Curric Tehnician Desenator PTR C-Tii Si Inst - XII

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII
Anexa nr. 2 la OMEdC nr. 3172/30.01.2006
CURRICULUM
pentru - clasa a XII-a
CALIFICAREA: TEHNICIAN DESENATOR PENTRU CONSTRUCII I INSTALAII

NIVEL 3
BUCURETI 2005
Domeniul: Construcii i lucrri publice Calificarea: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii Clasa a XII-a, Liceu tehnologic, Nivelul 3
Autori: Ing. DRAGO VIOLETA, prof. grad didactic I, Colegiul Tehnic de Construcii Anghel Saligny, Cluj - Napoca Ing. PSCOCI SONIA-CORINA, prof. grad didactic II, coala Naional de Gaz, Media Ing. RTAN NELA-RODICA, prof. grad didactic II, Grup colar Industrial C.F., Braov Ing. STANA IULIANA-CARMEN, prof. grad didactic II, Grup colar de Construcii Anghel Saligny, Bucureti
Consultan CNDIPT: expert Paula Posea Consultan IMC CONSULTING: expert local Simona Ivan
PLAN DE NVMNT Clasa a XII-a Aria curricular TEHNOLOGII Calificarea: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii Cultur de specialitate, pregtire practic i stagii de pregtire practic Modul I: Elemente de proiectare 310ore Total ore / an: 62 din care laborator tehnologic: 31
Modulul II:
Utilizarea aplicaiilor de tip CAD
Total ore / an: 62 din care laborator tehnologic: 62 Total ore / an: 31 din care laborator tehnologic
Modulul III:
Asigurarea calitii
Modulul IV:
Msurtori n construcii i instalaii Total ore / an: 62 din care laborator tehnologic: 31 Proiectare n instalaii Total ore / an: 93 din care laborator tehnologic: 62
Modulul V:
Total ore/an: 10ore/saptamn x 31 sptmni = 310ore Stagii de pegtire practic Modulul VI: Proiectare CAD pentru construciiTotal ore / an: 150 din care laborator tehnologic: 150
Total ore / an 30ore/saptmn x 5 sptmni/an = 150ore Curriculum n dezvoltare local (CDL) Modulul VII: Proiectare n construcii i lucrri publice Total ore / an: 124 din care laborator tehnologic: 62
Total ore / an: 4ore/saptmn x 31 sptmni = 124ore TOTAL 584 ore/ an Modulul I. ELEMENTE DE PROIECTARE Domeniul: Construcii i lucrri publice Calificarea: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii Clasa a XII-a, Liceu tehnologic, Nivelul 3 4
I.
Not introductiv
Modulul I ELEMENTE DE PROIECTARE se parcurge n ciclul superior al liceului tehnologic, respectiv n clasa a XII a, ruta de specializare prin liceu tehnologic pentru calificarea "Tehnician desenator pentru construcii i instalaii". Prin planul de nvmnt acest modul se va parcurge cte dou ore pe sptmn timp de 31 de sptmni n cadrul culturii de specialitate, prin instruire teoretic (31 ore) i instruire practic prin laborator tehnologic (31 ore). Unitatea de competen relevant pentru acest modul este ELEMENTE DE PROIECTARE, aceasta fiind o unitate de competen tehnic general pentru calificarea de nivel 3 "Tehnician desenator pentru construcii i instalaii" din domeniul Construcii i lucrri publice. II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul:
1. ELEMENTE DE PROIECTARE Competena 1: Realizeaz specificaii pentru proiectarea produselor pe baza cerinelor clienilor Competena 2: Propune soluii de proiectare iniiale pentru un produs dat Competena 3: Competena 4: Investigheaz posibilitile reale de proiectare a produsului Alege i prezint soluia final de proiectare
III. Nr. crt. 1.
Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor Competene C. 1. Realizeaz specificaii pentru proiectarea produselor pe baza cerinelor clienilor C. 2. Propune soluii de proiectare iniiale pentru un produs dat C. 3. Investigheaz posibilitile reale de proiectare a produsului
1.
Uniti de competen Elemente de proiectare
Coninuturi Cerine de baz pentru proiectarea produsului: cercetarea pieei, funciile i scopul produsului, aspect, materiale i tehnologii, costuri, timp de realizare, tipul produciei. 2. Specificaii tehnice la proiectarea produselor: performane (tehnice) n exploatare, dimensiuni, mas, ncadrare n standarde, fiabilitate, termene de garanie. 3. Modaliti de identificare a soluiilor posibile de proiectare: brainstorming, cercetarea produselor existente, ca rspuns la specificaiile produsului (performane tehnice, form, estetic, ergonomie, ndeplinirea scopului pentru care este proiectat). 4. Standarde romneti i europene i legislaie n vigoare privind: cerine de calitate i de siguran, protecia mediului. 5. Surse de informaie corespunztoare: baze de date pentru materiale, componente, cataloage de prezentare. 6. Informaii specifice pentru proiectarea unui produs dat: despre materiale i procese de producie, cu aplicabilitate n calcule simple de proiectare. 7. Factori ce pot afecta soluiile de proiectare: influena proprietilor fizice i mecanice ale materialelor asupra tehnologiei de fabricaie, disponibilitatea resurselor (de exemplu: manoper, materiale, echipamente). 8. Justificarea alegerii soluiei finale: n conformitate cu specificaiile pentru proiectarea produsului, standardele i legislaia n vigoare, evaluarea critic a soluiei propuse. 9. Forme de prezentare: simulare cu ajutorul softurilor specializate, prezentri scrise ce pot cuprinde desene tehnice, specificaii de materiale, tehnologii de realizare, costuri estimative. 10. Metode de prezentri grafice: desene 2D (n varianta tradiional sau utiliznd aplicaii de tip CAD) ca de exemplu: desene de ansamblu, desene de detaliu, diagrame, scheme.
C. 4. Alege i prezint soluia final de proiectare
IV.
Condiii de aplicare didactic i de evaluare
Modulul ELEMENTE DE PROIECTARE va fi parcurs cu aceleai coninuturi la toate calificrile de nivel 3 din domeniile profesionale tehnice (Construcii i lucrri publice, Mecanic, Electric i Electromecanic, Electronic, automatizri, etc) fiind dezvoltat pe baza unei uniti de competen tehnic general. Parcurgerea coninuturilor se va face n ordinea prezentat n tabelul de Domeniul: Construcii i lucrri publice Calificarea: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii Clasa a XII-a, Liceu tehnologic, Nivelul 3 6
corelare a competenelor i coninuturilor (punctul III), dar abordarea acestora trebuie s fie flexibil, difereniat innd cont de nivelul iniial de pregtire. Coninuturile se vor exemplifica n funcie de domeniul profesional, respectiv produsele proiectate, cerinele i soluiile de proiectare, standardele i legislaia n vigoare, formele de prezentare a produselor proiectate vor corespunde domeniului profesional. Recomandm pentru domeniul Construcii i lucrri publice ca produse de proiectare: alegerea soluiilor pentru proiectarea execuiei, reparaiei, renovrii sau reabilitrii unei cldiri sau a unei lucrri publice innd cont de cerinele de baz ale clienilor, de specificaiile tehnice pentru materiale, tehnologii i echipamente, de soluiile posibile de proiectare i de ncadrarea produsului n standardele i legislaia n vigoare. Dezvoltarea competenelor individuale vizate prin standardul de pregtire profesional se va realiza prin exemplificare pe domeniul profesional respectiv. Evaluarea trebuie s fie o evaluare de tip continuu, corelat cu criteriile de performan care se gsesc precizate n Standardul de pregtire profesional corespunztor. n cadrul modulului se exerseaz i alte competene pentru abiliti cheie, tehnice generale sau tehnice specializate care vor fi evaluate n cadrul modulelor care le includ. Pe msur ce se parcurge coninutul modului se va face o evaluare formativ, iar la sfritul modului se va face o evaluare sumativ. Se evalueaz competenele precizate n curriculum i nu alte competene. O competen se va evalua o singur dat. Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. Probele de evaluare se refer n mod explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate ale acestora. Evaluarea vizeaz doar probele de evaluare solicitate nimic mai mult, nimic mai puin, aa cum se precizeaz n Standardul de pregtire profesional. Se recomand urmtoarele metode alternative de evaluare: observarea sistematic a comportamentului elevilor care permite evaluarea conceptelor, atitudinilor fa de o sarcin dat i a comunicrii; autoevaluarea; coevaluarea; tema n clas; investigaia; proiectul. Ca instrumente de evaluare se pot folosi: fie de observaie, fie de lucru, fie de autoevaluare i coevaluare, teste de evaluare, realizarea unui proiect/produs. Pentru fiecare competen cuprins n modul se face evaluarea conform probelor de evaluare cuprinse n standard. Evaluarea probelor implic semntura evaluatorului de fiecare dat cnd s-a demonstrat realizarea sarcinii. Evaluarea se consider ncheiat cu succes cnd s-au obinut toate semnturile.
EXEMPLU DE INSTRUMENT DE EVALUARE Unitatea de competen: ELEMENTE DE PROIECTARE EVALUAREA 1 Competena 1: Realizeaz specificaii pentru proiectarea produselor pe baza cerinelor clienilor Numele candidatului: Numr de nregistrare: Or de instruire practic Centru: Data de nceput: Numele evaluatorului: Data de ncheiere: Semntura evaluatorului: Data de verificare:
Evaluare 1 Aceast evaluare se refer la urmtoarele criterii de performan: (a) (b) Analizarea cerinelor de baz pentru proiectarea produsului Identificarea specificaiilor pentru proiectarea produsului
Condiii de aplicabilitate: Cerine de baz: Specificaii tehnice: cercetarea pieei, funciile i scopul produsului, aspect, materiale i tehnologii, costuri, timp de realizare, tipul produciei performane (tehnice) n exploatare, dimensiuni, mas, ncadrare n standarde, fiabilitate, termene de garanie
n acest instrument de evaluare trebuie efectuate 13 activiti de evaluare
Instruciuni pentru candidai Citii aceste observaii nainte de a ncepe evaluarea: Citii cu atenie fia de evaluare Dac avei neclariti referitoare la fia de evaluare, comunicai acest lucru evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea sarcinii nainte de nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de condiiile de siguran, echipamentul, materialele i SDV-urile necesare rezolvrii sarcinii Asigurai-v c numele dvs., data i numrul de nregistrare apar pe fia pe care o vei nmna evaluatorului Rezolvai toate etapele acestei fie de evaluare Cnd ai terminat, asigurai-v c nmnai evaluatorului fia rezolvat
Evaluare 1 Aceast evaluare se refer la: Realizeaz specificaii pentru proiectarea produselor pe baza cerinelor clienilor 1(a) Analizarea cerinelor de baz pentru proiectarea produsului
1. Stabilii cerinele de baz pentru proiectarea unui produs (proiectarea lucrrilor de execuie, reparaie, renovare, reabilitare a unei cldiri sau a unei lucrri publice) Nr.crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1(b) Cerine de baz Cercetarea pieei Funciile i scopul produsului Aspect Materiale i tehnologii Costuri Timp de realizare Tipul produciei Identificarea specificaiilor pentru proiectarea produsului Evaluator Data
2. Identificai specificaiile pentru proiectarea produsului dat (proiectarea lucrrilor de execuie, reparaie, renovare, reabilitare a unei cldiri sau a unei lucrri publice). Nr. crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Specificaii tehnice Performane tehnice n exploatare Dimensiuni Mas ncadrare n standarde Fiabilitate Termene de garanie Evaluator Data
10
V.
Sugestii metodologice Avnd alocate dou ore pe sptmn (o or de instruire teoretic i o or de instruire practic prin laborator tehnologic), modulul ELEMENTE DE PROIECTARE va fi predat de un inginer de specialitate iar coninuturile se vor dezvolta prin alegerea i aplicarea unei game variate de activiti i metode de predare nvare care vor urmri dezvoltare i demonstrarea atingerii competenelor vizate de ctre elevi. Orele de instruire teoretic i de instruire practic prin laborator tehnologic se recomand a se desfura n cabinete i laboratoare de specialitate dotate cu material didactic prin care elevii s ating competenele vizate. Metodele de predare nvare alese a fi aplicate se recomand a avea un caracter activ, centrat pe elev, n care acesta s participe efectiv la dezvoltarea competenelor. Dintre metodele ce se pot aplica amintim: joc de rol i studiu de caz, lectur dirijat, lucru n grup (grup cu sarcin precis, grup mic, brainstorming, grup creativ pentru realizarea unui proiect/produs), utilizarea fielor de documentare i a fielor de lucru, obinerea informaiilor din diferite surse (standarde, normative, cataloage, pliante de prezentare, surse on-line, etc). Alegerea metodei adecvate rmne la decizia profesorului care va ine cont de cunotinele i abilitile dobndite anterior, de nivelul clasei i de stilurile de nvare ale elevilor (auditiv, vizual sau practic). Implementarea metodelor de predare nvare cele mai potrivite va ine cont de specificul de nvare al fiecrui elev i se va adapta la cerinele educaionale speciale dovedite de elevi.
11
Modulul II: UTILIZAREA APLICAIILOR DE TIP CAD I. Not introductiv
Modulul Utilizarea aplicaiilor de tip CAD se studiaz n clasa a XII-a, a liceului tehnologic, n vederea asigurrii pregtirii de specialitate, pentru obinerea calificrii de nivel 3: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii. Modulul face parte din Aria curricular "Tehnologii" i are alocate un numr de 62 de ore de laborator tehnologic. Modulul Utilizarea aplicaiilor de tip CAD ofer elevilor oportunitatea de a-i forma competene tehnice n legtur cu proiectarea asistat de calculator. Programa modulului trebuie utilizat mpreun cu Standardul de Pregtire Profesional, pentru a corela, n permanen, criteriile de performan ale competenelor agregate n modul cu coninuturile incluse, rezultate din condiiile de aplicabilitate ale criteriilor de performan respective. II. Lista unitilor de competen care vor fi relevante pentru modul - unitatea de competen tehnic specializat Utilizarea aplicaiilor de tip CAD III. Tabelul de corelare a competentelor si coninuturilor Nr. crt. 1.
Uniti de competen 10. Utilizarea aplicaiilor de tip CAD
Competen C10.1 Analizeaz specificul proiectului.
Coninuturi Avantajele utilizarii aplicatiilor de tip CAD fata de metodele traditionale: calitate acuratete timp de executie si revizuire eficienta cost transferul informatiilor. Meniuri derulante CAD: File, Edit, View, Insert, Format, Tools, Draw, Modify, Bonus, Help. Butoane din bara instrumentelor de lucru: desenarea modificarea editarea obiectelor elementare selectarea punctelor geometrice specifice: intersectie, punct median, perpendiculare, capete de linie 12
Nr. crt.
Uniti de competen
Competen
Coninuturi Elemente hard: procesor RAM video Disk CD-ROM. Soft adecvat domeniului (mecanic, electronic, electromecanic, electric, construcii, textile). Procedee de baz pentru desenare CAD: aranjare copiere colorare racordare stergere translatare. Cotare: liniara diametre raza unghiuri inclinata. Pregtirea mediului de desenare: lansare n execuie a programului numele i locul de memorare al fiierului unitile de msurare utilizate dimensiunea hartiei. Editare text pe desen: caracteristici text pe un rand pe mai multe randuri stergere text tiparire copiere mutare copiere desene din CAD in Word. Metode de mbuntire a soluiei (plan complex, munca cu alii, responsabiliti, aranjamente de lucru)
Utilizarea aplicaiilor de tip C10.2. Identific i CAD utilizeaz elemente hard i soft pentru a realiza aplicaii.
C10.3. Interpreteaz si modifica desene n 2D.
13
Nr. crt.
Uniti de competen
Competen C10.4. Vizualizeaza i interpreteaz prezentri n 3D.
Coninuturi Modaliti de proiectare n 3D. Suprafee spaiale: intre doua linii curbe extrudate de revolutie. Dezvoltri posibile ale procesului de modelare n 3D: feed-back, plan complex, documentaie tehnic, responsabiliti, aranjamente de lucru (birouri de proiectare).
14
IV Condiii de aplicare didactic i de evaluare Parcurgerea coninuturilor este obligatorie, dar se impune abordarea flexibil i difereniat a acestora, n funcie de resursele disponibile i de nevoile locale de formare. Pentru formarea competenelor stabilite prin curriculum, profesorul are libertatea de a dezvolta anumite coninuturi i de a le ealona n timp, utiliznd activiti variate de nvare, cu caracter preponderent aplicativ. Tabelul de corelare ntre competene i coninuturi, prezentat la punctul III, specific din ce unitate de competen provin competenele care se agreg i care sunt coninuturile ce permit profesorului s formeze, elevului s demonstreze i evaluatorului s evalueze performana vizat de respectivele competene. Se va ine cont de faptul c profesorul are libertatea de a alege ordinea coninuturilor i modul de organizare a activitilor de nvare, n raport cu experiena i viziunea proprie. Autorii recomand parcurgerea coninuturilor n urmtoarea ordine: Tema 1: Prezentarea interfeei grafice. 1. Elemente de interfa. 2. Specificaii i recomandri de lucru. Tema 2: Desenarea interactiv. 1. Sistemul de coordonate. 2. Obiecte / entiti grafice vectoriale. 3. Pregtirea lucrului. 4. Specificarea / intrpducerea coordonatelor. 5. Selectarea entitilor desenate. 6. Controlul prin panoramare al afirii desenului. Tema 3: Comenzi pentru desenare (LINE, RAY, XLINE, MLINE, CIRCLE, ARC, PLINE, POLYGON, RECTANG, DONUT, SPLINE, ELLIPSE, POINT, REVCLOUD, TABLE). Tema 4: Comenzi pentru editare (modificare i construcie) (ERASE, COPY, MIRROR, OFFSET, ARRAY, MOVE, ROTATE, SCALE, STRETCH, TRIM, EXTEND, BREAK, CHAMFER, FILLET, EXPLODE, LENGTHEN, ALIGN). Tema 5: Comenzi i faciliti ajuttoare (LIST, ID, DIST, AREA, DIVIDE, MEASURE, STATUS, comenzi de corectare a greelilor, comenzi pentru remprosptarea imaginii, comenzi pentru accesarea informaiilor de asisten, salvarea, nchiderea i reluarea sesiunii de lucru). Tema 6: Texte scrise n desen. 1. Comenzi de scriere a desenului. 2. Formatare i stiluri de text. 3. Editarea textelor existente. Tema 7: Proprieti simbologice i de emfaz 3D. 1. Culoarea obiectelor. 2. Tipuri de linie. 3. Grosimi de linei. 4. Elevaia i grosimea pe vertical. 5. Modificarea proprietilor de obiecte. Tema 8: Haurarea (umplerea cu modele). Tema 9: Cotarea n desen. Tema 10: Proiectarea tridimensional. Modelarea 3D. 1. Conceperea tridimensional a proiectelor. Vizualizare 3D. 2. Desenarea n 3D a obiectelor ordinare. UCS i WCS. 3. Desenarea n 3d cu obiecte 3D (suprafee i solide). 4. Vizualizarea umbrit a proiectelor 3D. Tema 11: Tiprirea desenelor. Domeniul: Construcii i lucrri publice 15 Calificarea: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii Clasa a XII-a, Liceu tehnologic, Nivelul 3
Procesul de predare nvare trebuie s aib un caracter activ i centrat pe elev. n acest sens se recomand realizarea unei evaluri iniiale care s permit obinerea unor informaii relevante despre stilul de nvare al elevilor (auditiv, vizual, practic) i tipul de inteligen al acestora. Aceste informaii vor sta la baza adaptrii strategiilor de predare-nvare la particularitile elevilor. Plecnd de la principiul integrrii, care asigur accesul n coal a oricrui copil, acceptnd c fiecare copil este diferit, se va avea n vedere utilizarea de metode specifice pentru dezvoltarea competenelor pentru acei elevi care prezint deficiene integrabile, adaptndu-le la specificul condiiilor de nvare i comportament (utilizarea de programe individualizate, pregtirea de fie individuale pentru elevii care au nevoie i care le cer, utilizarea instrumentelor ajuttoare de nvare, aducerea de laude chiar i pentru cele mai mic progrese i stabilirea mpreun a pailor urmtori). Alegerea tehnicilor de instruire revine profesorului, care are sarcina de a individualiza i de a adapta procesul didactic la particularitile elevilor, de a centra procesului de nvare pe elev, pe nevoile i disponibilitile sale, n scopul unei valorificri optime ale acestora, individualizarea nvrii, lrgirii orizontului i perspectivelor educaionale, de a diferenia sarcinile i timpului alocat .a. n context, lucrul n grup, simularea, practica n atelier / la locul de munc, discuiile de grup, prezentrile video, multimedia i electronice, temele i proiectele integrate, vizitele etc. contribuie la nvarea eficient, prin dezvoltarea abilitilor de comunicare, negociere, luarea deciziilor, asumarea responsabilitii, sprijin reciproc, precum i a spiritului de echip, competiional i creativitii elevilor . Specificul disciplinei impune metode didactice interactive, recomandnd cu precdere aplicaiile practice individuale, metoda descoperirii, a demonstraiei, conversaia euristic. Dinamica acestui domeniu este extrem de rapid. Aceasta presupune actualizarea permanent a produselor soft prin prezentarea celor mai noi versiuni, astfel nct absolvenilor s le fie mai uor s se adapteze in activitatea productiv. Evaluarea trebuie s vizeze mai ales interpretarea creativ a informaiilor i capacitatea de a rezolva o situaie-problem cu ajutorul calculatorului. Instruirea interactiv specific acestei discipline contribuie printre altele i la contientizarea faptului c un bun utilizator al calculatorului are anse mai mari de reuit n aciunea de integrare socio-profesional. Din dorina de a pregti un utilizator i nu un creator de soft, prezentul curriculum vizeaz formarea unui specialist care s perceap calculatorul ca pe un instrument de lucru absolut necesar n condiiile modernizrilor tehnologice, un instrument prin care s-i valorifice superior capacitatea de munc i creativitatea i s-i reduc timpul de lucru. De aceea, competenele propuse direcioneaz instruirea ctre formarea unor abiliti de utilizare a sistemelor informatice n strns corelare cu pregtirea la disciplinele de specialitate, pentru a accentua i mai mult caracterul utilitar al programelor descrise i pentru a motiva superior elevii n procesul instructiv. Pornind de la premisa, avut n vedere prin competenele prevzute la disciplinele din cadrul pregtirii de specialitate, c informativ, elevii sunt n posesia elementelor teoretice necesare pentru nelegerea i utilizarea pachetelor aplicative de programe, s-a pus un accent deosebit pe descrierea i exersarea facilitilor oferite de aceste programe i pe formarea deprinderilor de a le valorifica n activitatea curent a viitorului specialist. Pentru exemplificare se prezint n continuare un instrument de evaluare pentru competena C1 Analizeaz mediul de lucru al programelor de tip CAD Evaluarea probelor implic semntura evaluatorului de fiecare dat cnd s-a demonstrat realizarea sarcinii. Domeniul: Construcii i lucrri publice Calificarea: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii Clasa a XII-a, Liceu tehnologic, Nivelul 3 16
Evaluarea se consider ncheiat cu succes cnd s-au obinut toate semnturile, care atest dobndirea competenei. EXEMPLU DE INSTRUMENT DE EVALUARE UNITATEA DE COMPETEN 1: Utilizarea aplicaiilor de tip CAD EVALUAREA 1
Competena 1: Analizeaz mediul de lucru al programelor de tip CAD Numele candidatului: Numr de nregistrare: Or de instruire practic Centru: Data de nceput: Numele evaluatorului: Data de ncheiere: Semntura evaluatorului: Data de verificare:
17
Evaluare 1 Aceast evaluare se refer la: Competena 1 Criterii de performan: (c) Demonstrarea avantajelor utilizarii aplicatiilor de tip CAD fata de metodele traditionale (d) (e) Utilizarea meniurilor derulante CAD din cadrul proiectului Utilizarea comenzilor folosind linia de comenzi Analizeaz specificul proiectului
Condiii de Aplicabilitate a Criteriilor de Performan: Avantaje: Meniuri derulante: Butoane din bara instrumentelor de lucru: Calitate, acuratete, timp de executie si revizuire, eficienta, cost, transferul informatiilor File, Edit, View, Insert, Format, Tools, Draw, Modify, Bonus, Help
desenarea, modificarea, editarea obiectelor elementare, selectarea punctelor geometrice specifice: intersectie, punct median, perpendiculare, capete de linie
n acest instrument de evaluare trebuie efectuate 18 activiti de evaluare INSTRUCIUNI PENTRU CANDIDAI Citii aceste observaii nainte de a ncepe evaluarea: Citii cu atenie fia tehnologic de execuie Dac avei neclariti referitoare la fia tehnologic, comunicai acest lucru evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea sarcinii nainte de nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de condiiile de siguran, echipamentul, materialele i SDV-urile necesare rezolvrii sarcinii Asigurai-v c numele dvs., data i numrul de nregistrare apar pe fia pe care o vei nmna evaluatorului Rezolvai toate etapele acestei fie tehnologice Cnd ai terminat, asigurai-v c nmnai evaluatorului fia rezolvat. 18
Evaluare 1
(a)
Analizeaz mediul de lucru al programelor de tip CAD. Demonstrarea avantajelor utilizarii aplicatiilor de tip CAD fata de metodele traditionale
Completai n tabel 3 avantaje ale utilizarii aplicatiilor de tip CAD fata de metodele traditionale i demonstrai-le Nr. crt. 1 2 3 1(b) Avantaje Evaluator Data
Utilizarea meniurilor derulante CAD din cadrul proiectului
Utilizai meniurile derulante CAD din cadrul proiectului Nr.crt. Meniuri derulante 4 File 5 Edit 6 View 7 Insert 8 Format 9 Tools 10 Draw 11 Modify 12 Bonus 13 Help (c) Utilizarea comenzilor folosind linia de comenzi
Evaluator
Data
Utilizai 5 comenzi folosind linia de comenzi, apoi scrieti-le n tabel Nr. crt. 14 15 16 17 18 Butoane Evaluator Data
19
V. Sugestii metodologice Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme, n funcie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia de didactic i ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a depriderilor, proprii grupului instruit. Locul de desfurare a instruirii se recomand a fi un laborator de informatic, n care pentru optimizarea demersului didactic este necesar s existe o dotare minimal care presupune un numr de calculatoare egal cu numrul elevilor din grup, conectate n reea i cu acces la toate serviciile INTERNET. Configuraia calculatoarelor trebuie s permit rularea aplicaiilor prin care vor fi formate competenele specifice. n laborator trebuie s existe de asemenea, o imprimant, dispozitive periferice i de memorare extern. Un retroproiector sau un ecran cu cristale lichide faciliteaz instruirea interactiv permind proiecia imaginilor formate pe ecranul monitorului. Pentru a se asigura contactul cu echipamente specifice domeniului care nu exist n unitatea de nvmnt se recomand efectuarea unor vizite didactice la ageni economici de profil, institute de cercetare i de proiectare. Pentru a evita disfunciile provocate de eventualele erori ale elevilor pe parcursul instruirii, este necesar ca profesorul s urmreasc strict fiecare elev, ceea ce presupune recurgerea la un sistem ordonat de prezentare a facilitilor unui program, pas cu pas, n ritm impus. Dup aceea, ritmul de instruire poate diferi n funcie de particularitile fiecrui elev. Pregtirea n laboratorul de informatic are o specificitate care se bazeaz, n principal, pe realizarea etap cu etap, de ctre fiecare elev, a instruciunilor profesorului: nerespectarea acestei cerine conduce la pauze nedorite si incetinirea ritmului de instruire. Pentru proiectarea didactic eficient, profesorul trebuie s-i propun finalizarea unei etape de instruire ntr-o edin de lucru de 2 ore, astfel nct s nu mai fie necesar reluarea ultimelor secvene din edina anterioar. Aplicaiile prezentate efectiv elevilor, trebuie s aib ca obiect, pe ct posibil, probleme concrete ale activitilor productive din domeniul de activitate pentru a sublinia avantajele utilizrii sistemelor informatice. Achiziia treptat a cunotinelor i deprinderilor poate fi stimulat printr-o prezentare atractiv i motivant a programelor. Achiziia noilor cunotine, integrarea acestora n sistemul celor anterioare i valorificarea lor prin transfer i creativitate, vizeaz formarea unui specialist capabil s rspund cerinelor cu pronunat caracter aplicativ, cerinte specifice economiei actuale i, mai ales, domeniului electronic i automatizri. Programa ofer o suficient flexibilitate n tratarea temelor propuse, lsnd la latitudinea profesorului fixarea numrului de ore aferent fiecrui coninut, precum i modul de abordare metodic.
20
MODULUL III : ASIGURAREA CALITII
I.
Not introductiv Modulul Asigurarea calitii se studiaz pe parcursul clasei a XIIa, a liceului tehnologic, profil tehnic, pentru realizarea pregtirii de specialitate, specific domeniului Construcii i Lucrri Publice, n vederea obinerii calificrii, de nivel 3: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii . Face parte din Cultura tehnic de specialitate i are alocate 31 de ore. Pentru atingerea competenelor din prezentul modul activitatea didactic va cuprinde formula unui parteneriat ntre coal i firme (societi) acreditate s gestioneze probleme specifice de asigurarea calitii, dar se au n vedere resursele locale pentru instruire: baza material a colii, cadrul de colaborare cu agenii economici, cerinele locale pentru pregtirea n calificarea de nivel 3: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii . Modulul Asigurarea calitatii are o pozitie distincta in cadrul curriculum-ului clasei a XII-a si se parcurge cu un numar constant de ore pe durata intregului an scolar Scopul acestui modul este de a forma deprinderi i abiliti de interpretare, de proiectare , de analiz i evaluare a calitii lucrrilor executate. Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise n Standardul de Pregtire Profesional, document care sta la baza Sistemului Naional de Calificri Profesionale. Modulul calificrii. Persoana care va absolvi acest modul este responsabil de execuia propriei activiti, de asigurarea calitii att pe timpul desfurrii procesului, de mbuntire a calitii, dar i de evaluare a cerinelor impuse pentru construcii i lucrri publice. II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul
se va utiliza mpreun cu Standardul de Pregtire Profesional specific
unitatea de competen pentru abiliti cheie Asigurarea calitii
III. Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor:
21
Uniti de competen
Competene
Continuuri tematice
22
1.Asigurarea calitatii
C1. Descrie conceptele de asigurare a calitii, controlul calitii i sisteme de calitate -
C2. Utilizeaza documentele sistemului calitii
Concepte: asigurarea calitii, controlul calitii, sisteme de calitate, coform standardelor de calitate romnesti, europene si internaionale Asigurarea calitatii: calitate interna calitate externa calitate totala Controlul calitatii: evaluarea calitatii, supravegherea calitatii, inspectia calitatii verificarea calitatii Sisteme de calitate (terminologie, standarde romanesti, europene si internationale) Elementele sistemului calitatii: de conducere de desfasurare a sistemului calitatii documentatia sistemului calitatii Tipuri de documente ale sistemului calitatii: Manualul calitatii Procedurile sistemului calitatii Proceduri/ instructiuni de lucru Inregistrarile calitatii Documente specifice locului de munca: proceduri operationale proceduri si instructiuni de inspectie proceduri de incercari instructiuni de lucru fise tehnologice desene specificatii tehnice buletine de analiza/ incercari Metode de nregistrare a calitatii: note de receptie registre de intrari raporte de respingere buletine de analiza pentru produse registru pentru evidenta analizelor efectuate registru de evidenta a neconformitatilor buletin de verificare metrologica registru de evidenta a reclamatiilor planificarea si evidenta lucrarilor efectuate
C3. Utilizeaz procedurile de audit

-
23
al calitii
C4. Aplic instrumente ale calitii
Auditul calitatii -terminologie evaluarea conformitii proceselor/ produselor/ serviciilor evaluarea conformitii unor elemente ale sistemului calitii evaluarea eficacitii sistemului calitii identificarea punctelor critice iniierea actiunilor preventive/ corective urmrirea aplicrii aciunilor corective Tipuri de audit (scopul documentelor folosite) auditul produsului auditul procesului/ serviciului auditul sistemului calitatii audituri interne/ externe Documente de audit (gestionarea lor) plan de audit raport de audit raport de actiuni preventive/corective rapoarte de neconformitate Instrumentele calitatii diagrame ( Pareto, Ishikawa) histrograma defectelor fisa de inspectie Utilizarea instrumentelor calitatii in diverse aplicatii specifice unei activiti profesionale Utilizarea informaiilor specifice activitii profesionale, din nregistrrile referitoare la calitate
IV . Condiii de aplicare didactic i de evaluare Parcurgerea coninuturilor modulului Asigurarea calitii se va realiza integral, parcurgnd tabelul de corelare a competenelor cu coninuturile (pct. III), dar abordarea acestora trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de liceu cu specialitatea Tehnician desenator pentru construcii i instalaii . Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare centrate pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i a deprinderilor de analiz,interpretare a sistemului ce vizeaz asigurarea calitii. Orele de instruire teoretic se recomand a se desfura n cabinete i laboratoare de specialitate dotate cu material didactic corespunztor: retroproiector, video, acces Internet, proceduri de sistem, Domeniul: Construcii i lucrri publice Calificarea: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii Clasa a XII-a, Liceu tehnologic, Nivelul 3 24
operaionale, instruciuni de lucru, colecie de reglementri tehnice i normative specifice construciilor i instalaiilor, proiecte pentru construcii i instalaii, fie de lucru, fie de autoevaluare, portofolii, calculatoare cu programe de aplicaii pe tipuri de machete care vizeaz sistemul calitii. Evaluarea trebuie s fie, corelat cu criteriile de performan i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate in Standardul de Pregtire Profesional. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene nefiind relevant. O competen se evalueaz o singur dat. Evaluarea continu a elevilor va fi realizat de ctre cadrele didactice pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate din SPP - uri, iar ca metode de evaluare recomandm : Observarea sistematic a comportamentului elevilor, activitate care permite evaluarea conceptelor, capacitilor, atitudinilor lor fa de o sarcin dat. Investigaia. Autoevaluarea, prin care elevul compar nivelul la care a ajuns cu obiectivele i standardele educaionale i i poate impune / modifica programul propriu de nvare. Metoda exerciiilor practice Lucrul cu modele Ca instrumente de evaluare se pot folosi: Fie de observaie i fie de lucru Chestionarul Fie de autoevaluare
Miniproiectul - prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a bibliografiei, a materialelor i a instrumentelor, acurateea reprezentrilor tehnice, modul
de organizare a ideilor i a materialelor ntr-un proiect.
Portofoliul, ca instrument de evaluare flexibil, complex, integrator, ca o modalitate de nregistrare a performanelor colare ale elevilor. Proiectarea evalurii competenelor se realizeaz prin stabilirea clar a programului i a modului de evaluare. Cadrele didactice, care asigur pregtirea la acest modul i stabilesc durata evalurii fiecrei competene, numrul de reevaluri i distribuia acestora pe parcursul anului colar. Domeniul: Construcii i lucrri publice Calificarea: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii Clasa a XII-a, Liceu tehnologic, Nivelul 3 25
Modul de evaluare are n vedere nivelul de pregtire pe care trebuie s-l demonstreze elevul. Indiferent de locul, momentul i persoana care face evaluarea, SPP- ul stabilete un nivel naional comun de performan, care trebuie respectat pentru a se asigura un nivel unitar de pregtire. Se recomand adaptarea programei la elevii cu nevoi speciale, prin fie individualizate. Pentru mai buna nelegere a modalitilor de evaluare se propune un exemplu de instrument de evaluare pentru competena C2 Utilizeaz documentele sistemului calitii
Instrumentul de evaluare nr. 1
Unitatea de competen : Asigurarea calitii Evaluarea 1
Utilizeaz documentele calitii
Numele candidatului: Numr de nregistrare: Ora de curs: Centru: Data de nceput: Numele evaluatorului: Data de ncheiere: Semntura evaluatorului Data de verificare
26
Evaluarea 1 Aceast evaluare se refer la: Competena 2: Criterii de Performan: (a) (b) (c) Indicarea tipurilor de documente ale sistemului calitii disponibile ntr-o companie Analizeaz diverse sisteme de asigurare a calitii i folosete documentaia specific locului de munc Analizeaz diverse metode de nregistrare a asigurrii calitii Utilizeaz documentele sistemului calitii
Precizri privind aplicabilitatea criteriilor de performan: Documentele sistemului calitii: Manualul calitii, procedurile sistemului calitii, procedurile /instruciunile de lucru Documente specifice locului de munca: proceduri operaionale, proceduri i instruciuni de inspecie, proceduri de ncercri, instruciuni de lucru, fie tehnologice, desene, specificaii tehnice buletine de analize, buletine de ncercri note de recepie, registre de intrri, rapoarte de respingere, buletine de analiz pentru produse, registru pentru evidena analizelor efectuate, registru de neconformiti, buletin de verificare metrologic, registru de evidena reclamaiilor clienilor, planificarea i evidena lucrrilor efectuate
Metode de nregistrare:
n acest instrument de evaluare trebuie efectuate 22 activiti de evaluare. Instruciuni pentru candidai Citii cu atenie coninutul fiei de evaluare nainte de-a rezolva itemii privind utilizarea documentelorsistemului calitii Dac observai vreo problem la coninut, aducei acest lucru n atenia evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea fiei nainte de nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de instrumentele necesare rezolvrii fiei Asigurai-v c numele dvs, data i numrul de nregistrare apar pe fiecare fi pe care o vei nmna evaluatorului Rezolvai toate punctele acestei fie Cnd ai terminat, predai evaluatorului documentul cu rezolvarea fiei Domeniul: Construcii i lucrri publice Calificarea: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii Clasa a XII-a, Liceu tehnologic, Nivelul 3 27
Tema evalurii: Utilizeaz documentele sistemului calitii 2(a). Indicarea tipurilor de documente ale sistemului calitii disponibile ntr-o companie Indicai tipurile de documente ale sistemului calitii din compania d-voastr Firma Documentele sistemului calitii Data Evaluator Compania ......................... 1 ........................................... 2 ......................................... 3 4 5 6 7 2(b) Analizeaz diverse sisteme de asigurare a calitii i folosete documentaia specific locului de munc 2. In ANEXA1 avei o diagrama flux i succesiunea activitilor pentru un subproces de formare (calificare) / perfecionare personal .Analizai fiecare activitate care este necesar subprocesului de formare (calificare) / perfecionare personal din compania d- voastr i stabilii n diagrama flux locul etapelor corespunztoare acestui subproces 3. Se dau documente specifice locului de munc: proceduri operaionale, proceduri i instruciuni de inspecie, proceduri de ncercri, instruciuni de lucru, fie tehnologice, desene, specificaii tehnice buletine de analize, buletine de ncercri. Pentru lucrarea de infrastructur a construciei care se execut este necesar s folosii o parte din aceste documente.Stabilii n tabelul urmtor ce documente se folosesc pentru lucrarea n desfurare. Nr. crt. 1. 2. 3. 4. Documente specifice locului de munc Parte a procesului n care se folosesc Data Evaluator
2(c) Analizeaz diverse metode de nregistrare a asigurrii calitii 4.Dai exemplu de neconformitate la o lucrare de construcie care se deruleaz pe santier.Stabilii modul n care se nregistrez aceast neconformitate,aciunile corective care se execut modul n care se trateaz produsele neconforme. Nr. Etap crt 1. nregistrarea neconformitilor 2. 3. Tratarea produsului neconform Aciuni corective Mod de realizare .. . 28 Data Evaluator
ANEXA 1 Diagrama flux

1.Identificare nevoilor de instruire
Succesiunea activitilor 1,2 .Colectarea de la compartimente a nevoilor de calificare/perfecionare i a ofertelor de servicii 3.centralizare nevoi i ntocmire plan anual de calificare /perfecionare
2. Colectarea nevoilor de calificare/ perfecionare
3. Colectare oferte de la organizaiile specializate
4.Aprobare plan de ctre Director 5.Organizare i desfurare admitere pentru cursuri de cxalificare/perfecionare n m,eserii specifice 6.Aciuni de instruire efectuate de organizaii specializate (instituii de nvmnt superior, centre de calificare i perfecionare sau n cadrul societii) 7.Evaluarea modului de nsuire a cunotinelor de ctre participani 8.Eliberare certificate/atestate Completarea dosareleor de munc
4. ntocmire plan anual de calificare/ perfecionare pe sucursal
5 Centralizare i ntocmire plan anual de calificare / perfecionare CNCFCFRSA
6. Aprobare plan i transmitere ctre structurile organizatorice ale CFR 7. Organizare admitere pt cursuri de calificare/ perfecionare
8. Efectuare cursuri
calificare / perfecionare
9. Examinare
nu
Sunt ndeplinite condiiile de promovabilitate
da
10. nregistrarea Rezultatelor
29
V: Sugestii metodologice Coninuturile modulului Asigurarea calitii sunt proiectate pentru 31 de ore. Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme, n funcie de: dificultatea temelor nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit complexitatea i varietatea materialului didactic utilizat ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor proprii grupului instruit. ntre competene i coninuturi este o relaie biunivoc, competenele determin coninuturile tematice, iar parcurgerea acestora asigur dobndirea de ctre elevi a competenelor dorite. Parcurgerea coninuturilor modulului Asigurarea calitii i adecvarea strategiilor didactice utilizate are drept scop formarea competenelor tehnice generale aferente nivelului 3 i corespunztoare calificrilor, n scopul pregtirii profesionale ale elevilor i dezvoltrii capacitiilor care s le permit dobndirea unei calificri superioare, de nivel 3+, sau a integrrii pe piaa muncii. Abordarea modular va oferi urmtoarele avantaje: modulul este orientat asupra celui care nva, respectiv asupra disponibilitilor sale, urmnd s i le pun mai bine n valoare; fiind o structur elastic, modulul poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice; modulul permite individualizarea nvrii i articularea educaiei formale i informale; modulul ofer maximul de deschidere, pe de o parte n plan orizontal, iar pe alt parte, n plan vertical, peste / lng alte module parcurse, n prelungirea acestora pot fi adugate mereu noi module ceea ce se nscrie perfect n linia imperativului educaiei permanente. n elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui s in seama de urmtoarele principii ale educaiei: Elevii nva cel mai bine atunci cnd consider c nvarea rspunde nevoilor lor. Elevii nva cnd fac ceva i cnd sunt implicai activ n procesul de nvare. Elevii au stiluri proprii de nvare. Ei nva n moduri diferite, cu viteze diferite i din experiene diferite. Participanii contribuie cu cunotine semnificative i importante la procesul de nvare. Elevii nva mai bine atunci cnd li se acord timp pentru a ordona informaiile noi i a le asocia cu cunotinele vechi. Procesul de predare - nvare trebuie s aib un caracter activ i centrat pe elev. Domeniul: Construcii i lucrri publice Calificarea: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii Clasa a XII-a, Liceu tehnologic, Nivelul 3 30
Pentru dobndirea de ctre elevi a competenelor prevzute n SPP-uri, activitile de nvare predare utilizate de cadrele didactice vor avea un caracter activ, interactiv i centrat pe elev, cu pondere sporit pe activitile de nvare i nu pe cele de predare, pe activitile practice i mai puin pe cele teoretice. Diferenierea sarcinilor i timpului alocat, prin: gradarea sarcinilor de la uor la dificil, utiliznd n acest sens fie de lucru; fixarea unor sarcini deschise, pe care elevii s le abordeze n ritmuri i la niveluri diferite; fixarea de sarcini diferite pentru grupuri sau indivizi diferii, n funcie de abiliti; prezentarea temelor n mai multe moduri (raport sau discuie sau grafic); Diferenierea cunotinelor elevilor, prin: abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual, practic sau prin contact direct); formarea de perechi de elevi cu aptitudini diferite care se pot ajuta reciproc; utilizarea verificrii de ctre un coleg, verificrii prin ndrumtor, grupurilor de studiu: Diferenierea rspunsului, prin: utilizarea autoevalurii i solicitarea elevilor de a-i impune obiective. Plecnd de la principiul integrrii, care asigur accesul n coal a tuturor elevilor, acceptnd faptul c fiecare elev este diferit, se va avea n vedere utilizarea de metode specifice pentru dezvoltarea competenelor pentru acei elevi care prezint deficiene integrabile, adaptndu-le la specificul condiiilor de nvare i comportament (utilizarea de programe individualizate, pregtirea de fie individuale pentru elevii care au ritm lent de nvare, utilizarea instrumentelor ajuttoare de nvare, aducerea de laude chiar i pentru cele mai mici progrese i stabilirea mpreun a pailor urmtori). Instruirea se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material. Instruirea n laboratoare tehnologice are importan deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii Tehnicieni desenatori pentru construcii i instalaii. Modulul are ca scop familiarizarea elevilor cu specificul activitilor privind proiectarea i implementarea sistemului calitii , pe baza documentaiei tehnice de specialitate din domeniu SR EN ISO 9000:2001 Sisteme de management al calitii.Principii fundamentale i vocabular, SR EN ISO 9000:2001 Cerine, PS Proceduri de sistem, PG Procedura general,PO Proceduri operaionale, IL Instruciuni de lucru,nregistrri, STAS- uri n vigoare.
31
Modulul IV: MSURTORI N CONSTRUCII I INSTALAII I. Not introductiv Modulul Msurtori n construcii i instalaii se studiaz pe parcursul clasei a XII a, prin ruta liceu tehnologic, n vederea asigurrii pregtirii de specialitate, pentru obinerea calificrii de nivel 3 Tehnician desenator pentru construcii i instalaii. Modulul face parte conform planului cadru, din Curriculum Difereniat, al culturii tehnice de specialitate i pregtire practic, din Aria Curricular Tehnologii, avnd alocat un numr de 62 de ore, din care 31 de ore laborator tehnologic. n acest modul unitatea de competen tehnic specializat suplimenteaz i sprijin unitile de competen tehnic generale, prin extinderea activitilor i prin oferirea de abiliti practice suplimentare specifice pentru fiecare calificare. La parcurgerea programei colare se va avea n vedere dobndirea competenelor prevzute n Standardul de Pregtire Profesional specific calificrii, document care face parte din Sistemul Naional de Calificri Profesionale. Dup parcurgerea acestui modul, elevul va fi capabil s execute msurtori, s elaboreze antemsurtori pentru lucrri de construcii i instalaii i s coreleze documentaia pentru o construcie existent cu cu situaia real. Persoana care va absolvi acest modul va fi responsabil de execuia propriei activiti, dar i de realizarea sarcinilor ncredinate grupului din care face parte, avnd atribuii de coordonare i control. Munca prestat presupune o gam larg de activiti complexe, nerutiniere, realizate n contexte variate. Parcurgerea programului permite elevilor s dobndeasc competene suficiente i cunotine care s le permit gsirea unui loc de munc corespunztor calificrii. II.
-
Lista unitilor de competen care vor fi relevante pentru modul - unitatea de competen pentru abiliti cheie Managementul relaiilor interpersonale unitatea de competen tehnic specializat Msurtori n construcii i instalaii
32
III. Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor Nr. Uniti Competen Coninuturi crt. de competen 1. 3. C3.1 Creeaz i menine 1. Comunicare bazat pe ncredere i Managementul relaii profesionale nelegere reciproc relaiilor 2.Ascultare activ: urmrete interpersonale interlocutorul, nu ntrerupe interlocutorul, preia argumentele interlocutorului i ncurajarea unui dialog constructiv: ofer sugestii, ascult sugestiile celorlali, formuleaz propuneri consensuale; exprim un feedback pozitiv; cade de acord; face distincie ntre fapte, opinii i sentimente 3. Relaii de cooperare, n interesul reciproc al prilor: suport pentru dezvoltarea profesional a membrilor grupului, ncredere n deciziile luate de grup, discutarea deschis a iniiativelor, analiza critic si evaluarea opiniilor n grup 4. Susinerea muncii n echip 5.Modaliti de mbuntire a relaiilor interpersonale: factori determinani personali, psiho sociali, contextuali; metode de identificare a modalitilor de mbuntire: observare, analiza unor indicatori de coeziune social, interviuri, culegere de mrturii, motivare, ncurajare, integrare, redefiniri de rol, evitarea jocurilor de putere C3.2 Gestioneaz conflicte 6. Surse de conflict: nenelegeri, interese i obiective opuse/diferite 7. Modaliti de rezolvare a conflictelor: renunarea, forarea, aplanarea, compromisul, confruntarea, feedback legat de performan i acceptare 8. Mediere conflicte: ascult prile aflate n conflict i le antreneaz n adoptarea unei modaliti de rezolvare
9. Roluri funcionale n calitate de manageri, colegi, clieni; Interese personale, psiho-sociale, contextuale; factori interesai: persoane implicate direct sau indirect n conflict 10. Anticipare i satisfacere a ateptrilor Domeniul: Construcii i lucrri publice 33 Calificarea: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii Clasa a XII-a, Liceu tehnologic, Nivelul 3
C3.3 Gestioneaz ateptrile factorilor interesai
acestora: asimilarea rolului factorilor interesai, comunicarea cu factorii interesai prin ntrebri i ascultare activ 2. 20. Msurtori n construcii i instalaii C20.1 Execut schie de releveu 11. Categorii de lucrri de construcii: de terasamente, de betoane, de zidrie, de finisaje, de izolaii, de tmplrie, pentru construcii metalice; categorii de lucrri de instalaii: exterioare( de apcanal de distribuie gaze), interioare (de ap, canalizare, de nclzire central, de ventilare i condiionare a aerului, de gaze), branamente (de ap, de gaze) 12. Msurtori la lucrri de construcii existente cu instrumente adecvate: rulet, metru; rigl gradat; colare; echere; compas; ubler; aparate topografice 13. Msurtorilor la lucrri de instalaii existente cu instrumente adecvate: rulet, metru; rigl gradat; colare; echere; compas; ubler; aparate topografice 14. Calcule n urma msurtorilor, n vederea cotrii i executrii releveelor 15. Schie de releveu la scar: planuri, seciuni i detalii 16. Surse de documentare specifice: desene de execuie; memoriu tehnic; fie C20.2 Elaboreaz tehnologice; cataloage; standarde; antemsurtori pentru lucrri normative; indicatoare de norme de de construcii i instalaii deviz 17. Lucrri de construcii pe categorii de lucrri: lucrri de terasamente; lucrri de betoane; lucrri de zidrie; lucrri de finisaje; lucrri de izolaii; lucrri pentru construcii metalice; lucrri de mplrie; i lucrri de instalaii pe categorii de lucrri: exterioare (de ap-canal, de distribuie gaze), interioare (de ap, canalizare, de nclzire central, de ventilare i condiionare a aerului, de gaze), branamente (de ap, de gaze) 18. Calcule pentru elaborarea antemsurtorii pe articole de deviz: Domeniul: Construcii i lucrri publice Calificarea: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii Clasa a XII-a, Liceu tehnologic, Nivelul 3 34
lungimi; suprafee; volume; buci; kg. 19. Centralizarea datelor pentru o lucrare de construcie C20.3 Coreleaz documentaia pentru o construcie existent cu situaia real 20. Surse de informare i documentare pentru construcia existent: cartea tehnic a construciei; documentaia tehnico- economic 21. Msurtori pe categorii de lucrri: lungimi; suprafee; volume; buc.; kg. 22. Compararea documentaiei existente cu situaia din teren prin verificarea msurtorilor 23. Reprezentarea de noi schie de releveu pentru eventuale neconcordane: planuri/ seciuni /detalii
IV Condiii de aplicare didactic i de evaluare Modulul Msurtori n construcii i instalaii poate fi parcurs n mod independent, iar ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de la punctul III - Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor. Profesorii pot folosi informaii despre stilul de nvare al elevilor. Activitile la lecii pot fi variate astfel nct s garanteze c toate stilurile de nvare sunt atinse. Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor aplica activiti de nvare cu caracter interactiv. Se recomand metode cum sunt: demonstraia, proiectul, metoda practic, observaia sistematic a comportamentului elevilor, autoevaluarea. Alegerea acestor activiti conduc la o orientare asupra celui care nva, urmnd s le pun mai bine n valoare, permit diferenierea sarcinilor i a timpului alocat . Evaluarea trebuie s fie corelat cu cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate in Standardul de Pregtire Profesional corespunztor calificrii. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene nefiind relevant. O competen se evalueaz o singur dat. n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor. Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. Se recomand adaptarea programei la elevii cu nevoi speciale, prin fie individualizate. Pentru exemplificare se prezint n continuare un instrument de evaluare pentru competena C1 Execut schie de releveu Evaluarea probelor implic semntura evaluatorului de fiecare dat cnd s-a demonstrat realizarea sarcinii. Evaluarea se consider ncheiat cu succes cnd s-au obinut toate semnturile, care atest dobndirea competenei
35
EXEMPLU DE INSTRUMENT DE EVALUARE UNITATEA DE COMPETEN 1: Msurtori n construcii i instalaii EVALUAREA 1
Competena 1: Execut schie de releveu Numele candidatului: Numr de nregistrare: Or de instruire practic Centru: Data de nceput: Numele evaluatorului: Data de ncheiere: Semntura evaluatorului: Data de verificare:
36
Evaluare 1 Aceast evaluare se refer la: Competena 1 Execut schie de releveu
Criterii de performan: (a) Defalcarea lucrrilor de construcii i instalaii n categorii de lucrri (b) Executarea msurtorilor la lucrri de construcii existente cu instrumente adecvate Executarea msurtorilor la lucrri de instalaii existente cu instrumente adecvate Efectuarea de calcule n urma msurtorilor Executarea la scar de schie de releveu
(c)
(d)
(e)
Condiii de Aplicabilitate a Criteriilor de Performan: Categorii de lucrri: Lucrri de instalaii: Instrumente: Msurtori: Calcule: Schie de releveu: lucrri de terasamente; lucrri de betoane; lucrri de zidrie; lucrri de finisaje; lucrri de izolaii; lucrri pentru construcii metalice; lucrri de tmplrie exterioare (de ap-canal, de distribuie gaze), interioare (de ap, canalizare, de nclzire central, de ventilare i condiionare a aerului, de gaze), branamente (de ap, de gaze) rulet; metru; rigl gradat; colare; echere; compas; ubler; aparate topografice suprafee; lungimi; diametre; unghiuri; cote de nivel; in vederea cotrii i executrii releveelor planuri, seciuni, detalii
n acest instrument de evaluare trebuie efectuate 22 activiti de evaluare INSTRUCIUNI PENTRU CANDIDAI Citii aceste observaii nainte de a ncepe evaluarea: Citii cu atenie fia tehnologic de execuie Dac avei neclariti referitoare la fia tehnologic, comunicai acest lucru evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea sarcinii nainte de nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de condiiile de siguran, echipamentul, materialele i SDV-urile necesare rezolvrii sarcinii Asigurai-v c numele dvs., data i numrul de nregistrare apar pe fia pe care o vei nmna evaluatorului Rezolvai toate etapele acestei fie tehnologice Cnd ai terminat, asigurai-v c nmnai evaluatorului fia rezolvat.
37
Evaluare 1 1(b)
Execut schie de releveu Executarea msurtorilor la lucrri de construcii existente cu instrumente adecvate
Executai msurtori cu instrumente adecvate, n vederea executrii schiei de releveu a unei sli de clas: Nr.crt. 1 2 3 4 5 6 1(c) Msurtori ntr-o sl de clas Alegerea i verificarea instrumentelor adecvate Msurarea lungimii pereilor Msurarea limii i nlimii golului de u Msurarea nlimii parapetului Msurarea limii i nlimii golurilor ferestrelor Msurarea grosimii pereilor Evaluator Data
Executarea msurtorilor la lucrri de instalaii existente cu instrumente adecvate
Executai msurtori cu instrumente adecvate pentru un grup sanitar. Nr.crt. 7 8 9 10 11 12 13 14 Msurarea unei sli de clas Alegerea instrumentelor adecvate Msurare lungime eav sudat longitudinal Msurare lungime eav de plumb, de presiune Msurare tuburi font pentru canalizare Stabilirea numrului de lavoare sanitare din porelan Stabilirea numrului de sifoane Stabilirea numrului de ventile Stabilirea numrului de baterii pentru lavoare Evaluator Data
1(d)
Efectuarea de calcule n urma msurtorilor
Pentru sala de clasa la care ai efectuat msurtori, determinai orietarea slii i calculai: Nr. crt. 15 16 17 18 19 Calcule Suprafaa slii de clas (a pardoselii) Suprafaa peretelui - Nord Suprafaa peretelui Sud Suprafaa peretelui Est Suprafaa peretelui Vest Rezultatul calculului Evaluator Data
38
1(e)
Executarea la scar de schie de releveu
Pentru sala de clasa la care ai efectuat msurtori i calcule , executai la scar schia de releveu: Nr. crt. 20 21 22 Schita de releveu Punerea la scar a schiei Utilizarea regulilor de reprezentare n plan a schiei Acuratee V. Sugestii metodologice Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme, n funcie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor, proprii grupului instruit. Instruirea teoretic se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material. Instruirea n laboratoare tehnologice are importan deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii tehnicieni n construcii i lucrri publice. Nivelul de pregtire teoretic este realizat corespunztor, dac sunt ndeplinite criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate condiiile de aplicabilitate descrise n standard. Metodele de predare vor fi variate, predominnd studiul, exerciiul, demonstraia, studiul de caz, dezbaterea i discuii n grup. Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n Standardul de Pregtire Profesional. Evaluator Data
39
MODUL V PROIECTARE N INSTALAII I. Not introductiv
Modulul V Proiectare n instalaii se studiaz pe parcursul clasei a XII a, n vederea asigurrii pregtirii tehnice de specialitate n calificarea Tehnician desenator pentru construcii i instalaii. n cadrul modulului Proiectare n instalaii se vor parcurge coninuturi care vor duce la atingerea i evaluarea competenelor din unitatea de competen tehnic specific Proiectare n instalaii, agregate cu competena C5.3 Elaboreaz documente pe teme profesionale, din unitatea de competen pentru abiliti cheie Comunicare. Modulul Proiectare n instalaii se parcurge independent, face parte din cultura de specialitate i are alocate 93 de ore, din care 62 de ore de laborator tehnologic. Prin parcurgerea programei colare, respectiv a coninuturilor, se urmrete dobndirea competenelor descrise n Standardele de Pregtire Profesional, documente care stau la baza Sistemului Naional de Calificri Profesionale. Programa colar se va utiliza mpreun cu Standardul de Pregtire Profesional specific calificrii. II Lista unitilor de competen relevante pentru modul Unitatea de competen pentru abiliti cheie- 5. Comunicare C 5.3 Elaboreaz documente pe teme profesionale Unitatea de competen tehnic specializat 22. Proiectare n instalaii
40
III Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor Nr. crt. 1 Unitatea de competen 5. Comunicare Competene C5.3 Elaboreaz documente pe teme profesionale Coninuturi
1. Documente profesionale (instruciuni, manuale, scrisori, rapoarte) ntocmite pe etape : - pregtirea documentelor (stiluri i forme corespunztoare anumitor scopuri i audiene, organizarea materialului ) - eleborarea documentelor cu acuratee i claritate (norme ortografice i de punctuaie, reguli gramaticale, coeren, folosirea imaginilor, a schemelor, graficelor i diagramelor) - verificarea documentelor pe baza criteriilor profesionale specifice temei (corectarea, redactarea, editarea textului) 2 22. Proiectare n C 22.1 Formuleaz condiiile 1. Documentaia de proiectare a instalaiilor instalaii generale de proiectare ale n construcii: instalaiilor n construcii - legislaia specific n vigoare (normative i reglementri de proiectare, indicatoare de norme, standarde n vigoare ,norme i normative de execuie i legi referitoare la execuia instalaiilor n construcii) selectat din sursele de informare (internet, soft specializat, mass-media, colecie de proiecte de instalaii) - condiii de proiectare a instalaiilor (funcionale, amplasament, execuie, estetice,calitate) - pri componente ale unui proiect: parte scris ( avize tehnice, memoriul tehnic, breviar de calcul, lista cantitilor de lucrri, lista de materiale, caiet de sarcini, msuri organizatorice pentru executarea lucrrilor, date de identificare a proiectantului i a executantului parte desenat ( planul de ncadrare n zon, profil n lung pentru reele exterioare, vederi n plan, scheme izometrice, detalii de mbinare i de montaj, schema coloanelor ) C 22.2 Execut scheme i 1. Scheme i detalii de instalaii pe planuri detalii de instalaii pe planuri de construcii executate conform legislaiei de construcii n vigoare i n condiii de proiectare standard - planuri de construcii: plan de situaie, plan de ncadrare n zon ; planuri cldire (plan subsol, plan parter, Domeniul: Construcii i lucrri publice 41 Calificarea: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii Clasa a XII-a, Liceu tehnologic, Nivelul 3
C 22.3 Dimensioneaz conducte pentru instalaii pe baza nomogramelor de calcul
C 22.4 Elaboreaz proiectul specific fiecrei categorii de lucrri de instalaii
plan etaj ,plan mansard ,seciuni verticale) - scheme i detalii de instalaii exterioare de: ap, canal i gaz - scheme i detalii de instalaii interioare de: ap, canal i gaz - scheme i detalii de instalaii interioare de nclzire - scheme i detalii de instalaii de ventilare mecanic i de condiionare 1. Dimensionarea conductelor pentru instalaii pe baza surselor de informare (internet, soft specializat, indicatoare de norme, nomograme de calcul, proiecte de specialitate) conform legislaiei n vigoare: - reelelor exterioare i interioare de ap - reelelor exterioare i interioare de canalizare - conductelor din instalaii interioare de nclzire - instalaiilor de ventilare i condiionare 1. Proicte pe categorii de lucrri de instalaii elaborate pe baza documentaiei n vigoare (norme tehnice, normative, legi i standarde n vigoare pentru proiectare , executarea i exploatarea instalaiilor): - categorii de lucrri de instalaii: reele exterioare i instalaii interioare de ap, reele exterioare i instalaii interioare de canalizare, reele exterioare i instalaii interioare de gaz natural combustibil, instalaii de ventilare i condiionare a aerului - etape de proiectare: tema de proiectare, avize conform legislaiei n vigoare, memoriului tehnic, breviar de calcule, antemsurtori, devize pe categorii de lucrri pe baza indicatoarelor de norme de deviz, lista cantitilor de lucrri, caietul de sarcini, msuri organizatorice pentru executarea lucrrilor n siguran i conform standardelor de calitate: planuri, scheme i detalii de instalaii - extrase de: materiale, utilaje, for de munc
IV Condiii de aplicare didactic i de evaluare Domeniul: Construcii i lucrri publice Calificarea: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii Clasa a XII-a, Liceu tehnologic, Nivelul 3
42
Modulul Proiectare n instalaii este modul de pregtire teoretic i practic prin laborator tehnologic i este parcurs independent sub directa ndrumare a profesorului de specialitate n laboratoare cabinete tehnice de specialitate. Ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de corelare competene-coninuturi (cap. III). n elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui s in seama de urmtoarele principii moderne ale educatiei: -elevii nva cel mai bine atunci cnd nvarea rspunde nevoilor lor -elevii nva cnd fac ceva i cnd sunt implicai activ n procesul de nvare -elevii au stiluri diferite de nvare -elevii particip cu cunotinele lor, dobndite anterior, la procesul de nvare -elevii au nevoie de timp acordat special pentru asocierea informaiilor vechi cu cele noi i pentru ordonarea lor Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor aplica strategii i metodologii de nvare centrate pe elev cu caracter interactiv. Se recomand urmtoarele metode: demonstraia, proiectul, simularea, exerciiul aplicativ, problematizarea, studiul de caz. n cadrul modulului se exerseaz i alte competene din unitile de competen pentru abiliti cheie: comunicare, iar evaluarea acesteia se va efectua n cadrul modului unde au fost agregate. Evaluarea competenelor trebuie s urmreasc corelarea criteriilor de performan cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate n Standardul de Pregtire Profesional. n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur dat. n parcurgerea modulului elevii exerseaz i alte competene din unitile de competen de abiliti cheie i din unitile de competen tehnic general necesare atingerii competenelor modulului, urmnd ca acestea s fie evaluate n cadrul modulelor care le includ. Demonstrarea unei alte abiliti (competene) n afara celor din competenele specificate n cadrul acestui modul este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii.
43
EXEMPLU DE INSTRUMENT DE EVALUARE : UNITATEA DE COMPETEN : PROIECTARE N INSTALAII Competena 1: Formuleaz condiiile generale de proiectare ale instalaiilor n construcii Numele candidatului: Or de laborator tehnologic Centru: Data de nceput: Numele evaluatorului: Data de ncheiere: Semntura evaluatorului: Data de verificare: Rezultat Feedback
44
Evaluare 1 Aceast evaluare se refer la: Competena 1: Formuleaz condiiile generale de proiectare ale instalaiilor n construcii Criterii de performan: (a) Selectarea legislaiei aferente proiectrii instalaiilor pentru construcii din sursele de informare (b) Formularea condiiilor de proiectare a instalaiilor pentru construcii conform legislaiei n vigoare (c) Enumerarea prilor componente ale unui proiect conform reglementrilor de proiectare a instalaiilor Condiii de aplicabilitate: Surse de informare Legislaie n vigoare: internet, soft specializat, mass-media, colecie de proiecte de instalaii normative i reglementri de proiectare, indicatoare de norme, standarde n vigoare ,norme i normative de execuie i legi referitoare la execuia instalaiilor n construcii
Condiii de proiectare a instalaiilor : funcionale, amplasament, execuie, estetice,calitate Prile componente ale unui proiect : parte scris ( avize tehnice,memoriul tehnic,breviar de calcul ,lista cantitilor de lucrri,lista de materiale ,caiet de sarcini ,msuri organizatorice pentru executarea lucrrilor, date de identificare a proiectantului i a executantului parte desenat ( planul de ncadrare n zon, profil n lung pentru reele exterioare, vederi n plan, scheme izometrice, detalii de mbinare i de montaj, schema coloanelor ) n acest instrument de evaluare trebuie efectuate 10 activiti de evaluare INSTRUCIUNI PENTRU CANDIDAI Citii aceste observaii nainte de a ncepe evaluarea: - Citii cu atenie fia de evaluare - Dac avei neclariti referitoare la fia de laborator, comunicai acest lucru evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea sarcinii - nainte de ncepera evalurii, asigurai-v c dispunei de condiiile de siguran, echipamentul, materialele, aparatele i dispozitivele necesare rezolvrii sarcinii - Asigurai-v c numele dvs, data i numrul de nregistrare apar pe fiecare fi pe care o vei nmna evaluatorului - Rezolvai toate etapele acestei fie de laborator - Cnd ai terminat, asigurai-v c nmnai evaluatorului fia de laborator Domeniul: Construcii i lucrri publice Calificarea: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii Clasa a XII-a, Liceu tehnologic, Nivelul 3 45
Evaluare 1
Formuleaz condiiile generale de proiectare ale instalaiilor n construcii
1(a) Selectarea legislaiei aferente proiectrii instalaiilor pentru construcii din sursele de informare Nr.crt Selectarea legislaiei aferente proiectrii Evaluarea instalaiilor pentru construcii din sursele activitilor de informare 1 Studiaz pe internet i n mass-media informaiile referitoare le legislaia specific proiectrii n instalaii 2 Studiaz softuri sprcializate 3 Studiaz indicatoarele de norme 4 Alege legislaia aferent proiectrii instalaiilor n construcii Evaluator Data
1(b) Formularea condiiilor de proiectare a instalaiilor pentru construcii conform legislaiei n vigoare Nr.crt Formularea condiiilor de proiectare a instalaiilor pentru construcii conform legislaiei n vigoare 5 Analizeaz legislaia 6 Prezint condiiile de proiectare ale instalaiilor conform legislaiei n vigoare Evaluarea activitilor Evaluator Data
1(c ) Enumerarea prilor componente ale unui proiect conform reglementrilor de proiectare a instalaiilor Nr.crt Enumerarea prilor componente ale unui Evaluarea proiect conform reglementrilor de activitilor proiectare a instalaiilor 7 Enumer prile componente ale unui proiect conform reglementrilor de proiectare a instalaiilor 8 Enumer elementele componente ale prii scrise ale unui proiect conform reglementrilor de proiectare a instalaiilor 9 Enumer elementele componente ale prii desenate ale unui proiect specific de instalaii conform reglementrilor de proiectare 10 Specific rolul bibliografiei Evaluator Data
46
V. Sugestii metodologice Conform planului de nvmnt, orele din cadrul modulului Proiectare n instalaiisunt ore de instruire teoretic i practic prin laborator tehnologic i vor fi predate de ctre profesorul de specialitate. Profesorul are libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n funcie de: dificultatea temei, volumul i nivelul de cunotine anterioare ale elevilor, dotarea cu material didactic, ritmul de nelegere i asimilare a cunotinelor i formarea deprinderilor pentru membrii grupului de elevi instruii. n realizarea prezentului modul competenele sunt cele prevzute n Standardul de Pregtire Profesional iar coninuturile respect aplicarea criteriilor de performan prevzute de Standardul de Pregtire Profesional n condiiile de aplicabilitate practic a acestora, precizate de asemenea n standard. Nivelul de pregtire este realizat corespunzator dac sunt ndeplinite criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate condiiile de aplicabilitate descrise n standard.
47
Modulul VI: PROIECTARE CAD PENTRU CONSTRUCII I. Not introductiv Modulul Proiectare CAD pentru construcii se studiaz pe parcursul clasei a XII a, prin ruta tehnic, n vederea asigurrii pregtirii de specialitate, pentru obinerea calificrii de nivel 3 Tehnician desenator pentru construcii i instalaii. Modulul face parte conform planului cadru, din Curriculum Difereniat, Aria Curricular Tehnologii, avnd alocat un numr de 150 de ore din care laborator tehnologic 150 de ore. Modulul se parcurge n Stagiul de pregtirre practic. n acest modul unitatea de competen tehnic specializat suplimenteaz i sprijin unitile de competen tehnic generale, prin extinderea activitilor i prin oferirea de abiliti practice suplimentare specifice pentru fiecare calificare. La parcurgerea programei colare se va avea n vedere dobndirea competenelor prevzute n Standardul de Pregtire Profesional specific calificrii, document care face parte din Sistemul Naional de Calificri Profesionale. n modul au fost agregate unitatea de competen pentru abiliti cheie Gndire critic i rezolvare de probleme cu unitatea de competen tehnic specializat Proiectare CAD pentru construcii Dup parcurgerea acestui modul, elevul va fi capabil s analizeze mediul de lucru al programelor de tip AutoCAD, s introduc date ntr-o aplicaie, s editeze reprezentri grafice specifice domeniului de activitate, s aplice cote pe desen folosind layere, s utilizeze tehnici avansate de desenare i editare, s controleze modul de afiare a desenelor, s realizeze un proiect pentru o aplicaie dat Persoana care va absolvi acest modul va fi responsabil de execuia propriei activiti, dar i de realizarea sarcinilor ncredinate grupului din care face parte, avnd atribuii de coordonare i control. Parcurgerea programului permite elevilor s dobndeasc competene suficiente i cunotine care s le permit gsirea unui loc de munc corespunztor calificrii. II. Lista unitilor de competen care vor fi relevante pentru modul unitatea de competen pentru abiliti cheie: 2. Gndire critic i rezolvare de probleme unitatea de competen tehnic specializat: 23. Proiectare CAD pentru construcii
48
III. Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor Nr. Uniti Competen Coninuturi crt. de competen 1. 2. Gndire critic i rezolvare de probleme C2.1 Identific probleme complexe Situatii problem: calitatea muncii, proces de munc, interaciuni ntre oameni, sesizri, situaii de urgen si anticiparea problemei: corelarea factorilor determinani cu situaia problem 2. Definirea problemei: identificarea problemei cauze i efecte 3. Aciuni: ntrebri, comparaii, idei
1.
C2.2 Rezolva probleme
Solutii posibile: metode de rezolvare 5. Selectare soluii: comparaie, analiz i justificare soluii: argumentare pe baz de criterii 6. Intocmire planul de actiune: listarea actiunilor in ordinea efectuarii lor, alocarea de resurse (materiale, financiare, timp) si stabilirea responsabilitatilor 7. Aplicarea planului de actiune rpin punerea n practic i monitorizare a aciunilor
4.
C2.3 Evalueaza rezultatele obtinute
Analiza rezultatelor: comparaii, corecii 9. Obtinerea feed-back-ului: concluzii, calificative proprii si de la alte persoane 10. Analizarea metodei aplicate: resurse, actiuni, responsabilitati; sugestii alternative
8.
2.
23. Proiectare CAD pentru construcii
C23.1 Analizeaz mediul de lucru al programelor de tip AutoCAD.
Elemente de interfa AutoCAD: bara de titlu, bara standard, bara cu instrumente mobile, fereastra de comand, bara de stare, fereastra de vizualizare 12. Meniuri derulante i componentelor grafice ale
11.
49
interfeei AutoCAD: File, Edit, View, Insert, Format, Tools, Draw, Modify, Bonus, Help 13. Setarea caracteristicile de baz ale desenului: uniti de msur, factor de scar, grila ajuttoare, limitele desenului, grila snap 14. Operaii cu fiiere desen: deschidere desen nou, deschidere desen existent, inchidere fiier desen, salvare desen, redenumire desen C23.2 Introduce date intr-o aplicatie AutoCAD Sistemul de coordonate: WCS, UCS 16. Coordonate n AutoCAD: absolute, relative, polare, 17. Specificarea punctelor, a distanelor, a unghiurilor: prin coordonate absolute, relative, sgei, salt pe obiecte, mouse-ul, filtre X/Y/Z pe puncte, prin dou puncte 18. Specificarea deplasrii i variabilelor: prin puncte, dinamic, comanda SETVAR
15. 19.
Mediul de desenare: lansare n execuie a programului, numele i locul de memorare al fiierului, unitile de msurare utilizate, dimensiunea hrtiei 20. Elemente de desenare specifice: forme geometrice simpledreptunghi, cerc, arc, poligon, elemente specifice domeniului de aplicare aplicaiei. 21. Seturi de selecie: All, Window, Crossing, Wpolygon, Cpolygon, Fence, Last, Previous, Single, Add, Remove, Undo 22. Comenzi pentru editare in 2D folosind linia de comenzi: erase, oops, move, copy, rotate, scale, mirror, array, stretch, offset, break, trim, extend, fillet, chamfer, undo, redo, lengthen 23. Redactarea textelor n desen: Domeniul: Construcii i lucrri publice 50 Calificarea: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii Clasa a XII-a, Liceu tehnologic, Nivelul 3
C23.3 Editeaz reprezentri grafice specifice domeniului de activitate
creare stil, aliniere, introducere, repetare, editare text, caractere speciale C23.4 Aplica cote pe desen folosind layere 24. Caracteristici de baz ale cotelor: cote asociative i neasociative, elemente, precizie 25. Stiluri de cotare: geometria cotelor, linii de cot, textul cotei 26. Tipuri de cotare: liniar, raze, unghiuri, tehnologic, oblic 27. Editarea cotelor asociative: modificare text, repoziionare, rotire text cot, opiunea Grips 28. Proprieti non-geometrice: lucrul cu layere, culoare, tip de linie 29. Hauri pe desen: modele, proprietile modelelor, conturul zonei de haurare, previzualizare 30. Polilinii i multilinii: trasare, desenare, editare, stiluri, creare, editare 31.Modificarea caracteristicilor obiectelor: change, chprop,ddchprop, ddmodify, ddemodes, ddedit 32. Informaii din desen: starea programului, obiecte, raportare distane,unghiuri, localizare puncte, calculare arie, determinare timp de lucru 33. Atribute: blocuri, referine externe, adaugare, modificare, extragere informaii 34. Determinarea scrii de reprezentare. 35. Controlul afirii: zoom, pan, view, ddview, mslide, vslide i controlul reelei grid i a punctelor de plotare. 36. Controlarea liniuelor de gradare. 37. Vizualizarea i plotarea desenului: redesenare ecran, regenerare afiaj : redraw, regen, configurare ploter din spaiul de modelare, din spaiul hrtiei
C23.5 Utilizeaz tehnici avansate de desenare i editare
C23.6 Controleaz modul de afiare a desenelor
38. Analizarea datelor iniiale pentru Domeniul: Construcii i lucrri publice Calificarea: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii Clasa a XII-a, Liceu tehnologic, Nivelul 3 51
C23.7 Realizeaz un proiect pentru o aplicaie dat
realizarea proiectului: dimensiuni, valori specifice 39. Stabilirea algoritmului de lucru. 40. Vizualizare model spaial al produsului: modelare tridimensional real dup o schi realizat 41. Utilizare echipamente periferice: imprimant, plotter
IV Condiii de aplicare didactic i de evaluare Modulul Proiectare CAD pentru construcii poate fi parcurs n mod independent, iar ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de la punctul III - Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor. Profesorii pot folosi informaii despre stilul de nvare al elevilor. Activitile la lecii pot fi variate astfel nct s garanteze c toate stilurile de nvare sunt atinse. Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor aplica activiti de nvare cu caracter interactiv. Se recomand metode cum sunt: demonstraia, exerciiul, proiectul, metoda practic, observaia sistematic a comportamentului elevilor, autoevaluarea. Alegerea acestor activiti ofer urmtoarele avantaje: sunt orientate asupra celui care nva, respectiv asupra disponibilitilor sale, urmnd s le pun mai bine n valoare; permite individualizarea nvrii; ofer maximul de deschidere; permite diferenierea sarcinilor i a timpului alocat Alegerea acestor activiti conduc la o orientare asupra celui care nva, urmnd s le pun mai bine n valoare, permit diferenierea sarcinilor i a timpului alocat . Evaluarea trebuie s fie corelat cu cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate in Standardul de Pregtire Profesional corespunztor calificrii. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene nefiind relevant. O competen se evalueaz o singur dat. n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor. Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. Se recomand adaptarea programei la elevii cu nevoi speciale, prin fie individualizate. Pentru exemplificare se prezint n continuare un instrument de evaluare pentru competena C1 Analizeaz mediul de lucru al programelor de tip CAD Evaluarea probelor implic semntura evaluatorului de fiecare dat cnd s-a demonstrat realizarea sarcinii. Evaluarea se consider ncheiat cu succes cnd s-au obinut toate semnturile, care atest dobndirea competenei
52
EXEMPLU DE INSTRUMENT DE EVALUARE UNITATEA DE COMPETEN 1: Proiectare CAD pentru construcii
EVALUAREA 1
Competena 1: Analizeaz mediul de lucru al programelor de tip CAD Numele candidatului: Numr de nregistrare: Or de instruire practic Centru: Data de nceput: Numele evaluatorului: Data de ncheiere: Semntura evaluatorului: Data de verificare:
53
Evaluare 1 Aceast evaluare se refer la: Competena 1 Criterii de performan: Identificarea elementelor de interfa AutoCAD Utilizarea meniurilor derulante i componentelor grafice ale interfeei AutoCAD Setarea caracteristicile de baz ale desenului Aplicarea operaiilor cu fiiere desen Analizeaz mediul de lucru al programelor de tip AutoCAD
Condiii de Aplicabilitate a Criteriilor de Performan: Elemente ale interfeei: Meniuri derulante: Componente grafice: Caracteristici de baz: Operaii : Bara de titlu, bara standard, bara cu instrumente mobile, fereastra de comand, bara de stare, fereastra de vizualizare File, Edit, View, Insert, Format, Tools, Draw, Modify, Bonus, Help componente ale casetei de dialog, uniti de msur, factor de scar, grila ajuttoare, limitele desenului, grila snap deschidere desen nou, deschidere desen existent, inchidere fiier desen, salvare desen, redenumire desen
n acest instrument de evaluare trebuie efectuate 18 activiti de evaluare INSTRUCIUNI PENTRU CANDIDAI Citii aceste observaii nainte de a ncepe evaluarea: Citii cu atenie fia tehnologic de execuie Dac avei neclariti referitoare la fia tehnologic, comunicai acest lucru evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea sarcinii nainte de nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de condiiile de siguran, echipamentul, materialele i SDV-urile necesare rezolvrii sarcinii Asigurai-v c numele dvs., data i numrul de nregistrare apar pe fia pe care o vei nmna evaluatorului Rezolvai toate etapele acestei fie tehnologice Cnd ai terminat, asigurai-v c nmnai evaluatorului fia rezolvat. 54
Evaluare 1 1(a)
Analizeaz mediul de lucru al programelor de tip CAD. Identificarea elementelor de interfa AutoCAD
Identificai elementele de interfa AutoCAD Nr. crt. 1 2 3 4 5 6 1(b) Elemente ale interfeei Bara de titlu Bara standard Bara cu instrumente mobile Fereastra de comand, Bara de stare Fereastra de vizualizare Utilizarea meniurilor derulante i componentelor grafice ale interfeei AutoCAD Evaluator Data
Utilizai meniurile derulante din cadrul unui program AutoCAD Nr.crt. 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Meniuri derulante File Edit View Insert Format Tools Draw Modify Bonus Help Componente grafice Evaluator Data
1(c) Setarea caracteristicile de baz ale desenului Setai caracteristicile de baz ale unui desen dat Nr. crt. 18 19 20 21 22 Butoane Uniti de msur Factor de scar Grila ajuttoare Limitele desenului Grila snap Evaluator Data
55
1(d)
Aplicarea operaiilor cu fiiere desen
Exersai operaiile cu fiiere desen, apoi scriei-le n tabel: Nr.crt. 23 24 25 26 27 Operaii cu fiiere desen Evaluator Data
V. Sugestii metodologice Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme, n funcie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor. Instruirea se va realiza n laboratorul de informatic cu o bun dotare material i cu softul corespunztor. Instruirea prin activitatea la computer are importan deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii tehnicieni desenatori pentru construcii i instalaii. Nivelul de pregtire teoretic este realizat corespunztor, dac sunt ndeplinite criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate condiiile de aplicabilitate descrise n standard. Metodele de predare vor fi variate, predominnd studiul de caz, exerciiul, demonstraia, dezbaterea i discuii n grup. Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n Standardul de Pregtire Profesional.
56
CURRICULUM N DEZVOLTATE LOCAL - CDL Modulul VII: PROIECTARE N CONSTRUCII I LUCRRI PUBLICE I. Not introductiv Modulul Proiectare n construcii i lucrri publice se studiaz pe parcursul clasei a XIIa, a liceului tehnologic, profil tehnic, pentru realizarea pregtirii de specialitate specific domeniului Construcii i Lucrri Publice, n vederea obinerii calificrii, de nivel 3: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii. Face parte din Curriculum de Dezvoltare Local i are alocate 124 de ore, din care laborator tehnologic 62 de ore. Modulul va fi parcurs timp de 31 de sptmni cu 4 ore / sptmn. n modulul Proiectare n construcii i lucrri publice au fost agregate competene din unitatea de competen pentru abiliti cheie Comunicare cu unitatea de competen tehnic specializat Proiectare n construcii i lucrri publice . Curriculumul de Dezvoltare Local, n nvmntul tehnic, presupune participarea mai multor factori implicai n procesul de educaie: elevi, cadre didactice, prini, parteneri sociali (ageni economici, instituii/organizaii locale sau regionale), etc. Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor proiecte de activitate didactic ntr-un cadru de parteneriat ntre coal i comunitate avnd n vedere resursele locale pentru instruire: baza material a colii, cadrul de colaborare cu agenii economici, cerinele locale pentru pregtirea n calificarea de nivel 3: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii. Scopul acestui modul este de a forma deprinderi i abiliti de citire, interpretare, i elaborare de proiecte, de analiz i evaluare a lucrrilor elaborate, precum i stabilirea i aplicarea unor msuri adecvate de implementare a managementului calitii la nivel de organizaie. Temele stabilite formeaz competene cu grade de complexitate diferite, pornind de la simplu la complex n realizarea proiectelor. Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise n Standardele de Pregtire Profesional, documente care stau la baza Sistemului Naional de Calificri Profesionale. Modulul calificrii. Domeniul: Construcii i lucrri publice Calificarea: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii Clasa a XII-a, Liceu tehnologic, Nivelul 3 57 se va utiliza mpreun cu Standardul de Pregtire Profesional specific
Persoana care va absolvi acest modul este responsabil de execuia propriei activiti, dar i de realizarea sarcinilor ncredinate grupului din care face parte, avnd atribuii de coordonare i control. Munca presupune o gam larg de activiti complexe, nerutiniere, realizate n contexte variate.
II. Lista unitilor de competen care vor fi relevante pentru modul
unitatea de competen pentru abiliti cheie: 5. Comunicare, Competena C2: Modeleaz dezbateri i edine unitatea de competen tehnic specializat 21. Proiectare n construcii i lucrri publice
58
III. Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor Nr. crt. 1. Unitatea de competen 5.Comunicare Competene C2. Modereaz dezbateri i edine Coninuturi 1. Pregtire dezbatere /edin pe o tem anume: - agend, structur, tipul situaiei, nevoile interlocutorului, tipul interlocutorului (colegi, clieni, furnizori, alte persoane) 2. Participare la dezbatere /edin pe o tem anume: luri de cuvnt, ntrebri posibile, compromisuri posibile, consensul vizat, face observaii constructive, are n vedere obiectivul propus, raioneaz, d dovad de receptivitate 3.Teme : tiinifice, tehnice, sociale 4. Opinii i idei exprimate n condiii de respect reciproc: ascult cu atenie, invit interlocutorul s vorbeasc, ncurajeaz discuia prin ntrebri, argumente, aprobri, accept opinii diferite de cele proprii, nu face discriminri 5. Exprimare: concis, clar, conciliant, corect din punct de vedere lingvistic i gramatical 6.Prezentarea succint a coninutului, concluziilor, deciziilor, aciunilor, a ideilor abordate i al reaciilor la ele 7.Conceperea structurii de rezisten a unei construcii dup: destinaie, funciuni, dezvoltarea n plan i pe vertical 8. Soluii constructive ale elementelor care intr n alctuirea unei construcii dup: rol, material, poziie n construcie, form, dimensiuni, tehnologia de execuie 9. Realizarea la scar a planurilor, seciunilor i detaliilor conform temei de proiect 10. Conceperea lucrrii publice ( drum/ cale ferat/ construcie hidrotehnic ) funcie de studiile elaborate anterior pentru zona de construcie : studii topografice, geologice, geotehnice, hidrologice i 59
2.
21.Proiectare n construcii i lucrri publice
C1. Elaboreaz proiectul n faz de studiu pentru o construcie
C2.Elaboreaz proiectul n faz de studiu pentru o lucrare public
conexiunea cu lucrrile existente 11.Soluii constructive pentru infrastructura i suprastructura lucrrii: funcie de desfurarea traseului, de modificrile ce se aduc terenului natural, dimensiunile, detaliile, tehnologie, volumele i suprafeele 12. Executarea la scar a pieselor desenate pentru lucrarea public : planul de ansamblu (general) al lucrrii, planul de situaie, profilul n lung, profilul transversal, detaliile amenajrilor curbelor, ziduri de sprijin, drenuri 13.Defalcarea lucrrilor pentru realizarea unei construcii sau lucrri publice: ansambluri, subansambluri, elemente i categorii de lucrri 14. Documentaia tehnico economic: memoriu tehnic, antemsurtori, devize pe categorii de lucrri pe baza indicatoarelor de norme de deviz 15. Extrase de resurse: materiale, elemente, utilaje, mijloace de transport, for de munc 16. Proiectul de organizare a lucrrilor pentru realizarea unei construcii sau lucrri publice : organizarea antierului, organizarea locului de munc, organizarea activitilor pe timp friguros 17. Planificarea activitilor pentru realizarea unei construcii sau lucrri publice : pe baza unui grafic de ealonare i corelare a activitilor pe categorii de lucrri 18. Soluii de mbuntire a activitilor: materiale moderne, tehnologii noi, participarea la cursuri de formare continu, msuri de protecie a mediului, PSI i protecia mediului, mbuntirea calitii lucrrilor
C3. ntocmete documentaia tehnico economic
C4. Elaboreaz proiecte de organizare i planificare a activitilor
60
IV . Condiii de aplicare didactic i de evaluare Parcurgerea coninuturilor modulului Proiectare n construcii i lucrri publice se va realiza integral, parcurgnd tabelul de corelare a competenelor cu coninuturile (pct. III), dar abordarea acestora trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de liceu cu specialitatea Tehnician desenator pentru construcii i instalaii. Profesorii pot folosi informaii relevante despre stilurile de nvare al elevilor auditiv, vizual, practic n scopul asigurrii unei game variate de activiti de nvare. Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare cu caracter aplicativ, centrate pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i a deprinderilor de execuie la scar a desenelor, creativitate, iniiativ i cooperare ntre membrii echipei. Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate n Standardul de Pregtire Profesional. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene nefiind relevant. O competen se evalueaz o singur dat. Pe parcursul modulului se realizeaz evaluarea formativ, iar la sfritul lui se realizeaz evaluarea sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor. Se recomand utilizarea unor instrumente de evaluare variate: fie de observaie, fie de lucru, fie de autoevaluare, proiecte, portofolii,etc., care urmresc atingerea competenelor din SPP. Proiectarea evalurii competenelor se realizeaz prin stabilirea clar a programului i a modului de evaluare. Programul evalurii presupune precizarea datei cnd ncepe evaluarea, a duratei acesteia, a efortului pe care l depune elevul, n vederea eliminrii eventualelor suprapuneri cu alte evaluri, care l-ar aglomera prea mult. Evaluarea n cadrul acestui modul nu este condiionat de parcurgerea altor module. Cadrele didactice, care asigur pregtirea la acest modul i stabilesc durata evalurii fiecrei competene, numrul de reevaluri i distribuia acestora pe parcursul anului colar. Modul de evaluare are n vedere nivelul de pregtire pe care trebuie s-l demonstreze elevul. Indiferent de locul, momentul i persoana care face evaluarea, SPP- ul stabilete un nivel naional comun de performan, care trebuie respectat pentru a se asigura un nivel unitar de pregtire. Domeniul: Construcii i lucrri publice Calificarea: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii Clasa a XII-a, Liceu tehnologic, Nivelul 3 61
Evaluarea unei competene nu presupune folosirea notelor, ci numai stabilirea faptului c elevul a atins acel nivel acceptabil al performanei, desprins din condiiile de aplicabilitate precizate n SPP. Se recomand adaptarea programei la elevii cu nevoi speciale, prin fie individualizate. Pentru mai buna nelegere a modalitilor de evaluare se propune un exemplu de instrument de evaluare formativ pentru competena C1 Elaboreaz proiectul n faz de studiu pentru o construcie. Realizarea criteriului de performan se marcheaz de evaluator prin semntur, n csua corespunztoare, alturi de dat. Dobndirea competenei este atestat de existena semnturii evaluatorului n toate csuele corespunztoare.
62
EXEMPLU DE INSTRUMENT DE EVALUARE
Proiectare n construcii i lucrri publice
EVALUAREA 1
Competena 1: Elaboreaz proiectul n faz de studiu pentru o construcie
Numele candidatului: Numr de nregistrare: Or de pregtire teoretic Centru: Data de nceput: Numele evaluatorului: Data de ncheiere: Semntura evaluatorului: Data de verificare:
63
Evaluare 1 Aceast evaluare se refer la: Competena 1.: Elaboreaz proiectul n faz de studiu pentru o construcie
Criterii de Performan: (a) (b) (c) Conceperea structurii de rezisten a unei construcii Stabilirea soluiilor constructive ale elementelor care intr n alctuirea unei construcii Realizarea la scar a planurilor, seciunilor i detaliilor
Condiii de Aplicabilitate a Criteriilor de Performan: Conceperea structurii dup: Soluii constructive dup: Planuri, seciuni i detalii: destinaie, funciuni, dezvoltare n plan i pe vertical; rol, material, poziie n construcie, form, dimensiuni, tehnologia de execuie; conform temei de proiect
n acest instrument de evaluare trebuie efectuate 14 activiti de evaluare INSTRUCIUNI PENTRU CANDIDAI Citii aceste observaii nainte de a ncepe evaluarea: Citii cu atenie fia de evaluare. Dac avei neclariti referitoare la fia de evaluare, comunicai acest lucru evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea sarcinii. Asigurai-v c numele dvs. data i numrul de nregistrare apar pe fia pe care o vei nmna evaluatorului Rezolvai toate etapele fiei de evaluare Cnd ai terminat, predai evaluatorului fia cu rezolvarea
64
Evaluare 1 Aceast evaluare se refer la :Recunoate elementele care intr n alctuirea structurilor 1(a) Conceperea structurii de rezisten a unei cldiri
1.
Pentru o cdire civil, social cultural, completai tabelul cu datele cerute: Nr. crt. 1. 2. 3. Cldire civil social cultural Destinaia cldirii Numr de niveluri . Funciuni ale cldirii . . ncperi/ nivel . Tipul de structur de rezisten Elementele care formeaz structura de rezisten sunt: a.. b. c d e.. f.. g.. Data Evaluator
4.
5. 6.
1(b) Stabilirea soluiilor constructive ale elementelor care intr n alctuirea unei construcii 2. Prezentai cinci elemente de construcii care intr n alctuirea unui depozit de materiale cu structur n cadre, cldire parter. Nr. crt. 1. 2. 3. 4. 5. 1(c) Realizarea la scar a planurilor, seciunilor i detaliilor 65 Element de construcie Tip de element dup
rol form i dimensiuni material tehnologia de execuie
Data
Evaluator
3.Reprezentai la scara la alegere un plan ,o seciune,un detaliu al unei construcii date Nr. crt. 1. 2. 3. Reprezentare
Nesatisf
Reprezentarea este
Satisf buna f..buna
Data
Evaluator
Plan Seciune Detaliu V. Sugestii metodologice Profesorii au libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n
funcie de: dificultatea temei, volumul i nivelul de cunotine, deprinderi i abiliti anterioare ale elevilor, dotarea cu material didactic, ritmul de formare a deprinderilor pentru membrii grupului de elevi instruii. Se recomand ca parcurgerea temelor din program s se fac n ordinea stabilit n tabelul de corelare a competenelor cu coninuturile (pct. III). Instruirea se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material. Instruirea n laboratoare tehnologice are importan deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii Tehnicieni desenatori pentru construcii i instalaii. Modulul are ca scop familiarizarea elevilor cu specificul activitilor privind proiectarea structurilor pentru construcii diverse i lucrri publice, pe baza proiectelor, a standardelor i normativelor n vigoare. Se pot utiliza ca metode de nvare : expunerea; conversaia; munca independent; simularea; exerciiul; discuiile n grup care stimuleaz spiritul critic i creativitatea; studiul de caz, dezbaterea; brainstormingul etc. Se va urmri aplicarea cunotinelor la probleme reale, pentru a se putea ine cont n msur mai mare de nevoile elevilor, ale angajailor i ale societii. Se recomand folosirea lucrului n echip care faciliteaz procesul de nvare. Aceast metod se poate aplica pentru verificarea ntre colegi i jocul de rol. Resursele materiale trebuie s cuprind o gam ct mai variat: folii pentru retroproiector; machete; proiecte; fie de documentare; cataloage; standarde; pliante; brouri; informaii on-line; casete video cu filme documentare tematice din domeniu; CD-uri; etc. Se va avea n vedere i utilizarea metodelor specifice pentru dezvoltarea competenelor elevilor care prezint deficiene, prin adaptarea acestora la specificul condiiilor de nvare.
66
ALCTUIREA MODULELOR Clasa a XI-a UNITATEA DE COMPETEN 5. Comunicare Modul I Modul II Modul III Modul IV Modul V Modul Modul VI S.P.P. VII CDL V Evalua re V
COMPETENA C2. Modereaz dezbateri i edine C3 Elaboreaz documente pe teme profesionale
V V V
2. Gndire critic i rezolvare de probleme
V C2. Rezolva probleme C3. Evalueaza rezultatele obtinute C1. Creeaz i menine relaii profesionale C2. Gestioneaz conflicte C3.Gestioneaz ateptrile factorilor interesai C. 1. Realizeaz specificaii pentru proiectarea produselor pe baza cerinelor clienilor C. 2. Propune soluii de proiectare iniiale pentru un produs dat C3. Investigheaz posibilitile reale de proiectare a produsului C.4. Alege i prezint soluia final de proiectare V V V V V V V V V V V V
3. Managementul relaiilor interpersonale
13. Elemente de proiectare
V V
V V
C1. Analizeaz specificul V proiectului. Domeniul: Construcii i lucrri publice Calificarea: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii Clasa a XII-a, Liceu tehnologic, Nivelul 3
V 67
10. Utilizarea C2. Identific i utilizeaz aplicaiilor de tip elemente hard i soft pentru CAD a realiza aplicaii. C3 Interpreteaz si modifica desene n 2D C4. Vizualizeaza i interpreteaz prezentri n 3D. 12. Asigurarea C1. Descrie conceptele de calitatii asigurare a calitii, controlul calitii i sisteme de calitate C2. Utilizeaza documentele sistemului calitii C3. Utilizeaz procedurile de audit al calitii C4. Aplic instrumente ale calitii 20. Msurtori n construcii i instalaii C1. Execut schie de releveu C2. Elaboreaz antemsurtori pentru lucrri de construcii i instalaii C3. Coreleaz documentaia pentru o construcie existent cu situaia real C1. Formuleaz condiiile generale de proiectare ale instalaiilor n construcii C2. Execut scheme i detalii de instalaii pe planuri de construcii C3. Dimensioneaz conducte pentru instalaii pe baza nomogramelor de calcul
V V V V V V V V
V V
V V
V V V V V V
V V V V V V V V
22. Proiectare n instalaii
68
23. Proiectare CAD pentru construcii
C4. Elaboreaz proiectul specific fiecrei categorii de lucrri de instalaii C1 Analizeaz mediul de lucru al programelor de tip AutoCAD. C2. Introduce date intr-o aplicatie AutoCAD C3. Editeaz reprezentri grafice specifice domeniului de activitate C4. Aplica cote pe desen folosind layere C5. Utilizeaz tehnici avansate de desenare i editare C6. Controleaz modul de afiare a desenelor C7 Realizeaz un proiect pentru o aplicaie dat
V V V V V V V V
V V V V
V V V
V V V V V V V V V
21.Proiectare n construcii i lucrri publice
C1. Elaboreaz proiectul n faz de studiu pentru o construcie C2. Elaboreaz proiectul n faz de studiu pentru o lucrare public C3. ntocmete documentaia tehnico economic C4. Elaboreaz proiecte de organizare i planificare a activitilor
69
CORELAREA MODULELOR Liceu tehnologic Aria curricular: Tehnologii Cultur de specialitate clasa a XII-a Spt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. Observaie: n timpul stagiului de pregtire practic, care se desfoar timp de 5 sptmni, se parcurge modulul VI, Proiectare CAD pentru construcii i va fi planificat oricnd n timpul anului colar, la decizia colii i n parteneriat cu agenii economici. Modul I Modul II Modul III Modul IV Modul V Modul VII CDL
70
RECOMANDRI PENTRU ADAPTAREA CURRICULUMULUI LA ELEVII CU NEVOI SPECIALE CUPRINI N NVMNTUL DE MAS colarizarea elevilor cu nevoi speciale care sunt pregtii prin nvmntul de mas i integrai individual ( nu n clase speciale) se poate face cu eficien dac se au n vedere urmtoarele condiii: Principiul normalizrii privind integrarea acestor elevi n clasele din nvmntul de mas Pregtirea profesional se va face conform planurilor de nvmnt de la nvmntul de mas Cadrele didactice vor acorda o atenie continu nvrii individualizate i difereniate, aplicnd metodologiile didactice i psihopedagogice cerute ntocmirea fielor medicale i psihopedagogice ale fiecrui elev cu nevoi specialede ctre profesorul consilier al colii( psihologul), dirigintele clasei i cadrele didactice de la clas ntocmirea programelor de intervenie la fiecare disciplin ( modul de specialitate) Urmrirea n procesul de nvmnt a realizrii principiului integrrii socio-profesionale n comunitate a elevilor cu nevoi speciale Evaluarea periodic a nivelului de pregtire a elevilor cu nevoi speciale , comparativ cu nivelul elevilor fr deficiene Interrelaionarea pregtirii de cultur general cu pregtirea de specialitate i cu instruirea practic, n vederea dobndirii competenelor descrise n standardele de pregtire profesional Pentru elevii deficieni vizuali, surdo-mui i motori se pot utiliza planurile de nvmnt cu adaptrile necesare n perioada colarizrii, elevii cu nevoi speciale trebuie s beneficieze de metodele specifice de predare-nvare, pentru ca la finalizarea calificrii s se integreze social i profesional Pentru reuita colarizrii elevilor cu nevoi speciale n nvmntul de mas sunt necesare urmtoarele aciuni: consilierea profesorilor din nvmntul de mas de ctre profesori itinerani care au experien n pregtirea acestor elevi prevederea unei perioade suplimentare de instruire ( un semestru) pentru atingerea competenelor descrise n standarde nfiinarea n laboratoarele tehnologice a condiiilor suplimentare privind mobilierul adecvat, mese de lucru dotate cu dispozitive, echipamente i aparatur special fiecrui tip de deficien folosirea n procesul de instruire a limbajelor specifice pentru transmiterea cunotinelor pentru elevii cu deficiene vizuale sau auditive ntocmirea de programe viznd facilitarea comunicrii i relaionrii, att in cadrul activitilor la clas i ateliere, ct i formarea i dezvoltarea deprinderilor i capacitilor de nelegere a relaiei profesor-elev, angajator-angajat, etc. evitarea marginalizrii elevilor cu deficiene n colectivul clasei i a disconfortului psihic al elevilor Formarea competenelor profesionale i integrarea colar i profesional pot fi difereniate potrivit principiului resursa urmeaz nevoile elevului cu cerine educative speciale prin : programe individualizate ( centrate pe elev) programe pe grupe de nivel programe interactive Domeniul: Construcii i lucrri publice Calificarea: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii Clasa a XII-a, Liceu tehnologic, Nivelul 3
71
programe viznd facilitarea comunicrii i relaionrii n activitile de la clas i la instruirea practic
Se consider c o asemenea abordare este benefic pentru elevii cu nevoi speciale dac: se realizeaz profesionalizarea adecvat potenialului restant i capacitilor psiho intelectuale ale elevilor se ofer anse egale de colarizare tuturor elevilor cu deficiene uoare i medii calificrile profesionale pentru elevii cu nevoi speciale se vor alege de ctre elevul deficient cu avizul comisiei de expertiz medical, orientare colar i profesional. Acest aviz va fi dat de medicii experi n medicina muncii, orientare i profesionalizare.
72
BIBLIOGRAFIE Terlea, A., Tehnologia lucrrilor de construii. Editura Didactic i Pedagogic, Ediia a II-a revizuit, Bucureti, 1985 Coma, E., Moga, I. Construvii civile, vol I i II, Institutul politehnic, Cluj- Napoca, 1992 Darie, M., Demir, V., Nicolau, V., Finisaje in construcii, Institutul de construcii Bucureti, 1976 Foca, V., Higrotermica i acustica cldirilor, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1980 Monda, J., Arhitectura actual art necunoscut, Editura Albatros, Bucureti, 1980 Smigelsghi, M., si colectiv, Proiectarea faadelor cu elemente prefabricate, Editura Tehnic, Bucureti, 1982 Simionici, M., Structuri i materiale moderne pentru perei, CDCAS, Bucureti, 1975 Asanache, M., Contribuii privind studiul pereilor uori la cldiri civile i industriale, Institutul de Construcii Bucureti, 1998 Dumitru Vlcea, E., ndrumtor de proiectare a nvelitorilor n construcii, Editura Tehnic, Bucureti, 1980 Pop, S., Tologea, S., Puicea, I., ndrumtorul constructorului, ediia a II-a, Editura tehnic, Bucureti, 1981 Davidescu, I., Rooga, C., Utilajul i tehnologia lucrrilor de finisaje n construcii, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1993 Davidescu, I., Rooga, C., Cartea zidarului, Editura Tehnic, Bucureti, 1980. Prundeanu, D.A., Tehnologia lucrrilor decoraticve, Editura Didactic i Pedagogic, R.A., Bucureti, 1995 Crare, T., Cartea fierarului betonist, Editura Tehnic, Bucureti, 1980. Sprncean, Gh., Talab, Z., Petrior, T., Tehnologia lucrrilor de dulgherie, tmplrie i parchete, manual pentru elevii colilor profesionale, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1972 Zaharia, N., Protecia muncii n constructii- montaj, manual pentru coli de maitri, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1978. Davidescu, I., Rooga, C., Tehnologia lucrrilor de construcii, manual pentru licee industriale cu profil de construcii clasa a XI-a i coli profesionale, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1981 Mihul, A. i colectiv, Utilajul i tehnologia lucrrilor de construcii, manual pentru clasa a XI-a i a XII-a, licee industriale cu profil de construcii i coli profesionale, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1993. Petianu, C., Construcii, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1979. Rooga, C., Utilajul i tehnologia lucrrilor de construcii, , manual pentru clasa a IX-a i a X-a, licee industriale cu profil de construcii i coli profesionale, Editura Didactic i Pedagogic, R.A., Bucureti, 1993. Domeniul: Construcii i lucrri publice 73 Calificarea: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii Clasa a XII-a, Liceu tehnologic, Nivelul 3
Avram, C., Noi tipuri de betoane speciale, Editura Tehnic, Bucureti, 1980. Vintil, t., Busuioc, H.., Instalaii de alimentare cu ap, canalizare, sanitare i de gaze, Curs pentru subingineri, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1977 Gheorghe, G., Exploatarea reelelor i instalaiilor de gaze, Editura Tehnic, Bucureti, 1975 Vintil, t., Constantinescu, G., Instalaii tehnico-sanitare i de gaze, Manual pentru clasa a XII-a licee industriale cu profil de construcii i coli profesionale, Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1988 * * * ORDINUl nr. 58/2004 al Ministrului Economiei i Comerului cu privire la aprobarea normelor tehnice privind proiectarea, executarea i exploatarea sistemelor de alimentare cu gaze naturale * * * Anexele nr. 1 i 2 la Ordinul nr. 58/2004 Drug, V.,Uungureanu ,O., Transportul gazelor naturale, Editura Tehnic, Bucureti, 1972 Jay H. Zirbel si Steven B. Combs.,Utilizarea programului AutoCAD versiunea13 pentru Windows Editura Teora 1997, Bucureti, 1980 Bill Burchard, David Pitzer, Francis Soen, Autocad 14, Editura Teora, Bucureti, 1999 Mircea Bdu, AutoCAD-ul n trei timpi. Ghidul proiectrii profesionale, Editura Polirom, Iai, 2004. Dumbrav, D. i colectiv -Economia i organizarea produciei n construcii montaj, manual pentru licee industriale clasa a XII-i coli profesionale, Editura Didactic i Pedagogic R A Bucureti 1994. Ivan, S., Materiale de construcii, Ghid pentru profesori i Caiet de lucru pentru elevi, pentru pregtirea la disciplina, Materiale de construcii i instalaii, Editura Casei Corpului Didactic, Cluj- Napoca, 2003 Gligan,A.,Moldovan,C.,Pascu,L.- Construciile la cota maxim,Ghid pentru pregtire la disciplina Construcii i lucrri publice,clasa a XI-a,Editura Casei Corpului Didactic,Cluj-Napoca,2002 Gligan,A.,Moldovan,C.,Pascu,L.- Construciile,misterul echilibrului,Ghid pentru pregtire la disciplina Construcii i lucrri publice,clasa a XII-a,Editura Casei Corpului Didactic,Cluj-Napoca,2003
74

Curric Tehnician Desenator PTR C-Tii Si Inst - XII

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Curric Tehnician Desenator PTR C-Tii Si Inst - XII

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

Anexa nr. 2 la OMEdC nr. 3172/30.01.2006

CALIFICAREA: TEHNICIAN DESENATOR PENTRU CONSTRUCII I INSTALAII

Utilizarea aplicaiilor de tip CAD

III. Nr. crt. 1.

Uniti de competen Elemente de proiectare

C. 4. Alege i prezint soluia final de proiectare

Condiii de aplicare didactic i de evaluare

n acest instrument de evaluare trebuie efectuate 13 activiti de evaluare

Modulul II: UTILIZAREA APLICAIILOR DE TIP CAD I. Not introductiv

Uniti de competen 10. Utilizarea aplicaiilor de tip CAD

Competen C10.1 Analizeaz specificul proiectului.

C10.3. Interpreteaz si modifica desene n 2D.

Competen C10.4. Vizualizeaza i interpreteaz prezentri n 3D.

Utilizarea meniurilor derulante CAD din cadrul proiectului

MODULUL III : ASIGURAREA CALITII

se va utiliza mpreun cu Standardul de Pregtire Profesional specific

unitatea de competen pentru abiliti cheie Asigurarea calitii

III. Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor:

C1. Descrie conceptele de asigurare a calitii, controlul calitii i sisteme de calitate -

C2. Utilizeaza documentele sistemului calitii

C3. Utilizeaz procedurile de audit

C4. Aplic instrumente ale calitii

de organizare a ideilor i a materialelor ntr-un proiect.

Instrumentul de evaluare nr. 1

Unitatea de competen : Asigurarea calitii Evaluarea 1

Utilizeaz documentele calitii

ANEXA 1 Diagrama flux

2. Colectarea nevoilor de calificare/ perfecionare

3. Colectare oferte de la organizaiile specializate

4. ntocmire plan anual de calificare/ perfecionare pe sucursal

5 Centralizare i ntocmire plan anual de calificare / perfecionare CNCFCFRSA

Sunt ndeplinite condiiile de promovabilitate

10. nregistrarea Rezultatelor

C3.3 Gestioneaz ateptrile factorilor interesai

EXEMPLU DE INSTRUMENT DE EVALUARE UNITATEA DE COMPETEN 1: Msurtori n construcii i instalaii EVALUAREA 1

Evaluare 1 Aceast evaluare se refer la: Competena 1 Execut schie de releveu

Executarea msurtorilor la lucrri de instalaii existente cu instrumente adecvate

Efectuarea de calcule n urma msurtorilor

Executarea la scar de schie de releveu

MODUL V PROIECTARE N INSTALAII I. Not introductiv

C 22.3 Dimensioneaz conducte pentru instalaii pe baza nomogramelor de calcul

C 22.4 Elaboreaz proiectul specific fiecrei categorii de lucrri de instalaii

Formuleaz condiiile generale de proiectare ale instalaiilor n construcii

C2.2 Rezolva probleme

C2.3 Evalueaza rezultatele obtinute

23. Proiectare CAD pentru construcii

C23.1 Analizeaz mediul de lucru al programelor de tip AutoCAD.

C23.3 Editeaz reprezentri grafice specifice domeniului de activitate

C23.5 Utilizeaz tehnici avansate de desenare i editare

C23.6 Controleaz modul de afiare a desenelor

C23.7 Realizeaz un proiect pentru o aplicaie dat

EXEMPLU DE INSTRUMENT DE EVALUARE UNITATEA DE COMPETEN 1: Proiectare CAD pentru construcii

Aplicarea operaiilor cu fiiere desen

II. Lista unitilor de competen care vor fi relevante pentru modul

21.Proiectare n construcii i lucrri publice

C1. Elaboreaz proiectul n faz de studiu pentru o construcie

C2.Elaboreaz proiectul n faz de studiu pentru o lucrare public

C3. ntocmete documentaia tehnico economic

C4. Elaboreaz proiecte de organizare i planificare a activitilor

EXEMPLU DE INSTRUMENT DE EVALUARE

Proiectare n construcii i lucrri publice

Competena 1: Elaboreaz proiectul n faz de studiu pentru o construcie