ATIVIDADES PRTICAS SUPERVISIONADAS

Pedagogia
6 Srie Arte, Criatividade e Recreao
A atividade prtica supervisionada (ATPS) um procedimento metodolgico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivncia e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao. Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de problemas prticos relativos profisso. Direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a emancipao intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS prope um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua soluo. A sua participao nesta proposta essencial para que adquira as competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional.

AUTORIA: Denise F. B. Marquesin

Faculdade Anhanguera de Jundia

Maria da Graa T. Bagne

Faculdade Anhanguera de Jundia
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COMPETNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as competncias e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir. Compreender, cuidar e educar crianas de zero a cinco anos, de forma a contribuir para o seu desenvolvimento nas dimenses, entre outras, fsica, psicolgica, intelectual e social. Utilizar, com propriedade, instrumentos prprios para construo de conhecimentos pedaggicos e cientficos. Estudar, aplicar criticamente as diretrizes curriculares e outras determinaes legais que lhe caiba implantar, executar, avaliar e encaminhar o resultado de sua avaliao s instncias competentes Trabalhar, em espaos escolares e no escolares, na promoo da aprendizagem de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano, em diversos nveis e modalidades do processo educativo.

Produo Acadmica

Montagem de um folheto informativo e ilustrado com apresentao de propostas didtico-pedaggicas e com os resultados das pesquisas e estudos realizados nas Etapas 1, 2 e 3. Entrega de um folheto impresso para os alunos da classe, na Etapa 4.

Participao
Para a elaborao desta atividade, os alunos devero previamente organizar-se em equipes de quatro a seis participantes e entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina. Essas equipes sero mantidas durante todas as etapas.

Padronizao
O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas da ABNT1, com o seguinte padro: em papel branco, formato A4; com margens esquerda e superior definidas no programa Oficce Publish ; fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta; espaamento entre linhas definida pelo layout adotado; com capa, contendo: nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina; nome e RA de cada participante; Temtica adotada para apresentao do folheto e de todas atividade; nome do professor da disciplina; cidade e data da entrega, apresentao ou publicao.

Consulte o Manual para Elaborao de Trabalhos Acadmicos. Unianhanguera. Disponvel em: <http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>.
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DESAFIO
Este desafio consiste em preparar um folheto usando o programa Microsoft Office e entrando no editor Publisher. O folheto deve ser construdo a partir da escolha de um modelo selecionado pelo grupo, tendo impresso na frente e no verso. Orienta-se que os textos produzidos nas etapas deste desafio se relacionem a um dos eixos de contedos da rea do conhecimento de Arte artes visuais, msica, dana ou teatro. Para apresentar o contedo escolhido, o grupo dever utilizar propostas que contenham e exijam criatividade da criana, ao mesmo tempo que as envolvam em situaes de recreao. essencial que o contexto tenha figuras e imagens que representem a importncia do ldico e da brincadeira para o desenvolvimento infantil. A folha de rosto deve ser planejada de forma a atrair o pblicoalvo para a temtica. O uso de cones para efetuar chamadas e/ou descrio sobre a imagem so recursos interessantes. Como produto final, os alunos devero imprimir e entregar o folheto para todos os colegas da classe, acrescentando, no mnimo, mais trs figuras ilustrativas na apresentao do contexto. Este desafio importante para que os alunos utilizem a criatividade para apresentar as possibilidades da criana com seu mundo, colocando em evidncia a utilizao de materiais artsticos e/ou tcnicas de expresso corporal que envolvam lazer, brincadeiras e recreao.

Objetivo do Desafio
Preparar um folheto informativo, ao mesmo tempo ldico; para isso, o grupo de alunos dever refletir sobre processos que levem educao pela arte, pelo ldico e pela recreao.

ETAPA 1 (tempo para realizao: 05 horas)

Aula-tema: O ensino da arte na Educao Infantil. Abordagens. Aulas 2 e 3. Esta atividade importante para que o grupo pesquise e defina uma temtica para preparar e desenvolver o folheto. Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Equipe) 1 Pesquisar, nos sites a seguir indicados, como preparar um folheto. Sites sugeridos para pesquisa

Disponvel em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&task=doc_download &gid=2298&Itemid=>. Acesso em: 15 maio 2012. Disponvel em: <www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm>. Acesso em: 15 maio 2012. Artes visuais. Disponvel em: <https://docs.google.com/presentation/pub?id=1kS3aZ1TIquxKBqgghY1ek6Gyuj

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p_nZxYUBbe9sEZ2Cs&start=false&loop=false&delayms=3000>. Acesso em: 29 maio 2012.

A dana: Uma linguagem. Disponvel em: <https://docs.google.com/presentation/d/1gziSqxIoMyCKaeznHKMR7qLDrjKev a3rvRXn_QMfeSU/edit>. Acesso em: 29 maio 2012. O brincar, as brincadeiras, o jogo e o desenvolvimento infantil. Disponvel em: <https://docs.google.com/presentation/d/1VQyJqygIa_ea4H6xUnEKjKr47OqZL Qm1IOBACDZArZM/edit>. Acesso em: 29 maio 2012. Teatro - envolvimento infantil. Disponvel em: <https://docs.google.com/presentation/pub?id=13LpNSPAIPEzb-CFOef7NPRraNu0EpQPWU2mMWUmzhA&start=true&loop=false&delayms=3000>. Acesso em: 29 maio 2012. Jogo no contexto escolar. Disponvel em: <https://docs.google.com/open?id=0BOvG8cS-tCkXzdqQkhUWlFhNDQ>. Acesso em: 29 maio 2012.

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Definir o folheto a ser adotado pelo grupo, e a temtica. Preparar o layout da folha de rosto do folheto, com figuras e/ou fotos, dados do grupo, disciplina, entre outros detalhes. Anotar as referncias bibliogrficas e de consulta no final do folheto.

Passo 2 (Equipe) Produzir um texto informativo, de no mximo 2.000 caracteres, sobre o Ensino da Arte na Educao Infantil, para anexar no lado 1 interno do folheto. Passo 3 (Equipe) Apresentar o texto para o professor avaliar. Lembrar-se de que o texto deve tecer consideraes sobre a importncia da aproximao da criana com os contedos de arte. Nota Considera-se interessante que o texto apresente exemplo de proposta de trabalho pedaggico envolvendo contedos de arte para as crianas de Educao Infantil.

ETAPA 2 (tempo para realizao: 05 horas)

Aula-tema: Explorao de materiais. O ambiente visual. Objetos de diferentes formas e texturas. A criana e a cor. Aulas 4, 5, 6, 7, 8, 9 e 13. Esta atividade importante para que a equipe pesquise, em revistas, jornais e outros materiais grficos, ambientes que considere adequados para se montar uma sala de aula para alunos, com diversidade de materiais pedaggicos, desde livros, brinquedos, at pincis, tintas e sucatas, esclarecendo a faixa etria em que estes recursos tm maior aproveitamento. Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

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PASSOS
Passo 1 (Equipe) 1 2 Selecionar figuras de jornais, revistas e outras, para consulta e recorte para a montagem grfica e/ou descrio de um ambiente de sala de aula multifuncional. Anotar as justificativas dos integrantes do grupo que envolvam a cor utilizada, os mveis, o acesso dos alunos, as formas de organizao, entre outros.

Passo 2 (Equipe) 1 2 Discutir formas de organizao de um espao agradvel para a vivncia infantil. Visitar espaos de salas de aula que consideram organizados, e fotografar.

Passo 3 (Equipe) Ler os textos a seguir indicados, sobre as condies do espao na sala de aula e a importncia da organizao para melhor atender aos alunos.

Sala de Aula: Espao de Construo Textual. Disponvel em: <www.pedagogia.com.br/artigos/saladeaula>. Acesso em: 28 abr. 2012. A organizao do Espao dentro da Sala de Aula. Disponvel em: <www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/a-organizacao-espacodentro-sala-aula>. Acesso em: 28 abr. 2012.

Passo 4 (Equipe) Selecionar frases de convencimento para o leitor, que possam ser acrescentadas abaixo de cada foto selecionada para o folheto.

ETAPA 3 (tempo para realizao: 05 horas)

Aula-tema: Brincadeiras e construo de conhecimento. Diferentes tipos de jogos e suas funes. Aulas 10 e 11. Esta atividade importante para que o grupo conhea o entrelaamento que existe entre os jogos, as brincadeiras e a msica, desde a Educao Infantil. Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Equipe) Pesquisar sobre os diferentes tipos de jogos que podem servir de instrumento de aprendizagem no cotidiano escolar. Discutir entre o grupo sobre o tipo mais adequado temtica do folheto em construo.

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Passo 2 (Equipe) Planejar um encontro de crianas e propor o jogo selecionado no passo anterior, de maneira que, durante a participao do grupo, os dilogos entre os alunos e as conjecturas sejam anotados. interessante, tambm, que a equipe faa registro fotogrfico durante o jogo, para ilustrar o folheto. Passo 3 (Equipe) Preparar um texto expositivo, de no mximo 2.000 caracteres. As fotos e os dilogos registrados podem ser recursos interessantes para justificar a importncia do jogo adotado para o desenvolvimento infantil. Passo 4 (Equipe) Pesquisar msicas infantis que auxiliem os alunos a participarem de jogos. Escrever a letra de cada uma e apresentar a proposta no folheto com ilustrao.

ETAPA 4 (tempo para realizao: 05 horas)

Aula-tema: Apresentao do folheto envolvendo a temtica adotada. Aula 17. Esta atividade importante para que o grupo prepare o folheto e decida os detalhes finais do layout de forma a no torn-lo visualmente poludo. Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Equipe) Adequar a temtica do folheto aos textos selecionados, fotos, imagens e frases que chamem a ateno do leitor, seja ele professor, aluno ou comunidade escolar em geral. Passo 2 (Equipe) Preparar um folheto, imprimi-lo, apresent-lo para o professor avaliar, e aguardar as sugestes. Passo 3 (Equipe) Organizar o folheto, seguindo as orientaes do professor e/ou da classe, e imprimi-lo. Passo 4 (Equipe) Apresentar o folheto novamente ao professor, para a avaliao final e liberao da impresso para todos os alunos da sala. Imprimi-lo para os colegas, aps a aprovao do professor.

Livro-Texto da Disciplina
CUNHA, Susana R. V. da (Org.) et al. As artes no universo infantil. Porto Alegre: Mediao, 2012.
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