Sunteți pe pagina 1din 3

Grdinia Veseliei Aleea Brazilor nr. 14 Gherla , jud .

Cluj An colar 2009 - 2010 Educatoare : Belbe Carolina / Santo Sabina

Raport asupra rezultatelor obinute la evaluare iniial grupa Isteilor ( mijlocie 1 )


Evaluarea iniial reprezint o component esenial a procesului instructiv educativ din grdini , fr de care cadrele didactice nu ar putea constata progresele fiecrui copil n parte i ale grupei n ansamblu . Pe lng funciile de msurare , de diagnosticare i de prognozare , un rol important al evalurii iniiale este stabilirea demersului didactic din perioada urmtoare , care urmrete n primul rnd socializarea copiilor . Evaluarea am realizat-o prin aplicarea de probe orale , scrise , practice , probe ce au fost aplicate att n activitile de grup ct i individuale i frontal. Probele de evaluare iniial au fost aplicate pe parcursul primelor 2 sptmni al anului colar ( 14.09.09 25.09.09 ) , unui numr de 30 copii i comportamentele urmrite au fost stabilite pe domenii de dezvoltare.

1.Domeniul limb i comunicare


Educarea limbajului
Obiective urmrite - s pronune corect vocale i grupe de consoane - s audieze cu atenie un fragment dintr-o poveste i s o continue - s recunoasc o poveste dup citirea unui fragment din aceasta - s povesteasc un text cu ajutorul imaginilor , respectnd ordinea cronologic a aciunilor . n urma evalurii am constatat un progres , att n ceea ce privete volumul vocal ct i exprimarea. Copiii neleg i utilizeaz corect structurile verbale. Majoritatea se exprim corect , redau coninutul unor poveti utiliznd calitile expresive ale limbajului oral i corporal. S-au remarcat i copii care prezint deficiene de vorbire cu diferite grade de dificultate ( Rus Raul , Mureean tefan , Alexandru tefan , Molnar Emilian ) Msuri recuperatorii - munc individual - jocuri i exerciii pentru corectarea vorbirii - intervenia logopedului

2. Domeniul tiine
A. Activiti matematice
Obiective urmrite - s grupeze obiecte dup un criteriu dat ( form, mrime , culoare ) - s compare grupele de obiecte prin asociere global ( multe , puine ) - s numere i s construiasc grupe de obiecte n limitele 1 3 - s recunoasc cifrele n limitele 1 3 La toi copiii am constatat un progres n ceea ce privete cunotinele i reprezentrile matematice . Toi numr n limitele 1 3 , ns nu toi raporteaz corect numrul la cantitate , iar

unii nu recunosc cifrele . Foarte puini ns gsesc rezolvarea unei probleme sprijinindu-se pe datele exprimate de o imagine. Majoritatea recunosc i descriu corect formele geometrice plane : cerc , ptrat, triunghi, i identific corect poziiile spaiale ale obiectelor . Msuri recuperatorii - formarea unor deprinderi de munc individual - activiti i jocuri de recunoatere a cifrelor - diferite jocuri cu coninut matematic

B. Cunoaterea mediului
Obiective urmrite - s enumere cteva fructe i legume - s identifice i s denumeasc 2-3 animale domestice i slbatice - s precizeze mediul n care triesc ( pdure, cas , ) - s grupeze imagini n raport cu 2 3 noiuni generale ( animale , fructe ) Copiii i-au mbogit cunotinele referitoare la mediul nconjurtor . Descriu , enumer, clasific elemente componente ale mediului ( plante, animale observate ) , ns nu toi adreseaz ntrebri n legtur cu cele observate. Msuri recuperatorii Copiii vor fi antrenai n activiti i jocuri didactice pentru cunoaterea mediului nconjurtor ( intuirea de ctre copii a unor caracteristici ale fenomenelor realitii nconjuroare a cauzalitii acestora n vederea formrii premiselor concepiei tiinifice despre lume.

3 Domeniul om i societate
A .Educaie pentru societate
Obiective urmrite - s cunoasc numele i prenumele lui i al prinilor - s rspund la formulele de salut folosite de aduli - s se comporte civilizat n societate Majoritatea copiilor accept i respect regulile de convieuire n grup , dar frecvena slab , sporadic a unor copii a dus la incapacitatea lor de a se integra n colectiv , de a interaciona cu colegii , de a manifesta spirit cooperant , altruist. Msuri recuperatorii - activiti de cunoaterea propriei persoane i a familiei - socializarea cu adulii , copii - jocuri exerciiu de folosirea formulelor de salut

B. Activitate practic
Obiective urmrite - s cunoasc unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice - s verbalizeze aciuni specifice ntreprinse cu unelte de lucru , folosind un limbaj adecvat Copiii cunosc materialele i uneltele folosite n activitile practice , dar coordonarea aciunilor ambelor mini nu este perfecionat , nu finalizeaz lucrrile , nu verbalizeaz aciunile specifice . Msuri recuperatorii - formarea unor deprinderi de munc individual - antrenarea copiilor n activiti de verbalizare a aciunilor ntreprinse - stimularea i ncurajarea copiilor

4 Domeniul estetic creativ


A. Educaie muzical
Obiective urmrite

- s cnte n colectiv , n grupuri mici i individual cntece pentru copii - s recunoasc unele sunete din natur i mediu nconjurtor - s execute micrile sugerate de textul jocurilor muzicale Majoritatea copiilor interpreteaz corect cntecele , respectnd tonul i semnalul de nceput . Aproape toi difereniaz timbrul sunetelor din mediul nconjurtor , ns nu suficient pe cele muzicale i mai ales nu difereniaz durate acestora . Toi execut micrile sugerate de textul cntecului sau jocurilor muzicale interpretat , dovedind un sim ritmic bine dezvoltat . Nu toi cnt deodat la unison , nu respect ritmul. Msuri recuperatorii - antrenarea copiilor n jocuri muzicale i interpretarea cntecelor n colectiv i n grupuri mici

B. Educaie artistico plastic


Obiective urmrite - s compun n mod original i personal spaiul plastic - s recunoasc culorile : rou , galben , albastru, verde , portocaliu , .etc. Sau realizat progrese n ceea ce privete mnuirea corect a instrumentelor de lucru i n compunerea spaiului plastic. De asemenea modeleaz forme de dimensiuni i culori diferite utiliznd tehnici spontane. Am observat , totui , o rigiditate a minii , nu au formate deprinderile de a utiliza corect pensula , nu respect toate etapele de lucru la modelaj, iar foarte puini reuesc s descrie lucrrile n mod obiectiv. Nu recunosc culorile. Msuri recuperatorii - munc individual - activiti i jocuri de recunoaterea culorilor - diferite activiti n care s folosim tehnici de lucru

5. Domeniul psiho - motric


Educai fizic
Obiective urmrite - s cunoasc i s rspund motric la o comand dat - s execute corect micrile diferitelor segmente ale corpului - s execute corect exerciii de mers , alergare , sritur Aproape toi copiii execut corect deprinderile motrice nvate i reuesc s le utilizeze corect n diferite contexte , de asemenea execut micri care necesit orientare spaial i temporal. n general copiii cunosc regulile de igien a efortului fizic , ns nu le respect ( nu alearg cu gura nchis) ; deprinderile motrice sunt n formare , iar unii copiii nu respect regulile jocurilor n care sunt implicai . Msuri recuperatorii - activiti de respectare a regulilor de igien , a regulilor jocurilor - activiti de dezvoltare a deprinderilor motrice , de a respecta comenzile Constatrile prezentate evideniaz progresul realizat de copii n ceea ce privete nivelul de cunotine , priceperi i deprinderi i abiliti nsuite , deci o evoluie n ceea ce privete dezvoltarea fizic i intelectual . Rezultatele evalurii iniiale ne-au asigurat datele necesare pentru stabilirea unor obiective accesibile , pentru elaborarea unei planificri a activitilor instructiv - educative care s in cont de datele culese, utilizarea acestor mijloace , metode , tehnici de lucru care s formeze copiilor priceperile i deprinderilor de baz , necesare integrrii active n activitile educaionale din nvmntul precolar.