Informe final Practica Docente Escuela El Reino de los Pases Bajos

Martha Alicia Girn Duarte

Propsito del Informe

En este informe doy a conocer mis conocimientos tericos, metodolgicos y tcnicos adquiridos en mi formacin acadmica, el cual transmito a los alumnos, docentes, as como tambin desarrollo los diagnsticos de Centro, Aula y del mbito de mi especialidad. Adems, doy a conocer mis competencias por medio de la planificacin, ejecucin y evaluacin del proceso como educadora especial, junto con mi propia reflexin acerca de mis procesos de aprendizaje, considerando mi experiencia como Tcnico Docente que hasta el momento ha sido de gran provecho en mi crecimiento como Martha Alicia Girn Duarte profesional

Descripcin del Proceso de Practica

Diagnstico Institucional y de Entorno: (13 al 20 de Febrero.)
Caracterstica del Centro Educativo: Poblacin Estudiantil, Docente y Administrativa
No. 1 2 3 4 Nombre del Docente Selvin Reyes Jackeline Suseth Ochoa Aida de Posadas Reina Lpez Nombre del ttulo que Posee Licenciado en Derecho Licenciada Bsica Maestra de Primaria Licenciada en Pedagoga Docente Docente en Educacin Cargo Director Docente

Grados Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Total

Total de Alumnos 15 8 5 16 21 2 67

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Descripcin del Proceso de Practica

Diagnstico Institucional y de Entorno: (13 al 20 de Febrero.)

Actualmente la escuela cuenta con una matrcula de 67 nios(as) de los cuales 28 presentan Necesidades Educativas Especiales y tiene 32 aos de estar funcionando. La poblacin escolar que se atiende en este Centro Educativo proviene de las siguientes colonias: Los Llanos, Villa Nueva, Bella Oriente, La Joya, San Jos de la Vega, La Alemn, Miraflores, Altos de Miraflores, Vista Hermosa, Monte Carmelo, Las Brisas, La Kennedy, San ngel.
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Descripcin del Proceso de Practica

Diagnstico de Aula: (21 al 23 de Febrero.) Las aulas que se utiliza para impartir sus clases no rene todas las condiciones pedaggicas, porque es un espacio muy pequeo, la ventilacin es muy buena pues las ventanas no tienen celosas, poseen su propio pupitre, la iluminacin es buena que tiene 2 velas, dentro del aula no hay un basurero donde se deposite la basura lo que causa mucha interrupcin al abrir la puerta para sacar la basura que se va desechando. Su mobiliario est en muy buenas condiciones, no posee material didctico adecuado para impartir las materias. El aula urge de fumigacin pues andan cucarachas en los alrededores del aula.
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Descripcin del Proceso de Practica

Diagnstico de Aula: (21 al 23 de Febrero.)
NECESIDADES AMBIENTALES Mejorar los servicios educativos en las aulas. Desarrollo de los programas de las materias. Reforzamiento diario a los nios de bajo rendimiento en esta clase. NECESIDADES METODOLOGICAS EL Aula no tiene una decoracin que llame la motivacin e inters de los alumnos. Falta de tcnicas de aprendizaje para impartir la clase. Falta de una archivo para que el maestro guarde actividades y material de clases.

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Descripcin del Proceso de Practica

Diagnstico en el mbito de mi Especialidad: (todo el periodo)

Como educadora y maestra de prctica docente, observe a mis alumnos en el aula de clases para ver quien presenta una dificultad, ya que en mi especialidad y prctica docente tuve que realizar varias actividades las cuales fueron aprendidas durante mi carrera, para ayudar a los alumnos o alumnas que presenten una necesidad; ya sea de motivacin, autoestima, lectoescritura etc.

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Plan Semanal de Actividades

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Valoracin de la Practica
Acciones en Docencia:
Esta etapa inicie desde el 6 de Febrero hasta el 8 de Mayo, En esta fase es donde las Maestras Titulares de primero a sexto grado, secciones nicas me asignaron los temas de clases a impartir. Y luego me encargue de la planificacin de la misma. La presentacin de mi planificacin a la asesora de la prctica profesional Docente, para su debida aprobacin, para ver si las estrategias aplicadas en el plan van de acuerdo al tema y as poder dar su debida ejecucin dentro del aula de clases y poder as transmitir un buen conocimiento significativo en los alumnos.

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Valoracin de la Practica
Acciones en Docencia:
Enfoque curricular aplicado El enfoque tradicional, junto con el enfoque en base a competencias y el modelo desarrollista, como educadora especial, combino los enfoques ya que los aplico segn el contenido que desarrollo y las actividades para un mejor aprendizaje en los alumnos en los aspecto de psicomotor, cognitivo, social y a construir su propio criterio. Modelo pedaggico aplicado Utilic el modelo pedaggico desarrollista, donde el objetivo es que el alumno aprenda haciendo, a travs de conocimientos previos, aprendizaje significativo y realizacin de proyectos.

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Valoracin de la Practica
Acciones en Docencia:
Tcnicas de direccin del aprendizaje. Comprensin Lectora Presentaciones orales ilustradas. Incorporar dibujos, afiches, copias de artculos publicados y otros materiales. Dictados, exposicin, notas, lecturas comentadas

Evaluacin de aprendizaje: tipos y formas. La diagnostica, pues aplique conocimientos previos, como ser lluvia de ideas. La formativa, en el desarrollo de la clase cuando el alumno no comprenda, retroalimente el contenido. La sumativa, pues mi propsito era lograr mis objetivos propuestos en mi planificacin y desarrollar una lectura reflexiva al inicio de la clase, comentario al final de la clase, o preguntas orales alusivas de la misma, tambin por medio de hojas de trabajo personal con actividades, lista de Martha Alicia Girn Duarte cotejo

Valoracin de la Practica
Acciones en Docencia ADECUACIONES NO SIGNIFICATIVAS. Adaptacin de la forma de evaluar ya sea de manera inmediata, oral, de forma prctica o escrita, en los contenidos conceptuales. Trabajar siguiendo ejemplos Trabajos dirigidos por su maestra Trabaja en grupos pequeos Trabajar siguiendo un libro de escritura adecuado a su necesidad. Ubicacin en la silla nmero 1 de la fila Supervisar lo que esta copiando para poder corregir al momento los errores cometidos durante el proceso de copiado.

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Valoracin de la Practica
Acciones en Docencia ADECUACIONES NO SIGNIFICATIVAS. Adaptacin en el equipamiento y los recursos mediante la incorporacin de una mayor cantidad de material didctico visual; crear y confeccionar materiales para mejorar su motricidad fina. Adaptar el tiempo en la entrega de asignaciones. Adaptacin para fortalecer el rea socio afectiva mediante tcnicas de desahogo y relajacin.

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Valoracin de la Practica
Acciones en Docencia ADECUACIONES SIGNIFICATIVAS. Adecuaciones de las actividades para el desarrollo de habilidades y destrezas motrices, comprensin de conceptos, temporales, concentracin, percepcin auditiva y visual. Implementacin de tutoras dirigidas para la nivelacin de conceptos bsicos y concretos para el desarrollo de la lectoescritura y conceptos matemticos. Ejercicios Grafo motrices y Arabescos. Ejercicios de Relajacin. Ejercicios para mejorar la concentracin Ejercicios de pre-escritura
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Desarrollo de Actividades en el Plan de Clases

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Plan de Adecuacin Curricular

Plan de Nociones Bsicas

Plan Terapia de Lenguaje

Valoracin de la Practica
Principales Logros , Dificultades y previsiones

Logros: Logre impartir mis clase en el tiempo asignado Logre la concentracin en mis alumnos en realizar las actividades aplicadas en la clase. Participacin en la clase, por medio de comentarios escritos y orales. Desarrollarme como docente y compartir con los alumnos mis conocimientos llevndolos a la ejecucin. Me gane el respeto y la confianza de mi titular Ampliar mis conocimientos y enriquecerlos con los contenidos de las clases.
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Valoracin de la Practica
Principales Logros , Dificultades y previsiones Dificultades: Trabajar con dos grados distintos al mismo tiempo. Manejo del tiempo al impartir la clase Manejo de estudiantes con dificultades de atencin en el aula de clases. Oposicin de algunos docentes titulares. Previsiones Desarrolle clases en das diferente, por falta del docente, para que los alumnos aprovecharan el tiempo. Supervisin de Clases de ingles que se impartan los das sbados en la escuela.
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Estudio de Caso Monserrat Martinez Meza

Martha Alicia Girn Duarte

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Proyecto Atencin A la Diversidad Accin Tutorial

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Aprendizajes adquiridos en la Practica

Conceptuales: Las aplicaciones conceptuales fueron

muchas y con ellas se apoyo para el aprendizaje, en mi caso el usar la elaboracin de trabajos y materiales al momento de la preparacin de las clases, tanto como docente como educadora especial, fue enriquecida con la informacin que se maneja de cada uno de los conceptos de los temas.

Martha Alicia Girn Duarte

Aprendizajes adquiridos en la Practica

Procedimentales: No cabe duda que la preparacin

de las clases conlleva una serie de procedimientos que dan direccin, en las aplicaciones de los conocimientos, como el caso de la elaboracin de los planes que muestran un gran recurso para la gua de procedimientos y mantiene las ideas claras en relacin a la enseanza de cualquier docente que en mi caso fue un aprendizaje.

Martha Alicia Girn Duarte

Aprendizajes adquiridos en la Practica

Actitudinales: Una buena motivacin me

permiti realizar actividades de mucho inters para los estudiantes y mi persona, el captar sus actitudes y relacionar cada una de ellas con la personalidad especifica de los alumnos y maestros fue una muy buena experiencia personal .

Martha Alicia Girn Duarte

Conclusiones
Creo que el mejor mtodo para ensear de verdad es mirar al otro con los ojos del corazn, y dndoles el lugar ms importante. Lo bueno que en cada clase que impart, cada actividad que realice, de manera individual y grupal aprend de mis errores y aciertos los cuales me servirn de mucho en mi carrera profesional.
Martha Alicia Girn Duarte

Conclusiones
Con mi prctica logre desarrollar eficientemente el
trabajo educativo, con todas las habilidades requeridas utilizando una metodologa adecuada en base a los objetivos propuestos en mi planificacin.
A travs de mis alumnos di a conocer mis competencias por medio de la planificacin, ejecucin y evaluacin del proceso educativo. En el desenvolvimiento de la prctica aprend a organizar, dirigir, orientar, supervisar y evaluar el proceso educativo.

Martha Alicia Girn Duarte

Sugerencias
Una sugerencia, es que se enfoque la carrera de educacin especial en su campo, como lo dije en la Didctica Especial, gracias a Dios que en esta oportunidad pude realizar el trabajo de mi especialidad como educadora especial, porque nuestra rea es ms tcnica y se requiere de mucha preparacin slida, ya que la demanda de personas con necesidades educativas especiales es muy elevada, y esas competencias son las que ms desarrollamos a lo largo de nuestra carrera de estudiantes. Martha Alicia Girn Duarte