 1-1,5 mm/an.

Am aflat
Completeaz spaiile libere cu rspunsul corect. 1. Ce este efectul de ser? .................................................................................. .................................................................................. 2. Care sunt consecinele efectului de ser? .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. 3. Care sunt ramurile economiei care contribuie la meninerea efectului de ser? .................................................................................. .................................................................................. ..................................................................................

Aplicaie
Cu ajutorul atlasului geografic, localizeaz principalele metropole ale lumii situate pe rmurile Oceanului Atlantic i Oceanului Pacific.

Cuvinte-cheie
Efectul de ser nclzirea climei Poluare

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR

25

FENOMENE CLIMATICE I HIDROLOGICE EXTREME

Evaluare capitol

III

1. Controlul inundaiilor nu este ntotdeauna total binefic. Adevrat/Fals 2. Cele mai multe tornade pe parcursul unui an sunt n : a. Elveia b. Rusia c. S.U.A. 3. Msurtorile precise efectuate de oamenii de tiin au pus n eviden c n ultimul secol ridicarea nivelului Oceanului Planetar a fost n medie de: a. 1-1,5 mm/an. b. 2-2,5 mm/an c. 0-1 mm/an. 4. Definii furtunile i tornadele. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. 5. Explicai modul de producere a unei tornade. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. 6. Enumerai efectele tornadelor. .................................................................................. .................................................................................. 7. Explicai de ce regiunile costiere sunt mai puternic afectate de inclzirea global dect celelalte regiuni? .................................................................................. .................................................................................. 8. Care credei c este ara european care este afectat direct de creterea nivelului Oceanului Planetar? .................................................................................. .................................................................................. 9. Care sunt sursele de poluare a aerului? .................................................................................. .................................................................................. 10. Care este modul de reacie pentru a ne proteja n caz de furtuni i tornade. .................................................................................. .................................................................................. 11. Explicai de ce aerul din orae este mai poluat dect aerul din sate. .................................................................................. .................................................................................. 12. Care sunt consecinele nclzirii globale? .................................................................................. ..................................................................................

26

GEOGRAFIE GHIDUL ELEVULUI

Degradarea calitii mediului

IV

Despdurirea, deertificarea i degradarea calitii solurilor sunt tratate din punct de vedere geografic n cele dou lecii ale prezentului capitol. Vei nva cauzele, efectele i posibilitile de prevenire i de remediere a acestor procese geografice.

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR

27

DEGRADAREA CALITII MEDIULUI

Despdurirea i deertificarea

Discutai n grup
Calitatea vieii depinde de calitatea mediului n care trim. n prezent, problema degradrii calitii mediului nconjurtor este dezbtut din ce n ce mai frecvent, att de preedinii marilor puteri mondiale, ct i de fiecare dintre noi. Cei mai muli am auzit poveti ale bunicilor care ncepeau cu n acel loc, n trecut era o pdure deas Din pcate, aflm aproape zilnic c n tot mai multe locuri de pe planeta noastr se produc dezastre naturale. Majoritatea specialitilor invoc, n explicarea acestora, amplificarea despduririlor.

Ce tii despre? Ce ai vrea s afli despre?


tiu Despdurire i deertificare M intereseaz

Completeaz tabelul pe caiet.

Reine!
Pdurea reprezint nivelul la care se realizeaz cele mai intense i mai complexe schimburi de materie i energie; aceasta este considerat un element vital pentru viaa omului, deoarece produce oxigen i absoarbe dioxid de carbon. Procesul prin care suprafeele ocupate cu pduri se reduc drastic, din diferite cauze, poart numele de despdurire. Consecinele despduririlor sunt: scderea cantitii de oxigen din atmosfer i a volumului de biomas pe glob, accelerarea eroziunii solului, modificarea unor elemente ale mediului, cum sunt cele climatice. Deertul este o regiune cu puine elemente biotice (pe alocuri lipsit de via), fiind adesea consecina tierii pdurilor. Se consider deert teritoriul pe care cantitatea de precipitaii medii anuale este sub 250 mm/an. Procesul complex de degradare a terenurilor n regiunile semiaride i de extindere a deerturilor n detrimentul acestora, din pricina unor cauze naturale i a activitii umane, se numete deertificare. Cauzele deertificrii sunt: Cauzele naturale reducerea cantitii de precipitaii; modificarea regimului precipitaiilor; temperaturi mari; intensificarea vitezei vntului; evaporaie intens; consumarea i distrugerea vegetaiei de ctre animalele slbatice. Cauzele antropice suprapopularea; extinderea terenurilor arabile; suprapunatul; irigaii excesive
Fig. 1. Pdure defriat

28

GEOGRAFIE GHIDUL ELEVULUI

Caracteristicile deertificrii: distrugerea covorului vegetal; modificarea compoziiei floristice; reducerea rezervelor de ap din sol, din pnza freatic i din reeaua hidrografic; distrugerea solului prin eroziune; acoperirea suprafeelor ierboase cu dune de nisip; transformarea dunelor fixe n dune mobile (fig. 2). Util de tiut! Combaterea deertificrii se poate face prin: cultivarea unor plante care acoper bine suprafaa solului pentru a micora evaporaia din apei sol; evitarea cultivrii plantelor pritoare n culturi singulare (bumbac); evitarea suprapunatului; utilizarea unor metode biologice de fertilizare a solurilor; practicarea irigaiilor; plantarea unor perdele de arbori i de garduri verzi protectoare nspre deert, pentru a mpiedica deplasarea nisipului.

Fig. 2 Deertul Sahara

Descoper!
1. Analizeaz fotografia din fig. 1. Noteaz n caiet cel puin trei ci prin care se poate distruge pdurea. 2. Consult diferite surse i prezint colegilor efectele deertificrii. 3. Care este cel mai extins deert de pe glob?

tiai c
Pdurea este o resurs economic important, dar i zon de agrement i recreere. n lipsa pdurii, pe versani apa are vitez de curgere mult mai mare i provoac adesea inundaii. Pentru a asigura regenerarea pdurilor, se consider necesar plantarea a cinci copaci atunci cnd un copac este tiat. Un hectar de pdure reine 10 tone de ap. Cel mai uscat deert este Atacama, unde nu s-au nregistrat precipitaii de peste 10 ani. Pdurea cea mai defriat de pe Glob este cea amazonian; n medie, ntr-un an se taie peste 25 000 kmp de pdure.

Am aflat
Completeaz spaiile libere cu rspunsul corect. 1. Ce este despdurirea? Dar deertificarea? .................................................................................. 2. Care este impactul despduririlor asupra mediului? .................................................................................. 3. Care sunt cauzele deertificrii? ..................................................................................

Aplicaie
Cu ajutorul atlasului geografic, identific i noteaz pe caiete marile deerturi ale Terrei; grupeaz pe continente.

Cuvinte cheie
Despdurire Deert Deertificare

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR

29

DEGRADAREA CALITII MEDIULUI

Degradarea calitii solurilor

Discutai n grup
Solul este foarte important pentru omenire, deoarece acesta asigur n prezent cea mai mare parte din hrana omului. La nceputuri, oamenii i-au asigurat hrana culegnd din natur diferite componente ale plantelor. Apoi au nceput s cultive solul.

Ce tii despre? Ce ai vrea s afli despre?


tiu Degradarea calitii solurilor M intereseaz

Completeaz tabelul pe caiet.

Reine!
Solul este stratul afnat de la suprafaa scoarei terestre. Mai este cunoscut i sub denumirea de pedosfer (partea de la suprafaa scoarei terestre). Solul s-a format prin distrugerea (descompunerea) rocilor i a substanelor organice. El are caracter discontinuu, fiind prezent mai ales n regiunile joase (cmpii), iar pe msur ce altitudinea i panta crete, acesta este tot mai puin prezent, lipsind chiar pe versanii puternic nclinai (chei, defilee, canioane etc.). Principala caracteristic a solului o reprezint fertilitatea; ea este dat de cantitatea de substane organice pe care o are solul i se datoreaz faptului c apa spal solul de pe versani i preia o parte din substanele pe care acesta le conine, depunndu-le n zonele mai joase. Din pcate, la fel ca i celelalte nveliuri ale Terrei, solurile sunt supuse unui proces tot mai agresiv de degradare. Degradarea calitii solurilor se face, n special, prin: deversri de deeuri; ngrminte i pesticide incorect folosite pe terenurile agricole; infiltrarea n sol a apelor contaminate (ploi acide); defriri; suprapunat; dereglarea circuitelor din sol ca urmare a construirii de locuine, ci de comunicaie, lacuri de acumulare, uniti economice etc.; irigarea terenurilor din zonele aride i semiaride cu ap obinut din mri i oceane, prin desalinizare; deversri accidentale de produse petroliere.

30

GEOGRAFIE GHIDUL ELEVULUI

Util de tiut! Prevenirea degradrii solurilor se poate face prin: gestionarea atent a solurilor existente; reducerea i chiar eliminarea ngrmintelor chimice din agricultur i ncurajarea folosirii ngrmintelor naturale (ncurajarea agriculturii ecologice); colectarea selectiv a deeurilor i reciclarea acestora; monitorizarea solurilor n timpul irigaiilor; mpduriri pe versani;

Descoper!
1. Explic reducerea fertilitii solurilor pe msura creterii altitudinii. 2. Solul are mai multe straturi, numite orizonturi, care se noteaz cu A, B i C. Analizeaz figura alturat i observ ce caracteristici au cele trei orizonturi. Folosete i alte surse de informare.

Fig. 1 Profilul solului

tiai c
Pedosfera este cel mai complex nveli de pe planeta noastr. Un centimetru cub de sol se formeaz n zeci de ani. Pe msur ce altitudinea crete, fertilitatea solului scade. Se estimeaz, anual, o degradare a solurilor de circa 5-10 t/ha n Africa, Europa i Australia, de pn la 20 t/ha n America i de circa 30 t/ha n Asia. Culoarea neagr, cea brun indic humus mult. Culoarea roie sau galben o are solul bogat n compui ai fierului.

Am aflat
Completeaz spaiile libere cu rspunsul corect. 1. Care este importana solurilor pentru omenire? .................................................................................. .................................................................................. 2. Ce msuri de prevenire a degradrii solurilor cunoti? .................................................................................. .................................................................................. 3. Care sunt factorii care contribuie la formarea solurilor? .................................................................................. ..................................................................................

Aplicaie
1. Cu ajutorul hrii fizice a lumii, identificp i localizeaz principalele cmpii ale planetei. Precizeaz ce calitate poate avea solul din acestea. 2. Principala regiune agricol a rii noastre o reprezint Cmpia Romn. Explic de ce. 3. Deplaseaz-te pe teren i observ un profil de sol.

Cuvinte-cheie
Sol Fertilitate Orizont de sol Humus = partea organic moart (descompus) din sol.

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR

31

DEGRADAREA CALITII MEDIULUI

Evaluare capitol

IV

1. Solul cu ct conine mai multe substane organice, cu att este mai fertil. Adevrat/Fals 2. Plantarea unor perdele de arbori i de garduri verzi protectoare nspre deert se face pentru a mpiedica: a. deplasarea nisipului b. fixarea versanilor c. punatul intensiv 3. Marcai prin sgeti corespondena dintre continentele si deerturile de mai jos: Africa Deertul Atacama Asia Deertul Sahara America de Sud Deertul Gobi 4. Culoarea neagr a solului indic o cantitate mare de . . . . . . . . . . . . . . . . , iar culoarea roie o are solul bogat n compui ai . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Dezbatei efectele despduririlor. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. 6. Ce nelegei prin despdurire? .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. 7. Dai trei exemple de msuri de prevenire a distrugerii solurilor. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. 8. Ce culturi agricole se cultiv n zona de cmpie? De ce? .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. 9. Ce putem face pentru prevenirea distrugerii solurilor? .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. 10. Numii cinci cauze ale degradrii solurilor. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ..................................................................................

32

GEOGRAFIE GHIDUL ELEVULUI

Procese geodemografice cu implicaii n organizarea spaiului geografic

n acest capitol vei studia ntr-o prim lecie populaia, prin prisma repartiiei teritoriale i a modului n care suprapopularea sau subpopularea influeneaz organizarea spaiului geografic. n cea de-a doua lecie este tratat problema omajului tot din perspectiv geografic. Exemplul concret discutat este cel al Depresiunii Petroani din ara noastr. Practic, este analizat impactul omajului asupra organizrii unui spaiu geografic.

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR

33

PROCESE GEODEMOGRAFICE

Suprapopularea i subpopularea

Discutai n grup
ntr-un ora mare, avem senzaia c suntem foarte obosii chiar dac doar ne plimbm. Agitaia din jur, zgomotul fac parc aerul mai greu respirabil i avem o stare neplcut, de disconfort, obosim repede. La fel, natura este pe zi ce trece tot mai agresat de numrul mare de locuitori din anumite locuri i de efectele activitilor noastre, care nu ntotdeauna o protejeaz. Ai avut vreodat senzaia de oboseal ntr-un ora aglomerat?

Ce tii despre? Ce ai vrea s afli despre?


tiu Suprapopulare i subpopulare M intereseaz

Completeaz tabelul pe caiet.

Reine!
Comunitatea uman prin numrul de locuitori i capacitatea de organizare a spaiului exercit o presiune tot mai mare asupra componentelor naturale, fiind considerat drept factor geografic prioritar. Populaia este rspndit neuniform pe suprafaa Pmntului. Se pun n eviden teritorii cu puternice concentrri de populaii n opoziie cu teritorii slab populate. Dei populaia a crescut vertiginos sub aspect numeric, suprafeele neocupate rmn aceleai ca la nceputul secolului XX, existnd doar concentrri mari de populaie n arii urbane. Factorii care contribuie la rspndirea populaiei pe glob sunt: relieful, prin altitudine i poziie; clima, prin diferitele ei tipuri i nuane; fertilitatea natural a solurilor; nivelul dezvoltrii economice a unei ri sau a unui teritoriu; factori social-istorici teritoriile cu continuitate de locuire au densiti mai mari n comparaie cu cele populate mai recent; factori demografici, influenai de cultur, religie, economie. Fiecare tip de mediu prezint condiii speciale, la care societatea omeneasc s-a adaptat i, de asemenea, fiecare mediu este mai mult sau mai puin modificat, transformat, n funcie de gradul de civilizaie al populaiei pe care o adpostete.
Fig. 1 Deertul Sahara-suboicumen

Fig. 2 Aglomeraie urban

34

GEOGRAFIE GHIDUL ELEVULUI

Densitatea populaiei este un indicator ce pune n eviden gradul de concentrare a populaiei n teritoriu. Densitatea este raportul dintre numrul de locuitori i suprafa, exprimat n loc./ km2. n organizarea spaiului geografic, suprapopularea are ca efecte: erodarea suportului natural, poluarea mediului, dereglarea peisajelor, degradarea calitii vieii. Soluiile pentru aceste probleme sunt: promovarea conceptului de dezvoltare durabil, descongstionarea prin dezvoltarea altor teritorii mai puin locuite.

Descoper!
1. Explic modul n care clima influeneaz repartiia populaiei pe glob. 2. Calculeaz densitatea populaiei pentru urmtoarele state: SUA, China, India, Mongolia, Olanda. 3. Elaboreaz un proiect n care s prezini comparativ dou zone, una suprapopulat i cealalt subpopulat, urmrind impactul asupra organizrii spaiului geografic.

tiai c
Regiunile geografice nelocuite se numesc anoicumene, iar cele permanent locuite (n care sunt activiti productive i de schimb) se numesc oicumene. ntre acestea se afl suboicumenele, unde populaia este mai rar. n prezent, pe Terra sunt peste 6,3 miliarde de locuitori. Anual, populaia lumii crete cu circa 90 de milioane de persoane. Asia concentreaz n jur de 60% din populaia mondial, iar Europa doar 9%. n China i India triesc 38,2% din locuitorii planetei. 90% din populaia planetei triete n emisfera nordic, mai ales ntre 20-40 latitudine nordic, i doar 10% n emisfera sudic; 80% din totalul mondial se regsete la altitudini mai mici de 500 m. La nceputul erei noastre, populaia Terrei era de aproximativ 250 milioane; dup aceea, s-a dublat n 1 600 de ani; a doua dublare a durat doar 200 de ani, a treia 100 de ani, i pentru a patra se estimeaz numai 37 de ani. n ara noastr, densitatea medie este de 91 loc./km2.

Am aflat
Completeaz spaiile libere cu rspunsul corect. 1. Care sunt factorii care contribuie la rspndirea populaiei pe glob? .................................................................................. .................................................................................. 2. Care sunt efectele subpopulrii? .................................................................................. .................................................................................. 3. Care sunt judeele cu valori ridicate ale densitii populaiei? .................................................................................. ..................................................................................

Aplicaie
Cu ajutorul hrii politice a lumii, identific i localiz statele i teritoriile cu valori foarte mari ale densitii populaiei.

Cuvinte-cheie
Suprapopulare Subpopulare Densitatea populaiei Oicumen.

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR

35

PROCESE GEODEMOGRAFICE

omajul
Discutai n grup

n ara noastr, tot mai multe fabrici mari, n care lucrau mii i mii de oameni, au fost nchise. Aceti oameni au rmas fr un loc de munc. Unii au gsit ntre timp de lucru, dar alii nu; dintre acetia, o parte au urmat cursuri de pregtire profesional pentru alte activiti. Cunoti astfel de cazuri? Povestete cum s-au descurcat.

Ce tii despre? Ce ai vrea s afli despre?


tiu omaj M intereseaz

Completeaz tabelul pe caiet.

Reine!
Conform Dicionarului explicativ al limbii romne, munca este o activitate contient, specific omului, ndreptat spre un anumit scop, n procesul creia omul efectueaz, reglementeaz i controleaz prin aciunea sa schimbul de materii ntre el i natur, pentru satisfacerea trebuinelor sale. Pentru a caracteriza nivelul forei de munc, trebuie utilizai urmtorii indicatori: populaia activ, iar n cadrul acesteia, populaia ocupat sau neocupat. Populaia activ reprezint totalitatea persoanelor care au o vrst mai mare dect o anumit limit stabilit legal i care sunt apte pentru munc. Populaia ocupat este populaia care desfoar activitate economic retribuit. Persoanele cu statutul neocupat au depit o anumit vrst, sunt fr munc, disponibili pentru munc sau n cutarea unui loc de munc. Neocuparea este numrul de persoane care caut loc de munc, iar neocupaii sunt persoanele fr loc de munc, numii omeri.

Descoper!
Consult diferite surse de informare i elaborai un proiect n care s prezentai, statistic, evoluia omajului, dup anul 2000, dintr-un jude.

36

GEOGRAFIE GHIDUL ELEVULUI

tiai c
omajul este un fenomen contemporan, complex, cuprinztor, care include n sfera sa aspecte economice, sociale, politice, psihologice i morale. Prin reconversie profesional persoanele rmase fr loc de munc au ansa de a se specializa n noi meserii, solicitate pe piaa muncii. n ara noastr, populaia activ este cea care are peste 15 ani. n Romnia, populaia ocupat este de 36% din populaia total; omerii reprezint 4,8% din populaia total. Ponderea populaiei ocupate n lume este de 41,5%

Cuvinte-cheie
omaj Populaie ocupat Restructurare Reconversie profesional

Am aflat
Completeaz spaiile libere cu rspunsul corect. 1. Ce este omajul? .................................................................................. 2. Care sunt cauzele omajului? .................................................................................. .................................................................................. 3. Ce nelegi prin populaie activ? ..................................................................................

Aplicaie
n ara noastr, n Depresiunea Petroani exist resurse importante de crbune superior (huil). Statul romn a investit foarte mult pentru exploatarea huilei, astfel nct a deschis mai multe mine, a construit locuine i dotri de interes public pentru muncitori (coli, spitale, farmacii etc.). Investiiile economice au fost direcionate doar spre sectorul minier, zona avnd n acest fel profil monoindustrial. La nceput, numrul muncitorilor era insuficient, aa c, treptat, au migrat spre aceast regiune oameni din alte pri ale rii (Moldova, Oltenia etc.). Dezvoltarea unor combinate siderurgice i a unor mari termocentrale a dus la creterea i meninerea produciilor de crbune la valori ridicate (fig.1). Odat cu restructurarea economiei rii noastre dup anul 1989, o serie de exploatri miniere au fost nchise, prin urmare muli dintre angajai au rmas fr loc de munc, au devenit omeri. Dintre omeri, o parte au urmat cursuri pentru alte meserii; foarte puini au gsit apoi de lucru, deoarece investiiile n alte domenii sunt foarte reduse. Cea mai mare parte a omerilor au revenit n locurile natale (din care au venit n depresiune), lsnd n urm gospodrii prsite, terenuri neutilizate, ruine ale fostelor locuri de munc. Cu alte cuvinte, astzi, aceast regiune are un peisaj degradat, de ruin, neospitalier. Concluzia care se poate desprinde este aceea c omul, la un moment dat, a organizat un anumit spaiu geografic pentru a-i exploata i a-i valorifica resursele, dup care, din diferite motive (politice, economice, sociale), a abandonat aceste exploatri, fr a oferi alternative economice viabile. Dezorganizarea actual are efecte greu de msurat din toate punctele de vedere. D alte exemple cunoscute de tine, legate de impactul omajului asupra organizrii spaiului geografic (alte regiuni, orae, uniti economice, investiii abandonate etc.).

Fig. 1 Mina Paroeni

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR

37

PROCESE GEODEMOGRAFICE

Evaluare capitol
2. Regiunile geografice nelocuite se numesc: a. Anoicumene b. Oicumene c. Suboicumenele

1. Fertilitatea natural a solurilor nu influeneaz repartiia teritorial a populaiei. Adevrat/Fals

3. n ara noastr populaia activ este cea care are peste : a. 20 ani b. 15 ani c. 18 ani 4. n jur a. b. c. de 60 % din populaia mondial concentreaz continentul: Asia Europa Africa

5. n ara noastr valori sczute ale densitii populaiei sunt n: a. Delta Dunrii b. Cmpia de Vest c. Podiul Sucevei 6. Densitatea populaiei este raportul dintre numrul de . . . . . . . . . . . . . . . . i . . . . . . . . . . . . . . . . i se exprim n . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Asia concentreaz n jur de . . . . . . . . . . . . . . . . din populaia mondial. 8. Dai trei exemple de ri europene cu valori ridicate ale densitii populaiei. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. 9. Explicai care sunt consecinele suprapopulrii unor teritorii. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. 10. Care sunt principalele spaii geografice suprapopulate i subpopulate? .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. 11. Explicai de ce pe continentul Antarctida nu exist aezri permanente. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. 12. Cum influeneaz omajul organizarea unui teritoriu? .................................................................................. .................................................................................. ..................................................................................

38

GEOGRAFIE GHIDUL ELEVULUI

Probleme globale contemporane

VI

Dintre problemele globale contemporane, n capitolul de fa vei studia n patru lecii urmtoarele teme: problema deeurilor, n contextul dezvoltrii durabile; problema transportului urban; conflictele (clasificare, repartiie teritorial, consecine); marile ansambluri economice (U.E., O.P.E.C.) i geopolitice (N.A.T.O) ale lumii. Ideea studierii acestor teme este nelegerea ct mai bun a problemelor majore ale omenirii, n actuala tendin de globalizare.

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR

39

PROBLEME GLOBALE CONTEMPORANE

Dezvoltarea durabil i problema deeurilor

Discutai n grup
Zilnic, aruncm diferite lucruri la coul de gunoi. Unele dintre ele se pot refolosi dac le adunm separat. Ce tim despre deeuri? Cum se pot colecta? Noi cum le colectm?

Ce tii despre? Ce ai vrea s afli despre?


tiu Dezvoltarea durabil i problema deeurilor M intereseaz

Completeaz tabelul pe caiet.

Reine!
Astzi, lumea este contient c resursele naturale ale Pmntului sunt limitate. Deeurile reprezint o problem, nerezolvat pentru majoritatea rilor. Miliarde de tone de deeuri sunt aruncate n fiecare an, dar asta nu este o risip total. Unele materiale pot fi refolosite, iar altele pot fi arse pentru a produce cldur. Dezvoltarea durabil presupune satisfacerea nevoilor actuale ale omenirii fr a distruge mediul nconjurtor. Cu alte cuvinte, reprezint acel tip de dezvoltare care asigur creterea dezvoltrii generaiei actuale, fr ca aceast cretere s duc la afectarea bunstrii generaiilor viitoare. Dezvoltarea durabil presupune, de asemenea, modificri radicale ale comportamentului uman n relaie cu natura i cu el nsui. Util de tiut! Dezvoltarea durabil nseamn, n principal, urmtoarele: satisfacerea cerinelor prezentului fr a compromite posibilitile generaiilor viitoare de a-i satisface propriile cerine; nlocuirea criteriului pur economic o cretere cu orice pre cu cel al dezvoltrii armonioase i de durat; o cretere controlat a populaiei i eliminarea srciei; stabilirea unor limite spaiale (pn unde?) i temporale (pn cnd?) ale potenialului productiv. Principalele probleme pe care le ridic deeurile sunt: poluarea pnzei freatice; poluarea aerului; poluarea solului; apariia unor focare de infecie.

Fig. 1 Ramp neamenajat pentru deeuri

40

GEOGRAFIE GHIDUL ELEVULUI

Soluii pentru reducerea cantitilor de deeuri i reciclarea lor: reducerea surselor; colectarea selectiv prin separarea deeurilor (hrtie, mase plastice, sticl etc.) i prelucrarea acestora; izolarea ermetic pe termen lung a deeurilor nedegradabile; perfecionarea tehnologiilor pentru produse i ambalaje biodegradabile; incinerarea deeurilor la o temperatur ntre 750-1000 C ntr-un crematoriu, cu recuperarea energiei nglobate; amenajarea de rampe ecologice; frmiarea i concasarea deeurilor pentru a fi utilizate ca ngrmnt; utilizarea deeurilor solide n scopuri energetice (pentru nclzit).

Descoper!
1. n foarte multe ri, deeurile colectate zilnic sunt acoperite cu un strat de pmnt gros de 40 cm. Baza platformei este construit din beton, peste care este depus un strat impermeabil din mase plastice. Dup ncheierea depozitrii deeurilor, rampa este acoperit cu un strat gros de pmnt i sol, peste care se planteaz arbori. Comenteaz acest text i explic aceste msuri. 2. Iniiaz aciuni ecologice n coal i n localitatea ta.

tiai c
Deeurile sunt pri dintr-o materie prim sau din materiale care cad sau se degradeaz n cursul prelucrrii i nu mai pot fi folosite direct n acel proces de prelucrare. n funcie de caracteristicile pe care le au, deeurile pot fi biodegradabile (resturi vegetale) sau nu. Depozitarea deeurilor rmne n continuare o problem pentru rile n curs de dezvoltare, care nu dispun de bani pentru achiziionarea tehnologiilor avansate de reciclare. Principalele metale recuperate din deeuri sunt fierul i aluminiul. n Japonia, deeurile menajere se ard n proporie de 53% i se recicleaz n proporie de 40%. Unele ri impun taxe pentru depozitatrea deeurilor, proporionale cu cantitatea de gunoi.

Am aflat
Completeaz spaiile libere cu rspunsul corect. 1. Care sunt avantajele depozitrii deeurilor n rampe ecologice? .................................................................................. 2. Ce este dezvoltarea durabil? .................................................................................. 3. Care sunt caracteristicile dezvoltrii durabile? .................................................................................. 4. Ce sunt deeurile? ..................................................................................

Aplicaie
Discut cu ceilali modul n care sunt colectate i depozitate deeurile n coala voastr. Propune soluii pentru colectarea deeurilor din col.

Cuvinte-cheie
Deeuri Reciclare Colectare selectiv Dezvoltare durabil

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR

41

PROBLEME GLOBALE CONTEMPORANE

Problema transportului urban

Discutai n grup
Dimineaa, cnd mergem la coal, suntem obinuii s pornim de acas la o anumit or pentru a nu ntrzia. Sunt zile n care constatm c acest interval de timp este insuficient. Cauza o reprezint traficul aglomerat. Ai intrziat vreodat la coal? Acest lucru te-a influenat n vreun fel?

Ce tii despre? Ce ai vrea s afli despre?


tiu Problema transportului urban M intereseaz

Completeaz tabelul pe caiet.

Reine!
Transporturile s-au dezvoltat n strns legtur cu progresul economic al statelor, cu noile descoperiri n domeniul tehnologic, cu intensificarea schimburilor economice internaionale i a traficului de cltori. Traficul urban a nceput s reprezinte o problem foarte important pentru marile orae, odat cu creterea numrului de autovehicule. Autoturismul s-a transformat dintr-un bun servitor al omului ntr-un ru stpn. Principalele probleme ale traficului urban sunt: poluarea ridicat a aerului; stres i hipertensiune (din cauza zgomotului motoarelor i a claxoanelor); victime ale accidentelor; suprancrcarea arterelor rutiere; insuficiena spaiilor de parcare; comoditatea omului modern (fiecare dorete s folosesc autoturismul personal); subdimensionarea arterelor rutiere (drumuri foarte nguste, mai ales n vechile orae); lipsa centurilor de ocolire (n special pentru traficul greu). Util de tiut! Soluii pentru reglementarea problemelor ridicate de transportul urban: stimularea transportului nemotorizat mersul pe biciclet i mersul pe jos (pentru distane reduse), deoarece sunt economice i curate, nu necesit combustibil, sunt sntoase, chiar dac nu sunt considerate de unii parte a sistemului de transport;

42

GEOGRAFIE GHIDUL ELEVULUI

dezvoltarea i stimularea transportului public (transportul n comun), deoarece prezint urmtoarele avantaje: numr mare de persoane transportate, costuri mai reduse, timp de deplasare redus, poluare mai redus, fluidizarea traficului; regndirea oraelor din punctul de vedere al traficului; perfecionarea mijloacelor de transport care folosesc surse regenerabile de energie (solar, biogaz etc.); folosirea de instalaii care s reduc cantitatea de noxe din aer (catalizatori); restricionarea i chiar interzicerea traficului auto din centrul oraelor; construirea de centuri ocolitoare pentru marile orae.

Descoper!
1. Compar avantajele i dezavantajele folosirii autoturismului cu ale transportului n comun. 2. n trei zile diferite, deplaseaz-te la coal cu mijloace diferite de transport. Explic i colegilor ti care sunt diferenele dintre acestea.

tiai c
n Olanda, peste 30% din cltoriile zilnice ctre serviciu sunt fcute pe biciclet; exist chiar benzi pentru biciclete cu 2 sensuri de deplasare, inclusiv semaforizare pentru acestea. n oraul Mnchen din Germania s-a creat o zon pietonal n centrul oraului, de peste 85 000 m 2, prin excluderea traficului auto. n Geneva (Elveia), este interzis parcarea autoturismelor lng locurile de munc din centrul oraelor. ntr-o or, pe aceeai distan, un metrou transport 70 000 de persoane, un autobus 30 000 de persoane, iar autoturismele (pe o singur band dac fiecare este ocupat de patru persoane) 8 000 de persoane. n unele ri, se practic gruparea mai multor colegi (cinci) care se deplaseaz cu un singur autoturism la i de la locul de munc (n loc de cinci autoturisme). n fiecare an, la nivel mondial, parcul auto se mrete cu peste 20 de milioane de automobile. ntr-un gest final de cedare n faa mainilor, constructorii din Yokohama (Japonia) au amenajat un parking plutitor pe apele golfului din localitate. Pentru a descuraja folosirea autoturismului personal n deplasarea zilnic la serviciu s-au folosit metode interesante: dublarea ntr-o singur zi a preului la benzin, n Filipine, i mrirea taxelor pentru parcare n Canada.

Am aflat
Completeaz spaiile libere cu rspunsul corect. 1. Care sunt problemele traficului urban? .................................................................................. 2. Ce diferene i ce asemnri sunt ntre autobuze, tramvaie i metrouri? .................................................................................. 3. Care dintre mijloacele de transport n comun este mai puin poluant? ..................................................................................

Aplicaie
Cum crezi c ar arta un ora al viitorului care s nu fie dominat de autoturismele personale?

Cuvinte-cheie
Transport urban Aglomeraie Transport n comun

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR

43

PROBLEME GLOBALE CONTEMPORANE

Conflictele
Discutai n grup

Prin conflict, noi nelegem ceart. Aceasta se produce n situaii dintre cele mai diferite, ntre dou sau mai multe persoane, ntre comuniti, chiar ntre ri sau aliane (militare) .a.m.d. Povestete despre un conflict pe care l cunoti.

Ce tii despre? Ce ai vrea s afli despre?


tiu Conflicte M intereseaz

Completeaz tabelul pe caiet.

Reine!

Fig. 1 Conflict militar n Golful Persic.

Cu toate c omenirea a mplinit dou milenii de civilizaie de la naterea Domnului, n lume se disput numeroase conflicte militare (rzboaie). Resurse economice imense se pierd ncontinuu, fr s se ajung la un rezultat acceptat de pri. Conflictele sunt provocte de factori dintre cei mai diferii; uneori se combin doi sau mai muli asemenea factori determinani. Cauzele situaiilor conflictuale sunt de mai multe tipuri: etnice, religioase, economice, complexe. 1. Conflicte etnice: ara Bascilor i Catalonia n Spania, Rwanda i Burundi (rivalitate ntre triburile hutu i tutsi), Turcia, Irak i Iran (populaia kurd), Federaia Serbia-Muntenegru (populaia albanez din Kosovo) etc. 2. Conflicte religioase: Irlanda de Nord (catolicii i protestanii).

44

GEOGRAFIE GHIDUL ELEVULUI

3. Conflicte lingvistice i de caracteristici culturale: Belgia (valonii i flamanzii, respectiv vorbitorii de limb francez i cei de limb olandez). 4. Conflicte economice: Italia (ntre nordul dezvoltat i sudul mai puin dezvoltat). 5. Conflicte teritoriale: Armenia-Azerbaidjan, fiind revendicate teritoriile Nagorno-Karabah; India i Pakistanul, care revendic deopotriv Kashmirul. 6. Conflicte politice: Coreea de Sud i RPD Coreean; 7. Conflicte complexe (etnice, religioase, culturale, economice): Fosta Iugoslavie, ndeosebi conflictul bosniac (19921995, ntre comunitile musulman, srb i croat). Terorismul mondial reprezint, n prezent, un pericol foarte mare, izvort din ur, srcie i ignoran. Util de tiut! Principalele consecine ale conflictelor sunt: pierderi de viei omeneti; poluarea mediului nconjurtor; pagube materiale deosebit de mari: distrugerea locuinelor, a infrastructurilor (ci ferate, drumuri, gazoducte, apeducte etc.), a unitilor economice etc.; instaurarea stresului i a nesiguranei; apariia unor boli; migraii masive ale populaiei.

Descoper!
1. Consult mai multe surse i noteaz-i n caiet cel puin cinci conflicte de pe glob. Explic, pe scurt, cauzele acestora. 2. Care sunt problemele pe care le ridic migraiile masive ale populaiei, cauzate de conflicte?

tiai c
Dup al Doilea Rzboi Mondial, n lume au avut loc peste 100 de conflicte armate importante, soldate cu peste 25 de milioane de victime. n timpul rzboiului din Golf, n anul 1991, circa 1,3 milioane de irakieni s-au refugiat n Iran. O rachet Patriot cost 123 de milioane $ americani, ceea ce ar echivala cu construirea a 5 000 de locuine pentru familiile srace. Pentru pierderile umane i economice ndelungate, sunt cunoscute conflictele din rile Orientului Apropiat i Mijlociu (fig.1).

Am aflat
Completeaz spaiile libere cu rspunsul corect. 1. Care este continentul cu cele mai multe conflicte? .................................................................................. 2. Care sunt cauzele conflictelor? .................................................................................. 3. Ce consecine au conflictele? ..................................................................................

Aplicaie
Folosete atlasul geografic i determin repartiia teritorial a zonelor cu conflicte.

Cuvinte-cheie
Conflicte Terorism Victime

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR

45

PROBLEME GLOBALE CONTEMPORANE

Marile ansambluri economice i geopolitice ale lumii

Discutai n grup
n condiiile societii contemporane, omul nu mai poate tri i evolua izolat, ntr-un mediu nchis. El vine n contact cu comunitatea creia i aparine i cu alte comuniti. De exemplu, ca s m deplasez la coal sau la serviciu, folosesc bicicleta, autobuzul, tramvaiul, metroul etc., unde intru n contact cu cei din jurul meu. La coal am colegiu de clas i la serviciu lucrez n echip. Clasa are un profesor coordonator (diriginte), iar la serviciu echipa are unul sau mai muli efi, care organizeaz munca clasei, echipei respective. n acest fel, se stabilesc anumite tipuri de relaii. La nivel de ar, evoluia este similar din acest punct de vedere, nici o ar, orict de dezvoltat ar fi, neputnd progresa fr a avea relaii cu alte ri.

Ce tii despre? Ce ai vrea s afli despre?


Marile ansambluri economice i geopolitice ale lumii tiu M intereseaz

Completeaz tabelul pe caiet.

Reine!
Ansamblurile economice i geopolitice reprezint grupri de state care de-a lungul timpului i-au format diverse relaii de colaborare n sfera economic i politic, crend n acest fel un cadru comun prielnic de dezvoltare. Lumea contemporan se caracterizeaz printr-o continu transformare n relaiile de putere la toate nivelurile decizionale: de la cel local i pn la cel internaional. n configuraia mondial actual, puterea statului este diminuat semnificativ, ca urmare a globalizrii pieelor i a creterii capacitii militare a marilor puteri. Astfel, statul este nevoit s intre n jocul (i s accepte regulile) economiei globale, pentru c o izolare a sa ar aduce stagnare i regres economic. Ca urmare a acestei situaii, pentru a se dezvolta i a-i crete puterea de control, statele s-au organizat n uniuni i organizaii pe criterii economice i militare. Util de tiut! Organizaiile economice s-au nfiinat n vederea facilitrii schimburilor economice ntre diverse grupe de ri i se caracterizeaz prin diferite grade de cooperare economic. Principalele organizaii economice internaionale sunt: Uniunea European (U.E.) care, dei cuprinde 25 de state, este organizaia cu cea mai mare coeziune intern dintre organizaiile economice internaionale. Obiectivele acestei organizaii vizeaz crearea unei piee comune prin coordonarea i apropierea progresiv a politicilor economice, precum i prin crearea condiiilor pentru o

46

GEOGRAFIE GHIDUL ELEVULUI

liber circulaie a persoanelor i a capitalurilor n cadrul statelor membre; Organizaia rilor Exportatoare de Petrol (O.P.E.C.) este o organizaie guvernamental internaional, avnd sediul la Viena. Cuprinde 13 state din Asia, Africa i America Latin. Scopul acestei uniuni este acela de a promova o politic coerent viznd extracia ieiului i preul acestuia pe piaa mondial, n interesul tuturor partenerilor; Asociaia Nord-American de Liber Schimb (N.A.F.T.A.) format de S.U.A., Canada i Mexic vizeaz fluidizarea relaiilor economice ntre cele dou ri bogate (S.U.A., Canada) i Mexic. Singura organizaie militar la nivel mondial este Organizaia Tratatului Atlanticului de Nord (N.A.T.O.) cu sediul la Bruxelles, creat n 4 aprilie 1949. n prezent, ca urmare a lrgirilor succesive, aceast organizaie numr 26 de state membre. Principalele obiective ale alianei sunt, n prezent: meninerea pcii n lume prin promovarea solidaritii politice i crearea unui aparat militar adecvat, capabil s descurajeze toate formele de agresiune, att la nivelul statelor membre, ct i la nivel mondial.

Cuvinte-cheie
Aliane Globalizare Cooperare economic Cooperare militar

Descoper!
1. Care dintre drapele alturate este al Uniunii Europene? 2. Ce simbolizeaz drapelul Uniunii Europene? 3. Romnia nu este membr O.P.E.C. De ce ne intereseaz totui fluctuaiile preului ieiului pe piaa mondial? 4. Consult diferite surse i enumer statele fondatoare ale Uniunii Europene.

tiai c
O zi de rzboi n Kuweit n cadrul aciunii Furtun n Deert a costat 1,5 mld. $ americani, ceea ce ar echivala cu vaccinarea tuturor copiilor de pe Glob timp de 5 ani mpotriva a ase boli grave. Un elicopter Apache cost 12 mil. $ americani. Din aceti bani, s-ar putea instala 80 000 pompe de alimentare cu ap potabil n statele srace ale lumii.

Am aflat
Completeaz spaiile libere cu rspunsul corect. 1. Ce nelegi prin U.E.? .................................................................................. 2. De ce este nevoie s se formeze asociaii de state? .................................................................................. .................................................................................. 3. Care sunt obiectivele NATO? ..................................................................................

Aplicaie
Pe baza cunotinelor pe care le ai i cu ajutorul hrii politice a lumii, identific rile care alctuiesc Uniunea European i Organizaia Tratatului Atlanticului de Nord. PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR

47

PROBLEME GLOBALE CONTEMPORANE

Evaluare capitol
1. Romania este membru NATO. Adevrat/Fals.

VI

2. Depozitarea, distrugerea i reciclarea deeurilor, poate constitui o problem pentru orice comunitate. Adevrat/Fals 3. Turcia este n prezent membru al Uniunii Europene. Adevrat/Fals 4. O.P.E.C este o organizaie care reprezint rile exportatoare de: a. Fier b. Crbune c. Petrol 5. Sediul NATO este n: a. Paris b. Londra c. Bruxelles 6. Principalele metale recuperate din deeuri sunt . . . . . . . . . . . . . . . . i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Dai trei exemple de soluii pentru reducerea polurii datorit deeurilor. .................................................................................. .................................................................................. 8. Definii dezvoltarea durabil. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. 9. Care sunt caracteristicile dezvoltrii durabile? .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. 10. Precizai trei zone cu conflicte etnice. .................................................................................. .................................................................................. 11. Care sunt avantajele transportului n comun? .................................................................................. .................................................................................. 12. Elveia nu este membr U.E. i nici NATO. De ce oare? .................................................................................. .................................................................................. 13. Dai patru exemple de conflicte. .................................................................................. .................................................................................. 14. Dai trei exemple de consecine ale conflictelor militare. .................................................................................. ..................................................................................

48

GEOGRAFIE GHIDUL ELEVULUI

Mic dicionar de termeni ntlnii n geografie


Anoicumene regiuni geografice nelocuite.

Curgeri noroioase deplasri ale unor mari cantiti de noroi pe versani n urma precipitaiilor abundente. Densitatea populaiei raportul dintre numrul de locuitori i suprafa i se exprim n loc./km2. Despdurire procesul prin care suprafeele ocupate cu pduri se reduc drastic din diferite cauze, n anumite scopuri, prin diferite mijloace. Deertificare proces complex de degradare a terenurilor n regiunile semiaride i de extindere a deerturilor n detrimentul acestora, din cauza unor cauze naturale i a activitii umane. Deeurile pri dintr-o materie prim sau din materiale care cad sau se degradeaz n cursul prelucrrii i nu mai pot fi folosite direct n acel proces de prelucrare. Dezvoltarea durabil acel tip de dezvoltare care asigur creterea dezvoltrii generaiei actuale fr ca aceast cretere s duc la afectarea bunstrii generaiilor viitoare. Efectul de ser nclzirea global a atmosferei Pmntului din cauza faptului c anumite gaze (dioxidul de carbon, monoxidul de azot) mpiedic rcirea poriunii de pe Pmnt unde este noapte. Inundaiile cantiti mari de ap ce se revars din ruri, lacuri sau coastele oceanelor, acoperind regiuni de pmnt care de obicei erau poriuni de uscat. Organizarea spaiului proces de rearanjare a componentelor spaiului i de redimensionare a relaiilor dintre acestea. Polder suprafa de uscat obinut prin ndiguirea i desecarea unor poriuni de cmpie maritim din platforma continental sau prin desecarea unor lacuri. Prbuirile cderi brute de roc, pe pante abrupte. Tornadele cele mai violente furtuni de pe Pmnt, viteza vntului putnd s depeas 400 km/or.

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR

49

Index
A
Aglomeraie 34 Aliane 46 Alunecri de teren 14

i
Amenajarea teritoriului 10 Ansambluri economice 46

B
Baraje 22 Biomas 28

C
Canale 22 Colectare selectiv 41 Conflicte 44 Cooperare economic 46 Curgeri noroioase 14

D
Densitatea populaiei 35 Despdurire 14, 28 Deertificare 28 Dezastre 16 Dezvoltare durabil 40

E
Efectul de ser 24

F
Factori demografici 34 Fertilitate 30

G
Globalizare 46 Gravitaie 16

L
Legile naturii 8

M
Migraii 44

50

GEOGRAFIE GHIDUL ELEVULUI

O
Organizarea antropic 10 Organizarea natural 18 Organizaia rilor Exportatoare de Petrol (O.P.E.C.) 47 Orizont de sol 31

P
Paratrznete 21 Poldere 10 Poluarea 24 Populaie activ 36 Populaie ocupat 36 Prbuiri 14

R
Radiaii ultraviolete 24 Reciclare 40 Reconstrucie 11 Reconversie profesional 37 Regiuni semiaride 28 Restructurare 37

S
Spaiu geografic 8 Stabilizare a versanilor 14 Subpopulare 34 Suprapunat 14, 30 Suprapopulare 34 Surpri 15

T
Terorism 45 Tornade 20 Topirea ghearilor 24 Trafic urban 42 Tratatul Atlanticului de Nord (N.A.T.O.) 47 Tsunami 23

U
Uniunea European (U.E.) 46

V
Victime 22

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR INFERIOR

51

GEOGRAFIE II

Cuvnt final autor

Sperm c acest ghid i s-a prut interesant i totodat util n activitile tale cotidiene i viitoare. Numeroasele probleme ale mediului nconjurtor pot fi treptat rezolvate doar printr-o bun cunoatere a dinamicii lor. De asemenea, soluiile, pentru a fi eficiente i durabile, nu pot fi gsite dect n urma unei cunoateri profunde. n aceast direcie, sperm c aplicaiile de teren i-au fost de un real folos n a-i putea verifica practic, concret, cunotinele dobndite la orele de curs. Oricum, competena general nu poate fi dobndit doar n cabinetul de geografie. De asemenea, informaiile au fost prelucrate n grup pentru a-i fi mai accesibile (tim cu toii c nvarea se produce ntr-un ritm propriu, fiecare dintre noi constituind o resurs care poate fi valorificat de cei din jur). Evaluarea cunotinelor pe care le-ai dobndit se va face n mai multe feluri, dar neaprat i practic, pe teren. n final, sperm c fiecare lecie a devenit un mic experiment didactic, prin care i-ai confirmat sau i-ai infirmat anumite ipoteze despre fenomenele i procesele geografice. i dorim mult succes!

52

GEOGRAFIE GHIDUL ELEVULUI