La Educacin Bancaria y La Educacin Liberadora La Educacin Bancaria Concepto de Bancaria: Concepcin de la educacin como proceso de depositar los contenidos

en el educando por el educador. Aparece por primera vez en la obra Pedagoga del Oprimido de Paulo Freire, en la cual se analiza este tipo de educacin como instrumento fundamental de opresin en oposicin a una Educacin popular. En la concepcin bancaria, el sujeto de la educacin es el educador el cual conduce al educando en la memorizacin mecnica de los contenidos. Los educandos son as una suerte de "recipientes" en los que se "deposita" el saber. El educador no se comunica sino que realiza depsitos que los discpulos aceptan dcilmente. El nico margen de accin posible para los estudiantes es el de archivar los conocimientos. El educando, slo un objeto en el proceso, padece pasivamente la accin de su educador. El saber, es entonces una donacin. Los que poseen el conocimiento se lo dan a aquellos que son considerados ignorantes. La ignorancia es absolutizada como consecuencia de la ideologa de la opresin, por lo cual es el otro el que siempre es el poseedor de la ignorancia. De este modo, a mayor pasividad, con mayor facilidad los oprimidos se adaptarn al mundo y ms lejos estarn de transformar la realidad. De este modo, la educacin bancaria es un instrumento de la opresin porque pretende transformar la mentalidad de los educandos y no la situacin en la que se encuentran.

Educacin Liberadora La pedagoga de la liberacin, es un movimiento educativo cuyo principal representante es el pedagogo brasileo Paulo Freire(19211997). La educacin liberadora es un proceso de concienciacin de la condicin social del individuo, que la adquiere mediante el anlisis crtico y reflexivo del mundo que la rodea. La principal obra de Freire es Pedagoga del oprimido (1969), donde es tratado este tema en profundidad. Se refiere a la liberacin de la pedagoga bancaria de la que somos presos desde nuestros inicios en la educacin lo que nos limita la posibilidad de creacin de nuestros propios conocimientos, fomentando la reproduccin sin anlisis ni comprensin de los temas que se nos estn enseando. Paulo Freire propone la educacin liberadora, en la cual el educador debe dar prevalencia al dilogo con el educando. El educador ya no es slo el que educa sino aquel que en tanto educa es educado a travs del dilogo con el educando, quin al ser educado, tambin educa. As ambos se transforman en sujetos del proceso en que crecen juntos y en el cual "los argumentos de la autoridad" ya no rigen. Sostiene Freire que la educacin es un proceso en el que ser funcionalmente autoridad requiere el estar siendo con las libertades y no contra ellas. Ahora, ya nadie educa a nadie, dice Freire, as como tampoco nadie se educa a s mismo, los hombres se educan en comunicacin, mediatizados por el mundo. Los educandos en vez de ser dciles receptores de los depsitos se transforman ahora en investigadores crticos en dilogo con el educador, quien a su vez es tambin un investigador crtico. En la medida en que el educador presenta a los educandos el contenido, cualquiera que sea, como objeto de su admiracin, del estudio que debe realizarse, "re-admira" la "admiracin" que hiciera con anterioridad en la "admiracin" que de l hacen los educandos.

Cuadro Comparativo de la Educacin Bancaria y la Educacin Liberadora Educacin Bancaria Educacin Liberadora El educador siempre educa, el Nadie educa a nadie el hombre educando quien es educado. se educa a si mismo El educador es quien sabe, los mediatizado por la sociedad o el educandos no saben. mundo. El educador disciplina, los El educador ya no slo l es educandos son disciplinados. quien educa sino que tambin El educador habla, los educa y es educado a travs del educandos escuchan dilogo con el educando, quien dcilmente. al ser educado tambin educa. El educador es quien acta, los El proceso de enseanzaeducandos son aquellos que aprendizaje se convierte en una tienen la ilusin de que actan exposicin dialogada. en la actuacin del educador. El educador fomenta la El educador es quien escoge el creatividad y la conciencia crtica contenido programtico, el educando. Los educandos a quienes jams El conocimiento es construido de manera conjunta entre el se escucha, se acomodan a l. educador y educando que se enfrentan juntos al acto de aprender.

Opinin personal En mi opinin creo que la Educacin Liberadora en donde existe una dinmica de participacin de parte de los sujetos y en donde se le da conciencia al estudiante para que asuma su rol, es de gran importancia para nosotros hoy, que somos docentes o que nos estamos formando para ser futuros docentes. Si al realizar nuestra tarea de educadores en un futuro aplicamos con conciencia estos conceptos de Educacin Liberadora sin perder de vista nuestro rol de gua o lder creo que el xito en nuestra carrera como educadores se ver marcada de positivismo y se lograrn resultados de gran satisfaccin en nuestro trabajo, los cuales sern de gran beneficio tanto para nosotros como docentes as como para nuestros estudiantes. Samilys Bueno.