Metoda instruirii asistata pe calculator (IAC) Metoda valorifica urmatoarele operatii didactice integrate la nivelul unei actiuni de dirijare

euroistica si individualizata activitatii de predare-invatar- evaluare: Organizare informatiei conform cerintelor programei adaptabile la capacitatile fiecarui elev; Provocarea cognitiva a elevului prin secvente didactice si intrebari care vizeaza depistarea unor lacune, probleme, etc.; Rezolvarea sarcinilor didacrice prezentate anterior prin reactivarea sau dobandirea informatiilor necesare de la nivelul resurselor tehnologice activate de calculator; Asigurarea (auto)evaluarii rezultatelor elevului prin medierea resurselor autoreglatorii existente la nivelul calculatorului; Asigurarea unor exercitii suplimentare de stimulare a cretivitatii elevului.

Este o varietate de experiente didactice care utilizeaza hardul (calculatorul) ca suport tehnic si softul ca suport informational. Ce este softul educational (didactic intensiv)? Softurile sunt programe analitice in forma electronica; Sunt manuale/cursuri inregistrate pe suport electromagnetic

In textura softurilor educationale sunt prezentate: Obiectivele (in calitate de tinte strategice); Mesajele (continuturile specifice diferitelor discipline). Aceste continuturi sunt structurate dupa legi epistemologice, logice, sintactice si pedagogice; Strategiile, semnificand combinarea metodelor, suporturilor (mijloacelor) didactice si formelor de organizare, a diferitelor tipuri de interactiune.

In ceea ce priveste constructia propriu-zisa a softurilor, acestea se fundamenteaza pe doua strategii, reflectarea diferitelor teorii ale invatarii: O strategie riguros structurata (de tipul instruirii programate si algoritmizarii), fundamentata pe teoria behaviorista si pe teoria procesarii informatiei; O strategie nestructurata, fundamentata pe teorii euristice, constructiviste.

In construirea softului pot fi implicate diferite metode didactice obisnuite: instruirea programata (in care isi are originea, de fapt, IAC-ul), metoda algoritmizarii, metoda demonstratiei , utilizarea modelelor. Apelul la diferitele metode are darul sa faciliteze angajarea activa a elevilor, implicarea lor cognitiva intr-o perspectiva constructivista. Tipologia softurilor Prin intermediul calculatorului se pot utiliza softuri educationale cu continuturi si functii foarte diferite: de transmitere sau prezentare interactiva; de exersarea a unor structuri in vederea formarii unor deprinderi specifice; de stimulare de idei si sugestii; de deschidere la domenii corelate; demonstrative; de rezolvari de situatii problema; de investigatie; de motivatie; de evaluare; de dezvoltare a unor capacitati sau aptitudini; generative.

AVANTAJE: IAC detine un potential semnificativ pentru instruire.

Resursele ei constau in diversitatea rolurilor si functiilor pe care si le ofera, dar si in procedurile didactice pe care se bazeaz. Prin toate acestea ea contribuie in mod apreciabil la reinnoirea modurilor de predare/invatare, la imbunatatirea calitativa a activitatilor scolare. DEZAVANTAJE: este costisitoare; nu poate inlocuit practicile experientelor si experimentelor de laborator si nici formatia prin cercetare de laborator sau de teren; exista riscul de a se pierde obisnuinta discutiilor, argumentarii si contraargumentarii, de a reduce capacitatea de exprimare verbala a elevilor.

IAC este o inovatie complexa, a carei generalizare cere timp, costuri, si eforturi umane. Reusita uneor asemenea programe de informatizare este strans legata de pregatirea adecvata personalului didactic, dezvoltare in randurile acesteia a unei autentice culturi informatice. IAC poate sa ne ajute sa invatam, sa gandim mai bine, sa ne insusim metodele de creativitate, deoarece imbinarea armonioasa a inteligentei umane cu inteligenta artificiala a calculatoarelor se transforma intr-o resursa intelectuala deosebita pentru generarea de noi idei, solutii, tehnologii, care sa duca la ridicarea performantelor invatarii.

BIBLIOGRAFIE Pedagogie, Ioan Bonta, Editura All, Bucureti, 1994 Metode de nvmnt, Ioan Cerghit, Editura Polirom, 2006 Pedagogie 2, Sorin Cristea, Editura Hardiscom, 1997