Sunteți pe pagina 1din 5

Testul "Atenie sporit" Obiectiv: Evaluarea volumului, rapiditii i comutrii ateniei.

Materiale: O gril cu 25 ptrele, un set de cifre de la 1-25, care sunt situate n debandad n fiecare csu (des. 4). 10 1 5 13 8

14

19

22

16

12

25

18

20

23

24

11

17

15

21

Desfurarea: Se verific dac copilul cunoate toate cifrele, dup care este atenionat s asculte aten instruciunea ce va urma: "Te strdui ct poi de repede s descoperi i s numeti n voce tare cifrele de la 1-25. Se fixeaz durata executrii testului i greelele comise. Barem: Copilul trebuie s gseasc soluia corect timp de 1,5-2 minute. Astfel, este considerat un nivel superior al volumului ateniei, rapiditii i comutrii ei.

Testul "Ce lipsete?" Obiectiv: Evaluarea concentrrii ateniei i a spiritului de observaie. Materiale: Un desen cu mai multe imagini ce au lips unele detalii (des. 5). Desfurarea: Copilul este solicitat s observe atent fiecare imagine de pe desen i s numeasc detaliul care lipsete. n cazul cnd copilul nu poate s rspund, adultul l ajut. Dup trei nereuite testul se ntrerupe. Barem: Pentru fiecare rspuns corect copilului i se acord cte un punct. Este considerat nivel superior de concentrare a ateniei i spirit de observaie la copilul care a descoperit toate detaliile ce lipseau.

Des. 5

Testul "Scrie structura sonor a cuvntului" Obiectiv: Evaluarea percepiei structurii sonore. Desfurarea: Propunem copilului s scrie cteva cuvinte nu cu litere ci cu cerculete. El va desena attea cerculete cte sunete va avea cuvntul. De exemplu, cuvntul "mas" trebuie s fie redat prin patru cerculee. Se dicteaz cuvntul, iar copilul l scrie pe o foaie prin cerculee. Variante de cuvinte: Toc, ac, covor, can, mr, floare, autobus. 2

Soluiile corecte sunt urmtoarele: 000 00 00000 0000 000 000000 0000000 Barem: 1.Nivel inferior - copilul a scris 3 cuvinte din 7; 2.Nivel mediu - copilul a scirs 4 sau 5 din 7; 3.Nivel superior - copilul a scris schematic toate 7 cuvinte.

Testul "Deducia" Obiectiv: Aprecierea integritii percepiei. Desfurarea: Copilului i se demonstreaz numai anumite detalii ale unei imagini (des.6), iar el trebuie s deduc ce obiect reprezint imaginea dat, s restabileasc integritatea ei (de exemplu, iepurele din elementele a, b, c). La nceput se demonstreaz copilului fragmentul "a", celelalte se acoper cu o foaie. n baza acestui fragment el este solicitat s determine n componena crei imagini intr detaliul sesizat. Pentru rezolvarea probei se dau 10 secunde. Dac copilul n-a reuit s rspund, lui i se propune urmtorul fragment "b" (timp de 10 secunde). Astfel, n ordine consecutiv i se propun toate fragmentele pn cnd copilul deduce ce este reprezentat pe imagine.

Des. 6 4

Barem: Pentru apreciere se ia n consideraie timpul consumat n intregime i numrul de fragmente. Copiii de 6-7 ani reuesc s rezolve n 20 sec. ncepnd cu fragmentul "b" . Testul . Numete formele. Obiectiv: Evaluarea percepiei vizuale. Desfurarea: Copilului i se demonstereaz des.7 cu imaginea unor obiecte. Instruciunea: "Spune din ce forme sunt alctuite imaginile de pe desen?" Imaginile se demonstreaz dup cum urmeaz pe desen: a, b, c. Barem: 1. Nivel inferior - copilul a comis 5 i mai multe greeli. 2. Nivel mediu - copilul a comis 3-4 greeli. 3. 1-2 greeli. Not: Pentru evaluarea nivelului percepiei selective copilului i se propune s descopere i s numeasc (pe acelai desen 7) numai formele rotunde; numai cele ptrate etc. Nivel superior copilul a descoperit i a numit toate formele (rotund, triunghi, dreptunghi) ori a comis

Desenul 7