Sesin de Aprendizaje

Los polgonos en las seales de trnsito

I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA: 1.2. TRIMESTRE: 1.3. REA: 1.4. CICLO: 1.5. GRADO: 1.6. SECCIN: I. E. P. III Matemtica VI Primer Grado A

1.7. HORAS SEMANALES/MENSUALES: 10 horas pedaggicas 1.8. DURACIN: INICIO: 30 09 10 TERMINO: 07 10 - 10 1.9. DOCENTE RESPONSABLE: Antonio Manfredi Fernndez Figueroa

II.

LOGROS DE APENDIZAJE CONOCIMIENTOS GEOMETRA PLANA VALORES ACTITUDES Muestra perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Perseverancia Cumple con las tareas oportunamente. Participa en forma permanente y autnoma. Responsabilidad Trae y utiliza el material necesario para el rea. Presenta su cuaderno en orden y al da. TEMA TRANSVERSAL

CAPACIDADES

COMUNICACIN MATEMATICA

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

Polgonos: Definicin. Elementos. Clasificacin. ngulos internos y externos. Nmero de diagonales. Seales de Trnsito Verticales: Informativos, reguladoras y preventivas.

Educacin en seguridad vial.

III.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVIDADES (Metodologa Activa) Luego del saludo correspondiente en clase, el docente entrega una hoja, a cada alumna, con una seal de transito, para que cada una elabore su Tangrama de Seales de Trnsito (ANEXO N 1)
INICIO

MOMENTOS

MM. MM. EE.

TIEMPO

Recurso verbal Afiches 90 Pizarra Plumones

Las alumnas construyen su Tangrama de Seales de Transito, luego ordenan, identifican y sealan lo que indica en cada seal de transito. El docente junto con las alumnas identifican que las seales de trnsito tienen forma de figuras geomtricas: Polgonos. El docente entrega el Modulo De Trabajo: Polgonos (ANEXO N 2), y con la participacin de las alumnas: Definen polgono. Identifican los elementos de un polgono. Identifican la clasificacin de los polgonos. Aplican propiedades de polgonos a ejercicios propuestos; utilizando el material requerido por el rea (Reglas, transportador, modulo, etc.) El docente propone ejemplos y orienta su desarrollo; adems las alumnas participan en el desarrollo de la clase formulando preguntas y realizando algunas observaciones mostrando perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. El docente indica reunirse en grupos de 4 alumnas para desarrollar los ejercicios propuestos (ANEXO N 3) en su cuaderno, as como en la pizarra. Comparten y comparan los resultados de sus ejercicios con sus compaeras bajo la supervisin del docente. El docente entrega material informativo acerca de las Seales de Trnsito Verticales: Informativos, reguladoras y preventivas (Anexo N 4). El docente presenta 2 ejercicios, los cuales son resueltos por las alumnas de forma permanente y autnoma y preguntan al docente cualquier duda.

Recurso verbal Pizarra Plumones Material Impreso Regla 225

ADQUISICIN TERICO PRCTICO

APLICACIN O TRANSFERENCIA

Recurso verbal 45 Material impreso

RETROALIMENTACIN

Pizarra Plumones Afiches Material impreso

45

EVALUACIN

Aplica un a Prctica Calificada (Anexo N 5), para verificar los conocimientos aprendidos en clase.

45

IV.

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE A. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

CAPACIDAD INDICADORES DE EVALUACION Identifica el significado de la palabra polgono. Define polgonos a partir de sus caractersticas. Identifica los elementos del polgono, a partir de una figura (Polgono). Indica los lados, el nmero de lados y los vrtices de un polgono. Clasifica los polgonos segn su nmero de lados. Analiza e identifica si un polgono es convexo o cncavo, usando los criterios de reconocimiento. Halla el nmero de diagonales de un polgono. Halla la suma de ngulos internos de un polgono. Resuelve problemas sobre polgonos aplicando propiedades: Suma de ngulos internos de n polgono. Suma de ngulos externos de un polgono. Prueba escrita Prctica Calificada (Anexo N 4) TCNICAS INSTRUMENTO DE EVALUACIN

COMUNICACIN MATEMATICA

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

TABLAS DE ESPECIFICACIONES DE LAS CAPACIDADES

CAPACIDAD INDICADORES DE EVALUACION Identifica el significado de la palabra polgono.

% 25 25 25 25 25 100

N de reactivos 1 1 1 1 1 3

Puntaje 4 4 4 4 4 20

Define polgonos a partir de sus

caractersticas. COMUNICACIN MATEMTICA Identifica los elementos del polgono, a partir de una grafica. Indica los lados, el nmero de lados y los vrtices de un polgono. Clasifica los polgonos segn su nmero de lados.

TOTAL

CAPACIDAD

INDICADORES DE EVALUACION Analiza e identifica si un polgono es convexo o cncavo, usando los criterios de reconocimiento. Halla el nmero de diagonales de un polgono.

N de reactivos

Puntaje

30

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN

35 35 100

1 1 3

7 7 20

Halla la suma de ngulos

internos de un polgono.

TOTAL

CAPACIDAD

INDICADORES DE EVALUACION Resuelve problemas sobre polgonos aplicando propiedades: Suma de ngulos internos de polgono. Suma de ngulos externos de un polgono.

N de reactivos

Puntaje

RESOLUCIIN DE PROBLEMAS

13

1 100

1 4

7 20

TOTAL

B. EVALUACION DE LA ACTITUD ANTE EL AREA CRITERIOS ACTITUDINALES Perseverancia INDICADORES DE ACTITUDES Muestra perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Cumple con las tareas oportunamente. Participa en forma permanente y autnoma. Trae y utiliza el material necesario para el rea. Presenta su cuaderno en orden y al da. Observacin sistemtica TECNICAS INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Responsabilidad

Gua de observacin (Anexo N 6)

TABLAS DE ESPECIFICACIONES DE ACTITUDES

CAPACIDAD INDICADORES DE EVALUACION

N de reactivos
1

Puntaje

Perseverancia

Muestra perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Cumple con oportunamente. las tareas

20

Responsabilidad

20 20 20 20 100

1 1 1 1 5

4 4 4 4 20

Participa en forma permanente y autnoma. Trae y utiliza el material necesario para el rea. Presenta su cuaderno en orden y al da. TOTAL

V. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Docente:

SANTILLANA. INNOVA (2007). Matemtica 1. Santillana S. A. Lima-Per. COVEAS NAQUICHE, Manuel (2009) Matemticas de primer ao de Secundaria. Editorial Coveas. Lima. DISEO CURRICULAR NACIONAL DE EDUCACIN BSICA REGULAR 2009: Educacin Secundaria, rea de Matemtica. Ministerio de Educacin, 2008. Per. MILLER, CHARLES. Matemtica: Razonamiento y Aplicaciones., Decima Edicin. Editorial Pearson. 2006. Mxico. GUA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE. Direccin Regional de Educacin Bsica Regular. Direccin de Educacin Secundaria. 2007. Per.

AlumnA: GALVEZ PAREDES, Rubn (2008) Matemtica 1ero de Secundaria. Editorial El Nocedal SAC. Lima. Ministerio de Educacin. Matemtica 1. Lima Per. 2009.

ANEXO N 1

ANEXO N 2

La palabra Polgono est formada por dos voces de origen griego: polys=muchos y gona= ngulos; por lo tanto, es una figura con varios ngulos. Como ya sabes, las figuras geomtricas son parte de nuestra vida cotidiana, estn por ejemplo, en las seales de transito que observamos en las calles, caminos y pistas, en los revestimientos de los pisos, en los cubrimientos de paredes y en muy diversos tipos de objetos. Los artistas de todos los tiempos han utilizado figuras geomtricas en sus trabajos, y en el arte del siglo XX alcanzaron gran importancia con el pintor espaol Pablo Picasso. Basando sus obras en elementos geomtricos, Picasso inici un nuevo movimiento artstico de gran influencia en la arquitectura y las artes decorativas llamado cubismo.
Ilustracin 1: Obra artstica de Pablo Picasso basado en figuras geomtricas.

Observe cada una de las siguientes figuras. Indique, en el espacio punteado; aquellas que son polgonos. Justifique en cada caso.

Son polgonos:

Defina, Qu es polgono? . . En la naturaleza hay formas que se asemejan a los polgonos. Por ejemplo, las abejas almacenan la miel en celdas individuales con forma hexagonal. La forma hexagonal de las celdas es la ms efectiva, ya que permite agrupar el mximo nmero de celdas en un espacio limitado sin dejar espacios vacios.

Elementos de un polgono 1. Vrtice: Es el punto de interseccin de dos segmentos de recta contiguos. Se designan con una letra mayscula 2. Lados: Es cada uno de los segmentos de recta que forman el polgono. Se designa se designa con dos letras maysculas ubicadas en sus extremos , o con una letra minscula

3. ngulo interior: Es el ngulo formado por dos lados del polgono. El ngulo interior se designa con una letra griega ( ); con las tres letras maysculas de los vrtices que correspondan ( ) 4. Angulo exterior: Es el ngulo formado por un lado y la prolongacin de otro contiguo hacia la regin exterior. Generalmente se designa con la letra griega del ngulo interior adyacente acompaada de un subndice 5. Diagonal: Es el trazo que une dos vrtices no consecutivos del polgono. Se designa con las dos letras maysculas correspondientes a los vrtices que se unen , o por una letra d con subndice . Ejemplo: Observa el polgono y seala sus elementos.

Vrtices:. Lados: ngulos internos:. ngulos externos: Diagonales:.

Clasificacin de los polgonos

Nmero de lados

Convexo o cncavo

Medida de lados y ngulos

1. SEGN SU NMERO DE LADOS

Los polgonos adquieren un nombre particular, segn el nmero de lados que ellos tengan.
N de lados

Identifica que tipo de polgono es, segn el nmero de sus lados.

3 lados: Triangulo lados: Cuadriltero 5 lados: lados: Hexgono 7 lados: . lados: Octgono 9 lados: Nongono lados: Decgono 11 lados: Endecgono lados: Dodecgonos 15 lados: Pentadecgono 20 lados: . 50 lados: Pentacontgono 100 lados: Hectgono 1000 lados: Chiligono 10000 lados: Mirigono 1000000 lados: Meggono

Ejercicio: Las siguientes seales de transito tienen forma de polgonos. Coloca el nombre a cada seal y luego identifica que tipo de polgono, segn su nmero de lados es.

2.

SEGN, EL POLGONO SEA CONVEXO O CNCAVO.

CRITERIO 1: Trazo de las diagonales POLGONO CONVEXO Un polgono es convexo cuando todas sus diagonales pertenecen a la regin interior de e polgono.

POLGONO CNCAVO Un polgono es cncavo, si de todas las diagonales, al menos una o parte de ella no pertenece al interior del polgono.

CRITERIO 2: Trazo del segmento de lnea Una figura geomtrica es convexa si para dos puntos cualesquiera y dentro de la figura, el segmento de lnea , siempre esta por completo dentro de la figura.

.
A

.
B

.
A

.
B

Figura Geomtrica Convexa.

Figura Geomtrica no Convexa o Cncava.

CRITERIO 3: Con los ngulos internos Un polgono es una figura geomtrica convexa si sus ngulos internos son menores que ; es una figura geomtrica cncava si por lo menos un ngulo interno es mayor que .

Figura geomtrica convexa.

Figura geomtrica cncava.

EJERCICIOS N2: Identifica cual de los siguientes polgonos son convexos y cncavos.

3.

SEGN SUS MEDIDAS DE SUS LADOS Y NGULOS.

POLGONOS REGULARES Tiene sus lados y ngulos de igual medida.

POLGONOS IRREGULARES: Al menos uno de sus lados o sus ngulos tiene diferente medidas.

PROPIEDADES DE LOS POLGONOS

Nmero de Diagonales
Observa el numero de diagonales trazadas desde un vrtice en un polgono de lados.

De un vrtice parten diagonales. Como hay vrtices, habra diagonales. Como cada diagonal une dos vrtices, cada una es contada dos veces. Esto significa que el numero de diagonales de un polgono es a mitad de .

Suma de ngulos Internos

Observamos que a partir de las diagonales que partes de un vrtice, un polgono de en tringulos. lados se descompone

Como la suma de las medidas de los ngulos internos de un triangulo es polgono de lados eta dado por: ...

, la suma de los ngulos internos de un

Suma de ngulos externos

Sea el polgono de lados donde es la medida del ngulo interno y es la del ngulo externo adyacente.

ANEXO N 3
EJERCICIOS PROPUESTOS

1) Cuntas diagonales se puede trazar

en un Hexgono?

6) Observa la figura y calcula la medida del ngulo .

2) Cuntas diagonales se puede trazar

en un Pentgono? 7) Observa la figura y calcula la medida del ngulo .

3) Cunto es la suma de los ngulos

internos del Hexgono?

4) Cunto es la suma de los ngulos

internos del octgono? 8) Cul es el polgono cuya suma de sus ngulos internos es 3600? a) Triangulo b) Cuadriltero c) Pentgono d) Hexgono 5) Observa la figura y calcula la medida del ngulo . 9) Cul es el polgono cuya suma de sus ngulos internos es 7200? e) Triangulo f) Cuadriltero g) Pentgono h) Hexgono

ANEXO N4

Las seales de trnsito me ayudan a prevenir las situaciones que puedo encontrar en la va e informarme tambin de direcciones y sitios determinados que necesite. Definicin: Son dispositivos instalados a nivel de la va o sobre ella, destinados a reglamentar el trnsito y a advertir o informar a los conductores mediante palabras o smbolos determinados. A este grupo pertenecen las seales preventivas o de prevencin, reglamentarias e informativas. 1. Seales preventivas: Definicin: Estas seales tienen por objeto advertir al usuario de la va la existencia de una condicin peligrosa y la naturaleza de esta. Estas seales se identifican por el cdigo general SP, que van del 01 al 70 y las especiales SP-101 Y SP-102. Son rombos con smbolos negros sobre un fondo amarillo. Si el fondo es anaranjado hay una zona de construccin vial. Las flechas direccionales son rectngulos y los delineadores de curvas son cuadrados.

2. Seales Reglamentarias: Tienen por objeto indicar a los usuarios de la va las limitaciones o restricciones sobre su uso; su violacin constituye una falta. Estas seales tienen forma redonda, con fondo blanco, smbolos en negro y borde en rojo. Cuando prohben algo, tienen una banda roja que las cruza. Existen tres excepciones : El Pare, que es octogonal; Ceda el Paso que es un tringulo parado en una punta; y la Direccin de Circulacin que es un rectngulo con una flecha blanca sobre fondo negro.

3. Seales Informativas: Definicin: Sirven para guiar al usuario de la va dndole la informacin necesaria en cuanto se refiere a la identificacin de localidades, destinos, direcciones, sitios de inters especial, intersecciones y cruzamientos. Me ayudan a identificar las vas y me proporcionan informacin para llegar a mi destino. Son rectngulos con marco azul y smbolos negros sobre fondo blanco. La identificacin de carreteras, nomenclatura urbana y geogrfica, seguridad vial y seales elevadas tienen otras formas.

ANEXO N5

Prctica calificada: POLGONOS

Alumna: ....Grado y Seccin: . N de orden: ... Fecha: ...

INSTRUCCIONES: Resuelve los siguientes ejercicios sobre polgonos, de forma ordenada y precisa. COMUNICACIN MATEMTICA 1. Completa los siguientes espacios en blanco: La palabra Polgono est formada por dos voces de origen griego: polys=. y gona= ; por lo tanto, es una figura con varios ngulos. 2. Encierra en un circulo la alternativa que presente
la definicin de Polgono: a) Es una figura geomtrica cerrada, constituida solo por segmentos de lneas curvas (lados), y los puntos en los que se tocan se llaman vrtices. b) Es una figura geomtrica cerrada, constituida solo por segmentos de lneas rectas (lados), y los puntos en los que se tocan se llaman vrtices. c) Es una figura geomtrica cerrada, constituida solo por segmentos de lneas rectas (lados), y los puntos en los que se tocan se llaman ngulos. d) Es una figura geomtrica abierta, constituida solo por segmentos de lneas rectas (lados), y los puntos en los que se tocan se llaman vrtices. e) N. A.

4. Completa la siguiente tabla, identificando e indicando los lados, el nmero de lados y los vrtices.

5. Las siguientes seales de transito tienen forma de polgonos; identifica a que tipo de polgono, segn su nmero de lados corresponde c/u, escrbelas en los espacios en blanco.

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN
1. Lee el siguiente criterio: Un polgono es convexo si para dos puntos cualesquiera y dentro de la figura, el segmento de lnea , siempre esta por completo dentro de la figura. Luego, analiza e identifica cual de los siguientes polgonos con convexos o cncavos.

3. Observa el polgono seala sus elementos.

, identifica y

a) b) c) d) e)

Vrtices:. Lados:.. ngulos internos: ngulos externos: . Diagonales:.

RESOLUCIN DE PROBLEMAS 1. Observa la figura y calcula la medida del ngulo .

2. Observa la figura y calcula la medida del ngulo .

Resuelve los siguientes ejercicios.

2. Cuntas diagonales se puede trazar en

un Pentgono?

3. Cunto es la suma de los ngulos

internos del Hexgono?

3. Cul es el polgono cuya suma de sus ngulos internos es 5400? i) Triangulo j) Cuadriltero k) Pentgono l) Hexgono Por qu?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

INDICADORES DE ACTITUDES

APELLIDOS Y NOMBRES
Muestra perseverancia al resolver problemas

ANEXO N 06

GUA DE OBSERVACIN DE ACTITUDES

y comunicar resultados matemticos.

14 14 14 14 14

Cumple con las tareas oportunamente. Participa en forma permanente y autnoma. Trae y utiliza el material didctico requerido por el rea de matemtica. Presenta su cuaderno en orden y al da.

LEYENDA 4: Siempre 3: Casi siempre 2: A veces 1: Nunca

TOTAL