Base terica de Pensamiento Numrico y Algebraico UNIDAD I LOS NMEROS EN CONTEXTO 1.1 La importancia de los nmeros y el conteo 1.1.

1 Lo natural de contar. 1.1.2 Los naturales en contexto. 1.1.3 Los enteros en contexto. 1.1.4 Los racionales en contexto. 1.1.5 Los irracionales en contexto. 1.1.6 Los imaginarios y complejos en contexto. 1.1.7 El cero y el infinito. UNIDAD II LOS NMEROS REALES EN CONTEXTO 2.1 Los reales y sus operaciones en contexto. 2.1.1 Los nmeros y su valor absoluto en contexto. 2.1.2 Los nmeros y su valor relativo en contexto. 2.1.3 Operaciones aritmticas en contexto. 2.1.4 Los exponentes, los radicales y la notacin cientfica. UNIDAD III LGEBRA TRADICIONAL 3.1 Expresiones algebraicas: clasificacin y operaciones. 3.1.1 Expresiones algebraicas en contexto. 3.1.2 El lenguaje algebraico en contexto. 3.1.3 Valor numrico de expresiones algebraicas en contexto. 3.1.4 Operaciones algebraicas con monomios, binomios y trinomios. 3.1.5 Los productos notables. 3.1.6 La factorizacin.

Lo natural de contar
La nocin de nmero y contar ha acompaado a la humanidad desde la prehistoria. Como todo conocimiento desarrollado por el hombre primitivo, la causa para que el ser humano emprendiera sus pasos en el contar y plasmar cantidades surgi fundamentalmente de la necesidad de adaptarse al medio ambiente, proteger sus bienes y distinguir los ciclos de la naturaleza pues ya perciban y observaban con cuidado los ritmos que sta posee y su fina relacin con las oportunidades de alimentacin y, en general, con la conservacin de la vida, entre otros. Cabe resaltar que el ser humano es incapaz de percibir, en forma directa e inmediata, los grupos mayores a 4 objetos sin un aprendizaje previo; motivo que hace indiscutible que para el hombre este conocimiento era completamente necesario e imprescindible a favor de su supervivencia. La razn para que actualmente se utilice un sistema decimal, se deriva principalmente de que el ser humano necesit hacer una representacin simblica del conteo con su propio cuerpo, y para ello se vali bsicamente de los 10 dedos de

las manos y aunque ste no fue el nico sistema utilizado por la humanidad s fue el ms difundido. A medida que el ser humano fue evolucionando, le fue urgente el comenzar a representar las cantidades en forma de dibujos, para seguir en forma precisa los ciclos de la naturaleza, dejar mensajes a sus semejantes o para seguir con la contabilizacin de sus posesiones que rebasaban la cantidad de 10. Hasta ese momento el hombre plasmaba en dibujos su forma de vida, los peligros que corran, cmo era su entorno, las posesiones que tena, etc. Y las cantidades comenzaron tambin a plasmarse en smbolos iguales que se limitaban a contar hasta llegar al nmero que se quera plasmar. Surgi entonces la representacin pictrica de los nmeros, los cuales consistan en una consecucin de lneas o puntos consecutivos. Un sistema que para contabilizar haca muy difcil la lectura rpida de los nmeros, a diferencia de los grabados que se referan a los objetos que estaban representando. Por ende, comenzaron a separar las lneas en grupos de diez. Sin embargo, la contabilizacin segua siendo de difcil lectura. Es aqu donde la evolucin de la escritura comienza a tener una relevancia en la historia de los nmeros. Con el paso del tiempo, los dibujos o grabados en las cavernas, aquellas que conocemos como las primeras escrituras, pasaron de ser una simple representacin del objeto (pictograma) para convertirse tambin en ideogramas; es decir, que los smbolos pasaron a tener significados ms profundos que correspondan a las ideas y cualidades asociadas al objeto representado. Sin embargo, la escritura, que aqu ya estaba evolucionando para contener significados ms amplios an no tena asociado un sonido determinado; es decir, s poda ser nombrada fonticamente mas ninguno de los smbolos representaba letra alguna, nicamente representaban la idea o el objeto en s. De esta manera los primeros sistemas de escritura fueron de carcter pictogrfico, ideogrfico o una combinacin de los dos. Entre estos sistemas de representacin podemos encontrar los jeroglficos egipcios, los smbolos de la escritura japonesa y china, la escritura maya, la escritura azteca y la escritura cuneiforme de los semitas, entre otros. Cabe anotar que las limitaciones para realizar operaciones matemticas con esta forma de representacin numrica hacan que fuesen pocos los que pudiesen profundizar en este conocimiento; razn por la que este saber estaba en manos de los sacerdotes de todas las culturas hasta entonces conocidas. Dilema que fue resuelto siglos despus gracias a la idea que en la India , desde hace 2.200 aos aproximadamente, haban implementado. El sistema de smbolos que actualmente conocemos fue desarrollado por los hindes en el que el uno lo representaban como 1; el dos, 2; el tres, 3; el cuatro, 4; cinco, 5; el seis, 6; el siete, 7; el ocho, 8 y el nueve. "Contar es establecer una correspondencia entre el sonido de los nmeros naturales, y el orden en el que stos aparecen" Hay que tener en cuenta que no se cuenta con un solo propsito, sino que se hace con varios sentidos. Algunos de ellos son: comparar, ordenar, igualar, sumar y comunicar. El proceso de contar es complejo ya que requiere:

Conocer la serie numrica o parte de ella,

Establecer la relacin biunvoca uno a uno entre los elementos a contar y las palabras-nmero que se recitan Identificar el ltimo trmino enunciado como representante de la cantidad.

Los Naturales en Contexto

A diario tenemos que enfrentarnos a situaciones que nos exigen habilidad en el manejo de los nmeros a la hora de tomar decisiones en el hogar, el estudio, el trabajo, etc. donde la matemtica con el nmero como elemento fundamental, es la base para buscar y encontrar opciones de solucin a muchos de los casos a los que se debe enfrentar el hombre como ser racional y social.

Que son los Numeros Naturales?

Un Nmero Natural, es el que sirve para designar la cantidad de elementos que tiene un cierto conjunto, y se llama cardinal de dicho conjunto. Los nmeros naturales son infinitos. El conjunto de todos ellos se designa por N: N = {1, 2, 3, 4,, 10, 11, 12,} Adems de cardinales (para contar), los nmeros naturales son ordinales, pues sirven para ordenar los elementos de un conjunto: 1 (primero), 2 (segundo),, 16 (decimosexto), 1. Los nmeros naturales son los primeros que surgen en las distintas civilizaciones, ya que las tareas de contar y de ordenar son las ms elementales que se pueden realizar en el tratamiento de las cantidades. 2. Entre los nmeros naturales estn definidas las operaciones adicin y multiplicacin. Adems, el resultado de sumar o de multiplicar dos nmeros naturales es tambin un nmero natural, por lo que se dice que son operaciones internas. Propiedades de la adicion de Numeros Naturales La adicin de nmeros naturales cumple las propiedades asociativa, conmutativa y elemento neutro. 1. Asociativa: Si a, b, c son nmeros naturales cualesquiera se cumple que: (a + b) + c = a + (b + c) Por ejemplo: (7 + 4) + 5 = 11 + 5 = 16 7 + (4 + 5) = 7 + 9 = 16 Los resultados coinciden, es decir,

(7 + 4) + 5 = 7 + ( 4 + 5) 2. Conmutativa: Si a, b son nmeros naturales cualesquiera se cumple que: a+b=b+a En particular, para los nmeros 7 y 4, se verifica que: 7+4=4+7 Gracias a las propiedades asociativa y conmutativa de la adicin se pueden efectuar largas sumas de nmeros naturales sin utilizar parntesis y sin tener en cuenta el orden. 3. Elemento neutro: El 0 es el elemento neutro de la suma de enteros porque, cualquiera que sea el nmero natural a, se cumple que: a+0=a Propiedades de la Multiplicacion de Numeros Naturales La multiplicacin de nmeros naturales cumple las propiedades asociativa, conmutativa, elemento neutro y distributiva del producto respecto de la suma. 1. Asociativa: Si a, b, c son nmeros naturales cualesquiera se cumple que: Por ejemplo: (a b) c = a (b c)

(3 5) 2 = 15 2 = 30 3 (5 2) = 3 10 = 30 Los resultados coinciden, es decir, (3 5) 2 = 3 (5 2) 2. Conmutativa: Si a, b son nmeros naturales cualesquiera se cumple que: ab=ba Por ejemplo: 5 8 = 8 5 = 40 3. Elemento neutro: El 1 es el elemento neutro de la multiplicacin porque, cualquiera que sea el nmero natural a, se cumple que: a1=a 4. Distributiva del producto respecto de la suma: Si a, b, c son nmeros naturales cualesquiera se cumple que: a (b + c) = a b + a c Por ejemplo: 5 (3 + 8) = 5 11 = 55 5 3 + 5 8 = 15 + 40 = 55 Los resultados coinciden, es decir, 5 (3 + 8) = 5 3 + 5 8

Numeros Primos
Un nmero primo es un nmero natural que tiene exactamente dos divisores distintos: l mismo y el 1.

Se contraponen as a los nmeros compuestos, que son aquellos que tienen algn divisor natural aparte de l mismo y del 1. El nmero 1, por convenio, no se considera ni primo ni compuesto. Los nmeros primos menores que cien son los siguientes: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89 y 97.[1] La propiedad de ser primo se denomina primalidad. A veces se habla de nmero primo impar para referirse a cualquier nmero primo mayor que 2, ya que ste es el nico nmero primo par. A veces se denota el conjunto de todos los nmeros primos por . El estudio de los nmeros primos es una parte importante de la teora de nmeros, la rama de las matemticas que comprende el estudio de los nmeros naturales. Los nmeros primos estn presentes en algunas conjeturas centenarias tales como la hiptesis de Riemann y la conjetura de Goldbach. La distribucin de los nmeros primos es un tema recurrente de investigacin en la teora de nmeros: si se consideran nmeros individuales, los primos parecen estar distribuidos aleatoriamente, pero la distribucin global de los nmeros primos sigue leyes bien definidas.

Los enteros en contexto

Desde haca mucho tiempo, los chinos utilizaban bastoncillos de bamb o de madera para representar los nmeros y realizar, en especial, clculos comerciales de una manera prctica, pero tambin para tratar cuestiones relacionadas con los aumentos y disminuciones de magnitudes, o con distancias recorridas en sentidos opuestos; esos bastoncillos eran negros o rojos segn que representaran cantidades positivas o negativas, de acuerdo con una atribucin del color que es justamente la opuesta a la empleada en la contabilidad occidental. Los nmeros enteros abarcan a los nmeros naturales, incluyendo al cero y a los nmeros negativos (que son el resultado de restar a un nmero natural otro mayor). Los nmeros enteros negativos tienen diversas aplicaciones prcticas. Con ellos se puede sealar una temperatura bajo cero (En estos

momentos, la temperatura en Bariloche es de -10) o una profundidad bajo el nivel del mar (El barco hundido fue hallado a -135 metros). Es importante tener en cuenta que los nmeros enteros son el resultado de las operaciones ms bsicas (suma y resta), por lo que su utilizacin se remonta a la antigedad. Los matemticos hindes del siglo VI ya postulaban la existencia de nmeros negativos. La nocin de nmeros enteros fue establecida ya que se trata de nmeros que permiten representar unidades no divisibles, como una persona o un pais (no puede decirse En mi casa viven 4,2 personas o El prximo campeonato mundial tendr la participacin de 24,69 pases).

Que son los Numeros Enteros?

Un Nmero Entero, es cualquier elemento del conjunto formado por los nmeros naturales y sus opuestos. El conjunto de los nmeros enteros se designa por Z: Z = {, -11, -10,, -2, -1, -0, 1, 2,, 10, 11,} Los nmeros negativos permiten contar nuevos tipos de cantidades (como los saldos deudores) y ordenar por encima o por debajo de un cierto elemento de referencia (las temperaturas superiores o inferiores a 0 grados, los pisos de un edificio por encima o por debajo de la entrada al mismo).

Las operaciones suma, resta y multiplicacin de nmeros enteros son operaciones internas porque su resultado es tambin un nmero entero. Sin embargo, dos nmeros enteros slo se pueden dividir si el dividendo es mltiplo del divisor. Suma de Numeros Enteros Para sumar dos nmeros enteros se procede del siguiente modo:

Si tienen el mismo signo, se suman sus valores absolutos, y al resultado se le pone el signo que tenan los sumandos:

7 + 11 = 18 -7 - 11 = -18

Si tienen distintos signos, es decir, si un sumando es positivo y el otro negativo, se restan sus valores absolutos y se le pone el signo del mayor: 7 + (-5) = 7 - 5 = 2 -7 + 5 = - (7 - 5) = -2 14 + (-14) = 0

La suma de nmeros enteros tiene las propiedades siguientes: Asociativa: (a + b) + c = a + (b + c) Conmutativa: a+b=b+a Elemento neutro: el cero es el elemento neutro de la suma, a+0=a Elemento opuesto: todo nmero entero a, tiene un opuesto a, a + (-a) = 0 Multiplicacion de Numeros Enteros Para multiplicar dos nmeros enteros se multiplican sus valores absolutos y a continuacin se aplica la regla de los signos y se sintetiza del siguiente modo: ++=+ +-=-+=--=+ La multiplicacin de nmeros enteros tiene las propiedades siguientes: Asociativa: (a b) c = a (b c) Conmutativa: ab=ba Elemento neutro: el 1 es el elemento neutro de la multiplicacin, a1=a Distributiva de la multiplicacin respecto de la suma: a (b + c) = a b + a c

Resta de Numeros Enteros Para restar dos nmeros enteros se le suma al minuendo el opuesto del sustraendo: a - b = a + (-b) Por ejemplo: 5 - (-3) = 5 + 3 = 8 -2 - 5 = (-2) + (-5) = -7

Los racionales en contexto

Los babilnicos utilizaban fracciones cuyo denominador era una potencia de 60, mientras que los egipcios usaron, sobre todo, las fracciones con numerador igual a 1. En la escritura, la fraccin la expresaban con un valo, que significaba parte o partido, y debajo, o al lado, ponan el denominador; el numerador no se pona por ser siempre 1. Los griegos y romanos usaron tambin las fracciones unitarias, cuya utilizacin persisti hasta la poca medieval.

En el siglo XIII, Leonardo de Pisa, llamado Fibonacci, famoso, entre otras cosas por la serie de Fibonacci, introdujo en Europa la barra horizontal para separar numerador y denominador en las fracciones. A principios del siglo XV, el rabe Al Kashi fue el que generaliz el uso de los nmeros decimales tal y como los conocemos hoy. A finales del siglo XVI, Simon Stevin desarroll y divulg las fracciones decimales que se expresaban por medio de nmeros decimales: dcimas, centsimas, milsimas, etc., pero los escriba de una forma complicada; as para 456, 765 escriba 456 (0) 7(1) 6(2) 5(3).

A principios del siglo XVII, los nmeros decimales aparecieron tal y como los escribimos hoy, separando con un punto o una coma la parte entera de la parte decimal. Los nmeros decimales se impusieron, en casi todos los pases, al adoptarse el Sistema Mtrico Decimal, en el siglo XVIII, concretamente en 1792.

Que son los Numeros Racionales?

Los Numeros Racionales, son el cociente de dos nmeros enteros que se llaman numerador, a, y denominador, b y se representan por la letra Q. Ha de ser b 0.

a/b

Por ejemplo, en la fraccin 3/5 el denominador, 5, indica que son quintas partes, es decir, denomina la parte de la unidad de que se trata; el numerador, 3, indica cuntas de estas partes hay que tomar: tres quintas partes. Si el numerador es mltiplo del denominador, la fraccin representa a un nmero entero:

14/2=7;

-15/3=-5;

352/11= 32

Equivalencia

Dos fracciones a/b y a'/b' son equivalentes, y se expresa

a/b = a'/b'

si a b = b a.

As,

21/28= 9/12 porque 21 12 = 9 28 = 252.

Simplificacion

Si el numerador y el denominador de una fraccin son divisibles por un mismo nmero, d, distinto de 1 o -1, al dividirlos por d se obtiene otra fraccin equivalente a ella. Se dice que la fraccin se ha simplificado o se ha reducido:

a/b=a.d'/b.d'=a'/b'

Por ejemplo: 120/90= 12/9

La fraccin 12/9 es el resultado de simplificar 120/90 dividiendo sus trminos por 10

Fraccion Irreducible

Se dice que una fraccin es irreducible si su numerador y su denominador son nmeros primos entre s. La fraccin 3/5 es irreducible. La fraccin 12/9 no es irreducible porque se puede simplificar:

12/9= 4/3

Reduccion a comun denominador

Reducir dos o ms fracciones a comn denominador es obtener otras fracciones respectivamente equivalentes a ellas y que todas tengan el mismo denominador. Si las fracciones de las que se parte son irreducibles, el denominador comn ha de ser un mltiplo comn de sus denominadores. Si es el mnimo comn mltiplo (m.c.m.) de ellos, entonces se dice que se ha reducido a mnimo comn denominador. Por ejemplo, para reducira comn denominador las fracciones

2/3, 4/9 y 3/5

se puede tomar 90 como denominador comn, con lo que se obtiene: 2/3=60/90, 4/9=40/90, 3/5=54/90

Suma de Fracciones

Para sumar dos o ms fracciones se reducen a comn denominador, se suman los numeradores de stas y se mantiene su denominador. Por ejemplo: 2/3+ 4/9 y+3/5 = 30/45+ 20/45+27/45 =30+20+27/45=77/45

Producto de Fracciones

El producto de dos fracciones es otra fraccin cuyo numerador es el producto de sus numeradores y cuyo denominador es el producto de sus denominadores:

a/b * c/d = a*c/b*d

Inversa de una Fraccion

La inversa de una fraccin a/b es otra fraccin,b/a , que se obtiene permutando el numerador y el denominador. El producto de una fraccin por su inversa es igual a 1:

a/b * b/a=a*b/b*a=1/1=1

Cociente de Fraccion

El cociente de dos fracciones es el producto de la primera por la inversa de la segunda: a/b : p/q , a/b*q/p, a*q/b*p

Los irracionales en contexto

La introduccin de los distintos sistemas de nmeros no ha sido secuencial. En el siglo VII a.C, los griegos descubrieron las magnitudes irracionales, es decir nmeros que no pueden ser expresados a travs de una fraccin, al comparar la diagonal y el lado de un pentgono regular o la diagonal y el lado de un cuadrado, estando, tambin, familiarizados con la extraccin de las races cuadradas y cbicas, pero sin embargo, no conocan los nmeros negativos y el cero, ni tampoco tenan un sistema de smbolos literales bien desarrollado.

Que es un Nmero Irracional?

Un nmero irracional es aqul que no es un nmero entero y no puede expresarse como divisin exacta de dos nmeros enteros. Por ejemplo los nmeros 3, 1890 2'5 = 5 / 2 no

son nmeros irracionales. Un nmero irracional es un nmero con infinitos decimales que en ningn caso se repiten de forma peridica. El nmero 1'33333... con infinitos decimales iguales a 3 tampoco es un nmero irracional ya que realmente es el resultado de dividir 4 entre 3 y los decimales se repiten peridicamente.

Entre los nmero irracionales tenemos como ejemplo algunas races cuadradas muy simples como Raz cuadrada de 2 = 1,41421356237... que tiene infinitos decimales de manera que no existe ninguna secuencia de ellos que se repitan. Tambin es irracional Raz cuadrada de 5 = 2,236067977... Aunque la raz cuadrada de 2 sea difcil de escribir ya que tiene infinitos decimales, es en cambio muy fcil de representar geomtricamente a partir de un cuadrado de lado uno. La diagonal de dicho cuadrado tiene como longitud la raz cuadrada de 2. Este resultado es consecuencia del teorema de Pitgoras aplicado a un tringulo rectngulo con dos catetos iguales de lado uno.

Los imaginarios y complejos en contexto

Los nmeros complejos expresan la suma entre un numero real y un nmero imaginario. Un nmero real es aquel que puede ser expresado por un numero entero (4, 15, 2686) o decimal (1,25; 38,1236; 29854,152). En cambio, un nmero imaginario es unnumero cuyo cuadrado es negativo. El concepto de nmero imaginario fue desarrollado por Leonhard Euler en 1777, cuando le otorg a -1 el nombre de i (de imaginario).

La nocin de nmero complejo aparece ante la imposibilidad de los nmeros reales de expresar las races de orden par de los nmeros negativos. Los nmeros complejos pueden expresar todas las races de los polinomios, algo que los nmeros reales no estn en condiciones de hacer.

De esta forma, los nmeros complejos se usan en diversos campos de las matemticas, en la fsica y en la ingeniera. Gracias a su capacidad para representar la corriente elctrica y las ondas electromagnticas, son utilizados con frecuencia por la electrnica y las telecomunicaciones.

El cuerpo de los nmeros reales est formado por pares ordenados (a, b). El primer componente (a) es la parte real, mientras que el segundo componente (b) es la parte imaginaria. Los nmeros imaginarios puros son aquellos que slo estn formados por la parte imaginaria (por lo tanto, a=0).

Los nmeros complejos forman el cuerpo complejo (C). Cuando el componente real a es identificado con el complejo (a, 0), el cuerpo de los nmeros reales (R) aparece como un subcuerpo de C. Por otra parte, C forma un espacio vectorial de dos dimensiones sobre R. Esto demuestra que los nmeros complejos no pueden ser ordenados, a diferencia de los nmeros reales.

Cada nmero complejo puede ser escrito unvocamente como una suma de un nmero real y un nmero imaginario, de esta forma:

Al nmero imaginario i se le denomina tambin constante imaginaria. Estos nmeros extienden el conjunto de los nmeros reales complejos . Gottfried Leibniz, en el siglo XVII, deca que la nada. al conjunto de los nmeros

es una especie de anfibio entre el ser y

El cero y el infinito
El cero, es aquel nmero que representa una cantidad nula. Un concepto bastante paradjico, pero fundamental para el desarrollo de las matemticas a travs de la historia.

El origen del cero como nmero se dio en la India. Si buscamos a quien invent el cero la verdad es que no fue una sola persona la que desarroll este importante concepto, pero debemos considerar a Brahmagupta, un matemtico y astrnomo Indio como quien lo utilizo por primera vez tal como lo conocemos hoy en da. Esto ya que la primera mencin

clara de este nmero como concepto matemtico se dio en su trabajo "Brahmasphuta Siddhanta" en el ao 628. En esta obra increblemente avanzada para la poca, el matemtico adems considera a los nmeros negativos, y las reglas algebraicas para operar con ellos. Entre las diferencias en el uso moderno de estos nmeros, Brahmagupta le asign cero al resultado de cero dividido por este mismo nmero. El infinito es un concepto que todos utilizamos y nunca nos paramos a pensar sobre l. Existen numerosas acepciones, algunas no solo contrarias, sino contradictorias entre si, y es preciso, por lo menos sealar su existencia y su significado. Desde Euclides, que no quera y evitaba utilizar la palabra infinito y la sustitua por lo que no tiene fin y frases parecidas, hasta Cantor, con la creacin de la aritmtica de los nmeros transfinitos. Son numerosas las ideas relacionadas con el infinito, actualidad y potencialidad, existencia del continuo, distintos tamaos de infinito, lo muy grande y lo muy pequeo, Dios, el todo... Por supuesto, desde el momento en que la gente comenz a pensar acerca del mundo en que vivan, surgieron las preguntas sobre el infinito. Haba preguntas sobre el tiempo. Apareci el mundo en un instante concreto o siempre haba existido? Existira para siempre o tendra un final determinado? Entonces comenzaron las preguntas sobre el espacio. Qu sucede si se permanece viajando en una direccin concreta? Se alcanzara el final del mundo o se podra viajar para siempre? De nuevo, sobre la Tierra se pueden ver las estrellas, planetas, el Sol y la Luna, pero era este espacio finito o se extendera para siempre?