BUENA PRCTICA EL KIOSCO DE LA LECTURA

Breve descripcin del Establecimiento

Colegio Divino Maestro fue creado en el ao 2005, de dependencia Municipal,

es un colegio mixto que atiende a una poblacin de 380 alumnos y alumnas del
sector urbano y rural de nuestra Comuna, est inserto en la Jornada escolar completa y atiende niveles desde Pre-Kinder a Octavo ao de enseanza bsica agregndose un nuevo nivel de enseanza Modalidad 4 de Educacin

Especial que atiende a 6 alumnos con discapacidad intelectual.

El establecimiento posee una vulnerabilidad socioeconmica del 83,01% y est inserto en una zona poblacional compleja rodeado de villas con una alta concentracin poblacional en una de los sectores ms vulnerables de la

comuna.

Foco PAC al que responde la practica:

Implementacin Efectiva del Curriculum

Problema u oportunidad por lo que emerge la prctica: El proyecto se origin a partir de un diagnstico sobre velocidad y fluidez de la lectura

realizado en todos los niveles de Educacin Bsica, cuyos resultados indican que existe un 80% de los alumnos(as) que presentan un nivel de velocidad lectora de muy lenta y media baja, lo que se acenta en el segundo ciclo, debido al desinters que presentan estos alumnos por la lectura. Donde los alumnos de Sptimo y Octavo ao estn fuera de nivel Estamos convencidos que elevaremos los niveles de velocidad lectora y por ende mejoraremos tambin la comprensin lectora que es otro de los problemas detectados en el diagnstico. El diagnstico tambin indico que los alumnos con esta dificultad no alcanzan a desarrollar el 100% las evaluaciones estandarizadas ms largas.

Descripcin de la prctica. 1.-Implementar Kiosco de la Lectura( espacio donde la comunidad educativa puede acceder a variadas lecturas (revistas , diarios, folletos informativos, cuentos , leyendas etc) y juegos de mesa. En este espacio se fomenta el gusto y hbito por la lectura de manera simple y de fcil acceso .

Logro

Se instala la prctica del hbito por la lectura en toda la comunidad educativa A travs de juegos ldicos los alumnos(as) han desarrollado habilidades cognitivas y habilidades sociales de compaerismo y trabajo en equipo .

Impacto Directo de la Practica:

Los alumnos(as) han elevado los niveles de velocidad lectora por curso

Impacto Indirecto de la Practica:

Los alumnos(as) han disminuido episodios de violencia escolar en horas libres (recreos) Fomento de un clima favorable de convivencia escolar . Instalacin de nuevos espacios de participacin que fomentan habilidades sociales y de trabajo en equipo .

La experiencia demuestra que el nio que lee por gusto y libre eleccin, mejora ms rpidamente su calidad lectora, lee ms y se transforma en lector de por vida. UN BUEN LECTOR SE HACE NO NACE