Sunteți pe pagina 1din 135

ALINA VASILESCU CARMEN VLAIDUC

ALINA PALANICI MIHAELA PETRESCU

LUCIANA FRUMOS BOHOSIEVICI MIHAELA

EVALUAREA CURRICULAR
A COPIILOR CU CERINE EDUCATIVE SPECIALE

CLASELE I- IV

ALINA VASILESCU CARMEN VLAIDUC

ALINA PALANICI MIHAELA PETRESCU

LUCIANA FRUMOS BOHOSIEVICI MIHAELA

EVALUAREA CURRICULAR
A COPIILOR CU CERINE EDUCATIVE SPECIALE

CLASELE I- IV

ARGUMENT O data cu introducerea n coli a integrrii copiilor cu cerine educative speciale s-a simit lipsa metodelor i instrumentelor de lucru adecvate . Aceasta lucrare se vrea a fi o ocazie de dialog ntre actuali si viitori profesioniti ce lucreaz n domeniul nobil al recuperrii psihopedagogice. Dorina autorilor este de a eficientiza modul de selectare a copiilor ce necesit sprijin educaional, prin oferirea unor probe uor de aplicat n orice etap din procesul instructiv - educativ al claselor primare. Sperm ca beneficiarii acestor instrumente de lucru s fie cadrele didactice din nvmntul primar, specialitii n integrarea colar i, de ce nu, studenii facultilor de profil care primesc astfel experiena unor practicieni. Pe tot parcursul realizrii lucrrii am fost motivai de ideea armonizrii dintre cerinele colare i nivelul real al copilului, nelegnd c doar efortul de a lucra personalizat pe elev poate optimiza performana colar ulterioar.

LIMBA ROMN CLASA I

coala_____________________________ Numele i prenumele elevului __________________________________ Clasa______________________________ Anul colar_________________________ GRILA DE EVALUARE Limba Romn - clasa I Obiective cadru Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral Obiective de referin Criterii de evaluare - susine un dialog iniiat de evaluator sau de ali copii - identific diferite obiecte din mediul colar i precizeaz utilitatea lor - selecteaz propoziia corect dintr-o serie de enunuri - ordoneaz logic cuvinte n propoziii - delimiteaz cuvintele n enunuri - stabilete poziia unui cuvnt ntr-o propoziie - identific poziia silabelor n cuvnt - distinge sunetul iniial, final sau din interiorul unei silabe sau al unui cuvnt - precizeaz cuvinte care ncep, conin sau se termin cu o silab dat - stabilete legtura ntre cuvntul auzit i imaginea corespunztoare - elimin cuvntul care nu se potrivete ca neles cu celelalte dintr-o list dat - susine un dialog pe o tem familiar Fia
0

Evaluare
I S B FB

S neleag semnificaia global a mesajului oral S sesizeze intuitiv corectitudinea unei propoziii ascultate S disting cuvintele dintr-o propoziie dat, silabele dintr-un cuvnt i sunetele dintro silab S sesizeze sensul cuvintelor ntr-un enun dat S manifeste curiozitate fa de mesajele emise de diferii interlocutori n situaii de comunicare concret Dezvoltarea S formuleze capacitii de clar i corect exprimare oral enunuri verbale potrivite unor

- pronun corect i clar enunuri - construiete corect enunuri pe baza unor imagini sau cuvinte date - prezint i descrie obiecte din mediul nconjurtor

situaii date

S integreze cuvintele noi n enunuri

S manifeste iniiativ i interes pentru a comunica cu ceilali Dezvoltarea S identifice capacitii de litere, grupuri receptare a de litere, mesajului scris silabe, cuvinte (citirea/lectur) i enunuri n textul tiprit i n textul scris de mn S sesizeze legtura dintre enunuri i imaginile care le nsoesc S citeasc n ritm propriu, corect un text cunoscut S desprind semnificaia global a unui text citit

- formuleaz ntrebri i rspunsuri pe baza unei imagini date - recit o strof dintr-o poezie cunoscut/ povestete o ntmplare din viaa personal - identific sinonime, antonime i omonime - utilizeaz cuvintele noi n propoziii cu neles - desparte cuvintele noi n silabe - compune cuvinte pornind de la o silab dat - utilizeaz formule de adresare adecvate situaiilor de comunicare - i exprim propriile preri n legtur cu fapte, ntmplri cunoscute - realizeaz corespondena/asocierea ntre imagine i litera iniial/grupul de litere iniial din structura cuvntului - citete literele, silabele, cuvintele i propoziiile, scrise de mn i de tipar - stabilete legtura ntre cuvnt i imaginea corespunztoare - realizeaz corespondena ntre cuvntul scris de mn i de tipar cu imaginea - realizeaz corespondena ntre enunul scris cu imaginea corespunztoare - citete corect, n ritm propriu un text cunoscut

10

11

- stabilete valoarea de adevr a unor enunuri - citete selectiv enunuri, n funcie de diferite repere (punctul, semnul ntrebrii) - formuleaz rspunsuri la ntrebri pe marginea textului citit S manifeste - recit o strof dintr-o poezie/ spune o curiozitate ghicitoare pentru lectur Dezvoltarea S scrie corect - copiaz i transcrie corect litere, silabe i capacitii de litere, silabe, cuvinte exprimare scris cuvinte - scrie cuvinte care denumesc imagini - desparte n silabe cuvinte - completeaz cuvinte lacunare cu silabe potrivite S scrie - scrie dup dictare litere, silabe, cuvinte, corect, lizibil propoziii

6 12

13 Ane 6

i ngrijit - ordoneaz cuvintele n propoziii propoziii - stabilete acorduri gramaticale n scurte propoziii scurte - alctuiete propoziii folosind cuvinte date - apreciaz corect spaiul dintre cuvinte S utilizeze - folosete corect punctul, semnul ntrebrii convenii ale i scrierea cu majuscul limbajului - transcrie corect propoziii enuniative i scris (punctul, interogative semnul ntrebrii, scrierea cu majuscul) S manifeste - completeaz rebusuri folosind cuvintele interes pentru nvate exprimarea scris

xa

14

15

FIA NR. 1
7

1. Rspunde la urmtoarele ntrebri: n ce clas eti? La ce coal nvei? Ce ii place s faci la coal? Ce ii place sa faci n timpul liber? Care sunt prietenii ti? 2. Privete cu atenie imaginile urmtoare. Sunt obiecte din viaa ta de colar. Cum se numesc? La ce folosesc ele?

FIA NR. 2 1. Cum se spune corect? Copiii vin la coal Roiile este coapte Case frumoase sau Copiii vine la coal. sau Roiile sunt coapte. sau Ci frumoase.

2. Ordoneaz urmtoarele cuvinte ntr-o propoziie cu neles: are, mere, Irina,rosii

FIA NR. 3
8

1. Se d propoziia: Maria citete povestea. - precizeaz numrul i ordinea cuvintelor. - desparte fiecare cuvnt n silabe; spune numrul i ordinea silabelor - precizeaz numrul sunetelor i poziia lor n fiecare silab. 2. Se dau cuvintele: pan, capace, sapa, Paula, aparat, aripa. - precizeaz cuvintele care ncep, conin sau se termin cu silaba pa. FIA NR.4 Se prezint elevului 6 imagini cu obiecte familiare:

Se solicit elevului: a) Arat-mi imaginea...........................(3 alegeri) b) Privete primul ir de imagini i spune care nu se potrivete cu celelalte. De ce? Privete al doilea ir de imagini i spune care nu se potrivete. De ce? FIA NR.5 Ascult cu atenie povestea urmtoare: Leul i mgarul au plecat la vntoare. La un moment dat leul i spuse mgarului: - Cred c ai un glas tare puternic. Ia i strig ct poi tu de tare. Fiarele pdurii o vor fugi de team i eu le voi prinde. i chiar aa au fcut. Mgarul striga, animalele fugeau, iar leul le prindea. Dup vntoare leul i spuse mgarului: - Ce bine ai strigat! Ce glas puternic ai avut!
9

De atunci, mgarul strig mereu, tot ateptnd s fie ludat de cineva. Spune ,folosind cuvintele tale, povestea care ai ascultat-o. FIA NR. 6 1. Pronun dup mine: Mo, mo, cocolo Vino iute, d-mi un co S pun n el un coco. 2. Alctuiete propoziii cu urmtoarele cuvinte: ureche, minge, bucurie. 3. Rspunde la urmtoarele ntrebri: Cum arat un ciocan? La ce folosete?

Cum arat un stilou? La ce folosete? Cum arat o bibliotec? La ce folosete?

4. Privete imaginea urmtoare:

Unde are loc aciunea? Ce face fata? Ce face biatul? 5. Recit o strof dintr-o poezie.

10

FIA NR. 7 1. Activiti i jocuri didactice: a) Dac nu este---, cum este? Cald, frumos, lumin, mare b) Cum poi spune n loc de: steag drapel tablou glgios tcut vorbre vesel voios trist

2. Alctuiete propoziii folosind cuvintele: steag, glgios, vesel. 3. Desparte n silabe cuvintele: glgios, vesel, steag. 5. Gsete trei cuvinte care conin sunetul che la nceput, la mijloc i la sfrit.

FIA NR. 8
1. Cum salui cnd te ntlneti cu un coleg? Dar cnd te ntlneti cu d-na

nvtoare? Cum spui cnd pleci?


2. Ce crezi despre clasa ta? Dar despre coala ta? Cum sunt colegii ti?

11

FIA NR. 10
12

1. Potrivete cuvintele scrise de mn i de tipar cu imaginile corespunztoare:

2. Pot

rive te enunurile de mai jos cu imaginile corespunztoare:

Irina scrie o scrisoare.

Fermierul culege mere din Tractorul i combina livad. lucreaz pe cmp.

FIA NR.11
13

1. Citete:

Veveria Tia Adriana a vazut in parc un pui de veveri. Fetia este foarte bucuroas. i da numele Tia. Tia are blnia moale i rocat. Vine si Ionut. Baiatul o strig. El ii intinde dou alune. Tia vine repede. Veveria ia o aluna si se car n copac. Oare de ce?

2. Adevarat sau fals: Veveria se catara in copac. Ionut i-a dat veveritei o aluna. Tita are blanita alba. 3. Citete dou propoziii cu punct. Citete o propoziie cu semnul ntrebrii. 4. Rspunde oral la urmtoarele ntrebri: Ce nume i d Adriana veveriei? Cum arat veveria? Unde se car veveria?

FIA NR. 12
14

1. a) Copiaz:

b)Transcrie: R, m, o, F, U, p Da, nu, le Copiii, cerc, pdure Crile sunt n ghiozdan.

3. a) Scrie numele obiectelor din imagini: 15

________________

________________

________________

c) Desparte n silabe cuvintele scrise:

4. Completeaz cuvintele urmtoare cu silabe potrivite: re-.. ro-.- o-lari

FIA 13 1. Scrie dup dictare:

16

2.Ordoneaz cuvintele de mai jos pentru a forma o propoziie cu neles: aduce daruri Iepuraul multe

3. Taie cu o linie cuvntul greit: El cer /cere cercul. Copiii vine / vin repede. Roiile sunt / este coapte. 4. Alctuiete propoziii folosind cuvintele : pachet , ngheat, zpad.

5. Separ cuvintele pentru a forma propoziii:

17

FIA NR. 14 1. Formuleaz o propoziie terminat cu punct i una cu semnul ntrebrii.

2. Transcrie:

Gina i Cecilia culeg flori n grdin. Ele sunt vesele.

FIA NR. 15 ncercuiete n careu cuvintele: mr , ou , ac , rac , tren, are , luna, ram , nuc;
18

M A R E L T M

R A N S R A

R S C O R E T

O T I U A N N

A C M T M C U

M L A S M C

L U N A E I

ANEXA Dictare: - litere: c J M P g v - silabe: ra mu s - cuvinte: pachet ngheat zpad - Anghel culege zambile.

DESCRIPTORI DE PERFORMAN
LIMBA ROMN CLASA I

19

FIA

FOARTE BINE

BINE

SUFICIENT

1.

2.

3.

4.

Rspunde corect la ntrebri n propoziii de 3-4 cuvinte. Denumete corect imagini de obiecte i le precizeaz utilitatea. Realizeaz corect acordul subiect/predicat i substantiv/adjectiv. Ordoneaz corect cuvinte n propoziii. Delimiteaz corect cuvintele n enunuri. Stabilete corect poziia cuvintelor n propoziie. Stabilete corect poziia silabelor n cuvinte date. Stabilete corect poziia sunetului n cuvinte date. Gsete 6 cuvinte care conin o silab dat, situat iniial, median sau final ntr-un cuvnt Indic imaginea corespunztoare cuvntului Elimin corect cuvntul care nu se potrivete ca neles cu celelalte dintr-o list dat

5. 6.

Repovestete corect i coerent o ntmplare audiat. Pronun clar i corect enunuri Alctuiete corect enunuri verbale cu imagini sau cuvinte date. Descrie corect, n propoziii de 4-5 cuvinte obiecte uzuale. Rspunde corect, n propoziii de 3-4 cuvinte la ntrebri pe baza unei imagini date.

7.

Rspunde cu sprijin la ntrebri, n cuvinte sau propoziii incomplete, la ntrebri pe baza unei imagini date. Recit corect o strof dintr-o Recit cu 1-2 erori o strof Recit cu 3-4 erori o strof poezie. dintr-o poezie. dintr-o poezie. Identific sinonime i Identific sinonime i Identific sinonime i antonime, la cerere. antonime, la cerere, cu 1-2 antonime, la cerere, cu 3-4erori. erori.

Rspunde la ntrebri n propoziii cu 1-2 erori. Denumete imagini de obiecte i le precizeaz utilitatea cu 1-2 erori. Realizeaz acordul subiect/predicat i substantiv/adjectiv cu o eroare. Ordoneaz cuvinte n propoziii cu o eroare. Delimiteaz cuvintele n enunuri cu o eroare. Stabilete poziia cuvintelor n propoziie cu o eroare. Stabilete poziia silabelor n cuvinte date cu 1-2 erori. Stabilete poziia sunetului n cuvinte date cu 1-2 erori. Gsete cuvinte care conin o silab dat, situat iniial, median sau final ntr-un cuvnt cu 1-2 erori sau omisiuni Indic imaginea corespunztoare cuvntului cu 1-2 erori Elimin corect cuvntul care nu se potrivete ca neles cu celelalte dintr-o list dat cu o eroare Repovestete coerent o ntmplare audiat, cu unele erori de exprimare. Pronun clar enunuri, cu 1-2 erori. Alctuiete enunuri verbale cu imagini sau cuvinte date cu o eroare. Descrie cu o eroare, n propoziii de 2-3 cuvinte obiecte uzuale. Rspunde n propoziii de 2-3 cuvinte la ntrebri pe baza unei imagini date.

Rspunde la ntrebri cu 3-4 erori sau doar prin cuvinte. Denumete imagini de obiecte i le precizeaz utilitatea cu 3-4 erori. Realizeaz acordul subiect/predicat i substantiv/adjectiv cu 2 erori. Ordoneaz cuvinte n propoziii cu 2 erori. Delimiteaz cuvintele n enunuri cu 2 erori. Stabilete poziia cuvintelor n propoziie cu 2 erori. Stabilete poziia silabelor n cuvinte date cu 3-4 erori. Stabilete poziia sunetului n cuvinte date cu 3-4 erori. Gsete cuvinte care conin o silab dat, situat iniial, median sau final ntr-un cuvnt cu 3-4 erori sau omisiuni Indic imaginea corespunztoare cuvntului cu 3-4 erori Elimin corect cuvntul care nu se potrivete ca neles cu celelalte dintr-o list dat cu 2 erori Repovestete cu sprijin o ntmplare, cu unele erori de exprimare i logic. Pronun enunuri, cu 3-4 erori. Alctuiete enunuri verbale cu imagini sau cuvinte date cu 2 erori. Descrie cu 2 erori, cu sprijin, n cuvinte, obiecte uzuale.

20

8.

Alctuiete enunuri folosind cuvinte noi. Desparte corect n silabe cuvintele noi. Compune corect 3 cuvinte care conin o silab dat n diferite poziii n cuvnt. Utilizeaz corect 3 formule de adresare, potrivite unei situaii date. Exprim 3 opinii personale, n propoziii corecte. Realizeaz corespondena imagine/litera iniial a cuvntului (5/5). Citete corect litere, silabe, cuvinte i propoziii scrise de mn i de tipar. Stabilete corect legtura cuvnt/imagine. Realizeaz corect corespondena (3/3) imagine/cuvnt scris de mn i de tipar. Realizeaz corect corespondena (3/3) imagine/propoziie scris de mn i de tipar. Citete corect, n ritm propriu un text cunoscut. Stabilete corect valoarea de adevr a unor enunuri (3/3) Citete selectiv propoziii (3/3) Rspunde la ntrebri (3/3) pe marginea textului citit. Copiaz i transcrie corect litere, silabe, cuvinte, propoziii. Scrie corect cuvintedenumiri. Desparte corect cuvinte n silabe (3/3). Completeaz corect cuvinte lacunare cu silabe potrivite(3/3). Scrie corect dup dictare litere, silabe, cuvinte, propoziii.

9.

10.

Alctuiete enunuri folosind cuvinte noi, cu o eroare. Desparte n silabe cuvintele noi, cu o eroare. Compune corect 2 cuvinte care conin o silab dat n diferite poziii n cuvnt. Utilizeaz corect 2 formule de adresare, potrivite unei situaii date. Exprim 3 opinii personale, n propoziii cu o eroare de exprimare. Realizeaz corespondena imagine/litera iniial a cuvntului (4/5). Citete litere, silabe, cuvinte i propoziii scrise de mn i de tipar, cu 1-2 erori. Stabilete legtura cuvnt/imagine cu o eroare. Realizeaz corespondena (2/3) imagine/cuvnt scris de mn i de tipar.

Alctuiete enunuri folosind cuvinte noi, cu 2 erori. Desparte n silabe cuvintele noi, cu 2 erori. Compune corect 1 cuvnt care conine o silab dat. Utilizeaz corect 1 formul de adresare, potrivit unei situaii date. Exprim 3 opinii personale, n propoziii incomplete. Realizeaz corespondena imagine/litera iniial a cuvntului (3/5). Citete litere, silabe, cuvinte i propoziii scrise de mn i de tipar, cu 3-4 erori. Stabilete legtura cuvnt/imagine cu 2 erori. Realizeaz corespondena (1/3) imagine/cuvnt scris de mn i de tipar.

Realizeaz corespondena (2/3) Realizeaz corespondena (1/3) imagine/propoziie scris de imagine/propoziie scris de mn i de tipar. mn i de tipar. Citete n ritm propriu un text cunoscut, cu 1-2 erori. Stabilete valoarea de adevr a unor enunuri (2/3) Citete selectiv propoziii (2/3) Rspunde la ntrebri (2/3) pe marginea textului citit. Copiaz i transcrie litere, silabe, cuvinte, propoziii cu 12 erori. Scrie cuvinte-denumiri cu o eroare. Desparte cuvinte n silabe (2/3). Citete n ritm propriu un text cunoscut, cu 3-4 erori. Stabilete valoarea de adevr a unor enunuri (1/3) Citete selectiv propoziii (1/3) Rspunde la ntrebri (1/3) pe marginea textului citit. Copiaz i transcrie litere, silabe, cuvinte, propoziii cu 34 erori. Scrie cuvinte-denumiri cu 2 erori. Desparte cuvinte n silabe (1/3).

11.

12.

Completeaz cuvinte lacunare Completeaz cuvinte lacunare cu silabe potrivite(2/3). cu silabe potrivite(1/3). Scrie dup dictare litere, silabe, Scrie dup dictare litere, silabe, cuvinte, propoziii, cu 1-2 erori. cuvinte, propoziii, cu 3-4 erori.

13.

21

14.

15.

Ordoneaz corect cuvinte n propoziii(3/3). Stabilete corect acorduri gramaticale n propoziii (3/3). Alctuiete corect propoziii, folosind cuvinte date. Delimiteaz corect cuvintele n propoziii. Folosete corect semnele de punctuaie i scrierea cu majuscul. Transcrie corect propoziii enuniative i interogative. Completeaz rebusuri.

Ordoneaz cuvinte n propoziii(2/3). Stabilete acorduri gramaticale n propoziii (2/3). Alctuiete propoziii, folosind cuvinte date cu o eroare. Delimiteaz cuvintele n propoziii cu o eroare. Folosete semnele de punctuaie i scrierea cu majuscul, cu o eroare. Transcrie propoziii enuniative i interogative, cu 1 eroare. Completeaz rebusuri cu 1-2 erori.

Ordoneaz cuvinte n propoziii(1/3). Stabilete acorduri gramaticale n propoziii (1/3). Alctuiete propoziii, folosind cuvinte date cu 2 erori. Delimiteaz cuvintele n propoziii cu 2 erori. Folosete semnele de punctuaie i scrierea cu majuscul, cu 2 erori. Transcrie propoziii enuniative i interogative, cu 2 erori. Completeaz rebusuri cu 3-4 erori.

22

Matematic clasa I

coala_____________________________ Numele i prenumele elevului __________________________________ Clasa______________________________ 23

Anul colar_________________________ GRIL DE EVALUARE Matematic clasa I Obiective cadru Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii Obiective de referin S neleag sistemul zecimal de formare a numerelor (din zeci i uniti), utiliznd obiecte pentru justificri S scrie, s citeasc, s compare i s ordoneze numerele naturale de la 0 la 100 Criterii de evaluare - descompune numerele n zecile i unitile din care sunt formate Fia
O I

Evaluare
S B FB

- scrie numerele naturale dup dictare n concentrul 0-100 - compar numerele de la 0 la 100, folosind diferite reprezentri ale acestora - numr cu pas dat nainte i napoi n concentrul 0-100 - ordoneaz cresctor numerele naturale n concentrul 0-100 - ordoneaz descresctor numerele naturale n concentrul 0-100 - efectueaz operaii de adunare n concentrul 0-30, fr trecere peste ordin - efectueaz operaii de scdere n concentrul 0-30, fr trecere peste ordin - poziioneaz obiecte n spaiu - identific corect figurile geometrice (cerc, ptrat, triunghi, dreptunghi) - deseneaz corect figurile geometrice (cerc, ptrat, triunghi, dreptunghi) - identific elementele unei mulimi, cnd tie regula de coresponden i elementele celei de-a doua mulimi

Dezvoltarea capacitilor de explorare/ investigare i rezolvare de probleme

S efectueze operaii de adunare i de scdere n concentrul 0-30, fr trecere peste ordin S stabileasc poziii relative ale obiectelor n spaiu S recunoasc forme plane, s sorteze i s clasifice obiecte date sau desene, dup criterii diverse S sesizeze asocierea dintre elementele a dou grupe de obiecte, desene sau numere mai mici ca 30, pe baza unor criterii date

4 5

24

S continue modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene sau numere mai mici dect 10 S exploreze modaliti de a descompune numere mai mici ca 30 n sum sau diferen, folosind obiecte, desene sau numere

- continu modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene i numere

- descompune numere mai mici ca 30 - compune numere mai mici ca 30

S rezolve probleme - rezolv probleme de tipul care presupun o a+b=x, a-b=x, n care a, b sunt singur operaie numere date dintre cele nvate S formuleze oral exerciii i probleme cu numere de la 0 la 30 S msoare dimensiunile, capacitatea sau masa unor obiecte folosind uniti de msur nestandard aflate la ndemna copiilor S recunoasc orele fixe pe ceas - formuleaz probleme sprijin concret n desene cu

10

msoar dimensiunile, capacitatea sau masa unor obiecte folosind uniti de msur nestandard

11

- citete orele fixe pe ceas - cunoate zilele sptmnii - cunoate lunile anului

12

Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea

S verbalizeze modalitile de calcul folosite n rezolvarea unor probleme practice i de calcul S manifeste o atitudine pozitiv i disponibilitate fa de utilizarea numerelor

- exprim n cuvinte proprii modul de lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care solicit operarea cu obiecte, desene sau numere - utilizeaz numerele n diverse situaii concrete

13

14

25

matematicii n S contientizeze contexte variate utilitatea matematicii n viaa cotidian

- sesizeaz situaiile n care memorarea sau utilizarea unui numr este util

15

FIA 1 Scrie n tabelul de mai jos urmtoarele numere: 12, 37, 3, 20, 9, 88.

26

Z U

FIA 2
1. Scrie dup dictare urmtoarele numere: (vezi ANEXA 1) ________________________________________________________________________ 2. a) Coloreaza mulimea cu cele mai multe flori:

b) Coloreaza mulimea cu cei mai puini brazi:

c) Coloreaza mulimea care are tot attea ceasuri cu prima mulime:

3. Completeaz spaiile libere cu numerele potrivite:

3, 4, 5, ___,___, 8, ___10
27

2, 4, 6, ____, 10, ____, 14,____,18 30, 31, 32, ____, ____, ____, 36 67, 66, 65, ____, ____, 62,____,60 30, 40, 50, ____, ____,80,____,100

4. Ordoneaz cresctor urmtoarele numere: 75, 42, 7, 15, 91.


____________________________________________________________________________

5. Ordoneaz descresctor urmtoarele numere: 17, 89, 35, 6, 60. _________________________________________________________________

FIA 3 1. Efectueaz urmtoarele adunri: 5+4 = 4+3 = 8+2 = 10+ 6 = 4+15 = 13+12 = 20+ 7 = 5+24 = 23+ 6 =

2.

Efectueaz urmtoarele scderi: 15- 4 = 19-13 = 17-10 = 26- 5 = 29-20 = 28- 8 =

6-2 = 10-3 = 8-5 =

FIA 4 Se d ptratul de mai jos:


28

a) b) c) d)

scrie n colul drept sus numrul 6 scrie n colul stng jos numrul 10 scrie n interiorul ptratului numrul 14 scrie n exteriorul ptratului numrul 27

FIA 5 1. Coloreaz cu: a) rou triunghiul b) galben ptratul c) albastru dreptunghiul d) verde cercurile

2. Deseneaz n spaiul de mai jos: - un ptrat - un triunghi - un cerc


29

- un dreptunghi

FIA 6 Deseneaz n diagrama alturat pentru fiecare triunghi un ptrat i scrie n casete numerele corespunztoare fiecrei mulimi:

FIA 7 Observ regula i continu irurile: a) ________________________________________ b) 3 5 8 3 5 8 3 _________________________________________________

FIA 8 1. Descompune urmtoarele numere:


30

2. Compune urmtoarele numere:

FIA 9 1. Ioana are 11 de caiete. Alina are 15 caiete . Cte caiete au n total Ioana i Alina? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________ 2. Marian are 28 de creioane colorate. Adi a luat 7 creioane. Cte creioane are acum Marian? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________ FIA 10

31

Compune i rezolv, oral, cte o problem pentru fiecare dintre imaginile de mai jos: 1.

2)

FIA 11 Msoar lungimea mesei cu ajutorul creionului. ____________ Cte pahare cu ap sunt necesare pentru a umple o gletu? ____________ Care lucru este mai greu: caietul sau ghiozdanul? ____________ FIA 12 1.Spune ora indicat de fiecare ceas:

32

_______________

_______________

_________________

2. Astzi este___________________________________ Ce zi a fost ieri?_______________________________ Ce zi va fi mine?________________________________


3.

n ce lun a anului suntem?____________________________ Ce lun a fost nainte de aceasta?_______________________ Ce lun urmeaz?_____________________________________ FIA 13

Ghicete numrul din fiecare exerciiu. Spune cum ai fcut. 5+ 8=8 =3 FIA 14 Numr scaunele din aceast ncpere i spune ci elevi pot nva aici.
Scaune ________ elevi ___________

+6=9 -3=2

FIA 15 Spune: - numrul etajului la care locuieti _______________


33

numrul apartamentului care locuieti _______________ cte zile are o sptmn _______________ ANEXA 1 15, 23, 6, 30, 89, 44.

DESCRIPTORI DE PERFORMAN
MATEMATIC, CLASA I FIA FOARTE BINE BINE SUFICIENT

1.

Scrie toate numerele n Scrie

numerele

tabel, Scrie

trei

numere

tabel, 34

tabel, respectnd locul respectnd locul zecilor i al respectnd locul zecilor i al zecilor i al unitilor unitilor, cu 1-2 erori unitilor 2. Scrie corect toate numerele ncercuiete corect toate mulimile Completeaz corect toate irurile de numere Ordoneaz corect toate numerele Ordoneaz corect toate numerele Efectueaz corect toate exerciiile de adunare Efectueaz corect toate exerciiile de scdere 4. 5. Scrie toate numerele n locurile indicate Coloreaz corespunztor toate figurile geometrice Deseneaz corect toate figurile geometrice Deseneaz pentru fiecare triunghi un ptrat i scrie n casete numerele corespunztoare Continu corect elementele fiecrui ir pn la captul rndului Descompune corect toate numerele Compune corect toate numerele Scrie operaia de adunare i afl rezultatul corect Scrie operaia de scdere i afl rezultatul corect Compune i rezolv corect o problem cu operaia de adunare dup imaginea dat Compune i rezolv corect o problem cu operaia de scdere dup imaginea dat 11. Cunoate i utilizeaz corect unitile de msur Scrie patru sau cinci numere corect ncercuiete corect dou mulimi Completeaz corect patru sau cinci iruri de numere Ordoneaz corect patru numere ordoneaz corect patru numere Efectueaz exerciiile de adunare avnd dou sau trei erori Efectueaz exerciiile de scdere avnd dou sau trei erori Scrie trei numere n locurile indicate Coloreaz corespunztor trei figuri geometrice Deseneaz corect trei figuri geometrice Deseneaz patru ptrate n diagrama alturat i scrie corect numrul triunghiurilor Scrie corect trei numere ncercuiete corect doar o mulime Completeaz corect trei iruri de numere Ordoneaz corect trei numere Ordoneaz corect trei numere Efectueaz corect patru exerciii de adunare Efectueaz corect patru exerciii de scdere Scrie dou numere n locurile indicate Coloreaz corespunztor dou figuri geometrice Deseneaz corect dou figuri geometrice Deseneaz doar trei ptrate n diagrama alturat i scrie greit numrul triunghiurilor i ptratelor

3.

6.

7. 8.

Continu corect fiecare ir Completeaz doar irurile ncepute nceput i mai reproduce nc un ir Descompune corect trei Descompune corect dou numere numere Compune corect trei numere Compune corect dou numere Scrie operaia de adunare i greete rezultatul Scrie operaia de scdere i greete rezultatul Compune corect o problem cu operaia de adunare dup imaginea dat, dar nu o rezolv Compune corect o problem cu operaia de scdere dup imaginea dat, dar nu o rezolv Cunoate i utilizeaz corect dou dintre unitile de Rezolv problema cu sprijin Rezolv problema cu sprijin Compune, cu sprijin, o problem cu operaia de adunare dup imaginea dat Compune, cu sprijin, o problem cu operaia de scdere dup imaginea dat Cunoate i utilizeaz corect doar una dintre unitile de msur 35

9.

10.

12.

13. 14. 15.

nestandard pentru lungime, capacitate, mas Spune corect ora indicat de toate cele trei ceasuri Numete corect trei zile ale sptmnii Numete corect trei luni ale anului Ghicete toate numerele i explic cum a procedat Spune corect numrul scaunelor i al elevilor Spune corect numrul n toate cele trei situaii

msur nestandard Spune corect ora indicat de dou ceasuri Numete corect dou zile ale sptmnii Numete corect dou luni ale anului Ghicete numerele dar nu explic cum a procedat Spune corect doar numrul scaunelor Spune numrul corect doar n dou situaii

nestandard Spune corect ora indicat de un singur ceas Numete corect doar o zi a sptmnii Numete corect doar o lun a anului Ghicete numerele cu sprijin Numr scaunele cu sprijin Spune numrul corect doar ntr-o situaie

36

LIMBA ROMN CLASA a II- a

coala_____________________________ Numele i prenumele elevului __________________________________ Clasa______________________________ 37

Anul colar_________________________ GRIL DE EVALUARE Limba Romn clasa a II a Obiective cadru Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral Obiective de referin S desprind informaii de detaliu dintr-un mesaj ascultat S disting sensul cuvintelor ntrun enun Criterii de evaluare Fia 0 Evaluare I S B FB

Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

sesizeaz elementele 1 semnificative ale unui mesaj ascultat, prin ordonarea temporal a imaginilor aferente textului ascultat - stabilete sensul unui cuvnt 2 necunoscut prin raportare la context - gsete cuvinte cu sens asemntor - gsete cuvinte cu sens opus S sesizeze realizeaz acordul 3 intuitiv subiect/predicat (fr terminologie) structurile realizeaz acordul corecte sau substantiv/adjectiv (fr incorecte dintr- terminologie) un enun oral S semnaleze - completeaz adecvat un mesaj 4 prin replici oral scurt, pentru obinerea mai adecvate multor informaii nelegerea mesajului interlocutorului S manifeste - identific obiecte/fiine pe baza 5 interes fa de caracteristicilor acestora mesajul partenerului de dialog - construiete enunuri pe baza unor 6 S mbine cuvinte date enunuri ntr-un - dezvolt enunuri simple mesaj propriu - construiete 2-3 enunuri legate ntre ele ca neles, pe baza suportului vizual concret S pronune clar - repet mesaje orale date 7 i corect - recit o strof dintr-o poezie enunuri cunoscut S redea prin - formuleaz rspunsuri la ntrebri 8 cuvinte proprii, referitoare la paragraful/fragmentul cu sprijin, un citit paragraf/fragme - povestete cu sprijin un nt dintr-un text fragment/paragraf din textul citit citit

38

Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

S-i adapteze vorbirea n funcie de partenerul de dialog S identifice elemente ale organizrii textului n pagin

- utilizeaz formule de adresare 9 adecvate situaiilor de comunicare

- identific titlul i autorul unui text 10 dat - identific numrul alineatelor dintr-un text dat - identific ntr-un text dat enunuri cu linie de dialog, semnul ntrebrii i semnul exclamrii 11

S citeasc fluent, corect i expresiv un text cunoscut, de mic ntindere

- citete un text cunoscut, de mic 11 ntindere, respectnd intonaia impus de semnele de punctuaie i linia de dialog - rspunde la ntrebri pe baza 12 textului citit

Dezvoltarea capacitii de

S desprind - citete selectiv enunuri, n funcie de diferite repere (linia de dialog, informaii eseniale dintr- semnul ntrebrii, semnul ntrebrii) un text citit - completeaz enunuri lacunare legate de textul citit ordoneaz propoziii n succesiunea logic a ntmplrilor prezentate n text S citeasc n - citete n ritm propriu, n gnd i 13 ritm propriu un cu voce tare, un text necunoscut, de text nou, de mic ntindere mic ntindere - copiaz propoziii 14 - transcrie propoziii - scrie dup dictare litere, silabe, cuvinte, propoziii S scrie corect - completeaz cuvinte lacunare cu litere, silabe. silabe potrivite cuvinte i - scrie cuvinte care denumesc propoziii imagini - scrie corect ortograme (ntr-o/ntrun, dintr-o/dintr-un) - scrie corect cuvinte care conin grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi

39

exprimare scris S redacteze texte scurte pe baza unui suport vizual i a unui ir de ntrebri

S utilizeze sensul cuvintelor noi n enunuri proprii S scrie corect - transcrie un text de mic ntindere ,lizibil i ngrijit enunuri proprii

- scrie corect cuvinte care conin grupurile de sunete oa, ie, ua, u, ea, ia - transform propoziii simple n 15 propoziii dezvoltate - formuleaz rspunsuri la ntrebri date - redacteaz un text scurt pe baza unui suport vizual - alctuiete propoziii folosind 16 cuvinte noi

17

S utilizeze - plaseaz semne de punctuaie ntrconvenii ale un text dat limbajului scris 18

FIA 1 a) Ascult cu atenie lectura urmtoare:

Cioc! Cioc! Cioc!


40

dup Emil Grleanu Veveria a dat peste un pom cu roada rotund, tare, dar cu miezul dulce. Dduse, frate, peste alun. A umplut scorbura de cu toamn ca s aib peste iarn. ntr-o zi, bg de seam c un sfert din alune erau mncare. De unde? c ea nici nu se atinsese de ele. S-a pus la pnd s prind houl. Cine era? Ciocnitoarea. Veveria o prinse de coad. Atunci, ciocnitoarea ls coada ca oprla. Mai trziu, ciocnitoarea s-a ntors la veveri s se roage de dnsa. Smerit, a btut cu ciocul: - Cioc! Cioc! Cioc! Dar veveria i mutase culcuul . b) Rspunde la urmtoarele ntrebri:
1. n ce anotimp s-a petrecut ntmplarea?

2. Ce a gsit veveria ntr-o bun zi? 3. De ce i adun veveria provizii de cu toamn? FIA 2 1. Explicai nelesul cuvintelor subliniate n urmtoarele propoziii: Alunul este un pom cu roada rotund, tare, dar cu miezul dulce. Ciocnitoarea a mncat alunele din scorbur. Veveria s-a pus la pnd s prind houl.
2. Alegei cuvintele care au acelai neles ca i cuvntul zice:

spune,

pune,

griete,

vorbete,

rostete,

pndete, zice

3. Gsii cuvinte cu neles opus: bun ru FIA 3 1. Precizai cum se spune corect: tare .. dulce ..... flmnd .....

41

Veveria este rocat. sau Veveria sunt rocat. Ciocnitoarea fur alune. sau Ciocnitoarea furau alune. Veveria smulge coada ciocnitoarei. sau Veveriele smulge coada ciocnitoarei. 2. Alegei expresia corect: veveri harnic sau veveri harnice alune dulce sau alune dulci pom roditor sau pomi roditor

FIA 4 Completai propoziiile folosind cuvintele sau expresiile potrivite: Este Crciunul. Copiii....................................... A venit vacana mare. Elevii............................. Afar este frig. Oamenii...................................

FIA 5 La ce lucru sau fiin m-am gndit? Este rou sau galben, rotund, dulce sau acrior i crete n pom. La ce m-am gndit? Este tare, crete n pdure, se pune pe foc i arde. La ce m-am gndit? Are blana rocat, este viclean i triete n pdure. La ce m-am gndit?

FIA 6 1. Alctuii enunuri potrivite pornind de la urmtoarele imagini:

42

2. Adaug i alte cuvinte n propoziiile urmtoare pentru a le dezvolta:

Ana scrie. Bunicul citete. Irina mnnc.


3. Alctuii propoziii legate ntre ele prin neles, folosind urmtoarele

cuvinte: var, vacan, excursie FIA 7 1. Repetai dup mine: F, f, f, Ce fonete prin frunzi? Mo, mo, cocolo Vino iute d-mi un co S pun n el un coco. 2. Recit o strof dintr-o poezie. FIA 8 1. Peste ce fel de pom a dat veveria ? Cu ce i-a umplut veveria scorbura? Ce a observat ea ntr-o zi?
2. Povestete fragmentul citit.

FIA 9 Rspunde la urmtoarele ntrebri:

43

Cum te adresezi unui coleg dac ai nevoie de un stilou? Dar d-nei nvtoare? Cum spui dup ce l primeti? FIA 13- de ordonat fisele Citete cu atenie urmtorul text: Va s zic avem oaspei fragment de T. Constantinescu Nu soarele era oaspetele cel ateptat. i nici berzele care zburau undeva, spre balt i poposiser o clip n vrful urii. Din ferestrele deschise, rsrir dou capete ciufulite. - Ce frumos e afar, spuse fetia. - Hai s ne scldm n soare, spuse biatul. Poate copiii erau oaspeii? Nuu!... Pentru c nimeni nu le-a spus: Bine ai venit!

FIA 11 1. Citete cu atenie textul Cioc! Cioc! Cioc!

Cioc! Cioc! Cioc!


dup Emil Grleanu Veveria a dat peste un pom cu roada rotund, tare, dar cu miezul dulce. Dduse, frate, peste alun. A umplut scorbura de cu toamn ca s aib peste iarn. ntr-o zi, bg de seam c un sfert din alune erau mncare. De unde? c ea nici nu se atinsese de ele. S-a pus la pnd s prind houl. Cine era? Ciocnitoarea. Veveria o prinse de coad. Atunci, ciocnitoarea ls coada ca oprla. Mai trziu, ciocnitoarea s-a ntors la veveri s se roage de dnsa. Smerit, a btut cu ciocul: - Cioc! Cioc! Cioc! Dar veveria i mutase culcuul .

FIA 10
44

1.Precizeaz titlul, autorul i alineatele din textul Cioc! Cioc! Cioc! 2. Citete din textul Cioc! Cioc! Cioc! .un enun care s-a scris cu linie de dialog; un enun care s aib la sfrit semnul exclamrii ; un enun care s aib la sfrit semnul ntrebrii ; FIA 12 1. Completeaz urmtoarele propoziii cu cuvintele care lipsesc: Veveria a dat peste un .................... . O .a venit i a furat alune din . 2. Citete propoziiile i stabilete ordinea n care s-au petrecut faptele:
a. b. c.

S-a pus la pnd s prind houl. Veveria a dat peste un pom. ntr-o zi observ c o parte din alune erau mncate.

FIA NR. 14 1. Copiaz:

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Transcrie:

Flori sclipitoare de argint se es pe geamurile reci.


__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
45

3. Scrie dup dictare (Anexa nr.1): __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4. Scrie cuvintele care denumesc imaginile:

________________ ________________

_________________ _________________

______________ ______________

5. Incercuieste forma corecta:


ntr-o/ ntro ntr-un/ ntrun dintr-un/ dintrun Dintr-o/ dintro unblu/ umblu mpreun/ npreun

46

6. Incercuieste grupurile de litere invatate( ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi) din cuvintele de mai jos : margine, rece, ghete, chibrit, ciree, gene, pachet, ghiozdan,cinema, gem, chitar, cere, inginer, ghiocel,chenar, ghem 7. Incercuieste din cuvintele de mai jos grupurile de sunete : oa, ie, ua, u , ea, ia: iarn, miere, creang, roua, iepure, ceas, soare, ploua, poian, nou, coam, amndou

FIA 15 1. Scrie urmtoarea propoziie adugnd i alte cuvinte: colarul nva. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Rspunde la urmtoarele ntrebri: Cum te numeti? _______________________________________________________________ Ci ani ai? _______________________________________________________________ Cum se numete coala la care nvei? _______________________________________________________________
3. Alctuii o scurt poveste dup urmtoarea imagine:

47

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

FIA 16 Alctuii propoziii cu urmtoarele cuvinte: podoabe, scorbur, viclean __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

48

FIA 17 Transcriei textul urmtor: La doi pai de copil, btrna se opri i zise: - E adevrat c te duci la bunici? - E adevrat c mata eti Sfnta Miercuri? - Da, eu sunt. - Srut mna, Sfnt Miercuri! __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ FIA 18 Scriei semnele de punctuaie n textul urmtor: Tata a venit de la lucru __ El l ntreab pe Andrei __ __ Andrei __ cum se simte bunicul__ __ Mai bine __ Au venit Alina __ Marin i Ionu s l viziteze __ Ce mult s-a bucurat bunicul __

Anexa 1 m, v, z, J, E, R ra, un, s, li, ac minge, Chiri , fiica ,Georgiana, fereastr, alee, cmpie Andrei l ntreab pe bunicul su: - Bunicule, cine au fost strmoii notri? - Strmoii notri au fost dacii i romanii. Ei au fost nite oameni viteji.

49

DESCRIPTORI DE PERFORMAN Limba romn clasa a II-a


FIA FOARTE BINE BINE SUFICIENT

Formuleaz rspunsuri corecte la toate ntrebrile despre informaiile de detaliu din textul audiat; 1. Explic corect nelesul cuvintelor subliniate n toate cele 3 situaii; 2. Identific toate sinonimele cuvntului zice 3. Identific corect toate antonimele cuvintelor date; 1. Identific toate enunurile n care acordul subiect predicat este corect 2. Identific toate expresiile n care acordul substantiv adjectiv este corect Completeaz adecvat mesaje orale , utiliznd multe cuvinte , n toate cele trei situaii; Identific obiecte/fiine pe baza nsuirilor acestora, n toate situaiile date; 1. Alctuiete enunuri ample dup imagini date ; 2. Dezvolt propoziii simple adugnd cuvinte potrivite 3.Construiete enunuri legate ntre ele prin neles cu cuvinte date

Formuleaz rspunsuri corecte la toate ntrebrile despre informaiile de detaliu din textul audiat, cu mici erori; 1. Explic nelesul cuvintelor subliniate n cel puin 2 situaii; 2. Identific 3 sinonime ale cuvntului zice 3. Identific 3 antonime ale cuvintelor date; 1. Identific doar 2 enunuri n care acordul subiect predicat este corect 2. Identific cel puin 2 expresii n care acordul substantiv - adjectiv este corect Completeaz mesaje orale scurte cu mici erori de exprimare, Identific obiecte/fiine pe baza nsuirilor acestora, n cel puin 2 situaii 1. Alctuiete enunuri simple dup imagini date cu 1-2 greeli de exprimare; 2. Dezvolt propoziii simple adugnd cuvinte potrivite, avnd 1-2 greeli de exprimare 3.Construiete enunuri legate ntre ele prin neles , cu cuvinte date , avnd mici erori de exprimare 1. Pronun clar i corect diferite mesaje cu greeli sporadice de articulare sau de accentuare a sunetelor; 2.Recit fluent o strof dintr-o poezie ,cu mici abateri de la intonaia corect; 1. Citete corect, cu mici ezitri

Formuleaz rspunsuri simple la ntrebrile despre informaiile de detaliu din textul audiat, cu sprijinul evaluatorului; 1. Explic cu sprijin nelesul cuvintelor subliniate; 2. Identific 1-2 sinonime ale cuvntului zice 3. Identific 1-2 antonime ale cuvintelor date; 1. Identific in singur enun n care acordul subiect predicat este corect 2. Identific cel puin o expresie n care acordul substantiv - adjectiv este corect Completeaz mesaje orale scurte , cu sprijin i lmuriri suplimentare din partea evaluatorului; Identific cu sprijin obiecte/fiine pe baza nsuirilor acestora; 1. Alctuiete cu sprijin enunuri simple dup imagini date , cu mici erori de exprimare; 2. Dezvolt ,cu sprijin, propoziii simple adugnd 12 cuvinte potrivite 3.Construiete enunuri cu cuvintele date, legndu-le prin neles doar cu sprijin 1. Pronun diferite mesaje cu unele greeli de articulare sau de accentuare a sunetelor, n ritm propriu; 2. Recit o strof dintr-o poezie cu unele erori , fr intonaie adecvat, 1. Citete n ritm lent , cu 50

5 6

1. Pronun clar i corect diferite mesaje 2.Recit expresiv o strof dintr-o poezie;

1. Citete corect, fluent i

expresiv un fragment dintrun text cunoscut de mic ntindere, 2. Formuleaz corect rspunsuri la ntrebri referitoare la paragraful citit; 3. Povestete, fluent, paragraful citit ; 9 1. Utilizeaz formule de adresare adecvate situaiilor de comunicare; 1.Identific, cu sprijin din partea evaluatorului, titlul, autorul i alineatele unui text dat ; 2. Identific, citete n ritm lent i intoneaz cu mici ezitri, n funcie de semnul de punctuaie de la sfrit, enunurile cerute, n cel puin o situaie; 1. Citete corect, fluent i expresiv un text cunoscut de mic ntindere; 1. Completeaz corect enunuri lacunare cu cuvinte potrivite n toate situaiile; 2. Ordoneaz corect enunuri n funcie de succesiunea cronologic a faptelor prezentate n textul citit Citete fluent un text nou, respectnd intonaia cerut de semnele de punctuaie; 1. Copiaz caligrafic i ngrijit enunul dat, ncadrnd corect n spaiul grafic, respectnd nlimea, nclinarea literelor i spaiul dintre cuvinte; 2.Transcrie caligrafic i ngrijit enunul dat, ncadrnd corect n spaiul

, un fragment dintr-un text cunoscut de mic ntindere;

10

unele ezitri , un fragment dintr-un text cunoscut de mic ntindere; 2. Formuleaz corect rspunsuri 2. Formuleaz rspunsuri la ntrebri referitoare la eliptice la ntrebri referitoare paragraful citit cu mici erori de la paragraful citit cu mici exprimare; erori de exprimare; 3. Povestete paragraful citit cu 3. Povestete cu sprijin, n mici greeli de exprimare i ritm lent, paragraful citit cu pauze ntre enunuri; unele greeli de exprimare i pauze ntre enunuri; 1. Identific formule de 1. Identific, cu sprijin, adresare adecvate situaiilor de formule de adresare adecvate comunicare cu mici erori , situaiilor de comunicare cu autocorectate; unele erori de exprimare; 1.Identific titlul, autorul i 1.Identific titlul, autorul i alineatele unui text dat, cu mici alineatele unui text dat ; ezitri ; 2. Identific, citete i intoneaz cu mici ezitri, n funcie de semnul de punctuaie de la sfrit, enunurile cerute, n cel puin 2 situaii; 1. Citete corect, cu mici ezitri , un text cunoscut de mic ntindere; 1. Completeaz corect enunuri lacunare cu cuvinte potrivite n 2 situaii; 2. Ordoneaz enunuri, n funcie de succesiunea cronologic a faptelor prezentate n textul citit , avnd cel mult o eroare; Citete, n ritm propriu, un text nou, respectnd intonaia cerut de semnele de punctuaie i pauze sporadice; 1. Copiaz lizibil enunul dat, ncadrnd corect n spaiul grafic, cu mici imprecizii n privina nlimii i a nclinrii literelor ; 2. Transcrie lizibil enunul dat, ncadrnd corect n spaiul grafic, cu mici imprecizii n 2. Identific, citete i intoneaz corect, n funcie de semnul de punctuaie de la sfrit, enunurile cerute,n toate situaiile; 1. Citete n ritm lent , cu unele erori, un text cunoscut de mic ntindere; 1. Completeaz cu sprijin, enunuri lacunare cu cuvinte potrivite n cel puin o situaie; 2. Ordoneaz ,cu sprijin, enunuri, n funcie de succesiunea cronologic a faptelor prezentate n textul citit , avnd cel mult 2 erori; Citete, n ritm lent, un text nou, cu pauze sporadice i reveniri asupra unor cuvinte mai complicate; 1. Copiaz lizibil enunul dat, cu sprijin n privina ncadrrii corecte n spaiul grafic, cu mici imprecizii n privina nlimii i a nclinrii literelor ; 2. Transcrie lizibil enunul dat, cu sprijin n privina ncadrrii corecte n spaiul 51

11 12

13

14

grafic, respectnd nlimea, nclinarea literelor i spaiul dintre cuvinte; 3. Scrie corect, dup dictare litere, silabe, cuvinte propoziii; 4. Scrie corect cuvinte care denumesc imagini;

privina nlimii i a nclinrii literelor ; 3. Scrie dup dictare litere, silabe, cuvinte propoziii cu maxim 4-5 erori; 4. Scrie corect cuvinte care denumesc imagini n cel puin 2 situaii; 5. Identific formele corecte ale cuvintelor scrise cu litere ngroate, avnd cel mult 2 erori; 6. Grupeaz corect n tabel cuvintele care conin grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi , avnd maxim 4 erori;

grafic, cu mici imprecizii n privina nlimii i a nclinrii literelor ;

15

16 17

18

3. Scrie dup dictare litere, silabe, cuvinte propoziii cu maxim 6-7 erori; 4. Scrie corect cuvinte care denumesc imagini n cel puin o situaie; 5. Identific toate formele 5. Identific formele corecte corecte ale cuvintelor scrise ale cuvintelor scrise cu litere cu litere ngroate; ngroate, avnd cel mult 3 erori; 6. Grupeaz corect n tabel 6. Grupeaz n tabel toate cuvintele care conin cuvintele care conin grupurile de litere ce, ci, ge, grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi gi, che, chi, ghe, ghi, avnd maxim 8 erori; 7. Grupeaz corect n tabel 7. Grupeaz corect n tabel 7. Grupeaz corect n tabel toate cuvintele care conin toate cuvintele care conin toate cuvintele care conin grupurile de sunete oa, ie, grupurile de sunete oa, ie, ua, grupurile de sunete oa, ie, ua, ua, u, ea, ia u, ea, ia, avnd maxim 3 erori; u, ea, ia, avnd maxim 6 erori; 1.Dezvolt n scris 1.Dezvolt n scris propoziia 1.Dezvolt n scris propoziia propoziia dat adugnd dat adugnd cel puin 3 dat adugnd cel puin 2 cel puin 4 cuvinte; cuvinte; cuvinte; 2. Rspunde n scris, corect, 2. Rspunde n scris la toate 2. Rspunde n scris la toate la toate ntrebrile; ntrebrile avnd maxim 2-3 ntrebrile avnd maxim 4-5 erori de scriere; erori de scriere; 3. Redacteaz un text de 5- 3. Redacteaz un text de 4-5 3. Redacteaz un text de cel 6 propoziii pe baza unui propoziii, pe baza unui suport puin 3 propoziii, pe baza suport vizual; vizual ,avnd maxim 2-3 unui suport vizual , cu unele greeli de scriere; greeli de scriere ortografice i de punctuaie; Alctuiete n scris, Alctuiete n scris, propoziii Alctuiete n scris, propoziii propoziii corecte cu toate corecte cu cel puin 2 din corecte cu cel puin un cuvnt cuvintele date; cuvintele date; din cuvintele date; Transcrie caligrafic i Transcrie lizibil textul dat, Transcrie lizibil textul dat, cu ngrijit textul dat, ncadrnd ncadrnd corect n spaiul sprijin n privina ncadrrii corect n spaiul grafic, grafic, cu mici imprecizii n corecte n spaiul grafic, cu respectnd nlimea, privina nlimii i a nclinrii mici imprecizii n privina nclinarea literelor i spaiul literelor ; nlimii i a nclinrii dintre cuvinte; literelor ; Plaseaz corect n textul dat Plaseaz , n textul dat, semnele Plaseaz , n textul dat, semnele de punctuaie de punctuaie corespunztoare, semnele de punctuaie corespunztoare; avnd maxim 3 erori ; corespunztoare, avnd maxim 5 erori ;

52

Matematic Clasa a II-a

coala_____________________________ Numele i prenumele elevului __________________________________ 53

Clasa______________________________ Anul colar_________________________ GRILA DE EVALUARE Matematic clasa a II a Obiective cadru Obiective de referin S neleag sistemul zecimal de formare a numerelor . (din sute, zeci, uniti utiliznd obiecte pentru justificri) Criterii de evaluare - identific cifra sutelor , cifra zecilor i cifra unitilor n cadrul unor numere date Fia
O

Evaluare
I S B FB

Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii

S scrie , s citeasc numere naturale de la 0 la 1000; s compare i s ordoneze numerele naturale mai mici dect 1000,utiliznd simbolurile < , > , =

S efectueze operaii de adunare i de scdere : cu numerele naturale de la 0 la 100 fr i cu trecere peste ordin - cu numere naturale de la 0 la 1000 fr i cu trecere peste ordin

- scrie dup dictare numere n concentrul 0- 100 - scrie dup dictare numere n concentrul 100-1000 - compar numere date in concentrul 0-100 - compar numere date n concentrul 100-1000 - ordoneaz cresctor numere date - ordoneaz descresctor numere date - numr cu start i pai dai din 1 n 1, din 2 n 2, din 10 n 10 ; - efectueaz operaii de adunare n concentrul 0-100 fr trecere peste ordin - efectueaz operaii de adunare n concentrul 0-100 cu trecere peste ordin - efectueaz operaii de scdere n concentrul 0 - 100 fr trecere peste ordin - efectueaz operaii de scdere n concentrul 0- 100 cu trecere peste ordin - efectueaz operaii de adunare n concentrul 100-1000 fr trecere peste ordin - efectueaz operaii de adunare n concentrul 100-1000 cu trecere peste ordin

54

Dezvoltarea capacitilor de explorare/ investigare i rezolvare de probleme

- efectueaz operaii de scdere n concentrul 100-1000 fr trecere peste ordin - efectueaz operaii de scdere n concentrul 100- 1000 cu trecere peste ordin - efectueaz proba adunrii - efectueaz proba scderii - identific forme plane nvate S stabileasc - identific forme spaiale poziii relative ale 4 nvate obiectelor n spaiu - stabilete interiorul i exteriorul unei figuri geometrice - utilizeaz uniti de msur S utilizeze uniti pentru timp 5 de msur pentru - identific diverse ore pe un ceas timp i uniti model monetare - realizeaz schimburi echivalente cu bani S exploreze - compune numere date 6 modaliti variate de - descompune numere date compunere i - afl numrul necunoscut descompunere a numerelor S rezolve probleme - recunoate expresiile care care presupun o presupun efectuarea unor operaii singur operaie - rezolv probleme care presupun dintre cele nvate 7 o singur operaie dintre cele nvate S formuleze oral i - formuleaz oral pe baza unui n scris exerciii i suport intuitiv o problem dup probleme care se un exerciiu dat 8 rezolv printr-o - formuleaz oral i n scris o singur operaie problem dup in exerciiu dat S sesizeze - sesizeaz regula i completeaz asocierea dintre tabele elementele a dou 9 categorii de obiecte (iruri, numere mai mici ca 1000) pe baza unor reguli date S continue modele - completeaz modele repetitive repetitive reprezentate prin obiecte, desene 10 reprezentate prin sau numere obiecte sau numere

55

S extrag - extrage informaii corecte din informaii din tabele tabele date i liste , s colecteze datele obinute prin observare direct, s reprezinte datele n tabele S msoare i s compare lungimea, capacitatea sau masa unor obiecte folosind uniti de msur nestandard, precum i urmtoarele uniti de msur standard:metrul , centimetrul, litrul Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate - msoar i compar lungimea , capacitatea, masa unor obiecte folosind uniti de msur nestandard

11

12 - msoar i compar lungimea , capacitatea, masa unor obiecte folosind uniti de msur standard: metrul, centimetrul, litrul - citete enunul problemei

S exprime oral etape ale rezolvrii unor probleme

- stabilete datele cunoscute ale problemei - identific operaiile necesare rezolvrii problemei - stabilete planul de rezolvare al problemei i o rezolv

S manifeste o - particip activ i motivat la atitudine pozitiv exerciiile joc desfurate n pentru aflarea echip rezultatelor unor exerciii i probleme

Fia 1
56

1. Subliniaz cu o linie cifra sutelor , cu dou linii cifra zecilor i ncercuiete cifra unitilor: 235 402 870

Fia 4 1. Scrie pe linia punctat denumirea fiecrei figuri geometrice :

-------------

--------------

------------------

-------------

2. Scrie pe linia punctat denumirea fiecrei forme spaiale :

-------------------------

--------------

3. Deseneaz un triunghi n interiorul ptratului i dou cercuri n exteriorul lui:

Fia 2
57

Scrie dup dictare urmtoarele numere: (vezi anexa 1)

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2 Compar urmtoarele numere : 5 8 45 46 74 74 125 125 843 834 210 201

3. Ordoneaz cresctor numerele: 74, 3, 104, 529 , 300 ______________________________________________________ 3 Ordoneaz descresctor numerele : 413, 9, 85, 111, 125 __________________________________________________________ 4 Numr i scrie : - din 1 n 1 de la 54 la 62

- din 2 n 2 de la 480 la 500

- din 10 n 10 de la 300 la 380 __________________________________________________________________

58

Fia 3
1 Efectuai : a) 24 + 15 = 74 + 3 = 35 + 21 = c) 29 15 = 95 21 = 36 15 = b) 7+ 8= 38 + 24 = 75 + 17 = d) 46 7 = 53 15 = 94 25 =

2. Calculai: a) 185 + 213 = 568 + 131 = 843 + 152 = c) 320 110 = 584 231 = 496 243 = b) 142 + 239 = 398 + 270 = 444 + 178 = d) 584 169 = 418 236 = 561 370 =

3. Efectuai , apoi facei proba: a) 24 + 413 = b) 476 25 =

59

Fia 5 1. Completeaz: a) 1 minut = __________ secunde 1 or = ____________ minute 1 zi =______________ore 1 sptmn =________ zile b) Zilele sptmnii sunt: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ c) Lunile anotimpului de var sunt: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Scrie ora indicat de ceas:

_________

_________

_________

3. Cte bancnote de 1 leu nou sunt necesare pentru a schimba o bancnot de 5 lei noi? _________________________________________________________________

Fia 8 1.. Compunei o problem dup urmtorul exerciiu: 23 + 8 =


_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________

60

Fia 6 1.Compune urmtoarele numere: 70 5 400 30 1 200 0 7

2. Descompune urmtoarele numere : 45 742 580

3.Aflai numrul necunoscut: a + 24 =46 a= a= v: 820 c = 210 c= c= v: 721 + b = 991 b= b= v: 96 d = 47 d= d= v:

Fia 10
1. Observ regula i continu irul:

______________________________________________________________ 426942_______________________________________________________

61

Fia 7
1. Afl toate numerele cu 24 mai mari dect: 11, 121, 500 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Afl toate numerele cu 42 mai mici dect : 89, 175, 895 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3. Rezolv problemele: a) Maria citete ntr-o singur zi 148 de pagini, iar Cristina , cu 27 mai puin. Cte pagini a citit Cristina? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _______

b) ntr-o turm de oi sunt 124 de miei albi i cu 48 mai muli miei negri . Ci miei negri sunt? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

62

Fia 9 1. Scriei operaiile i efectuai: a b a+b 28 13 452 26 806 125

m n m-n

71 58

496 243

824 106

Fia 11
1. Privete tabelul urmtor i rspunde la urmtoarele ntrebri. Maini mici mari 24 142

a) Cte maini mici sunt ?_____________________________________ b) Cte maini mari sunt?____________________________________

c) Cte maini sunt n total ?___________________________________

63

Fia 12
1. a) Msoar cu pasul distana de la ua clasei pn la fereastr . _________________ pai b) Msoar cu palma nlimea catedrei: __________________ palme c) Msoar cu creionul lungimea unei bnci: ___________________creioane d)- ncercuiete animalul mai uor: pisica, broasca, elefantul

- ncercuiete animalul mai greu: vaca , raa, oarecele e) Subliniaz unde ncape mai mult ap : ntr-un pahar sau ntr-o gleat ? 2. a) Msoar cu ajutorul metrului lungimea clasei: ________ m b) Msoar cu ajutorul riglei gradate lungimea bncii: ________cm c) Marius a cumprat ulei , folosind dou bidoane, unul de 5 litri si celalalt de 3 litri. Ci litri de ulei are Marius?

5l

3l

d) Ce este mai uor? -1 kg de fin sau 1 kg de mere? -1 kg de pietre sau 1 kg de puf?

Anexa 1 - numere naturale din concentrul 0-100: 75, 14. 60, 98, 6 - numere naturale din concentrul 100-1000: 100, 987, 204, 380, 575

64

DESCRIPTORI DE PERFORMAN Matematic clasa a II a


FIA FOARTE BINE BINE SUFICIENT

1.

Identific corect cifra unitilor, cifra zecilor, cifra sutelor n scrierea unui numr de trei cifre ; 1.Scrie dup dictare numere naturale din concentrul - 0-100 - 100-1000 fr erori;

Identific cifra unitilor, cifra zecilor, cifra sutelor n scrierea unui numr de trei cifre cu cel mult 2 erori; 1.Scrie dup dictare numere naturale din concentrul - 0-100 - 100-1000 cu cu cel mult 2 erori de poziionare a cifrei unitilor, a cifrei zecilor i a cifrei sutelor; 2. Compar numere naturale n concentrul 0-1000 , fr sprijin, cu 1- 2 erori; 3. Ordoneaz cresctor 4 numere naturale n concentrul 0-1000; 4. Ordoneaz descresctor 4 numere naturale din concentrul 0-1000 ; 5. Numr cu start i pai dai n concentrul 0-1000 , din 1 n 1 , din 2 n 2, din 10 n 10 , cu cel mult 2 erori pentru fiecare variant; 1. Efectueaz: a) adunri n concentrul 0100, fr trecere peste ordin, cel mult o eroare; b) adunri n concentrul 0100, cu trecere peste ordin, cu cel mult o eroare; c) scderi n concentrul 0100, fr trecere peste ordin, cu cel mult o eroare; d) scderi n concentrul 0100, cu trecere peste ordin, cu cel mult o eroare; 2. Efectueaz:

Identific cifra unitilor, cifra zecilor, cifra sutelor n scrierea unui numr de trei cifre cu sprijin (utiliznd numrtoarea poziional) 1.Scrie dup dictare numere naturale din concentrul - 0-100 - 100-1000 cu cu cel mult 6 erori de poziionare a cifrei unitilor, a cifrei zecilor i a cifrei sutelor; 2. Compar numere naturale n concentrul 0-1000 , cu sprijin sau cel mult 2 erori; 3. Ordoneaz cresctor 3 numere naturale n concentrul 0-1000, cu sprijin; 4. Ordoneaz descresctor 3 numere naturale din concentrul 01000 , cu sprijin; 5. Numr cu start i pai dai n concentrul 0-1000 , din 1 n 1 , din 2 n 2, din 10 n 10 , n ritm lent, cu sprijin i 3-4 erori pentru fiecare variant; 1. Efectueaz: a) adunri n concentrul 0-100, fr trecere peste ordin, cu sprijin n reprezentri; b) adunri n concentrul 0-100, cu trecere peste ordin, cu sprijin n reprezentri; c) scderi n concentrul 0-100, fr trecere peste ordin, cu sprijin n reprezentri; d) scderi n concentrul 0-100, cu trecere peste ordin, cu sprijin n reprezentri;

2.

2. Compar numere naturale n concentrul 0-1000 , fr sprijin, n toate situaiile; 3. Ordoneaz cresctor 5 numere naturale n concentrul 0-1000; 4. Ordoneaz descresctor 5 numere naturale din concentrul 0-1000 ; 5. Numr corect cu start i pai dai n concentrul 0-1000 , din 1 n 1 , din 2 n 2, din 10 n 10 ; 1. Efectueaz: a) adunri n concentrul 0100, fr trecere peste ordin; b) adunri n concentrul 0100, cu trecere peste ordin; c) scderi n concentrul 0100, fr trecere peste ordin;

3. d) scderi n concentrul 0100, cu trecere peste ordin; 2. Efectueaz:

2. Efectueaz: 65

a) adunri n concentrul 01000, fr trecere peste ordin; b) adunri n concentrul 01000, cu trecere peste ordin; b) scderi n concentrul 01000, fr trecere peste ordin; c) scderi n concentrul 01000, cu trecere peste ordin; 3. Efectueaz: a) proba adunrii n dou moduri b) proba scderii n dou moduri sesiznd legtura dintre adunare i scdere; 1. Recunoate formele plane nvate: ptrat, cerc, triunghi, dreptunghi i scrie corect denumirea lor sub fiecare; 4.

a) adunri n concentrul 01000, fr trecere peste ordin, cel mult o eroare; b) adunri n concentrul 01000, cu trecere peste ordin, cu cel mult o eroare; c) scderi n concentrul 01000, fr trecere peste ordin, cu cel mult o eroare; d) scderi n concentrul 01000, cu trecere peste ordin, cu cel mult o eroare; 3. Efectueaz: a) proba adunrii ntr-un singur mod; b) proba scderii ntr-un singur mod ;

a) adunri n concentrul 01000, fr trecere peste ordin, cu sprijin n reprezentri; b) adunri n concentrul 01000, cu trecere peste ordin, cu sprijin n reprezentri; c) scderi n concentrul 01000, fr trecere peste ordin, cu sprijin n reprezentri; d) scderi n concentrul 01000, cu trecere peste ordin, cu sprijin n reprezentri; 3. Efectueaz: a) proba adunrii ntr-un singur mod, cu sprijin; b) proba scderii ntr-un singur mod , cu sprijin;

5.

1. Identific formele plane nvate: ptrat, cerc, triunghi, dreptunghi,cu o greeal sporadic corectat n urma atenionrii; ritm bun de scriere; 2. Identific formele spaiale 2. Identific formele spaiale nvate: cub, sfer, cuboid i nvate: cub, sfer, cuboid scrie denumirea lor sub fiecare; cu cel mult o eroare i scrie denumirea fiecreia; 3. Identific interiorul i 3. Identific interiorul i exteriorul unei figuri exteriorul unei figuri geometrice i deseneaz geometrice i deseneaz cu figurile geometrice solicitate; mici erori figurile geometrice solicitate; 1. a) Utilizeaz corect uniti de 1. a) Utilizeaz uniti de msur pentru timp: minutul , msur pentru timp: minutul , ora, ziua, sptmna; ora, ziua, sptmna cu cel b)Enumer corect zilele mult 1- 2 erori; sptmnii i scrie denumirea b)Enumer zilele lor; sptmnii cu o eroare n ordinea i scrierea denumirii c) Enumer n ordine lunile lor; anotimpului de var i scrie c) Enumer lunile corect denumirea lor; anotimpului de var i cel mult 1-2 erori n scrierea denumirii lor; 2. Citete diverse ore pe un Citete diverse ore pe ceas, cu

1. Identific formele plane nvate: ptrat, cerc, triunghi, dreptunghi, cu sprijin, n trei situaii; ritm lent de scriere; 2. Identific cu sprijin, parial formele spaiale nvate: cub, sfer, cuboid i scrie denumirea lor cu mici erori; 3. Identific parial, cu sprijin interiorul i exteriorul unei figuri geometrice i deseneaz cu imprecizie figurile geometrice solicitate; 1. a) Utilizeaz cu sprijin i cel mult 2 erori uniti de msur pentru timp: minutul , ora, ziua, sptmna; b) Enumer zilele sptmnii cu 2-3 erori, corectate n urma atenionrii i 1-2 erori n scrierea denumirii lor; c) Enumer cu sprijin lunile anotimpului de var i cel mult 2-3 erori n scrierea denumirii lor; 2. Recunoate diverse ore pe 66

ceas model; 3. Efectueaz corect schimburi echivalente de bani; 6.

cel mult o eroare;

7.

8.

9.

10. 11.

3. Efectueaz schimburi echivalente de bani cu mici ezitri; 1. Compune corect , n toate 1. Compune corect numere situaiile, numere naturale mai naturale mai mici ca 1000, n mici ca 1000; 2 din 3 situaii; 2. Descompune corect , n toate 2. Descompune corect situaiile, numere naturale mai numere naturale mai mici ca mici ca 1000; 1000, n 2 din 3 situaii; 3. Afl numrul necunoscut n 3. Afl numrul necunoscut toate cele 4 situaii , indicnd n n 2-3 cazuri din cele 4 scris operaia prin care se afl; situaii , indicnd n scris operaia prin care se obine; 1. nelege semnificaia 1. nelege semnificaia expresiei cu att mai mare expresiei cu att mai mare care induce efectuarea operaiei care induce efectuarea de adunare i rezolv corect n operaiei de adunare i toate situaiile; rezolv corect n cel puin 2 situaii; 2. nelege semnificaia 2. nelege semnificaia expresiei cu att mai mic expresiei cu att mai mic care induce efectuarea operaiei care induce efectuarea de scdere i rezolv corect n operaiei de scdere i rezolv toate situaiile; corect n cel puin 2 situaii; 3. nelege semnificaia 3. nelege semnificaia coninutului problemelor , coninutului problemelor date identific operaia prin care se , identific operaia prin care rezolv i calculeaz corect in se rezolv problemele , dar cele 2 situaii; ntmpin dificulti la calcule n cel mult o situaie; Compune oral i n scris o Compune oral i n scris o problem dup un exerciiu dat, problem dup exerciiu dat, care presupune o singur care presupune o singur operaie dintre cele nvate; operaie dintre cele nvate, cu mici erori de exprimare i redactare; 1.a) Identific regula i 1.a) Identific regula i completeaz tabelul rezolvnd completeaz tabelul avnd cel corect operaiile de adunare; mult o eroare; b) Identific regula i completeaz tabelul rezolvnd b) Identific regula i corect operaiile de scdere; completeaz tabelul avnd cel mult o eroare Identific regula i continu Identific regula i continu modele repetitive; modele repetitive avnd cel mult 1-2 erori; Extrage date din tabel i Extrage date din tabel i rezolv corect cele trei situaii; rezolv corect avnd cel mult o eroare de calcul;

ceas, cu sprijin i cel mult o eroare; 3. Efectueaz cu suport concret schimburi echivalente de bani; 1. Compune cu sprijin i suport concret intuitiv numere naturale mai mici ca 1000; 2. Descompune cu sprijin i suport concret intuitiv numere naturale mai mici ca 1000; 3. Identific cu sprijin numrul necunoscut, fr a scrie operaia prin care se obine; 1. Asociaz cu sprijin expresia cu att mai mare cu operaia matematic corespunztoare i rezolv exerciiile date cu 1-2 erori de calcul; 2. Asociaz cu sprijin expresia cu att mai mic cu operaia matematic corespunztoare i rezolv exerciiile date cu 1-2 erori de calcul; 3. nelege semnificaia coninutului problemelor, identific cu sprijin operaia prin care se rezolv dar ntmpin mici dificulti la efectuarea calculelor; Compune oral, cu sprijin, o problem dup exerciiu dat, care presupune o singur operaie dintre cele nvate; 1.a) Identific cu sprijin regula i completeaz tabelul avnd cel mult 2 erori; b) Identific cu sprijin regula i completeaz tabelul avnd cel mult 2 erori; Identific cu sprijin regula i continu modele repetitive avnd cel mult 2-3 erori; Extrage cu sprijin date din tabel i rezolv corect n cel puin 2 situaii; 67

12.

1. Msoar i compar cu uniti de msur nestandard lungimea , capacitatea i masa; 2. Msoar i compar cu uniti de msur standard lungimea , capacitatea i masa;

1. Msoar i compar cu uniti de msur nestandard lungimea , capacitatea, masa cu mici erori (1-3) 2. Msoar i compar cu uniti de msur standard lungimea , capacitatea, masa cu mici erori (1-3)

1. Msoar i compar asistat, dup ce I s-a explicat n prealabil sarcina, lungimea , capacitatea, masa cu uniti de msur nestandard; 2. Msoar i compar asistat, dup ce I s-a explicat n prealabil sarcina, lungimea , capacitatea, masa cu uniti de msur standard;

68

Limba romn
Clasa a III-a

69

coala______________________ Numele i prenumele elevului ____________________________ Clasa________________________ Anul colar___________________ GRIL DE EVALUARE Limba Romn clasa a III-a Obiective cadru Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral Obiective de referin S sesizeze sensul global al unui mesaj, identificnd aspectele principale i de detaliu la care se refer mesajul oral S deduc sensul unui cuvnt necunoscut prin raportare la mesajul audiat S sesizeze corectitudinea unui enun oral Criterii de evaluare - sesizeaz elementele semnificative i de detaliu ale unui mesaj ascultat Fia
0 I

Evaluare
S B FB

- stabilete sensul unui cuvnt necunoscut prin raportare la context; - gsete cuvinte cu sens opus si asemntor; - identific i corecteaz pronunarea greit a cuvintelor ce conin diftongi;

Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

- identific mbinrile de cuvinte incorecte n cadrul unui enun; - sesizeaz intonaia corect a propoziiilor enuniative, exclamative, interogative S sesizeze mijloacele - sesizeaz mijloacele nonverbale (gesturi, nonverbale (gesturi, mimic) mimic) folosite n intuind strile, atitudinile; comunicare S manifeste atenie - manifest atenie fa de fa de interlocutor n interlocutor prin simularea unei diferite situaii de situaii de comunicare comunicare S construiasc texte - povestete oral o ntmplare orale scurte pe baza din viaa lui unui suport vizual dat sau a unui plan simplu de idei S pronune clar i - rostete corect i fluent mesaje corect un mesaj spuse dup profesor S redea prin cuvinte - formuleaz rspunsuri la

5 6

70

proprii coninutul unui fragment dintrun text citit S-i adapteze vorbirea la diferite situaii de comunicare n funcie de partenerul de dialog S utilizeze corect n exprimarea oral proprie elementele de construcie a comunicrii studiate S manifeste cooperare n diferite situaii de comunicare Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea/ lectura)

ntrebri ce vizeaz informaii eseniale i de detaliu din textul audiat - exerseaz acte de vorbire utiliznd formulele de salut, de permisiune, solicitare - construiete propoziii cu ajutorul cuvintelor indicate; - dezvolt propoziiile simple; - completeaz enunuri lacunare - exprim propriile opinii i gnduri n legtur cu faptele din textul audiat

10

11

S identifice elementele de baz ale - identific titlul, autorul i organizrii textului numrul de alineate din textul literar/ nonliterar n dat; pagin S desprind ideile principale dintr-un text citit S citeasc n mod contient, corect, un text cunoscut S citeasc n mod corect un text necunoscut S recunoasc secvene narative i dialogate dintr-un text S recunoasc n texte diferite elemente de construcie a comunicrii studiate - ordoneaz ideile principale ntr-o succesiune logic; - citete textul dat, respectnd intonaia impus de semnele de punctuaie; - citete n ritm propriu un text la prima vedere; - identific secvenele dialogate din textul dat; - identific prile de vorbire nvate:substantiv, adjectiv, pronume, numeral, verb; - identific prile principale de propoziie; - prezint o carte sau un text pe care l-a citit;

12

13 14 15 16 17

Dezvoltarea capacitii de

S manifeste interes pentru lectura unor texte variate (literare sau nonliterare) S respecte regulile - copie textul dat; de desprire n silabe, ortografia si - scrie corect, dup dictare,

18

19

71

exprimare scris

punctuaia ntr-un text propriu

cuvinte coninnd vocale n hiat, cuvinte care ncep cu litera e,cuvinte scrise cu majuscule; - utilizeaz corect cuvintele scrise cu cratim; - pune semnele de punctuaie corespunztoare;

S povesteasc n scris fragmente dintrun text citit S redacteze texte de mic ntindere, innd seama de prile unei compuneri S realizeze acorduri gramaticale n enunurile redactate

- formuleaz n scris rspunsuri la ntrebri; - redacteaz o compunere cu nceput dat i ntrebri ajuttoare; - completeaz propoziii lacunare cu structuri morfologice nvate; - completeaz propoziii stabilind acordurile gramaticale; - aeaz corect un text n pagin, plasnd corect alineatele, titlul, scriind caligrafic si respectnd spaiul dintre cuvinte; - redacteaz o carte potal, completnd datele destinatarului i adresa

20 21

22

S aeze corect n pagin textele scrise, respectnd scrierea cu alineate i spaiul liber ntre cuvinte, scrierea caligrafic/ lizibil S manifeste interes pentru redactarea corect i ngrijit a compunerilor i a textelor cu destinaie special

21

23

72

FIA NR. 1 1. Ascult cu atenie: La Medeleni (fragment) dup Ionel Teodoreanu La marginea satului era locul cel mai potrivit pentru jocurile cu mingea. Monica, Olgua si Dnu au ncins un joc de fotbal. Monica era arbitru. Dnu purta mingea, lovind-o din fug cu un picior. Olgua il atepta calm. - Hai odat! spuse Olgua. Dnu a ncercat printr-un vicleug s loveasc mingea spre dreapta, dar a atacat prin stnga. Olgua a prins mingea i a nceput s alerge spre poart. Dnu gfia, alergnd dup ea. S-a mpiedicat i a czut. Genunchiul lui era nsngerat, iar Monica alerga cu batista ctre el. - Te doare, Dnu? ntreb Monica. - Las-m n pace, spuse Dnu. Monica, Olgua i Dnu se ndreptar ctre cas. 2 . Rspunde oral la ntrebrile: Unde se petrece aciunea? Cum se numeau copiii? Ce au fcut ei?

FIA NR. 2 2. nlocuiete cuvintele subliniate cu altele cu neles asemntor i apoi cu altele cu neles opus: Olgua l atepta calm. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Copiii au incins un joc de fotbal. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

73

FIA NR. 3 1. Alege varianta corect: soare/suare, iarb /earb, ieri/eri, am luat /am loat, el bea/ el bia

2. Corecteaz cuvintele nepotrivite: Maria (citesc) o poveste. (Nite) om a scpat de la moarte un arpe. Vulpea (viclene) ddu piatra la loc. 3. Ce semn am pus la sfritul propoziiei? Era o zi frumoas de toamn. - Acum vezi, vulpeo? - Judec!

FIA NR. 4 Ce crezi c simte personajul ?

74

FIA NR. 5 Imagineaz-i o convorbire telefonic cu un coleg.

FIA NR. 6 Povestete-mi o ntmplare petrecut n vacan. FIA NR.7 1. Repet dup mine: apte porci ateapt-n ir apte saci umplui cu jir, apte ghinde de stejar , i felii de gogoar. Luiza Carol- apte porci Ric nu tia s zic Ru, ruc, rmuric Mlina Cajal- Ric nu tia s zic Plnge lng geam Lucica Plnge c-a pierdut mrgica. Luiza Carol- Mrgica

FIA NR. 8 1 Rspunde oral la ntrebri ( text " La Medeleni") Unde se petrece ntmplarea? Ce joc desfurau copiii? Ce a pit Dnu? Cine a ctigat partida? Care sunt personajele textului?
75

FIA NR. 9 Rspunde la urmtoarele ntrebri: Cum te adresezi unui coleg dac ai nevoie de un creion? Dar doamnei nvtoare? Cum spui dup ce l primeti? FIA NR. 10 1.Alctuiete oral propoziii simple, cu ajutorul cuvintele : fat, acas, joac. 2.Adaug i alte cuvinte n propoziiile de mai jos, pentru a le dezvolta: Olgua privea. Monica alerga. Dnu plngea. 3 Completeaz enunurile folosind cuvinte potrivite: Un vntor a vnat o _________ . Mama citete o poveste_______________ . Psrile_______________. FIA NR.11 Ai ascultat textul La Medeleni. Care este personajul tu preferat? De ce? FIA NR. 12 Indic titlul textului audiat. Unde este el aezat? Indic numele autorului. Unde este el aezat? Indic numrul de alineate din text. FIA NR. 13 Ordoneaz propoziiile ntr-o succesiune logic: 1.Dnu s-a lovit la picior. 2.Copiii au plecat acas suprai. 3.Monica, Olguta i Dnu au ncins un joc de fotbal.
76

FIA NR.14 Citete textul La Medeleni de Ionel Teodoreanu ( fragment). FIA NR. 15 Citete textul: Numai ce-i dobndit prin munc are temeinicie! Numai ce-i ctigat cu cinste are pre! A fost odat ntr-un col de ar un potcovar, pe nume Petcu. Toat lumea l cunotea i-l preuia. Petcu trudea din zori i pn-n noapte; nu se da-napoi de la vreo munc. ( fragment Banul muncit- de Alexandru Mitru) FIA NR. 16 Identific secvenele dialogate din textul La Medeleni de I. Teodoreanu.

FIA NR. 17 1.Se d propoziia: El mnnc dou mere roii. Spune ce parte de vorbire reprezint fiecare cuvnt din propoziie. 2. Identific subiectul si predicatul din propoziia: Andreea cnt frumos.

FIA NR. 18 Menioneaz o carte sau un text pe care l-ai citit, autorul i ce i-a plcut.

77

FIA NR. 19 1.Transcrie: Lng casa fetiei mai e o cas: casa ppuii. A fcut-o chiar cu mna ei. Toat vara s-a jucat aici. (fragment - Casa ppuii - dup Titel Constantinescu) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.Scrie dup dictare (Anexa 1.): _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3.Completeaz - cu s-a ori sa: Moul ____ oprit la noi! Sania ____ este ncrcat cu daruri. - cu sau ori s-au : Copiii _____ bucurat de prima zpad. Voi merge la munte cu bunicii _____ prinii. -cu ia sau i-a : Mama_____ dat un cadou, Mariei. Biatul ____ coul cu mere din livad. -cu ne-am ori neam: Grigore e _______ cu mine. Ieri ________ dus la teatru. 4.Pune semnele de punctuaie, corespunztoare: MariaDan Adrian i Ioana sunt n grdin Courile sunt pline cu legume cartoficeap Mariamergem i n livad ntreb Dan Fetia rspunde Abia dup ce terminm munca n grdin.
78

FIA NR. 20 Povesteste in scris fragmentul La Medeleni: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ FIA NR. 21 Continu compunerea Prima zi de coal, ajutndu-te de ntrebrile de mai jos: ntrebri: La ce se gndea copilul? Ce a fcut n prima zi de coal? Cum s-a simit cnd ia revzut colegii? Cu ce gnduri a pornit spre cas? Prima zi de coal E toamn. Frunzele ruginii ale copacilor ncep s se desprind i se aaz pe pmnt formnd un aternut multicolor.Miroase a toamn dei soarele mai nclzete binior pmntul. Ghiozdanul i uniforma m ateapt pentru nceperea noului an colar.Astzi este prima zi de coal. Eu________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

79

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ FIA NR.22 1.Gsete verbul potrivit fiecrui enun: (stric, nu muncete, va veni) Dup furtun_______________vreme bun. Graba ________________ treaba. Cine____________________ nu mnnc. 2. Formuleaz o propoziie dup schema: ___________________(cine?)merge la coal. Mama_____________________(ce face?). Copilul________________(ce fel de?) ctig mereu. 3.Transforma propozitiile: Eu merg la munte. In vaza s-a ofilit trandafirul. Eu scriu temele. FIA NR. 23 1 . Completeaz datele destinatarului i scrie cartea potal indicat: Destinatar: . Strada: Nr , Judeul.. Tu ________________ la munte. In vaza s-au ofilit ___________________. ___________ scriem temele.

ANEX (dictare) Eu am scris poezii de toamn.


80

Eram n Grdina Copou i am vzut orhidee. Andreea mi-a explicat cum s creez un experiment la stiine ale naturii.
DESCRIPTORI DE PERFORMAN Limba romn clasa a III-a
FIA FOARTE BINE BINE SUFICIENT

1. 2. 3. 4. 5.

6.

Rspunde corect la cele trei ntrebri nlocuiete corect cele patru cuvine Alege varianta corect n cinci situaii Recunoate starea sufleteasc a celor trei copii Se manifest adecvat n iniierea, susinerea i ncheierea unei convorbiri telefonice Povestete dezvoltat, fr dezacorduri, cu nceput, cuprins i ncheiere, o ntmplare Repet corect dup profesor, cele trei strofe Rspunde corect la cele cinci ntrebri Rspunde corect la cele trei ntrebri Formuleaz corect propoziii cu cele trei cuvinte Dezvolt corect cele trei propoziii Completeaz utiliznd cuvinte potrivite, trei propoziii Indic personajul preferat i argumenteaz, menionnd cel puin dou caracteristici Indic titlul, numele autorului, numrul de alineate i aezarea lor n pagin Ordoneaz corect toate enunurile ntr-o succesiune logic Citete contient, corect i expresiv un text cunoscut Citete corect un text la prima vedere

Rspunde corect la dou ntrebri nlocuiete corect trei cuvinte Alege varianta corect [n patru situaii Recunoate starea sufleteasc a doi copii Susine i ncheie o convorbire telefonic Povestete simplu, fr dezacorduri , cu nceput, cuprins i ncheiere, o ntmplare Repet dup profesor, avnd dou greeli Rspunde corect la patru ntrebri Rspunde corect la dou ntrebri Formuleaz propoziii cu dou cuvinte Dezvolt corect dou propoziii Completeaz utiliznd cuvinte potrivite, dou propoziii Indic personajul preferat, menionnd o singur caracteristic Indic titlul, numele autorul, numrul de alineate, fr a meniona aezarea lor n pagin Ordoneaz corect trei enunuri ntr-o succesiune logic Citete contient i corect, fr intonaie, un text cunoscut Citete cu dou greeli un text la prima vedere

Rspunde corect la o singur ntrebare nlocuiete corect dou cuvinte Alege varianta corect n trei situaii Recunoate starea sufleteasc unui singur copil Susine o convorbire telefonic Povestete simplu, cu unele dezacorduri, avnd nceput, cuprins i ncheiere, o ntmplare Repet dup profesor, avnd trei greeli Rspunde corect la dou ntrebri Rspunde corect la o ntrebare Formuleaz o singur propoziie Dezvolt corect o singur propoziie Completeaz utiliznd cuvinte potrivite, o singur propoziie Indic personajul preferat fr a putea argumenta Indic doar dou din cele trei elemente menionate Ordoneaz corect dou enunuri ntr-o succesiune logic Citete cu dificultate, fr intonaie, un text cunoscut Citete cu trei greeli un text la prima vedere 81

7. 8. 9. 10

11. 12. 13. 14. 15.

16. 17.

18. 19.

20. 21. 22.

23.

Identific toate secvenele dialogate din text Menioneaz toate prile de vorbire din propoziia dat Identific subiectul i predicatul Menioneaz o carte/text pe care l-a citit, autorul i argumenteaz Transcrie corect, caligrafic textul dat Scrie dup dictare corect, caligrafic Completeaz corect cele opt enunuri Pune corect toate semnele de punctuaie Povesteste corect, in detaliu fragmentul dat Redacteaz corect textul innd seama de prile unei compuneri Gsete verbul potrivit pentru cele trei propoziii Completeaz corect cele trei propoziii Transforma corect toate propozitiile Scrie carte potal, destinatarul i adresa

Omite o secven dialogat Menioneaz patru pri de vorbire Identific predicatul Menioneaz o carte/text pe care l-a citit i argumenteaz Transcrie textul, necaligrafic, cu dou omisiuni Scrie dup dictare avnd dou greeli Completeaz corect ase enunuri Greete trei semne de punctuaie Povesteste cu doua erori fragmentul dat Redacteaz textul avnd trei greeli (scriere sau exprimare) Gsete verbul potrivit pentru dou propoziii Completeaz corect dou propoziii Transforma corect doua propozitii Scrie cartea potal i destinatarul

Omite dou secvene dialogate Menioneaz trei pri de vorbire Identific subiectul Menioneaz o carte/ text pe care l-a citit Transcrie cu trei omisiuni textul Scrie dup dictare avnd trei greeli Completeaz corect patru enunuri Greete cinci semne de punctuaie Povesteste cu trei, patru erori fragmentul dat Redacteaz textul avnd ase greeli (scriere sau exprimare) Gsete verbul potrivit pentru o propoziie Completeaz corect o propoziie Transforma corect o propozitie Scrie cartea potal

82

Matematic clasa a III-a

83

coala_____________________________ Numele i prenumele elevului __________________________________ Clasa______________________________ Anul colar_________________________ GRIL DE EVALUARE Matematic, clasa a III-a Obiective cadru Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii Obiective de referin A. Numere naturale S neleag i s utilizeze sistemul poziional de formare a numerelor naturale mai mici dect 1 000 000 S scrie numere naturale mai mici dect 1 000 000 Criterii de evaluare - reprezint grupuri de obiecte prin numere potrivite 1 Fia
O I

Evaluare
S B FB

- scrie cu litere numerele date (matematic) - scrie cu cifre numerele date (literal) - scrie numere dup dictare - formeaz numere prin sgei (dup ordinul lor) S numere, - numr cresctor, cu start i cresctor/descresct pai dai : or, cu start i/sau n concentrul 0-1000 pai dai n concentrul 1000- 1 000 000 - numr descresctor, cu start i pai dai : n concentrul 0-1000 n concentrul 1000- 1 000 000 S compare numere - compar numerele naturale naturale utiliznd simbolurile <, >, =, n concentrul 0- 1000 - identific vecinii numerelor naturale n concentrul 0-1000 S efectueze - efectueaz adunri i scderi operaii de adunare cu numere naturale, fr i de scdere cu trecere peste ordin : numere mai mici n concentrul 0-1000 dect 10 000 n concentrul

5 84

- fr trecere peste ordin - cu trecere peste ordin

1000- 10 000

- efectueaz adunri i scderi cu numere naturale, cu trecere peste ordin : n concentrul 0-1000 n concentrul 1000- 10 000 - verific rezultatul folosind proba adunrii i scderii S efectueze - efectueaz nmuliri (tabla operaii de nmulire nmulirii)/ mpriri (tabla i mprire cu mpririi), n concentrul 0numere naturale mai 100 mici dect 100 - efectueaz nmuliri/ 6 mpriri la 1, 10, 100 - efectueaz nmulirea / mprirea unui numr natural scris cu 2 cifre la un numr de 1 cifr, fr trecere peste ordin - aplic ordinea efecturii operaiilor n rezolvarea exerciiilor : fr paranteze cu paranteze B. Elemente de - identific, prin numrare, geometrie forme geometrice dintr-un 1. S opereze cu ansamblu dat forme geometrice - recunoate interiorul / plane 7 exteriorul unei figuri geometrice - deseneaz forme geometrice conform cerinelor S opereze cu - identific uniti de msur uniti de msur standard i multiplii/ standard i submultiplii uzuali pentru : instrumente lungime, capacitate, mas, 8 adecvate timp, uniti monetare Dezvoltarea capacitilor de explorare/ investigare i rezolvare de S utilizeze corespondena i succesiunea simpl de numere asociate dup reguli date - completeaz iruri de numere naturale, ordonate dup o anumit regul dat - identific pasul ntr-un ir eliptic dat

85

probleme

S descompun numere mai mici dect 1000 utiliznd operaiile nvate

S utilizeze limbajul matematic specific S opereze n exerciii cu aflarea numrului necunoscut

S rezolve probleme cu 1, cel mult 2 operaii

Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate

S compun probleme cu sprijin concret

- descompune numere naturale mai mici dect 100 utiliznd operaiile nvate(adunare, scdere, nmulire, mprire) - completeaz numerele lips dintr-o operaie folosind descompunerea numerelor naturale - utilizeaz terminologia specific operaiilor nvate - aplic n exerciii decodarea expresiilor matematice pentru operaiile nvate - afl numerele necunoscute n exerciii de : adunare/scdere nmulire/mprire - realizeaz verificarea soluiilor obinute - recunoate situaiile concrete ce presupun efectuarea unor operaii(adunare, scdere, nmulire, mprire) - rezolv probleme ce presupun una,cel mult dou operaii - compune textul unei probleme dup un suport concret dat

10

11

S manifeste o - particip activ i motivat la atitudine pozitiv exerciiile joc desfurate n pentru aflarea echip rezultatelor unor exerciii i probleme

86

FIA 1 1. Citete i scrie numerele formate mai jos :

FIA 3 1. Numr : a). de la 286 la 291 __________________________________________________________________ b). din 2 n 2, de la 1106 la 1116 __________________________________________________________________ 2. Numr : a). de la 403 la 398 __________________________________________________________________

87

b). din 5 n 5, de la 2375 la 2350 __________________________________________________________________

FIA 2 1. Scrie cu litere : 2. 123 = _____________________ 304 = _____________________ 3. Scrie cu cifre : o sut dou zeci i opt = patruzeci i nou = dou sute unu = nou sute treizeci =
4. Scrie dup dictare (vezi anexa 1) :

510 = ____________________ 28 = ____________________

a). __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ b). __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5. Scrie numerele indicate prin sgei : 600 500 70 40 3 7 _________ _________

200

50

_________
88

900

10

_________

FIA 4
1. Compar numerele, utiliznd semnele <,>,= :

816 861

352 325

254 254 ______ 867 ______

2. Scrie vecinii numerelor : ______ 590 ______ ______ 909 ______


3. Completeaz cu numrul potrivit :

2 ; 4 ; ____ ; 8 ; 10. 30; 20 ; ____ ; 0 . 15 ; 20 ; ____ ; 30 ; ____ ; 40 ; ____ . 0 ; 10 ; 20 ; ____ ; ____ ; 50. 4. Descompune numerele urmtoare folosind operaiile nvate : 23 = ______ + ______ 806 = ______ + ______ + ______ 510 = ______ + ______ + ______ FIA 5 1. Efectueaz : a). 25 + 3 = 234 + 15 = 997 225 = 780 40 = c). 288 + 20 = 448 + 112 = 909 229 = 88 9= 2. Calculeaz i f proba :
89

b). 1124 + 3361 = 3657 + 2102 = 9897 7742 = 1268 1146 = d). 1188 + 1120 = 1208 + 1002 = 8765 2547 = 5655 4065 =

144 + 31 =

775 5 =

48 22 =

FIA 6 1. Calculeaz : 3x6= 63 : 7 = 2x4= 5 :5 = 9x2= 24 : 3 = 5x3 = 4 :2 =

2. Completeaz : X 7 2 1 10 100 : 500 300 1 10 100

3.Efectueaz : 11 x 8 = 22 x 3 = 21 x 4 = 12 x 2 = 55 : 5 = 66 : 3 = 82 : 2 = 48 : 4 =

3. Calculeaz, respectnd ordinea efecturii operaiilor : a). 48 : 8 x 5 + 1 = b). 21 ( 4- 5 : 5 ) =

90

FIA 7 1. Completeaz : a).

Sunt ......... ptrate. Sunt ......... dreptunghiuri . Sunt ........ triunghiuri . b).

Sunt .......... figuri geometrice n interior . Sunt .......... figuri geometrice n exterior . 2. Deseneaz un ptrat, 2 dreptunghiuri i un triunghi. Coloreaz cu albastru numai ptratul !

91

FIA 8 1. Completeaz : Unitatea principal pentru msura lungimilor este_________________________ Litrul este unitatea de msur pentru___________________________________ Ziua, ora, minutul sunt uniti de msur pentru __________________________ Pentru msurarea valorii obiectelor cumprate se folosesc ___________________ i ___________________ 2. Arat cu sgei instrumentul de msur potrivit pentru : Lungimea covorului din faa clasei Durata unui film la cinematograf Greutatea unui sac cu cartofi Capacitatea de lapte necesar unei prjituri 3. Compune o problem dup modelul : ceasul cntarul ruleta cana gradat

acas

20 m

parc

38 m

coal

92

Ionel
?m

FIA 9 1. Afl suma i apoi diferena numerelor 389 i 264. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
2. Afl produsul i apoi ctul numerelor 2 i 2

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.a) Afl numrul cu 25 mai mare dect 38____________________________ b) Afl numrul cu 25 mai mic dect 38_____________________________ c) Afl numrul de 5 ori mai mare dect 10__________________________ d) Afl numrul de 5 ori mai mic dect 10___________________________ 4. a) Afl dublul numrului 3_______________________________________ b) Afl triplul numrului 3_______________________________________ c) Afl jumtatea numrului 8_____________________________________ d) Afl sfertul numrului 8_______________________________________ FIA 10 1. Afl numrul necunoscut i verific-te: 531 + a = 749 a + 24 = 36 28 a = 14 a 38 = 269
93

2. Afl numrul necunoscut i verific rezultatul prin prob : 5 x a = 35 ax3=9 32 : a = 4 a:2=5

FIA 11 1. Completeaz : Mama a plantat 86 de trandafiri roii i cu 74 mai muli trandafiri galbeni. n total s-au prins ______ trandafiri. 2. Ionel are 22 de baloane, 12 baloane se sparg, iar 5 se desumfl. Cu cte baloane a rmas Ionel ?

3. Un sportiv parcurge ntr-o zi o distan de 2 km, n a doua zi de 4 ori mai muli km, iar n ultima zi de 3 ori mai muli km dect n a doua zi. Ci km a parcurs sportivul n a treia zi ?

94

4. La un magazin s-au adus 24 de pini. n prima zi s-au vndut jumtate din

pinile aduse, iar n a doua zi de 3 ori mai puine pini dect n prima zi. Cte pini s-au vndut n a doua zi ?

ANEXA 1 ( fia 2) a: 28, 102, 540, 999, 225, 17. b: 1000, 12468, 804553, 225340, 557000, 4694.

95

DESCRIPTORI DE PERFORMAN Matematic clasa a III a


FIA FOARTE BINE BINE SUFICIENT

1 2

reprezint corect prin numere potrivite cele 3 grupuri de obiecte 1. scrie corect cu litere toate numerele date 2. scrie corect cu cifre toate numerele date literal 3.scrie corect toate numerele dictate ( a:0-1000; b: 10001000000) 4. scrie corect toate numerele formate prin sgei, respectnd ordinul lor 1. numr cresctor corect tot irul de numere date 2. numr descresctor corect tot irul de numere date 1. compar corect toate numerele date 2. identific corect vecinii pentru toate numerele date 3. identific pasul irurilor eliptice date i completeaz corect cu numerele potrivite 4. completeaz corect toate numerele lips din operaiile date folosind descompunerea numerelor naturale 1.efectueaz corect adunri i scderi (a:0-1000; b:100010000), fr trecere peste ordin 2. efectueaz corect adunri i

reprezint corect prin numere potrivite 2 grupuri de obiecte 1. scrie corect cu litere 3 din numerele date 2. scrie corect cu cifre 3 din numerele date literal 3. scrie corect 4 din numerele dictate ( a:0-1000; b: 1000-1000000) 4. scrie corect 3 din numerele formate prin sgei, respectnd ordinul lor 1. numr cresctor corect 4 numere din irul dat 2. numr descresctor corect 4 numere din irul dat 1. compar corect 2 din numerele date 2. identific corect vecinii pentru 2 din numerele date 3. identific pasul n 3 iruri eliptice date i completeaz corect cu numerele potrivite 4. completeaz corect numerele lips din 2 operaii date folosind descompunerea numerelor naturale 1. efectueaz corect 6 adunri i scderi (a:0-1000; b:100010000), fr trecere peste ordin 2. efectueaz corect 6 adunri

reprezint corect prin numere potrivite 1 grup de obiecte 1. scrie corect cu litere 2 din numerele date 2. scrie corect cu cifre 2 din numerele date literal 3. scrie corect 2 din numerele dictate ( a:0-1000; b: 10001000000) 4. scrie corect 2 din numerele formate prin sgei, respectnd ordinul lor 1. numr cresctor corect 2 numere din irul dat 2. numr descresctor corect 2 numere din irul dat 1. compar corect 1din numerele date 2. identific corect vecinii pentru 1 din numerele date 3. identific pasul n 2 iruri eliptice date i completeaz corect cu numerele potrivite 4 completeaz corect numerele lips din 1 operaie dat folosind descompunerea numerelor naturale 1. efectueaz corect 4 adunri i scderi (a:0-1000; b:100010000), fr trecere peste ordin 2. efectueaz corect 4 adunri i 96

scderi (c:0-1000; d:100010000), cu trecere peste ordin 1. efectueaz corect nmuliri i mpriri n concentrul 0100 2. efectueaz corect nmuliri i mpriri cu 10, 100, 1000 3. efectueaz corect nmuliri i mpriri ale unui numr natural format din dou cifre la un numr format dintr-o cifr 4. aplic i rezolv corect ordinea efecturii operaiilor n exerciii 1. identific (prin numrare) i recunoate corect figuri geometrice, interiorul/exteriorul 2. deseneaz i coloreaz corect figuri geometrice date 1. completeaz corect afirmaiile cu unitile de msur adecvate 2. identific corect instrumentele de msur adecvate pentru afirmaiile date 3. compune i exprim corect (prin expresii matematice i uniti de msur) textul unei probleme cu suport concret dat 1. aplic corect decodarea expresiilor matematice din enun(de adunare i scdere) i rezolv corect ambele operaii 2. aplic corect decodarea expresiilor matematice din enun(de nmulire i mprire) i rezolv corect ambele operaii 3. aplic operaia adecvat i rezolv corect exerciii de adunare, scdere, nmulire, mprire 4. identific operaia corespunztoare i rezolv corect

i scderi (c:0-1000; d:100010000), cu trecere peste ordin 1. efectueaz corect 6 nmuliri i mpriri n concentrul 0-100 2. efectueaz corect 8 nmuliri i mpriri cu 10, 100, 1000 3. efectueaz corect 6 nmuliri i mpriri ale unui numr natural format din dou cifre la un numr format dintr-o cifr 4. aplic i rezolv corect 2 pai din ordinea efecturii operaiilor n exerciii 1. identific (prin numrare) i recunoate corect figuri geometrice, interiorul dat 2. deseneaz i coloreaz corect 3 dintre figurile geometrice date 1. completeaz corect 3 dintre afirmaiile date cu unitile de msur adecvate 2. identific corect 3 instrumente de msur adecvate pentru afirmaiile date 3. compune i exprim corect (prin uniti de msur) textul unei probleme cu suport concret dat 1. aplic corect decodarea expresiilor matematice din enun i rezolv corect numai operaia de adunare

scderi (c:0-1000; d:100010000), cu trecere peste ordin 1. efectueaz corect 4 nmuliri i mpriri n concentrul 0-100 2. efectueaz corect 6 nmuliri i mpriri cu 10, 100, 1000 3. efectueaz corect 4 nmuliri i mpriri ale unui numr natural format din dou cifre la un numr format dintr-o cifr 4. aplic i rezolv corect 1 pas din ordinea efecturii operaiilor n exerciii 1. identific (prin numrare) i recunoate corect figuri geometrice 2. deseneaz corect 2 dintre figurile geometrice date 1. completeaz corect 2 dintre afirmaiile date cu unitile de msur adecvate 2. identific corect 2 instrumente de msur adecvate pentru afirmaiile date 3. compune i exprim corect (prin expresii matematice) textul unei probleme cu suport concret dat

1. aplic corect decodarea expresiilor matematice din enun numai pentru adunare i rezolv corect numai aceast operaie 2. aplic corect decodarea 2. aplic corect decodarea expresiilor matematice din expresiilor matematice din enun(de nmulire i mprire) enun numai pentru nmulire i i rezolv corect numai rezolv corect numai aceast operaia de nmulire operaie 3. aplic operaia adecvat i 3. aplic operaia adecvat i rezolv corect 3 dintre rezolv corect 2 dintre exerciiile date exerciiile date 4. identific operaia corespunztoare i rezolv corect 3 din exerciiile date 4. identific operaia i rezolv corect 2 din exerciiile date

97

10

11

1. efectueaz corect aflarea termenului necunoscut n exerciii de adunare i scdere, realizeaz corect proba 2. efectueaz corect aflarea numrului necunoscut n exerciii de nmulire i mprire, realizeaz corect proba 1. rezolv i completeaz corect problema cu 2 operaii de adunare 2. identific i rezolv corect cele 2 operaii de scdere din problema dat 3. identific i rezolv corect cele 2 operaii de nmulire din problema dat 4. identific i rezolv corect cele 2 operaii de mprire din problema dat

1. efectueaz corect aflarea termenului necunoscut n 3 exerciii de adunare i scdere, realizeaz corect proba 2. efectueaz corect aflarea numrului necunoscut n 3 exerciii de nmulire i mprire, realizeaz corect proba 1. rezolv corect 1 operaie de adunare 2. identific cele 2 operaii de scdere i rezolv corect 1 operaie din problema dat 3. identific cele 2 operaii de nmulire i rezolv corect 1 operaie din problema dat 4. identific cele 2 operaii de mprire i rezolv corect 1 operaie din problema dat

1. efectueaz corect aflarea termenului necunoscut n 2 exerciii de adunare i scdere, realizeaz corect proba 2. efectueaz corect aflarea numrului necunoscut n 2 exerciii de nmulire i mprire, realizeaz corect proba 1. rezolv parial corect, n ritm propriu, dup lmuriri suplimentare 2. identific i rezolv corect 1 operaie de scdere din problema dat 3 identific i rezolv corect 1 operaie de nmulire din problema dat 4. identific i rezolv corect 1 operaie de mprire din problema dat

98

Limba romn Clasa a IV- a

99

coala________________ Numele i prenumele elevului ______________________ Clasa _________________ Anul colar_____________ GRIL DE EVALUARE Limba Romn clasa a IV-a Obiective cadru Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral Obiective de referin Criterii de evaluare Fia
O

Evaluare
I S B FB

S sesizeze legtura Rspunde corect la ntrebri pe logic ntre secvenele marginea textului unui mesaj oral(raporturi cauzefect); S identifice sensul unui cuvnt necunoscut cu ajutorul dicionarului; Stabilete sensul unui cuvnt cu ajutorul dicionarului; Gsete sinonime cuvintelor indicate;

S sesizeze structurile gramaticale (morfologice i sintatice) corecte sau incorecte dintr-un mesaj ascultat

Acord adjectivele cu substantivele pe care le determin; Corecteaz predicatele pronunate greit; 3

100

S recepteze corect mesajul n funcie de condiiile comunicrii S manifeste atenie i toleran fa de partenerul de dialog S construiasc pe baza planului de idei propriu un text oral scurt S rosteasc mesaje, utiliznd pronunarea i intonaia adecvat; S redea prin cuvinte proprii coninutul unui text citit sau al unui mesaj audiat; S - i adapteze vorbirea la diferite situaii de comunicare; S integreze adecvat, n exprimarea oral proprie, elementele de construcie a comunicrii studiate S manifeste independen n situaiile de comunicare; S sesizeze rolul ilustraiilor ce nsoesc un text; S desprind ideile principale i informaiile de detaliu dintr-un text citit (literar-nonliterar);

Identific factorii de perturbare a nelegerii mesajului audiat Argumenteaz dou defecte i dou caliti ale personajelor indicate Realizeaz un text oral scurt pe dup un plan de idei dat; Rostete corect, fluent, cu intonaie un mesaj;

5 6

Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

7 Povestete oral textul audiat, fcnd trecerea de la vorbirea direct la cea indirect; 8

Imagineaz o convorbire telefonic, utiliznd formulele de salut, prezentare, solicitare; Alctuiete enunuri, utiliznd prile de propoziie indicate; Utilizeaz corect substantive n genitiv i dativ Dezvolt enunuri utiliznd adjective; Imagineaz o convorbire telefonic, utiliznd formulele de salut, de prezentare, de solicitare; Recunoate corespondena ntre mesajul transmis de imagine i cel transmis de text; Delimiteaz un text n fragmente logice; Formuleaz ideile principale ntr-o succesiune logic; Identific caracteristicile fizice i morale ale unui personaj i plaseaz aciunea n timp; Citete un text cunoscut fluent, corect, marcnd prin intonaie semnele de punctuaie; Citete un text la prima vedere adaptnd ritmul i punctuaia impuse de semnele de punctuaie;

10

Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris(citirea/ lectura)

12

13

S citeasc contient, corect, fluent i expresiv texte cunoscute; S citeasc n mod contient i corect un text necunoscut

11 15

101

S identifice secvenele narative, dialogate i descriptive dintr-un text; S recunoasc n textele studiate elementele de construcie a comunicrii nvate S manifeste interes i iniiativ pentru lectura unor texte variate literare sau nonliterar Dezvoltarea capacitii de exprimare scris S aplice n mod contient regulile de ortografie i de punctuaie S alctuiasc povestirea unui text literar dup un plan simplu de idei

Identific momentele descriptive dintrun text; Identific dialogul prezent n textul dat; Prezint trsturile fizice i sufleteti ale personajului indicat; Identific prile principale i secundare de propoziie din enunul dat; Transform enunul dat n propoziie simpl; Indic o carte sau un text pe care l- a citit suplimentar celor impuse, autorul i ce l-a impresionat;

14

16

17

Transcrie un text ce conine ortograme; Scrie dup dictare un text utiliznd cratima n scrierea ortogramelor i n desprirea cuvintelor n silabe; Corecteaz greelile de ortografie din enunurile date; Pune semnele de punctuaie corespunztoare; Povestete n scris textul indicat Prezint n scris trsturile fizice i sufleteti ale personajului indicat; Alctuiete o compunere cu nceput dat; Stabilete acordul dintre adjectiv i substantivul determinat; Transforma propoziiile simple n propoziii dezvoltate, adugnd adjective; Aeaz corect textul n pagin i alineatele; 20 18

19

S redacteze diverse texte de mic ntindere adaptndu-le destinaiei i scopului comunicrii S utilizeze corect, n textele redactate, elementele de construcie a comunicrii studiate S aeze corect n pagin textele scrise, respectnd scrierea cu alineate pentru a marca trecerea de la o idee la alta;

21

20

102

S manifeste interes i nlocuiete expresii i cuvinte cu spirit critic fa de echivalente cerute de context. redactarea diverselor tipuri de texte

22

FIA NR. 1 1. Ascult cu atenie lectura urmtoare: Pe cnd doamna Popescu mi expuse prerile ei sntoase n privina educaiei copiilor, auzim dintr-o odaie de alturi o voce rguit de femeie btrn: - Uite, coni, Ionel nu s-astmpr! - Ionel! strig madam Popescu; Ionel! Vin la mama! Apoi, ctre mine ncet: - Nu tii ce trengar se face... i detept.... Dar vocea de dincolo adaog: - Coni! Uite Ionel! vrea s-mi rstoarne maina!... Astmpr-te, c te arzi! - Ionel! strig iar madam Popescu; Ionel!vin la mama! Sri, coni! vars spirtul! Saprinde! ( Vizita - dup Ion Luca Caragiale) 2.Rspunde oral la ntrebrile: Care sunt personajele textului? Ce a facut Ionel? Ce poi spune despre Ionel? De ce?

FIA NR. 2 1. Caut n dicionar explicaia cuvintelor: onomastic, trengar, astmpr. 2. Gsete sinonime pentru cuvintele de mai sus. FIA NR.3
103

1.Acord adjectivele cu substantivele pe care le determin n textul urmtor: Neguri alb, strlucit Nate luna argintii Ea le scoate peste ape, Le ntinde pe cmpie; Ea se uit... Pru-i galbene, Faa ei lucesc n lun, Iar n ochii ei albastru Toate basmele s-adun. ( Mihai Eminescu- Criasa din poveti) 2. Corecteaz predicatele pronunate ntr-o forma greit din enunurile: S-i spuse drept, ct sunt Ionel mititel, mai mergea! Acu de cnd s-a fcuse biat mare trebuie s m ocupasem de el; FIA NR. 4 ( se citete cu voce sczut, n acelai timp se fonete ceva i se st cu spatele spre asculttor) 1.Ascult i spune ce ai neles: i cu sabia scoas, ncepe s atace stranic tot ce ntlnete- n cale. n momentul acesta, jupneasa cea rguit intr cu tava aducnd dulcea i cafele. De ce nu ai putut s auzi ce am citit? FIA NR.5
1. Menioneaz dou caliti i dou defecte ale lui Ionel .

FIA NR. 6 1.Realizeaz pe baza planului de idei dat, un text oral propriu: Primele semne ale toamnei; nfiarea naturii n anotimpul toamna; Bogiile toamnei-bucuria copiilor; colile i-au redeschis porile. FIA NR.7
104

1. Repet dup mine: ncrcat cu-n sac de ca, Un mgar urca pe coast S se duc la ora Cnd gonit de vre-o npast, Cobornd hai-hui urcuul, Sare-n drum un iepura! ( Otilia Cazimir- Greu la deal i greu la vale) FIA NR.8 1.Povestete oral fragmentul audiat din Vizita de I.L.Caragiale FIA NR.9 Imagineaz-i o convorbire telefonic n care tu suni un coleg pentru a afla temele i rspunde tatl colegului. FIA NR.10
1. Alctuiete o propoziie n care subiectul din propoziie s fie un substantiv

propriu.
2. Alege varianta corect:

I-am dat lui Dana o ciocolat. sau Earfa aceasta este a mamei. sau Cerceii acetia sunt ai Irinei sau

I- am dat Danei o ciocolat. Earfa aceasta este al mamei. Cerceii acetia sunt ale Irinei.

3. Dezvolt propoziiile utiliznd adjective: Soarele strlucete pe cer. Floarea i- a ntors capul spre soare. Copila a nceput s plng. FIA NR.11
1.

Citete cu intonaie textul Bunicul fragment dup Barbu tefnescu Delavrancea

Bunicul st pe prisp. Pletele albe i cree, parc sunt nite ciorchini de flori albe. Peste ele au nins ani muli i grei.
105

Ochii blnzi i mngietori privesc peste poart. Un bietan i o feti, roii i bucli, srutar minile lui tata- mou. Din vorb-n vorb, copiii se fcur stpni pe obrajii bunicului. - Partea asta e a mea! - i partea asta, a mea! - Mustaa asta e a mea! - i asta, a mea! Bunicul i mpc, mprindu-le barba pe din dou.
2.

Explic rolul pe care l au semnele de punctuaie ntlnite in text.

FIA NR.12
1.

Identific momentul aciunii din textul Bunicul de B. t. Delavrancea ilustrat n imaginea prezentat .

FIA NR. 13 1. mparte textul Bunicul de B. t. Delavrancea , n fragmente logice. 2. Formuleaz ideile principale ntr-o succesiune logic. 3. Rspunde oral la ntrebrile: Unde se afl bunicul? Ce nfiare are bunicul? De ce bunicul nu se supra pe nepoi?

106

FIA NR.14 1. Identific momentele descriptive din textul Bunicul dup B.t. Delavrancea 2. Identific dialogul prezent n textul dat. 3. Prezint trsturile fizice i sufleteti ale bunicului.

FIA NR.15 1. Citete textul: Deodat auzir o voce ce prea c vine de undeva din marea cupol i care rosti solemn: - Eu sunt Oz cel mare i cumplit. De ce m cutai? Privir din nou n fiecare ungher al odii i cum nu vzur pe nimeni, Dorothea l intreb: - Unde eti? - Eu sunt pretutindeni, rspunse vocea. ( fragment din Vrjitorul din Oz dup Frank Baum) FIA NR.16 1. Menioneaz ce parte de propoziie reprezint fiecare cuvnt din propoziia: Crizantemele albe au crescut in gradina. 2. Transform propoziia de mai sus n propoziie simpl. FIA NR.17 1. Ce carte sau text ai citit n vacan? Care este autorul? Ce te-a impresionat?

107

FIA NR.21
1. Modific forma adjectivelor din grupurile urmtoare:

Copil vesel si frumos Cine prietenos i curajos Fat bun i harnic adjectiv.

copii_____________________________ cini_____________________________ fete______________________________

2. Transform propoziiile simple n propoziii dezvoltate adugnd un

Ioana danseaz. ________________________________________________ Pasrea cnt. ________________________________________________ Copilul alearg. _________________________________________________

FIA NR. 22 1. nlocuiete expresiile date cu altele cu neles asemntor: Parfum mbietor Ochii blnzi i mngietori Iarba presrat cu clopoei ____________________________ ___________________________ ____________________________

FIA NR. 18 1. Transcrie: l privi din fa, l privi din spate, apoi trase cu urechea. Dar ceasul nu fcea tic- tac. - E stricat, e stricat de bun seama, i spuse meterul. Am s-l iau eu, am s-l dreg i-o s vestesc tot oraul, ca acela care l-a pierdut s i-l poat lua.
108

( Povestea ceasului cu inim dup Vladimir Colin) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
2. Scrie dup dictare: (vezi anexa)

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3. Taie varianta incorect: Na/n-a mai avut ce face i i la/l-a vndut. V-a/va spus c cel/ce-l ce ajunge primul n-o/no s i se ia/i-a avutul. 4. Completeaz cu semnele de punctuaie corespunztoare: Raluca se apropie de banca Ilinci Eu nu am gsit cartea Cuore Pot s o iau pe a ta Bine dar s mi-o aduci la timp napoi FIA NR. 19 1. Povestete n scris fragmentul din Buniculdup B.t. Delavrancea. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
109

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ FIA NR.20 1 Alctuiete o compunere cu titlul Iepurele i ariciul continund nceputul dat: ntr-o frumoas zi de var, ntr-o pdure deas s-au ntlnit un iepure i un arici. - Bun ziua domnule Iepuril! zise ariciul. Ce mai faci? - Bun ziua domnule arici! Umblu s caut de mncare. Dar stau tot cu fric s nu m ntlnesc cu lupul cel fioros. - i mie mi este destul de fric de lup. Ce-ar fi s ne unim forele i s-l nfruntm? a propus ariciul. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
110

ANEXA

_ Bubico! zice cocoana..... ezi mumos, mam! Norocul meu gndesc eu - s triesc bine ! ... Lua-te-ar dracul de javr! Bubico se linitete puin; nu mai latr; i retrage capul n panera, unde i-l acopere cocoana cu un trtra de ln roie. (I.L. Caragiale, Bubico)

111

DESCRIPTORI DE PERFORMAN Limba romn clasa a IV-a


FIA 1. FOARTE BINE BINE SUFICIENT

2. 3

Rspunde corect la cele trei ntrebri Gsete n dicionar explicaia celor trei cuvinte Gsete sinonime celor trei cuvinte Acord toate adjectivele cu substantivele determinate Corecteaz cele patru predicate Identific cei trei factori perturbatori Menioneaz cte dou caliti i dou defecte ale personajelor Realizeaz un text oral atingnd cele patru idei date

Rspunde corect la dou ntrebri Gsete n dicionar explicaia la numai dou cuvinte Gsete sinonime doar pentru dou cuvinte Acord trei adjective cu substantivele pe care de determin Corecteaz trei predicate

Rspunde corect la o ntrebare Gsete n dicionar explicaia unui singur cuvnt .Gsete sinonime unui singur cuvnt Acord dou adjective cu substantivele pe care le determin Corecteaz dou predicate Identific un factor perturbator Menioneaz doar defecte pentru cele dou personaje Realizeaz enunuri simple cu referire la planul de idei Rostete corect mesajul , cu pauze n fluxul vorbirii Povestete utiliznd vorbirea direct

4. 5.

6.

7. 8.

9.

10.

Identific doi factori perturbatori Menioneaz cte o calitate i cte un defect pentru fiecare personaj Realizeaz un text oral nerespectnd ntocmai planul de idei Rostete corect, fluent, cu Rostete corect i fluent intonaie mesajul mesajul Povestete fragmentul Povestete succint, fcnd indicat fcnd trecerea de la trecerea de la vorbirea direct vorbirea direct, la vorbirea la cea indirect indirect, neomind detaliile Simuleaz o convorbire Simuleaz o convorbire telefonic utiliznd toate telefonic respectnd o parte formulele necesare din formulele de politee Alctuiete o propoziie n Alctuiete o propoziie n care care subiectul este un subiectul este un pronume numeral Alege varianta corect n Alege varianta corect n dou cele trei situaii situaii

Simuleaz o convorbire telefonic nerespectnd formulele de politee Alctuiete o propoziie identificnd subiectul dar nu i ce parte de vorbire este Alege varianta corect n o singur situaie 112

11. 12.

13.

14.

15. 16.

17.

18.

19.

20.

Dezvolt toate propoziiile utiliznd adjective pentru toate substantivele .citete contient, corect i expresiv un text cunoscut Identific cel puin trei elemente prezente n ilustraie mparte corect textul n fragmente Formuleaz corect ideile principale Rspunde corect la cele trei ntrebri Identific toate enunurile cu caracter descriptiv din text Identific toate secvenele dialogate Prezint toate trsturile fizice i sufleteti ale nepoilor Citete corect un text la prima vedere Menioneaz prile de propoziie pentru opt cuvinte Transforma propoziia dezvoltat n propoziie simpl Menioneaz o carte/text pe care l-a citit , autorul i argumenteaz Transcrie corect, caligrafic textul dat Scrie dup dictare corect, caligrafic Recunoate varianta corect n cele ase situaii Completeaz semnele de punctuaie n cele opt situaii Povestete fragmentul cu detalii, fr greeli de scriere Realizeaz corect caracterizarea, fr greeli de scriere Redacteaz corect textul, innd seama de prile unei

Dezvolt propoziiile utiliznd adjective doar pentru substantivele de la nceput Citete contient, corect dar fr intonaie un text cunoscut Identific dou elemente prezente n ilustraie mparte textul n fragmente avnd o scpare Formuleaz corect dou idei Rspunde corect la dou ntrebri Identific dou enunuri cu caracter descriptiv din text Omite o secven dialogat Omite o trstur evideniat n text Citete cu dou greeli un text la prima vedere Menioneaz prile de propoziie pentru ase cuvinte Transform propoziia dar mai rmne o alt parte de propoziie Menioneaz o carte/text pe care l-a citit i argumenteaz Transcrie cu dou greeli Scrie dup dictare avnd dou greeli Recunoate varianta corect n patru situaii Completeaz semnele de punctuaie omind ghilimelele Povestete cu detalii , dar cu dou greeli de scriere Realizeaz caracterizarea, avnd dou greeli de scriere Redacteaz un text , avnd trei greeli (de scriere sau

Utilizeaz trei adjective pentru dezvoltarea propoziiilor Citete cu mici dificulti un text cunoscut Identific un element prezent n ilustraie mparte textul n fragmente, cu sprijin Formuleaz toate ideile principale, cu sprijin Rspunde corect la o ntrebare Identific doar un enun cu caracter descriptiv din text Omite dou secvene dialogate Omite dou trsturi evideniate n text Citete cu trei greeli un text la prima vedere Menioneaz prile de propoziie pentru patru cuvinte Transform propoziia dar mai rmn alte dou pri secundare Menioneaz o carte/text pe care l-a citit Transcrie cu trei greeli Scrie dup dictare avnd trei greeli Recunoate varianta corect n trei situaii Completeaz patru semne de punctuaie Povestete cu detalii dar cu patru greeli de scriere Realizeaz caracterizarea, avnd patru greeli de scriere Redacteaz un text avnd patru greeli ( scriere sau exprimare) 113

21.

22.

compuneri Modific corect formele adjectivelor n cele trei cazuri Transform cele trei propoziii nlocuiete cuvintele n cele trei cazuri

exprimare) Modific corect formele adjectivelor n dou cazuri Transform dou propoziii nlocuiete cuvintele n dou din cazuri

Modific corect formele adjectivelor ntr-un singur caz Transform o singur propoziie nlocuiete corect cuvintele ntr-un singur caz

Matematic Clasa a IV - a
114

coala_____________________________ Numele i prenumele elevului __________________________________ Clasa______________________________ Anul colar_________________________ GRILA DE EVALUARE Matematic clasa a IV a Obiective cadru Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii Obiective de referin s neleag i s utilizeze sistemul poziional de formare a numerelor naturale Criterii de evaluare Fia
O I

Evaluare
S B FB

Numr cresctor i descresctor cu start i pai dai Cunoate sistemul poziional de formare a numerelor naturale, clase: uniti, mii milioane Citete i scrie numere cu cifre romane s scrie, s citeasc, s Citete i scrie dup dictare compare, s estimeze i numere naturale s ordoneze numere Compar numere naturale naturale Ordoneaz cresctor numere naturale Ordoneaz descresctor numere naturale s utilizeze numere Reprezint fracii n mod grafic fracionare pentru a Scrie fracii exprima subdiviziuni ale Compar fracii ntregului s efectueze operaii de Adun i scade fracii cu adunare i scdere cu acelai numitor numere fracionare Scrie fraciile ca sum de dou fracii cu acelai numitor s efectueze operaii de Adun numere naturale fr adunare, i scdere a trecere peste ordin

115

numerelor naturale cu utilizarea algoritmilor de calcul i a proprietilor operaiilor

Dezvoltarea capacitilor de explorare/ investigare i rezolvare de probleme

Scade numere naturale fr trecere peste ordin Adun numere naturale cu trecere peste ordin Scade numere naturale cu trecere peste ordin Efectueaz proba Folosete proprietile operaiilor pentru efectuarea calculelor rapide s efectueze Efectueaz operaii de nmulire operaii de nmulire Efectueaz operaii de mprire i mprire cu rest Realizeaz proba a numerelor Folosete proprietile naturale, utiliznd operaiilor pentru realizarea proprietile unor calcule rapide operaiilor i Respect ordinea efecturii algoritmii de calcul operaiilor s observe i s descrie Identific principalele figuri i proprieti simple ale corpuri geometrice formelor plane i spaiale Deseneaz figuri geometrice i i s recunoasc diferite tipuri de drepte proprieti simple de Utilizeaz proprietile figurilor simetrie ale unor desene plane n calculul perimetrului s descopere, s Completeaz iruri pe baza recunoasc i s utilizeze unor reguli n contexte variate corespondene simple i succesiuni de obiecte sau numere asociate dup reguli date s estimeze ordinul de Estimeaz rezultatul operaiilor mrime al rezultatului unui exerciiu cu cel mult dou operaii prin rotunjirea numerelor pentru a limita erorile de calcul s exploreze modaliti Descompune numere folosind variate de a compune i operaiile nvare descompune numere naturale s exploreze modaliti Efectueaz nmuliri utiliznd de efectuare a nmulirii distributivitatea nmulirii fa i mpririi utiliznd de adunare modaliti variate de lucru s rezolve, s compun Rezolv probleme care se probleme i s utilizeze rezolv prin cel mult trei semnificaia operaiilor operaii diferite

10

11

12

116

Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate

aritmetice n rezolvarea unor situaii problem s foloseasc simboluri pentru a pune n eviden numere necunoscute n rezolvarea de probleme s utilizeze instrumente i unitile de msur standard i non-standard pentru lungime, capacitate, mas, suprafa, timp i unitile monetare n situaii variate s colecteze date, s le organizeze n tabele, s le sorteze i clasifice pe baza unor criterii date i s ofere interpretri elementare ale lor s aprecieze valoarea de adevr a unei afirmaii i s cunoasc sensul implicaiei dacatunci pentru exemple simple, eventual din cotidian s exprime pe baza unui plan simplu de idei, oral sau n scris, demersul parcurs n rezolvarea unei probleme s manifeste interes pentru analiza i rezolvarea unor probleme practice prin metode matematice s depeasc blocaje n rezolvarea de probleme, s caute prin ncercareeroare noi ci de rezolvare s manifeste disponibilitate pentru a nva de la alii i a-i ajuta pe ceilali n rezolvarea de probleme

Compune probleme pornind de la exerciii Afl numrul necunoscut n diferite situaii Rezolv probleme folosind modaliti variate de notare. Efectueaz msurtori cu instrumente standard i nonstandard Transform n multipli i submultipli diferite uniti de msur Rezolv probleme pe baza datelor din tabele

13

14

15

Apreciaz valoarea de adevr a unei propoziii

16

Formuleaz n scris planul de rezolvare a problemei.

12

Imagineaz un context problematic pornind de la un exerciiu dat Identific modaliti diferite pentru rezolvarea unei situaii problem

12

17

117

Fia 1 1. Numr:
a) de la 5 697 pn la 5

712 .................................................................................................... b) de la 1 452 pn la 1 438 .................................................................................................... c) din cinci in cinci de la 56 730 pn la 56 805 .....................................................................
2. Precizeaz semnificaia poziiei cifrei 4 n scrierea numerelor: a) 854 729 - ....................................................................... b) 3 409 - ....................................................................... c) 407 370- ........................................................................ d) 20 134 - ..................................................................... e) 9 543 - ................................................................... f) 343 781 - ...................................................................

3. Scrie cu cifre arabe numerele: VIII, CXIV, MXXIX. ..................................................................................................................................... ............... 4. Scrie cu cifre romane numerele: 7, 24, 12 ..................................................................................................................................... .............. Fia 2 1. Scrie dup dictare urmtoarele numere (anexa 1): ..................................................................................................................................... .................. 2. Citete cu voce tare urmtoarele numere: 1 565, 13 500, 407 043, 860 008, 1000 000.
118

3. Compar urmtoarele numere folosind semnele < , > sau = : 123 450 56 798 1 234 .. .. .. 12 435 56 789 1 997 6 799 689 321 69 456 .. .. .. 6 800 689 321 68 325

4. Scrie n ordine cresctoare numerele urmtoare: 243 650, 860, 6 443, 56 009, 908 856. ..................................................................................................................................... 5. Aeaz n ordine descresctoare numerele: 64 301, 1 779, 5 222, 836 800, 941. ..................................................................................................................................... Fia 3 1. Coloreaz: a)
3 din figura de mai jos 4

b) jos

1 din figura de mai 2

c) jos

2 din figura de mai 6

2. Scrie fraciile: cinci optimi, dou eptimi, cinci cincimi, optsprezece zecimi. ..................................................................................................................................... 3. Compar urmtoarele fracii folosind semnele < , > sau = :
2 3 ..... 4 4 3 1 ..... 6 6 5 7 ..... 5 7

119

Fia 4 1. Calculeaz:
2 1 3 + + = 4 4 4 1 10 8 4 + + + = 6 6 6 6 10 1 6 - - = 5 5 5 20 9 6 - - = 8 8 8

2. Scrie fiecare fracie ca sum de dou fracii cu acelai numitor:


6 = 7

3 7

3 = 4

1 + 4

10 = 9

2 9

Fia 5 1. Calculeaz i efectueaz proba: Proba: 16 906 + 53 041 176 842 + 421 155 57 896 2 341 843 725 610 312 2. Efectueaz grupnd convenabil termenii: 1 + 3 + 5 + 97 + 95 + 99 = Fia 6 1. Calculeaz i efectueaz proba: Proba: 237 x 5 769 x 46 Proba: 176 842 + 421 155 137 695 + 13 741 506 231 317 343 1 000 000 504 147 Proba:

120

835 : 5 =

785 : 24 =

2. Utiliznd proprietile nmulirii, calculeaz: 47 x 3 + 132 x 3 =

3. Calculeaz respectnd ordinea operaiilor: { [ ( 44 132 : 187 ) ( 39 468 : 92 ) ] 12 540 } + 504 =

Fia 7 1. Scrie cum se numesc urmtoare figuri i corpuri geometrice:

........................... 2. Deseneaz: un triunghi

...........................

...........................

...........................

un dreptunghi

dou drepte perpendiculare

dou drepte paralele

121

3. Un dreptunghi are o latur de 23 cm i o alta de 57 de cm. Afl perimetrul dreptunghiului.

Fia 8 1. Observ regula i completeaz irul: a) b) 2 5 7 9 2 5

Fia 9 1. Pune unul dintre semnele < , > sau = : 450 x 7 ....... 450 x 5 261 + 100 ......... 261 x 100 199 + 19 x 5 ........... 19 + 199 x 5

Fia 10 1. Descompune urmtoarele numere : 345 605 = 300 000 + ............... + ................ + ............. + 5 978 = 100 x .......... + ............. x ............ + .......... : ........ 2. Completeaz cu semnele corespunztoare: 850 = 10 ..... 5 ...... 8 ..... 100 3 392 = 3 000 ..... 600 ..... 2 ..... 100 .... 8

Fia 11
122

1. Completeaz urmtoarele egaliti: 27 X 4 = 27 + ...... + ....... + ........ 12 x 450 + 12 x 550 = ........ x ( ......... + ..........) Fia 12 1. La o ferm sunt 940 gini, gte sunt de 5 ori mai puine dect gini, iar rae sunt cu 39 mai puine dect gte. Cte psri sunt la ferm? Rezolvare :

2. Compune o problem dup exerciiul urmtor: 824 + 824 : 2 =

Fia 13 1. Afl necunoscuta: a + 3 403 = 76 594 a 7 562 = 10 734 984 327 a = 499

a x 12 = 996

a : 9 = 531

913 : a = 83

123

2. Suma a trei numere este 140. Primul numr este de 2 ori mai mic dect al doilea i de 4 ori mai mic dect al treilea. S se afle cele trei numere.

???????????

Fia 14 1. Msoar cu creionul lungimea bncii. ................................................. 2. Msoar cu linia lungimea caietului. .................................................... cm 3. Transform n unitile de msur indicate: 14 m = ........... dm = ................cm 2 kg = ............. cg = ................mg 6 000 l = ............... dal = .............. hl 3 ore = ............... minute = ............... secunde 4. Ce bancnote pot primi rest de la o bancnot de 50 lei dac valoarea cumprturilor este de 32 lei?

Fia 15 1. La o florrie sunt flori de diferite culori, dup cum urmeaz: De culoare roie 540 De culoare alb 267 De culoare galben 334
124

garoafe

trandafiri crizanteme

378 -

90 609

268 487

Cte garoafe sunt? ...................................................................... Cte flori de culoare roie sunt? .................................................................

Fia 16 1. Scrie adevrat sau fals n dreptul fiecrei afirmaii: Adevrat Sfertul unui numr este egal cu jumtatea lui. Numrul 9 se poate mpri exact la 2 i la 3. Greutatea se msoar n kg sau g. Dac l nmulim pe 25 cu 2 atunci vom obine rezultatul 75. Fia 17 Se cere ca 6 cifre de 1 s fie astfel utilizate nct s conduc la rezultatul 13. Fals

Anexa 1 642, 5 723, 11 408, 1 000 000, 105 400, 840 009, 10 078.

125

DESCRIPTORI DE PERFORMAN Matematic clasa a IV-a


FIA FOARTE BINE BINE SUFICIENT

1. Scrie corect, n ordine, toate numerele, respectnd cerina. 2. Identific corect toate ordinele i clasele, conform cerinei. 3. Citete i scrie toate numerele cu cifre romane. 1.Scrie corect, dup dictare, toate numerele. 2. Compar numerele i pune semnul corespunztor n toate situaiile. 3. Ordoneaz cresctor, corect, toate numerele. 4.Ordoneaz descresctor, corect, toate numerele. 1. Reprezint corect toate fraciile n mod grafic, conform cerinei. 2. Scrie corect, n ordine, toate fraciile, respectnd cerina. 3. Compar fraciile i pune semnul corespunztor n toate situaiile. 1. Adun i scade corect fracii cu acelai numitor n toate situaiile. 2. Scrie fiecare fracie ca sum de dou fracii cu acelai numitor. 1. Adun corect numere naturale fr trecere peste

1. Scrie n ordine numerele, 1. Scrie n ordine numerele, respectnd cerina, cu 2-4 greeli. respectnd cerina cu 5-7 greeli. 2 . Identific ordinele i clasele 2. Identific ordinele i clasele conform cerinei cu 1-2 greeli. conform cerinei cu 3-4 greeli. 3. Citete i scrie numerele cu cifre romane cu 1-2 greeli. 1. Scrie corect, dup dictare, toate numerele cu 1-2 greeli. 2. Compar numerele i pune semnul corespunztor cu 1-2 greeli. 3. Ordoneaz cresctor numerele cu o eroare. 4. Ordoneaz descresctor numerele cu o eroare. 1. Reprezint fraciile n mod grafic, conform cerinei cu o eroare. 2. Scrie fraciile conform cerinei, cu o eroare. 3. Compar fraciile i pune semnul corespunztor cu o eroare. 1. Adun i scade corect fracii cu acelai numitor cu o eroare. 2. Scrie fraciile ca sum de dou fracii cu acelai numitor cu o eroare. 1. Adun numere naturale fr trecere peste ordin cu o eroare. 3. Citete i scrie numerele cu cifre romane cu 3-4 greeli. 1. Scrie corect, dup dictare, toate numerele cu 3-4 greeli. 2. Compar numerele i pune semnul corespunztor cu 3-4 greeli. 3. Ordoneaz cresctor numerele cu 2-3 greeli. 4. Ordoneaz descresctor numerele cu 2-3 greeli. 1. Reprezint fraciile n mod grafic, conform cerinei cu dou greeli. 2. Scrie fraciile conform cerinei, cu 2-3 greeli. 3. Compar fraciile i pune semnul corespunztor cu 2 greeli. 1. Adun i scade corect fracii cu acelai numitor cu 2 greeli. 2. Scrie fraciile ca sum de dou fracii cu acelai numitor cu 2 greeli. 1. Adun numere naturale fr trecere peste ordin cu 2 greeli. 126

ordin n toate situaiile. 2. Scade corect numere naturale fr trecere peste ordin n toate situaiile. 3. Adun corect numere naturale cu trecere peste ordin n toate situaiile. 1. Scade corect numere naturale cu trecere peste ordin n toate situaiile. 2. Efectueaz corect proba tuturor exerciiilor. 3. Folosete corect proprietile operaiilor i efectueaz calculele fr erori. 1. Efectueaz corect toate operaiile de nmulire. 2. Efectueaz corect toate operaiile de mprire. 3. Efectueaz corect proba tuturor exerciiilor. 4. Folosete corect proprietile operaiilor i efectueaz calculele fr erori. 5. Calculeaz corect respectnd ordinea efecturii operaiilor i parantezele. 1. Identific corect toate figurile i corpurile geometrice solicitate. 2. Deseneaz corect toate figurile i dreptele solicitate. 3. Calculeaz corect perimetrul folosind proprietile dreptunghiului.

2. Scade numere naturale fr trecere peste ordin cu o eroare. 3. Adun numere naturale cu trecere peste ordin cu o eroare. 1. Scade numere naturale cu trecere peste ordin cu o eroare. 2. Efectueaz proba exerciiilor cu 1-2 greeli. 3. Folosete corect proprietile operaiilor i efectueaz calculele cu unele erori.

2. Scade numere naturale fr trecere peste ordin cu 2 greeli. 3. Adun numere naturale cu trecere peste ordin cu 2 greeli. 1. Scade numere naturale cu trecere peste ordin cu 2 greeli.

8 9

10

Completeaz corect toate irurile pe baza regulilor, conform cerinei. Estimeaz rezultatul operaiilor i pune semnul corespunztor n toate situaiile. Compune i descompune toate numerele folosind operaiile nvate, conform

2. Efectueaz proba exerciiilor cu 3-4 greeli. 3. Folosete parial corect proprietile operaiilor i efectueaz calculele cu unele erori. 1. Efectueaz corect operaiile de 1. Efectueaz corect operaiile nmulire cu 1-2 erori. de nmulire cu 3-4 erori. 2. Efectueaz corect operaiile de 2. Efectueaz corect operaiile mprire cu 1-2 erori. de mprire cu 3-4 erori. 3. Efectueaz proba exerciiilor 3. Efectueaz proba exerciiilor cu 1-2 greeli. cu 3-4 greeli. 4. Folosete corect proprietile 4. Folosete parial corect operaiilor i efectueaz calculele proprietile operaiilor i cu unele erori. efectueaz calculele cu unele erori. 5. Calculeaz corect respectnd 5. Calculeaz corect respectnd ordinea efecturii operaiilor i parial ordinea efecturii parantezele, cu 1-2 erori de operaiilor i parantezele i cu calcul. unele erori de calcul. 1. Identific figurile i corpurile 1. Identific figurile i corpurile geometrice solicitate cu o eroare. geometrice solicitate cu 2-3 greeli. 2. Deseneaz figurile i dreptele 2. Deseneaz figurile i solicitate cu o eroare. dreptele solicitate cu 2-3 greeli. 3. Calculeaz perimetrul folosind 3. Calculeaz perimetrul proprietile dreptunghiului cu folosind parial proprietile unele erori de calcul. dreptunghiului i cu unele erori de calcul. Completeaz irurile pe baza Completeaz irurile pe baza regulilor conform cerinei cu 1-2 regulilor conform cerinei cu 3erori. 4 erori. Estimeaz rezultatul operaiilor i Estimeaz rezultatul operaiilor pune semnul corespunztor cu o i pune semnul corespunztor eroare. cu 2 greeli. Compune i descompune numerele folosind operaiile nvate cu o eroare. Compune i descompune numerele folosind operaiile nvate cu 2-3 greeli. 127

11

cerinei. Efectueaz corect toate nmulirile utiliznd distributivitatea nmulirii fa de adunare. 1. Recunoate corect toate expresiile specifice operaiilor matematice, formuleaz corect judecile i face corect calculele. 2. Formuleaz corect problema folosind expresiile specifice operaiilor matematice. 1. Afl necunoscuta n toate situaiile. 2. Rezolv problema folosind modaliti variate de notare, formuleaz corect judecile i face corect calculele. 1. Efectueaz corect msurtori cu instrumente standard i non-standard, conform cerinei. 2. Transform corect n multipli i submultipli diferite uniti de msur prin nmulire i mprire cu 10, 100 i 1000. Grupeaz datele n funcie de criteriile solicitate i rezolv corect toate cerinele. Apreciaz corect valoarea de adevr a tuturor afirmaiilor prezentate. Rezolv problema identificnd corect modalitatea de rezolvare.

1. Efectueaz nmulirile utiliznd distributivitatea nmulirii fa de adunare cu 1-2 erori de calcul. Recunoate corect toate expresiile specifice operaiilor matematice, formuleaz corect judecile i face calculele cu unele erori. 2. Formuleaz problema folosind parial corect expresiile specifice operaiilor matematice. 1. Afl necunoscuta n toate situaiile, cu 1-2 erori de calcul. 2. Rezolv problema folosind modaliti variate de notare, formuleaz corect judecile i face calculele cu 1-2 erori. 1. Efectueaz msurtori cu instrumente standard i nonstandard, conform cerinei cu unele erori. 2. Transform corect n multipli i submultipli diferite uniti de msur prin nmulire i mprire cu 10, 100 i 1000, cu 2-3 greeli. Grupeaz datele n funcie de criteriile solicitate i rezolv cerinele cu o eroare. Apreciaz corect valoarea de adevr a afirmaiilor prezentate cu o eroare. Rezolv problema identificnd modalitatea de rezolvare cu o eroare.

12

13

1. Efectueaz nmulirile utiliznd parial distributivitatea nmulirii fa de adunare i cu unele erori de calcul. Recunoate parial corect expresiile specifice operaiilor matematice, formuleaz parial corect judecile i face calculele cu unele erori. 2.Formuleaz cu sprijin problema folosind parial corect expresiile specifice operaiilor matematice. 1. Afl necunoscuta dup model, cu 2-3 erori de calcul. 2. Rezolv problema cu sprijin, formuleaz parial corect judecile i face unele erori de calcul. 1. Efectueaz cu sprijin msurtori cu instrumente standard i non-standard. 2. Transform corect n multipli i submultipli diferite uniti de msur prin nmulire i mprire cu 10, 100 i 1000, cu 4-5 greeli. Grupeaz parial datele n funcie de criteriile solicitate i rezolv cerinele cu unele erori. Apreciaz corect valoarea de adevr a afirmaiilor prezentate cu 2-3 erori. Rezolv problema identificnd cu sprijin modalitatea de rezolvare i cu unele erori.

14

15 16 17

128

PROGRAM DE INTERVENIE PERSONALIZAT

I. NUMELE I PRENUMELE ELEVULUI: . II. DATA NATERII/ VRSTA: .. III. DOMICILIUL: IV. COALA I CLASA INTEGRATOARE: V. RUTA COLAR: VI .EVALUARE: - social: . - medical: ................................................................................................................................ .......... - psihopedagogic:

129

curricular: vezi grilele de evaluare anexate

VII. OBIECTIVE: 1. PE TERMEN LUNG/ANUALE: dezvoltarea unor relaii afective pozitive de colaborare cu membrii colectivitii colare implicarea n activiti colare i extracolare mbuntirea motivaiei nvrii formarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa de alii formarea i dezvoltarea abilitilor de lucru n echip alte obiective particulare: .................................................................................................................. ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ .................... 2. PE TERMEN MEDIU: vezi anexele VIII. TIPURI DE SERVICII: --- TERAPIE LOGOPEDIC --- CONSILIERE PSIHOPEDAGOGIC --- KINETOTERAPIE --- EDUCAIE VIZUAL --- EDUCAIE AUDITIV --- ALTE SERVICII: IX. REEVALUARE / OBSERVAII: . 130

X. ECHIPA DE CAZ: .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. ..............................................................................................

Fi de monitorizare a elevului cu CES integrat n coala de mas


I. Date personale:

Numele i prenumele elevului:_________________________________________ Locul i data naterii:_________________________________________________ Domiciliul:_________________________________________________________ coala i clasa:______________________________________________________ Ruta colar:________________________________________________________ II. Date familiale: 1. Ocupaia i locul de munc al prinilor: - tatl:____________________________________________________________ - mama:___________________________________________________________ 2. Structura familiei: a) Tipul familiei: biparental monoparental alte situaii b)Frai/surori:_______________________________________________________ c)Alte situaii:_______________________________________________________ 3. Atmosfera i climatul educativ: raporturi armonioase n familie conflicte trectoare dezacorduri puternice n familie familie destrmat sau pe cale de destrmare 4. Condiii de via i de munc ale elevului: precare acceptabile bune
131

foarte bune III. Dezvoltarea fizic i starea sntii: 1.Antecedente medicale semnificative:___________________________________ __________________________________________________________________ 2. Starea actual a sntii:____________________________________________ __________________________________________________________________

IV. Trsturi de personalitate: 1. Temperament: puternic exteriorizat, impulsiv, nestpnit, inegal, iritabil, uneori agresiv, activ, cu tendina de dominare a altora exteriorizat, energic, vioi, mobil, echilibrat, uor adaptabil, vorbre, guraliv calm, controlat, reinut, lent, uneori nepstor, mai greu adaptabil hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios tipul combinat:_______________________________________________ 2. Emotivitate: foarte emotiv, excesiv de timid, emoiile i perturb activitatea emotiv, dar fr reacii dez adaptative neemotiv, ndrzne 3. Dispoziie afectiv predominant: vesel, optimist mai mult trist, deprimat 4. nsuiri aptitudinale: lucreaz repede, rezolv uor i corect toate sarcinile de nvare rezolv corect, dar consum mai mult i investete mai mult energie lucreaz greoi, cu erori, nu se ncadreaz n timp 5. nsuiri aptitudinale: a) atitudini fa de munc: pozitive____________________________________________________ negative_______________________ _____________________________ b) atitudini fa de alii: pozitive____________________________________________________ negative______________________________ ______________________ c) atitudini fa de sine: pozitive____________________________________________________
132

negative____________________________________________________ V. Particulariti psihopedagogice 1. Conduita elevului la lecie i n clas a) Conduita la lecie atent, particip activ, cu interes atenia i interesul inegale, fluctuante de obicei pasiv, ateapt s fie solicitat neatent, cu frecvente distrageri alte situaii__________________________________________________ b) Conduita n clas particip la activitatea de grup nu particip la activitatea de grup particip sporadic la activitatea de grup 2. Inseria social colegii l accept i l includ n grup colegii l resping, l izoleaz colegii l trateaz cu indiferen 3. Rezultate la nvtur
Disciplina Lb. Romn Matematica Rezultate la sfritul anului colar precedent Evaluare iniial Evaluare la sfritul semestrului I Evaluare la sfritul semestrului al-II-lea

133

Cuprins
1. Argument.................. 3 2. Limba romn clasa I 4 - grila de evaluare. 5 - fie de evaluare . 8 - descriptori de performan 20 3. Matematic clasa I 23 - grila de evaluare . 24 - fie de evaluare . 27 - descriptori de performan. 35 4. Limba romn clasa a II-a 37 - grila de evaluare. 38 - fie de evaluare .. 41 - descriptori de performan.. 51 5. Matematic clasa a II-a . 54 - grila de evaluare ... 55 - fie de evaluare ... 58 - descriptori de performan... 66 6. Limba romn clasa a III-a 70 - grila de evaluare 71 - fie de evaluare .... 74 - descriptori de performan. 83 7. Matematic clasa a III-a 85 - grila de evaluare .......86 - fie de evaluare .......89 - descriptori de performan... ...98 8. Limba romn clasa a IV-a ..101 - grila de evaluare.102 - fie de evaluare .....105 - descriptori de performan 114 9. Matematic clasa a IV-a ...116 - grila de evaluare ......117 - fie de evaluare .....120 - descriptori de performan... .128 10. Programul de intervenie personalizat...132 134

11. Fia de monitorizare a copilului cu C.E.S. 134

135