GUIA 04 METODOS MATEMATICOS DE TELECOMUNICACIONES I

Broncano Torres Juan Carlos UTP-FITT

Actividades: Escucha cuidadosamente los objetivos a lograr, ya que estos indican la meta propuesta en esta unidad didctica y es bueno tenerlos presentes cuando hemos completado el tema, ya que proporcionan una gua para realizar nuestra propia autoevaluacin. Realiza una lectura compresiva de las definiciones, enunciados y ejemplos desarrollados en las sesiones de clase y de algunos textos mencionados. Elabora individualmente las respuestas del cuestionario.

Ficha 01 de: Actividad: Fecha: Estudiante o grupo evaluado: Estudiante o grupo evaluador:

HETEROEVALUACIN

COMPETENCIA: Explica, interpretar y argumentar las principales, fundamentos de la teora de error por truncamiento o corte computacional, mediante simulaciones geomtricas con Matlab. INSTRUCCIN: Marcar con una X la letra correspondiente a cada indicador: Lo logr (A) En proceso (B) Incipiente (C) - No lo logr (E)

INDICADORES DE LOGRO
1. Relaciona los nuevos conocimientos con sus ideas previas 2. Aplica los conocimientos correctamente en situaciones especficas 3. Compara los conocimientos entre s 4. Identifica ideas claves 5. Organiza ideas (ensayos, esquemas, mapas conceptuales, etc.) 6. Ejemplifica con base en la(s) teora(s) estudiada(s) 7. Aporta ideas nuevas 8. Investiga otras fuentes 9. Intercambia conceptos y opiniones 10. Argumenta clara y coherentemente 11. Vocaliza adecuadamente 12. Relaciona las ideas con el contexto 13. Responde preguntas correctamente 14. Plantea interrogantes interesantes EVALUACIN DEFINITVA SUGERENCIAS (FORTALEZAS Y DEBILIDADES):

Calculo de races de un Polinomio

La resolucin de ecuaciones algebraicas, o la determinacin de las races de polinomios, est entre los problemas ms antiguos de la matemtica. Sin embargo, la elegante y prctica notacin que utilizamos actualmente se desarroll a partir del siglo XV. En el problema 14 del papiro de Mosc (ca. 1890 a. C.) se pide calcular el volumen de un tronco de pirmide cuadrangular. El escriba expone los pasos: eleva al cuadrado 2 y 4, multiplica 2 por 4, suma los anteriores resultados y multiplcalo por un tercio de 6 (h); finaliza diciendo: ves, es 56, lo has calculado correctamente. En notacin algebraica actual sera: V = h (t + b + tb) / 3, un polinomio de cuatro variables (V, h, t, b) que, conociendo tres, permite obtener la cuarta variable. Algunos polinomios, como f(x) = x + 1, no tienen ninguna raz que sea nmero real. Sin embargo, si el conjunto de las races posibles se extiende a los nmeros complejos, todo polinomio (no constante) tiene una raz: ese es el enunciado del teorema fundamental del lgebra. Hay una diferencia entre la aproximacin de races y el descubrimiento de frmulas concretas para ellas. Se conocen frmulas de polinomios de hasta cuarto grado desde el siglo XVI (ver ecuacin cuadrtica, Gerolamo Cardano, Niccolo Fontana Tartaglia). Pero, las frmulas para polinomios de quinto grado fueron irresolubles para los investigadores durante mucho tiempo. En 1824, Niels Henrik Abel demostr que no puede haber frmulas generales para los polinomios de quinto grado o mayores (ver el teorema de Abel-Ruffini). Este resultado marc el comienzo de la teora de Galois que se ocupa del estudio detallado de las relaciones existentes entre las races de los polinomios. La mquina diferencial de Charles Babbage fue diseada para crear automticamente tablas de valores de funciones logartmicas y diferenciales, evaluando aproximaciones polinmicas en muchos puntos, usando el mtodo de las diferencias de Newton.

Volumen de tronco de pirmide

Cardano Papiro de Mosc

Tartaglia

Ecuacin trascendente Una ecuacin trascendente es una igualdad entre dos expresiones matemticas en las que aparecen una o ms incgnitas relacionadas mediante operaciones matemticas, que no son nicamente algebraicas, y cuya solucin no puede obtenerse empleando solo las herramientas propias del lgebra. El trmino trascendente se refiere a que la ecuacin o su resolucin va ms all del lgebra; trasciende el lgebra Las soluciones de muchas ecuaciones trascendentes se han obtenido tradicionalmente (antes de la aparicin de los ordenadores) por mtodos numricos, aproximando la solucin mediante iteraciones sucesivas.

ACTIVIDAD IMPLEMENTACION COMPUTACIONAL

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