Sunteți pe pagina 1din 11

PROIECTAREA UNITATILOR DE INVATARE CLASA A V-A

Anul colar 2012-2013 Profesor:Patrascu Georgeta Nr. ore /sptmn: 1 or

Competene specifice:
1.1. Utilizarea termenilor specifici cronologiei, Preistoriei i epocii antice, n diferite situaii de comunicare scris sau oral 2.1. Cooperarea n vederea realizrii unor mape istorice 2.2. Manifestarea interesului pentru valorile lumii antice prin realizarea unui proiect istoric 3.1. Identificarea i clasificarea surselor istorice 3.2. Stabilirea, pe baza surselor istorice, a elementelor evoluiei grupurilor umane i civilizaiei omeneti 3.3. Localizarea n timp i n spaiu a faptelor istorice din Antichitate, pe baza surselor istorice 3.4. Relatarea unui fapt istoric din Antichitate, utiliznd informaii selectate din surse istorice, cunoscute sau la prima vedere 3.5. Stabilirea unor asemnri i a unor deosebiri ntre civilizaiile Antichitii, pe baza surselor istorice date 3.6. Utilizarea informaiilor istorice selectate dintr-o surs istoric, ntr-o expunere scris sau oral 4.1. Elaborarea de instrumente grafice folosind informaii referitoare la timp i spaiu 4.2. Utilizarea surselor istorice n vederea ilustrrii unui fapt istoric

Unitatea de nvare: INTRODUCERE N STUDIUL ISTORIEI Numr de ore: 1 or Detalieri de coninut Omul i mediul: -istoria ca obiect de studiu Competene specifice 1.1. Activiti de nvare -Discuie pe tema nelegerii istoriei ca tiina i importana studiului acesteia; -Definirea izvoarelor istorice; -Folosind cunotintele din clasa a IV-a,explicarea, prin exemple ,a felului n care omul i-a modelat viaa n funcie Nr or e 1 Spt . 1 Resurse -Manualul -Atlasul istoric -Hri tematice Evaluare Observarea sistematic a elevului n timpul activitii Obs.

-izvoarele istoriei -cronologia -importana studierii istoriei

Marile zone de apariie a civilizaiei

de mediu modificnd mediul dup propriile nevoi; -Identificarea marilor etape de evoluie a societii umane analiznd surse istorice, realiznd i un model grafic; -Descrierea unor instrumente de msurare a timpului (an,deceniu,secol,mileniu, epoc, er, .Hr.,d.Hr.); -Studierea Axei timpului istoric realiznd un text de 5 rnduri pe aceast tem; -Interpretarea ilustraiei Lanul evenimentelor istorice completnd schema cu fapte cunoscute din istorie sau din viaa de toate zilele. -Cutarea n dicionar a definiiei noiunilor de cultur, civilizaie; -Identificarea principalelor zone de apariie ale civilizaiei analiznd surse istorice; -Localizarea pe hart a marilor zone de civilizaie;

-Dicionar istoric -Culegere de texte -Fie de lucru -Activitate individual -Activitate frontal

Completare a glosarului de termeni istorici Verificarea fielor de lucru Lucrul cu harta

Unitatea de nvare: PREISTORIA UMANITII Numr de ore: 1 or Detalieri de Competene Activiti de nvare coninut specifice Preistoria umanitii: -Originea i evoluia omului -Epoca pietrei i epoca metalelor 1.1. -Descrierea izvoarelor arheologice care au dus la mprirea cronologic a preistoriei; -Analizarea imaginilor din manual i discutarea etapelor antropogenezei; -Lecturarea hrilor urmrind apariia speciei umane i rspndirea acesteia pe glob; -Comentarea unor texte privind controversele ntre tiin i religie referitoare la apariia omului; -Descrierea modului de organizare social i a principalelor aspecte ale vieii spirituale ale omului preistoric analiznd sursele istorice din manual(texte, imagini);

Nr or e 1

Spt . 2

Resurse -Manualul -Dicionar istoric -Culegere de texte -Lucrri de specialitate -Activitate frontal -Activitate individual -Activitate de grup

Evaluare Observarea sistematic a elevului Lucrul cu manualul, dicionarul istoric Tema pentru acas: rezolvarea unor sarcini de lucru din manual

Obs.

Unitatea de nvare: ORIENTUL ANTIC

Nr. de ore: 7 ore (6+1) Detalieri de Competene coninut specifice Omul i mediul: -Popoarele Orientului Antic 3.1.

Activiti de nvare

-Orientarea pe harta geografic i istoric pentru a identifica relieful i marile fluvii ce strbat teritoriul locuit de aceste popoare; -Lectura unor pasaje din textele autorilor antici referitoare la mediul geografic; -Identificarea de surse de informare despre Orientul Antic n biblioteca colii sau personal; -Comentarea imaginilor din manual; -Extragerea de informaii pe baza textelor citite i a imaginilor; -Folosirea unor surse de informare diferite, referitoare la descrierea unor aspecte ale vieii cotidiene:ndeletniciri, alimentaie, habitat, vestimentaie.

Nr or e 1

Spt . 3

Resurse -Manualul -Atlas istoric -Atlas geografic -Albume -Dicionar istoric -Culegere de texte istorice -Activitate frontal -Activitate individual -Activitate de grup -Joc de rol -Manualul -Atlas istoric -Culegeri de texte -Dicionar istoric -Programul AEL -Activitate frontal -Activitate individual -Activitate de grup -Manualul

Evaluare Observarea sistematic a elevului Completarea glosarului de termeni istorici Verificarea fielor de lectur Alctuirea unui eseu cu tema: Viaa cotidian n Orientul Antic Observarea sistematic a elevului Verificarea fielor de lectur Verificarea temei pentru acasa Completarea glosarului de termeni

Obs.

De la oraelestate la imperii: -Reconstituirea istoriei unui ora-stat. -Regate i imperii din Orientul Antic; -studiu de caz:Egiptul, Persia

3.1.

-Lecturarea hrii pentru a identifica principalele oraestate,regate i imperii din Orient; -Lectura unor texte referitoare la modul de nfiinare a oraelor-state, regatelor i imperiilor; -Identificarea surselor de informare n biblioteca personal sau a colii; -Lecturarea de texte despre mediul geografic; -Identificarea unor norme i reguli de organizare social n texte cu caracter juridic; -Descrierea suveranului folosind texte i imagini; -Comentarea axelor cronologice din manual i detalierea datelor cu informaii noi ,dobndite prin lectura textelor; -Identificarea pe hart a unor repere i descrierea lor pe baza informaiilor dobndite din texte; -Prezentarea principalelor trasturi ale organizrii statale a

Egiptului , Imperiului Persan i Regatului evreilor; Motenirea cultural a Orientului Antic: -coala, literatura, cunotinele tiinifice, arta -Studiu de caz:Piramidele 3.2. -Citirea i interpretarea textelor referitoare la cultura Orientului Antic( cunotine tiinifice,realizrile din domeniul artei, literaturii i nvmntului); -Identificarea unor tipuri de scriere diferite, pe baza informaiilor date de profesor; -Prezentarea codului de legi al lui Hammurabi; -Comentarea diapozitivelor care nfieaz piramidele egiptene; -Identificarea i explicarea termenilor pe baza dicionarelor;

-Atlas istoric -Culegeri de texte -Diapozitive -Dicionare -Programul AEL -Activitate frontal -Activitate individual -Activitate de grup

istorici -Observarea sistematic a elevului -Alctuirea unui eseu cu tema: Concepia egiptenilor despre viaa de dup moarte -Alctuirea unor enunuri cu termenii nvai -Test de evaluare

Evaluare

3.1., 3.2.

Unitatea de nvare: GRECIA ANTIC Numr de ore: 7 ore (6+1) Detalieri de coninut Omul i mediul: -Grecia arhaic Competene specifice 3.3. Activiti de nvare -Lectura hrii geografice pentru a identifica diverse forme de relief; -Lectura unor texte din autorii antici referitoare la mediul geografic; -Prezentarea principalelor evenimente ale acestei perioade de nceput din istoria Greciei Antice, n ordine cronologic i realizarea unei axe cronologice; -ntocmirea unui tabel cu principalele repere ale Greciei de nord, de mijloc i de sud, dup modelul din manual consultnd i harta de la nceputul capitolului; -Comentarea unor texte referitoare la civilizaia minoic -Analiza imaginilor din manual; Nr or e 1 Spt . 10 Resurse -Manualul -Atlase istorice -Hri istorice -Albume -Culegeri de texte -Dicionare -Programul AEL -Activitate Evaluare Observarea sistematic a elevului n timpul activitii Verificarea sarcinilor de lucru Obs.

-Identificarea principalelor triburi elene i a aezrii lor,studiind harta i textele din manual; -Prezentarea urmrilor pe care le-a avut invazia dorienilor, realiznd i un model grafic; -Identificarea de surse de informare n biblioteca personal i n cea a colii; Formarea polis-ului i a democraiei. Colonizarea greac: -Marea colonizare greac 3.3. -Descrierea modalitii de formare a unei ceti-polis; -Compararea diverselor metode de guvernare i realizarea unui model grafic; -Identificarea termenilor specifici dintr-un text ; -Definirea termenilor conform dicionarului i completarea glosarului; -Identificarea cauzelor care au dus la colonizarea greac analiznd sursele istorice; -Identificarea ,pe hart, a direciilor colonizrii i a principalelor colonii greceti; -Identificarea schimbrilor sociale i militare n perioada marii colonizri, analiznd tabelul din manual; -Prezentarea i localizarea coloniilor greceti din Dobrogea; -Comentarea unor texte privind viaa social-politic n cetatea Sparta i cetatea Atena; -Identificarea unor norme i reguli de organizare social analiznd surse istorice; -Realizarea unei comparaii ntre organizarea Spartei i a Atenei completnd un tabel cu asemnri i deosebiri; -Lecturarea unor texte care relateaz cauzele rzboaielor medice i urmrile lor; -Descrierea principalelor lupte dintre greci i peri, pe baza textelor i imaginilor; -Citirea i comentarea izvoarelor documentare cu privire la situaia social-economic i politic a Atenei n timpul lui Pericle; -Identificarea surselor de informare despre Grecia secolului al V-lea .Hr. n biblioteca personal i a colii; -Identificarea noutilor aduse de organizarea armatei macedonene; 1 11

frontal -Activitate individual

-Manualul -Atlase istorice -Albume -Culegeri de texte -Activitate frontal -Activitate individual

Observarea sistematic a elevului n timpul activitii Verificarea sarcinilor de lucru

Lumea greac a secolului al V-lea .Hr. -Rzboaiele medice;studiu de caz: Marathon -Pericle i epoca sa

3.4.

1 1

12 13

-Manualul -Atlase istorice -Albume -Culegeri de texte -Dictionare -Programul AEL -Activitate frontala -Activitate individuala -Activitate de grup -Manualul

Observarea sistematic a elevului n timpul activitii Tema pentru acas: descrierea unei lupte, la alegere

Lumea

14

Observarea

elenistic: -Imperiul macedonean studiu de caz:Alexandru cel Mare

3.4.

-Citirea i comentarea izvoarelor documentare cu privire la formarea Imperiului Macedonean; -Identificarea, pe hart, a ntinderii Imperiului macedonean, localiznd regatele elenistice; -Descrierea personalitii lui Alexandru Macedon; -ntocmirea unor fie de lectur cu privire la viaa i rzboaiele duse de Alexandru Macedon; -Caracterizarea elenismului ntr-un eseu de o jumtate de pagin. -Identificarea principalelor trsturi ale culturii greceti i elenistice analiznd surse istorice; -Identificarea de surse de informare despre cultura greac i elenistic n biblioteca personal i a colii; - Realizarea unor mape tematice cu titlul :tiina n Grecia Antic, Teatrul n Grecia Antic, Arta n Grecia Antic i Religia n Grecia Antic lucrnd n echipe de cte 5-6 elevi; -Comentarea unor albume i diapozitive; -Realizarea unui eseu de o jumtate de pagin cu titlul: Ce datoreaz lumea de azi culturii greceti?

-Atlase istorice -Albume -Culegeri de texte -Dicionare -Activitate frontal -Activitate individual 1 15 -Manualul -Atlase istorice -Albume -Culegeri de texte -Dicionare -Programul AEL -Activitate individual -Activitate de grup

sistematic a elevului n timpul activitii Verificarea fielor de lectur Verificarea eseului Observarea sistematic a elevului n timpul activitii Prezentarea mapelor tematice Verificarea eseului Test de evaluare

Cultura greac i elenistic. Descrierea unui templu -artele,tiina, scrierea istoriei -teatrul n societatea greac -divinitile, Srbtorile Evaluare

2.1.

2.1., 3.3., 3.4.

16

Unitatea de nvare: LUMEA TRACO-GETO-DAC Numr de ore: 2 ore Detalieri de Competene Activiti de nvare coninut specifice Raporturile geto-dacilor cu lumea greac i cu cea roman: 2.1. -Citirea i comentarea izvoarelor documentare cu privire la geto-daci, lucru pe echipe; -Identificarea limitelor geografice ale spaiului locuit de geto-daci, lucru pe echipe; -Identificarea termenilor istorici n texte i dicionare, lucru

Nr or e 1

Spt . 17

Resurse -Manualul -Atlase istorice -Albume -Culegeri de

Evaluare Observarea sistematic a elevului n timpul activitii

Obs.

-constituirea statului dac i organizarea acestuia -refacerea statului n timpul lui Decebal

pe echipe; -Citirea de texte care relateaz cauzele constituirii statului geto-dac, lucru pe echipe; -Descrierea faptelor/proceselor istorice folosind planul dat, lucru pe echipe; -Comparaie ntre Burebista i Decebal realiznd un tabel al asemnrilor i deosebirilor; -Identificarea de surse de informare despre lumea getodacic n biblioteca personal i a colii; -Realizarea unei mape tematice cu titlul Statul dac, utiliznd materialele realizate anterior. Unitatea de nvare: LUMEA ROMAN Numr de ore:9 ore(8+1) Detalieri de Competene Activiti de nvare coninut specifice Omul i mediul: -aezarea i locuitorii Italiei n Antichitate 3.5. -Lectura hrii geografice pentru a identifica relieful; -Lectura hrii istorice pentru a distinge zonele locuite de popoarele italice; -Identificarea termenilor istorici n dicionare; -Comparaie ntre mediul geografic n care au trit vechii romani i cel n care au trit vechii greci trecnd asemnrile i deosebirile ntr-un tabel;

18

texte -Dicionare -Activitate frontal -Activitate individual -Activitate de grup

Verificarea sarcinilor de lucru Prezentarea mapei tematice

Nr . or e 1

Spt . 19

Resurse

Evaluare

Obs.

-Manualul -Atlase istorice si geografice -Culegeri de texte -Activitate frontala -Activitate individuala -Activitate de grup -Manualul -Atlas istoric -Dicionar istoric -Culegeri de texte -Programul AEL -Activitate

-Observarea sistematica a elevului in timpul activitatii -Verificarea sarcinilor de lucru

20 Republica roman: -Roma: De la regalitate la republic 3.5. -Citirea i comentarea unor texte ale autorilor antici referitoare la ntemeierea cetii Roma; -Comentarea de texte despre organizarea politic a Republicii romane; -Identificarea unor norme de organizare social n texte cu caracter juridic; -Descrierea armatei romane folosind texte i imagini; -Prezentarea structurii societii romane , comparnd categoriile sociale ntre ele; 1 Observarea sistematic a elevului n timpul activitii Verificarea sarcinilor de lucru

-Comparaie ntre regalitate i republic realiznd i un model grafic; 21 Imperiul Roman: -Principatul -ntinderea i organizarea imperiului 2.2. -Lecturarea imaginilor din manual; -Citirea i comentarea unor izvoarelor literare cu privire la organizarea Imperiului Roman; -Lecturarea i comentarea unor tabele sinoptice despre organizarea politic a Imperiului Roman; -Comparaie ntre republica roman i imperiul roman realiznd i un model grafic; -Identificarea factorilor procesului de romanizare n textele autorilor antici; -Comparaie ntre domnia lui Traian si cea a lui Augustus trecnd asemnrile i deosebirile ntr-un tabel; -Identificarea noiunilor n dicionare i culegeri de texte; -Realizarea unui album cu titlul :Columna lui Traian- izvor istoric antic -Citirea i comentarea izvoarelor literare cu privire la realizarea culturii materiale i spirituale a lumii romane; -Comentarea unor diapozitive; -Descrierea unui monument de arhitectur; -Alctuirea planului unei cltorii imaginare n oraul Roma; -Identificarea termenilor istorici n texte i dicionare; -Redactarea unei scurte lucrri folosind termenii istorici indicai; 1 1 22

individual -Activitate de grup -Manualul -Atlas istorice -Dicionare -Culegeri de texte -Programul AEL -Activitate frontal -Activitate individual -Activitate de grup -Manualul -Dicionare -Culegeri de texte -Albume -Programul AEL -Activitate individual -Activitate de grup -Manualul -Atlas istoric -Dicionar istoric -Culegeri de texte -Programul Observarea sistematic a elevului n timpul activitii Verificarea sarcinilor de lucru Prezentarea albumului

23 Cultura roman: -Influena culturii i a civilizaiei romane n lume 2.2. 1

-Observarea sistematic a elevului n timpul activitii -Verificarea sarcinilor de lucru -Prezentarea planului de cltorie Observarea sistematic a elevului n timpul activitii Verificarea

Declinul Imperiului Roman: -Criza Imperiului Roman -Cretinismul

4.1.

-Citirea i comentarea unor texte care relateaz cauzele declinului Imperiului Roman; -Comentarea diferitelor aspecte ale crizei Imperiului Roman; -Identificarea noiunilor istorice n dicionare i culegeri de texte; -Identificarea pe hart a zonelor din Orient/Occident, a

24 1 25

de la Constantin cel Mare la Theodosius I -Meninerea Imperiului Roman de Rsrit

oraului Constantinopol(Bizan), etc; -Realizarea unor frize cronologice; -Caracterizarea principalilor mprai din sec. III-IV pe baza documentelor/reformelor realizate; -Citirea i comentarea unor texte care relateaz cauzele care au dus la proclamarea cretinismului ca religie liber n timpul lui Constantin cel Mare i ca religie de stat n timpul lui Teodosius I; -Identificarea msurilor luate de Constantin cel Mare i Theodosius I n plan religios, analiznd documente istorice; -Comentarea noutii aduse de cretinism fa de vechile religii i realizarea unui scurt eseu ca tem pentru acas; -Comparaie ntre situaia nfloritoare a Imperiului Roman de Rsrit i criza Imperiului Roman de Apus realiznd i un model grafic. 2.2., 4.1. 3.5.

27 1

AEL -Activitate frontal -Activitate individual -Activitate de grup

sarcinilor de lucru Prezentarea eseului

28 Evaluare 1 Test de evaluare

Unitatea de nvare: GENEZA LUMII N MILENIUL I D.HR. Numr de ore: 7 ore (6+1) Detalieri de Competene Activiti de nvare coninut specifice Constituirea regatelor romanogermane: -Formarea de noi popoare -Imperiul Carolingian -Identificarea principalelor grupe de popoare europene i localizarea lor pe hart; -Identificarea cauzelor i urmrilor marilor migraii analiznd surse istorice i prezentarea acestora ntr-un eseu de o jumtate de pagin; -Identificarea principalelor regate barbare i prezentarea evoluiei acestor state; -Citirea i comentarea izvoarelor documentare cu privire la organizarea Imperiului Carolingian; -Identificarea cilor de formare a noilor rnduieli sociale i politice analiznd documente istorice; -Identificarea noiunilor istorice n dicionare; -Identificarea de surse de informare n biblioteca personal i n cea a colii;

Nr or e

Spt .

Resurse -Manualul -Atlas istoric -Dicionare -Culegeri de texte -Lucrul cu documentul -Activitate frontala -Activitate individuala -Activitate de grup

Evaluare Observarea sistematic a elevului Verificarea sarcinilor de lucru Fie de evaluare Hri lacunare

Obs.

3.6.

1 1

29 30

Etnogeneza romneasc. Primele formaiuni statale: -Etnogeneza romneasc -Primele formaiuni politice romneti

3.6.

-Stabilirea celor trei elemente care stau la baza formrii popoarelor romanice; -Determinarea etapelor etnogenezei romneti; -Citirea i comentarea izvoarelor literare cu privire la formarea poporului roman i a limbii romne; -Lecturarea i comentarea unor izvoare istorice referitoare la constituirea primelor formaiuni politice romneti; 1 -Identificarea formaiunilor politice romneti i localizarea lor pe hart; -Identificarea noiunilor istorice n dicionare i culegeri de 1 texte; -Identificarea de surse de informare despre structurile social-politice de la nord de Dunre n biblioteca personal i n cea a colii; -Identificarea principalelor grupe de popoare slave; -Lecturarea hrii geografice pentru a identifica teritoriul pe care s-au stabilit slavii; -Citirea i comentarea unor pasaje referitoare la mediul geografic; -Identificarea principalelor caracteristici ale societii slave analiznd surse istorice i prezentarea lor oral; -Realizarea unor enunuri cu termeni istorici dai; -Identificarea noiunilor istorice n dicionare i culegeri de texte; 1

31 32

-Manualul -Atlas istoric -Dicionare -Culegeri de texte -Lucrul cu documentul -Activitate frontal -Activitate individual -Activitate de grup -Manualul -Atlas istoric -Atlas geografic -Dicionar -Culegeri de texte -Lucrul cu documentul -Activitate individual -Activitate de grup -Manualul -Atlas istoric -Culegeri de texte -Lucrul cu documentul -Activitate individual -Activitate de grup

Observarea sistematic a elevului Fie de evaluare Hri lacunare Verificarea sarcinilor de lucru Observarea sistematic a elevului Verificarea sarcinilor de lucru Prezentarea enunurilor realizate

Lumea slav: -Lumea slav n secolele VII-X. Studiu de caz:Rusia kievean

33

3.6.

Lumea arab: -Formarea i expansiunea statului arab

4.2.

-Stabilirea caracteristicilor societii arabe analiznd i 1 comentnd surse istorice; -Lecturarea unor hri pentru a identifica poziia geografic; -Stabilirea rolului religiei n formarea statului arab analiznd surse istorice; -Identificarea deosebirilor i asemnrilor dintre religia musulman i cea cretin realiznd un model grafic; -Utilizarea unui dicionar de art;

34

Observarea sistematic a elevului Verificarea sarcinilor de lucru

-Identificarea de surse de informare despre religia islamic n biblioteca personal i n cea a colii. Evaluare Europa de la cderea Romei la anul 1000 3.6., 4.2. 4.2. 1 1 35 36 Test de evaluare Lecie de sintez