MINISTERUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLDOVA Direcia General Educaie, Tineret i Sport Municipiul Chiinu Instituia precolar 179, Poienia

vesel

PROIECT DIDACTIC

Elaborat de educatoarea grupei 8, Bodean Maria

Chiinu 2011

UNITATEA: GRADINITA nr.179 GRUPA : pregatitoare EDUCATOARE : Bodean Maria CATEGORIA DE ACTIVITATE: Cunoaterea mediului PROIECT TEMATIC: MIRESME DE TOAMNA IN PADURE SUBTEMA: CE E BINE, CE E RAU MIC, ECOLOG SUNT SI EU SUBIECTUL ACTIVITATII: S.O.S. OCROTITI PADUREA MIJLOC DE REALIZARE : Convorbire+JOC DIDACTIC TIPUL ACTIVITATII : MIXT SCOPUL ACTIVITII : educarea capacitii de a nelege i iubi natura ; stimularea interesului de a ptrunde in tainele sale, de a o proteja, de a manifesta o nou atitudine de rspundere fa de mediu . OBIECTIVE DE REFERINTA : -intelegerea legaturilor dintre fenomenele naturii si viata plantelor si a animalelor; -dezvoltarea capacitatii de a lectura diferite imagini prin descriere si interpretare; OBIECTIVE OPERAIONALE : O1 s asculte cu atenie, s se concentreze i s dea rspunsuri corecte, clare i bine gndite ; O2 s desprind idei dintr-un text ; O3 s denumeasc texte literare, cntece adecvate temei ; O4 s sesizeze acte care arat sentimentul de dragoste i ocrotire a naturii ; O5 s diferenieze actele de distrugere, neglijen de cele de ocrotire a naturii i s neleag importana lor ; O6 s recite poezii i s interpreteze cntece adecvate temei ; O7 s rezolve problema ilustrat n fi ; O8 s atepte rndul ntro sarcin ce implic ateptare( rndul la rspuns) ,

STRATEGII DIDACTICE :
METODE I PROCEDEE : explicaia, conversaia, expunerea, exerciiul, MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT : fotografii, plane, casetofon, fie individuale, carioca. FORME DE ORGANIZARE: frontala, pe grupuri, individual MATERIAL BIBLIOGRAFIC : - Programa activitilor instructiv- educative n grdinia de copii, Bucureti 2000 ; - Silvia Breben, Elena Gongea, Georgeta Ruiu i Mihaela Fulga, Metode interactive de grup- Ghid metodic- Ed. Arves DURATA : 30-35 min.

Strategii didactice Evenimentul didactic Pregtirea pentru activitate i captarea ateniei Coninutul tiinific Introducerea n activitate o voi face prin recitarea unor versuri : Unde s-aud psrele, Ciripind pe rmurele? Unde salt cprioara, Unde bradul d racoare, Ies ciuperci i flori la soare? Unde vin copii cu bucurie i-ngrijesc cu hrnicie, Plante, psri, animale, De cu zori i pn-n sear, Din primvar pn-n iarn ? Copiii ascult, stabilesc rspunsul corect al ghicitorii(natura). Li se adreseaz ntrebri referitoare la ultimele versuri. -Noi, copiii, trebuie s iubim i s ocrotim natura : psri, animale, plante. -Astzi, vom avea o discuie despre cum trebuie noi, copii i aduli, s avem grij de tot ceea ce se afl n natur. Aceast convorbire se va numi : Suntem prietenii naturii -Copii, privii cu atenie aceste fotografii i spunei ce vedei ? - Suntem noi cnd ncrcam macultura pe care am strns-o. - De ce am colectat noi maculatura ? - Noi am colectat maculatura pentru c hrtia se obine din lemn i astfel protejm pdurea. - Judeul nostru n care locuim, Tulcea este bogat n pduri. De aceea, pentru a proteja pdurea, care este plmnul planetei , noi, copiii, care iubim natura am hotrt s adunm maculatur. -Pdurea elimin prin respiraia Metode i procedee Ghicirea Mijloace de nvmnt Evaluarea (instrumente i indicatori) Capacitatea de a asculta i a gsi rspunsul corect la ghicitoare.

Reactualizarea cunotinelor anterioare Enunarea scopului i a obiectivelor Dirijarea nvrii

Conversaia

Capacitatea de a da rspunsuri corecte. Capacitatea de a se concentra.

Explicaia

Conversaia

Imagini pe calculator n care ei colecteaz maculatur

Capacitatea de a da rspunsuri corecte.

Capacitatea de a da rspunsuri tiinifice. Conversaia

copacilor oxigenul de care au nevoie oamenii s triasc. - Copii, voi ai fost vreodat la pdure ? Unde ? De ce ? - Noi am fost la Pdurea TELITA - Cum vi se prea pdurea ?(Era vesel pentru c totul era verde, erau multe flori i rsuna de jocurile copiilor). - La plecarea voastr cum era pdurea ?De ce ? - Pdurea era trist fiindc rmnea pustie, dar i pentru c unii oameni lsau hrtii i sticle aruncate. -Copii, atunci cnd mergem n pdure sau pe malul unei ape nu trebuie s lsm hrtii, sticle i resturi menajere. Pdurea plnge , pentru c oamenii nu o ngrijesc : ori las hrtii, ori fac focul pentru fripturi i uneori las jarul nestins i ea poate lua foc. Acum v rog s ascultai o scurt poveste : ntr-o zi m-am aezat pe banc n parc. Deodat am auzit pe cineva optind : - Of, sunt tare suprat !Astzi a venit un copil i m-a zgriat. Ce tare m doare ! Mai bine mi punea ap cu gletua la rdcin! -Cine credei c plngea ?(Un copcel) -Deci copii, nu trebuie s scriem cu cuitul pe scoara copacilor sau s le lum coaja de pe trunchi. Ce ar trebui s facem n loc s-i zgriem sau s le rupem crengile ? -Trebuie s- i stropim cu stropitoarea sau s plantm ali copcei. Vor cnta cntecul Copcelul . Copiii vor privi o plan ce reprezint copii care planteaz brdui. Nu trebuie s clcm nici spaiile verzi din parc i nici s clcm florile n picioare sau s le rupem. -Noi trebuie s ngrjim i psrile.Un

Conversaia

Capacitatea de a da rspunsuri corecte.

Explicaia

Expunerea

Capacitatea de a se concentra cnd i se spune o poveste.

Explicaia

Capacitatea de a nelege explicaiile date. Ilustraie

copil va recita poezia O fapt bun . - Cum ocrotii voi psrile ? (Le dm s mnnce,le pansm rnile,le pzim de pisicut, le construim iarna csue pentu timpul friguros. Conversaia Cror psri le construii csue ?tii o poveste n care este vorba despre prietenia vrbiuelor? La casetofon se aude cntecul Pedeapsa mei . -A vrea s v gndii i s-mi spunei dac noi trebuie s ngrijim doar plantele i pdurea ? -Cum ocrotii animalele ? - Le hrnim, le ngrijim. Dai-mi exemple de animale pe care voi le- ai ngrijit ! titi vreo poezie sau vreun cntec despre un copil ru, care nu iubea animalele ? Vor cnta cntecul Boroboa . Pentru aceasta voi folosi metoda interactiv numit trierea aseriunilor.Voi distribui copiilor fiele individuale pe care vor trebui s coloreze astfel : - buline verzi pentru imagini care reprezint comportamente cu care ei sunt de acord aa da ! - buline galbene pentru imagini care reprezint comportamente cu care ei sunt uneori de acord, alteori nu sunt de acord , - buline roii pentru imagini care reprezint comportamente cu care ei nu sunt de acord aa nu ! . Se vor face aprecieri generale i individuale. Plane din povestea Ciripel cel lacom Casetofon, caset

Capacitatea de a recita versuri cu coninut adecvat.

Exerciiul

Capacitatea de a recunoate o poveste i de aanaliza trsaturi negative

Conversaia Capacitatea de a face asocieri i de a interpreta un cntec cu coninut potrivit. Exerciiul Explicaia Exerciiul Fie individuale Capacitatea de a selecta faptele bune de cele rele.

Asigurarea reteniei i a transferului de cunotine

Evaluarea performanei

Evaluarea rspunsurilor i

a comportamentu lui copiilor.