P. 1
Plan de lecție

Plan de lecție

|Views: 481|Likes:
Published by Ioana Jecan

More info:

Published by: Ioana Jecan on Oct 15, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/22/2015

pdf

text

original

Plan de activitate didactică

Unitatea de învățământ: Colegiul Național ”George Barițiu” Data: 21.05.2012, ora 13:00 Clasa: a X-a C Profesor: Jecan Ioana Disciplina: Consiliere și orientare Unitatea de învățare: Managementul informațiilor și învățării Tema (Lecția): Stiluri de învățare Conținutul învățării: Rolul și importanța stilurilor de învățare în performanța școlară Competențe specifice: Argumentarea importanței stilurilor de învățare în obținerea performanței școlare Competențe derivate: o Cognitive:  Identificarea stilului de învățare dominant  Identificarea unor strategii specifice stilurilor de învățare, a unor puncte tari și slabe ale stilurilor  Identificarea stilului de învățare mai puțin dezvoltat  Identificarea unor modalități de dezvoltare a stilului  Înțelegerea distincției dintre diferitele stiluri de învățare personal de învățare  Explicarea relației de îmbinare a stilurilor de învățare o Afectiv-atitudinale: Îmbunătățirea stilului de învățare o Comportamentale: Implicarea activă în cadrul activităților lecției Strategii didactice:  Metode și procedee: conversația, descoperirea, explicația, chestionarul, lucrul în grup  Mijloace didactice: fișe, chestionare  Forma de organizare: activitate frontală, activitate pe grupe, activitate individuală Durata: 50 minute Bibliografie: Băban, A. (coord.), Consiliere educațională. Cluj-Napoca: Editura ASCR, 2009. Lemeni, G. și Porumb, M. (coord.), Consiliere și orientare: ghid de educație pentru carieră. Cluj-Napoca: Editura ASCR, 2011. Păunaș, A. (n.d.), Stiluri de învățare. [Online] la adresa http://www.didactic.ro/materiale-didactice/22785_despre-stilurile-de-invatare

Moment organizatoric Activitatea profesorului Se prezintă. veți avea doar de câștigat. Descoperirea . Le prezintă elevilor tema lecției: ”Stiluri de învățare” și obiectivele lecției: să identifice stilul de învățare dominant și pe cel mai puțin dezvoltat să înțeleagă distincția dintre diferitele stiluri de învățare să explice relația de îmbinare a stilurilor de învățare să identifice strategii specifice stilurilor de învățare.Captarea atenției - 3 min. deci. urmărind întrebările de pe această fișă. . Răspund Conversația Activitate frontală 3. V-aș ruga să fiți sinceri pentru că ceea ce facem astăzi e menit să vă ajute și.Scenariul activității Evenimentele instruirii 1. 2. Ce este stilul de învățare? Cum putem să ne identificăm stilul de învățare? Aplicație: Vă invit să vă gândiți pentru un minut la modul cel mai eficient în care ați învățat până acum ceva nou. puncte tari și slabe ale stilurilor Activitatea elevilor Răspund Metode și procedee Conversația Mijloace didactice Forma de organizare Activitate frontală Durata 2 min.Desfășurarea activității Răspund Analizează o situație personală Conversația Activitate frontală 5-7 min.să identifice modalități de dezvoltare a stilului personal de învățare Cui îi place să învețe?  Voi aveți un stil de învățare? 1. verifică prezența și se asigură de existența condițiilor necesare pentru începerea orei.

Răspund Conversația Activitate frontală 5 min. pentru a vedea într-adevăr ce stil de învățare aveți. dă elevilor indicațiile pentru calcularea scorurilor și interpretarea lor. După completare. ce stil de învăţare v-a ajutat cel mai mult? Vi se pare firesc să avem câte un pic din toate stilurile? 2-3 elevi dau exemple de stiluri proprii de învățare Completează chestionarul Conversația Lucrul cu fișe Activitate de grup Chestionar individual Chestionar Activitate individuală 10 min. o să vă rog să completați un chestionar și apoi o să discutăm pe baza rezultatelor.Împarte elevilor o fișă cu întrebări de ghidaj (Anexa 1) pentru a realiza sarcina propusă și apoi invită câțiva elevi să răspundă tare. Completarea ar trebui să dureze în jur de 10 min. 2. Împarte elevilor chestionarele (Anexa 2) și le dă instrucțiunile de completare. întrebându-i în care stil dominant de învățare se situează fiecare și apoi discută referitor la următoarele întrebări:    Vă simțiți cel mai confortabil cu acest stil? De ce este important să identificăm stilul de învăţare dominant? Sunteţi de acord că stilul de învăţare cel mai slab dezvoltat este cel care reiese din inventar? De ce credeţi că este mai slab dezvoltat decât altele? Dacă vă gândiţi la ultima experienţă de învăţare a unui conţinut nou. și la final o să calculăm împreună scorurile.   . Calculează scorurile Explicația Activitate individuală 5 min. Analizează împreună cu elevii rezultatele obținute. Acum.

4. Monitorizează activitatea elevilor. Răspund Conversația Anexa 1 Aplicaţie: • Aminteşte-ţi cum procedezi atunci când doreşti să înveţi ceva nou?  Cu ce începi? Cum începi? Cum progresezi?  Îţi faci un plan de acţiune? Care sunt paşii pe care îi urmezi?     Cum integrezi ceea ce ai învăţat în „bagajul” pe care îl ai deja? În ce condiţii afirmi că ai avut succes? Cu cine îţi place să înveţi? Preferi să înveţi din ceea ce îţi prezintă altcineva? . roagă elevii să se împartă în 3 grupe. pe care le puteți citi acasă și implementa. Răspund Conversația 5 min. Dă cuvântul pe rând fiecărei grupe să prezinte ce a lucrat. dacă vi se par de utile (Anexa 3). Pe dosul foii cu chestionarul aveți câteva sugestii de strategii pentru îmbunătățirea stilului propriu de învățare. așa cum vă promiteam la început? Cine consideră că da? De ce? Cine consideră că nu? De ce? La final. Mai departe. în funcție de stilul lor dominant de învățare și le dă sarcina de a discuta și identifica strategii de învățare specifice fiecărui stil. puncte tari și slabe ale stilurilor de învățare și modalități de dezvoltare a stilului propriu de învățare.3. Le spune că vor găsi sarcina de lucru scrisă pe dosul primelor fișe primite. Considerați că v-a fost de ajutor ora de astăzi. Se grupează în 3 grupe Discută între ei Lucrul în grup Activitate pe grupe 10 min.Evaluarea activității Explicația Fișe de lectură Activitate frontală 3 min. mulțumește elevilor pentru implicare și colaborare și apreciază intervențiile bune.

19. 15. 20. am nevoie de instrucţiuni cu imagini care să mă ghideze la fiecare pas. pentru a nu le uita. locuri şi alte detalii vizuale dintr-un film. 5. 10. Învăţ mai bine dacă mă ridic şi mă mişc în timpul studiului. Vorbesc cu uşurinţă o limbă străină. atunci când îl aud rostit de cineva. De obicei. 22. Utilizez cu uşurinţă uneltele şi aparatura. Îmi place lucrul manual. Îmi place să discut materialul de învăţat cu un coleg. Mi se pare că este foarte dificil să stai mult timp liniştit. Bat mult din degete sau mâini când sunt aşezat. 30. Repet adesea instrucţiunile pe care mi le-a dat cineva. Am o memorie bună pentru cântece şi melodii. 12. Îmi amintesc uşor feţele actorilor. 13. citind despre acel subiect. Pot înţelege o povestire când o aud înregistrată pe casetă. Învăţ mai bine când cineva îmi explică. 2. 18. 26. 17. forma şi culoarea obiectelor. Învăţ mai bine când am o imagine sau un text scris. Adesea notez observaţiile pe care mi le face cineva. Prefer să desenez diagrame pe tablă şi nu pe foaie. 27. îmi notez informaţiile pentru a putea reveni asupra lor. Pot număra silabele dintr-un cuvânt lung. Dacă vreau să asamblez o bicicletă. 16. 11. 21. Prefer exerciţiile fizice şi sportul. 9.  Preferi să citeşti? Iei notiţe? Faci scheme? Subliniezi cu culori ideile principale?   Îţi place să mesteci gumă în timp ce înveţi? Sau preferi să participi la o aplicaţie practică? Anexa 2 Fișă de lucru . 14. Sunt capabil să îmi imaginez lucrurile. Utilizez mâinile şi mişcările corporale când explic ceva. Învăţ mai bine privind la altcineva. 6. Îmi amintesc uşor mărimea. 8. Prefer să învăţ ceva nou. Îmi plac discuţiile în grupuri mici. 28. 29. Pot urmări subiectul unei poveşti ascultată la radio. 7.Inventarul stilurilor de învăţare Afirmaţii 1. 24. 4. 23. Învăţ cu voce tare. Da Nu . Îmi place să construiesc obiecte. Îmi place să repar lucruri acasă. 25. Îmi amintesc obiectele mai bine când le ating sau le manevrez. 3.

 Dacă folosiţi notiţele altcuiva. fotografiile. 52. dacă le ating sau le examinez. să sculptez. 32. 47. Observ cu uşurinţă caracteristicile unor modele prezentate. 42. 45. Am nevoie de pauze dese în timpul studiului. 33. 49. schemele. Înainte de a citi un capitol sau o carte. Afişați-le! Să fie cât mai vizibile. Anexa 3 Strategii pentru stilul de învăţare vizual!  Luaţi notiţe! Cea mai eficientă cale pentru o învăţare de lungă durată. Îmi place să joc sau să fac pantomimă. dacă cineva îmi oferă repere (anumite clădiri. titlurile etc. Conţinuturile pe care mi le amintesc cel mai uşor sunt cele prezentate în imagini. Pot să-mi reamintesc cu exactitate cuvintele unei persoane şi tonul vocii ei câteva zile după discuţie. Urmăresc mai uşor indicaţiile scrise decât pe cele orale. culorile pentru a sublinia ideile principale!  Priviţi persoana cu care vorbiţi! Vă ajută la concentrare asupra sarcinii de învăţare. “scanaţi” imaginile. pentru a mă mişca. să desenez. Observ uşor culorile şi combinaţiile de culori. Urmăresc mai uşor instrucţiunile orale decât pe cele scrise. Pot spune rapid dacă două forme geometrice sunt identice. rescrieţi-le. Îmi place să recit şi să scriu poezii.  Când învăţaţi luaţi multe notiţe şi explicaţi-le detaliat.  să fie uşor de citit.  Înainte de a începe o sarcină/temă pentru acasă stabiliţi-vă obiectivele şi scrieţi-le. în josul paginii. 41. 39. chiar dacă sunt asemănătoare. Îmi place să particip la ore în care se realizează experimente. 48. chiar dacă au un accent deosebit. De obicei. 50. Îmi amintesc mai repede direcţia. 34.  Alegeţi un loc de învăţare liniştit! Cei mai mulţi cu acest stil învaţă cel mai bine singuri. Pot să redau cu uşurinţă pe hârtie o formă pe care am văzut-o. . să vă atragă atenţia. Îmi place să pictez. 43. 53. 51. treceţi în revistă. daţi-le o notă personală! Vă veți aminti mult mai bine!  Utilizaţi marcatoarele. Îmi amintesc cu uşurinţă întâmplări şi experienţe din trecut. 36.31. 40. Recunosc uşor diferenţa dintre sunete. Îmi dau seama de diferenţa dintre linii melodice asemănătoare. copaci). Învăţ mult mai uşor numele instrumentelor muzicale. Pot urmări cu uşurinţă o hartă. 38. Îmi place să creez sau să utilizez rime pentru a învăţa anumite texte. 44. Trebuie să spun cu voce tare unele idei pentru a le ţine minte. înţeleg ceea ce spun oamenii. 54. 35. 46. Îmi plac activităţile care necesită coordonare motrică. Îmi place să dansez şi să creez noi mişcări sau paşi de dans. 37.

 Stabiliţi obiectivele pentru tema de casă şi verbalizaţi-le.  Notaţi-vă ideile principale pe cartonaşe colorate (engl. . folosind notiţele. Folosiţi culori diferite care să vă ajute memoria. vă auziţi unul pe celălalt. Această tehnică este numită fond de culoare. confecţionaţi cartonaşe colorate în care să includeţi ideile esenţiale.  Confecţionaţi cartonaşe colorate cu ideile de bază pe care doriţi să le învăţaţi şi repetaţi-le cu voce tare. când vreţi să vă amintiţi informaţia. “engl. încercaţi “abordarea întregului ca o parte”. heavy-metal).  Decoraţi clasa. Alegeţi culoarea favorită care vă ajută să vă concentraţi. Întrebaţi cadrele didactice dacă puteţi prezenta temele sau munca voastră ca o prezentare orală sau pe o casetă audio. unde vă şi puteţi relaxa în acelaşi timp. ţineţi ochii închişi şi scrieţi ideea în aer sau pe o suprafaţă.  Când citiţi. hărţi. calculaţi cu voce tare. cuvintele cheie. filme. masa. de ex. postere. practicaţi un sport. să citiţi titlurile capitolelor. titlurile capitolelor. închideţi ochii şi încercaţi să vedeţi cu ochii minţii şi să auziţi ideile învăţate anterior. tălpi. Mai târziu. Găsiţi imaginea şi sunetul cuvintelor în minte. nu-i deranjaţi pe cei din jurul vostru. părţile corpului. nervoasă. încercaţi să studiaţi într-un spaţiu adecvat.  Când învăţaţi o nouă informaţie.  Dacă sunteţi o fire agitată. Aceasta înseamnă că este de dorit să respectaţi următoarea succesiune: să urmăriţi imaginile. alte indicii şi spuneţi cu voce tare ce idei sunt transmise în carte. Puteţi de asemenea să treceţi în revistă scurta povestire/capitolul. De aceea. colour grounding”. programe atunci când studiaţi.  Recitaţi/ spuneţi cu voce tare informaţiile pe care doriţi să vi le amintiţi mai mult timp.  Este posibil ca nu întotdeauna să studiaţi cel mai bine la birou sau în bancă. de ex.  Când faceţi calcule matematice. folosind un scaun confortabil. Strategii pentru stilul de învăţare auditiv!  Studiaţi cu un/o prieten(ă)! Astfel puteţi discuta cu acesta despre materialul de învăţat. pe bancă cu degetul.  Ca tehnică de învăţare şi memorare.  Când citiţi o scurtă povestire sau un capitol dintr-o carte. vă clarificaţi. când aveţi de pregătit o temă sau când faceţi o prezentare. De asemenea puteţi să vă acoperiţi banca. Strategii pentru stilul de învăţare tactil-kinestezic!  Pentru a memora. paragraf cu paragraf. priviţi imaginile.  Studiaţi cu muzică în fundal (de ex. Este foarte folositor pentru învăţarea materialelor în vederea participării la teste. apoi verificaţi-le! Folosiţi diagrame. Un orar eficient cuprinde 15-25 minute de studiu.“flashcards”). degete. picioare.  Luaţi frecvent mici pauze! Dar asiguraţi-vă că vă întoarceţi repede la lucru. mediul în care lucraţi cu hârtie colorată. chiar un şezlong cu o pernă de sprijin. de la sfârşit la început. plimbaţi-vă şi spuneţi cu voce tare ceea ce aveţi de învăţat. etapele de lucru cu voce tare de fiecare dată când începeţi rezolvarea sarcinilor. jucaţi-vă cu o minge de tenis. biroul. Faceţi exerciţii pentru mâini. 3-5 minute de pauză. să citiţi primul şi ultimul paragraf şi apoi să identificaţi “emoţiile şi sentimentele” transmise. strângeţi în pumn o minge elastică sau ceva similar. muzica barocă.  Înregistraţi casete audio cu punctele importante pe care vreţi să vi le amintiţi şi ascultaţi-le în mod repetat.  Citiţi cu voce tare ori de câte ori este posibil! Aveţi nevoie să auziţi cuvintele pe care le citiţi pentru a le înţelege mai bine sensul. Spuneţi obiectivele. parcurgeţi rapid de la un capăt la altul textul. clasică este cea mai recomandată faţă de o muzică zgomotoasă.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->