=1

=1

,
0 0<<

Universidad TECNICA de BABAHOYO. Mdulo de Matemtica Discreta.

Gilma Tablada Martnez. Ingeniera en Matemticas.

I.

CONJUNTOS 1. Concepto y notacin. 2. Relacin de pertenencia. 3. Relacin de inclusin. Subconjunto propio 4. Conjuntos finitos e infinitos. 5. Igualdad de conjuntos. 6. Comparabilidad. 7. Conjuntos notables. 7.1. Conjunto vaco. 7.2. Conjunto universo. 8. Conjunto de conjuntos. 9. Conjunto potencia. 10. Conjuntos disjuntos. 11. Diagramas de Veen-Euler. 12. Diagramas lineales. 13. Operaciones con conjuntos. 14. Algebra de conjuntos. 14.1. Teoremas y demostraciones. 15. Generalizacin de las operaciones de conjuntos. 16. Principio de dualidad. 17. Conjuntos indizados. 18. Cubrimiento. 19. Particin.

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I.

CONJUNTOS.

Conjunto: Es una coleccin o clase de objetos bien definidos; pueden ser nmeros, personas, letras, ros, provincias, etc. Ejemplos: 1. Conjunto de los dgitos. 2. Las soluciones de la ecuacin 2 . 3. Las vocales del alfabeto. 4. Los pases Ecuador, Per y Chile. 5. Las capitales de Amrica del Sur. 6. Los Ros de la provincia Los Ros 7. Los pares mayores o iguales a y menores iguales a Note que en cada ejemplo de alguna manera se especifican los elementos que conforman el conjunto. Notacin. Los conjuntos se denotan con una letra mayscula. Por ejemplo, , , , , , Forma literal o extensional: Los elementos del conjunto son expresados en lenguaje natural mediante la descripcin de sus elementos. Ejemplo: : Conjunto de las vocales del alfabeto Forma tabular: Los elementos de los conjuntos generalmente se denotan con letras minsculas, por ejemplo, , , , , , , Los elementos se escriben entre llaves y separados por coma. Ejemplo:
{ , , , , } , , , , , }

{ , , , ,

Forma notacional, constructiva o intencional: Mediante una notacin matemtica se describen las propiedades de los elementos del conjunto. Ejemplo:
{ { } }

Forma grfica: En una figura cerrada se representan los elementos de conjuntos finitos. Ejemplo: 3 Relacin de pertenencia. La smbolo . se establece entre elementos y conjuntos a travs del

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Ejemplo: , significa

que .

es

elemento

del

conjunto

se

lee:

Si un elemento no est contenido en el conjunto entonces se escribe .

y se lee

Relacin de inclusin. La se establece entre conjuntos a travs del smbolo . Si todos los elementos del conjunto se encuentran incluidos en el conjunto , entonces se escribe y se lee Tambin se puede utilizar el smbolo ; de forma tal que , y se lee . Ejemplos: { , , , , } y Si 1. 2. { , , }, entonces,

Subconjunto propio. Todo conjunto es subconjunto propio de s mismo. Dados dos conjuntos y , se dice que es subconjunto propio de y se denota si y slo s, est contenido en y adems es distinto de . De igual forma que en el caso de la inclusin se puede usar el smbolo .

Ejemplo: { , , , , } y Si

{ , , }, entonces,

Cardinalidad de un conjunto. Conjuntos finitos e infinitos. Para denotar el nmero de elementos de un conjunto , se emplea la notacin Ejemplo: Si R es el conjunto de todas las rectas del plano,

Los conjuntos pueden ser finitos o infinitos. Son cuando al contar sus elementos el proceso de conteo puede acabar. Caso contrario son . Ejemplos: 1. Si es el conjunto de los meses del ao, es un conjunto finito. 2. Si es el conjunto de los nmeros positivos pares, entonces es infinito.
{ , , , , , };

Igualdad de conjuntos. Dos conjuntos , son iguales si ambos tienen los mismos elementos. Se escribe , y se lee , s y slo s, para todo elemento del conjunto , entonces tambin pertenece a y si cada elemento de tambin pertenece a . No importa en orden en que aparezcan los elementos en el conjunto.

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Ejemplos: Sean los conjuntos: { , , , } {

2

} , , , , , }

{ , , , , { , , , , } { , , , , } { , } { , , , , }

{ , , , , , } {
, y son iguales.

Comparabilidad de conjuntos. Dados 2 conjuntos , se dice que son comparables si uno de ellos est contenido en el otro.

Ejemplo: Sean los conjuntos:

{ , , , , , }y { , , , , , , , , , }; y son comparables.

Conjunto vaco. Es el conjunto que no tiene elementos. Tambin se llama y se denota por el smbolo . El conjunto vaco se considera contenido en todo conjunto, dicho de otra manera, todo conjunto contiene al conjunto vaco. {} 5

Ejemplos: 1. Son ejemplos de conjunto vaco: - D: Conjunto de las personas que viven ms de 300 aos ; { 2 }; Gilma Tablada Martnez | Ingeniera en Matemticas.

2. Sea el conjunto:
{ , , , , , };

Conjunto universal. Es un conjunto que contiene a varios conjuntos. A este supra conjunto se le llama y se denota por U. Ejemplos: 1. Sean los conjuntos: { , , , , , , , , , } { , , , , } { , , } { , } puede considerarse el conjunto universal para , considerado universal para . 2. El plano cartesiano es el universo de los puntos , 3. La universidad es el universo para los estudiantes de la FAFI.

puede ser

Conjuntos de conjuntos. Un conjunto puede tener conjuntos como elementos. Si todos los elementos son conjuntos, entonces es y se denota con letras maysculas cursivas: , B, , ,. ={A, B / A y B son conjuntos)}

Ejemplos: Sean los conjuntos: 1. = {{ , }, { }, { , }, { , , }} es una familia de conjuntos. 2. = {{ , }, , { , }, { , , }} no es una familia de conjuntos porque un elemento no es conjunto. 3. R = { , { , , }, { , }} es una familia de conjuntos. Conjunto potencia. La familia de todos los subconjuntos de un conjunto se llama . Si A tiene elementos entonces su conjunto potencia tendr elementos y as se denota el conjunto.
={ }

Ejemplo: { , , ,} Si V = { , { }, { }, { }, { , }, { , }, { , }, { , , }} V tiene
3

= 8 elementos.

Conjuntos disjuntos. Dos conjuntos , son disjuntos si ellos no tienen ningn elemento comn. Gilma Tablada Martnez | Ingeniera en Matemticas.

Ejemplo: { , , }y Si

{ , , }; entonces

Diagramas de Venn-Euler. Permiten ilustrar la relacin entre conjuntos de forma grfica cuando es posible dicha representacin. Los conjuntos se representan en figuras planas y cerradas, tales como esferas, crculos, cuadrados, rombos, etc.. Ejemplos: 1. Si

2. Si A y B son disjuntos

3. Si A y B no son comparables

2. Dados los conjuntos: Dados sigue: { , }y { } la representacin en diagrama de Venn-Euler es como

Diagramas lineales. Se usan tambin para ilustrar la relacin entre conjuntos. Ejemplos: 1. Si 2. Si 3. Si { , }, { }y { }

2. Sean

{ },

{ , }, Z

{ , , }y

{ , , }. El diagrama lineal es 7

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Operaciones con conjuntos. Entre los conjuntos se establecen ciertas operaciones, que aplicadas en conjuntos dan como resultado un conjunto. Estas operaciones cumplen ciertas propiedades que estudiaremos ms adelante. Las operaciones definidas para conjunto son: 1. Unin. La unin de los conjuntos y , se denota y se lee unin est formado por todos los elementos que pertenecen a o .
{

. El conjunto

Ejemplos: 1. Sean 2. Sean

{ , , }y { , , , , , } { , , }y { , , , , }

{ , , } { , , , }

2. Interseccin. La interseccin de los conjuntos y , se denota y se lee El conjunto interseccin est formado por todos los elementos que pertenecen a

. ya .

Ejemplos: 1. Sean 2 Sean

{ , , }y { , , }y { , }

{ , , } { , , , }

3. Diferencia. La de 2 conjuntos no pertenecen a . Se denota

es el conjunto de elementos que pertenecen a .

Ejemplos: 1. Sean 2. Sean

{ , , }y { , } { , , }y

{ , , } { , , , }

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{ } { , } 4. Diferencia simtrica. La de 2 conjuntos y es el conjunto de elementos que pertenecen a pero no pertenecen a ambos. Se denota .

Ejemplos: 1. Sean 2. Sean

{ , , }y { , , }y { , , }

{ , , } { , , , }

{ , , , }

5. Complemento. El es una operacin unaria. El complemento de un conjunto es el conjunto de elementos que le faltan a para ser, el conjunto universal. El complemento del conjunto se denota . } }

Ejemplo: 1. Sean

2. Si

{ , }y { , , } {, , } { , , , , , , , , } { , , , , }y { , , , , } { , , , , , , , } { , } { , , } { , , } { , , , , , }

Representacin de las operaciones a travs de un diagrama de Veen-Euler.

9 U U

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La parte sombreada de cada grfico representa la operacin sealada debajo del grfico. Ejemplo: { }, { , }, { , , } y 1. Sean los conjuntos representacin en diagrama de Veen-Euler es la siguiente. { , , }, la

Algebra de conjuntos. Se denomina o simplemente a una estructura constituida por un de elementos, elementos notables del conjunto y las definidas sobre ese conjunto. Las operaciones de conjunto tienen un lgebra particular y cumplen con ciertas propiedades que se expresan en la siguiente tabla: Gilma Tablada Martnez | Ingeniera en Matemticas.

10

Leyes del lgebra de conjuntos. Leyes de Idempotencia Leyes asociativas Leyes conmutativas Leyes distributivas Leyes de identidad ; Leyes de complemento ; Leyes de DMorgan

En el lgebra de conjuntos las relaciones de pertenencia y de inclusin no intervienen, a pesar de ello se usan para demostrar los postulados. El enunciado se define por .

Teoremas y demostraciones. La esencia de la matemtica consiste de teoremas y demostraciones. La veracidad de un teorema se puede demostrar mediante suposiciones y/o definiciones previas. Ejemplos: 1. Teorema 1. Si A es un subconjunto de B y B es un subconjunto de C, entonces A es un subconjunto de C. Matemticamente: Demostracin: Si , Si , Si , Otra forma de demostracin. 1. Por definicin de subconjuntos. 2. (1) Por sustitucin. 3. Por Ley asociativa. 4. (3) Por sustitucin. 6. Por sustitucin. 2. Teorema 2. Demostracin: Gilma Tablada Martnez | Ingeniera en Matemticas.

11

1. 2. 3. (1) y (2) 4. 5. (3) y (4)

Por la Ley distributiva. Por la Ley del complemento. Por sustitucin. Por Ley de identidad. Por sustitucin.

Generalizacin y combinacin de las operaciones con conjuntos. Las operaciones de unin e interseccin se pueden efectuar entre ms de dos conjuntos y no importa el orden en que se realicen, el resultado ser el mismo. =

=1

Ejemplos: Para los conjuntos conjuntos:

, ,

de la grfica anterior, calculemos los siguientes

1.

{ }

2.

{ , }

3.

{ , , , }

4. (

{ }

12 Principio de dualidad. Si se intercambian (como tambin ), en cualquier razonamiento sobre conjuntos, el nuevo enunciado resultante se llama del primero. Gilma Tablada Martnez | Ingeniera en Matemticas.

Ejemplos: 1. El dual de es 2. El dual de es . Este enunciado queda demostrado, puesto que su dual fue probado en el Teorema 2. Conjuntos indizados. Una familia de conjuntos indizados se representa por { } donde e I es el conjunto de de los conjuntos .

son conjuntos

Ejemplos: 1. Dados los conjuntos: 1 = {1,5} { , , , } 2 { , , } 3 { , , } 4 { , , , , } 5 { , , , , }. { } es una familia de 5 conjuntos indizados. Los ndices de cada conjunto son elementos del conjunto . 2. Defnase { , }. Entonces: } ={ , , , , , , 1 { , , , , , } 2 { , , , , } 3 { , , , , } 4 { , , , , , } 5 { , , , , , , , , } Note que coincide con 1 para este caso. es el conjunto universal para los conjuntos indizados. Teorema 3. Dada una familia indizada de conjuntos { } y dado cualquier conjunto , se tiene: (

En algunos textos se considera el signo de suma para la unin y el de producto para la interseccin. En tales casos el teorema anterior quedara:

13

Ejemplos: 1. Dados los conjuntos: 1 = {1,5} Gilma Tablada Martnez | Ingeniera en Matemticas.

{ , , } { , , } 3 { , , , } Probemos que: ( =1,2,3 )

2

=1,2,3

{ , , , }

{ , }

{ , , }

{ , , }

{ , , , }

{ , }

{ , , , }

{ , , }

{ , , , }

{ , , }

{ , , , }

{ , , , , }
{ , , }

{ }
{ , , }

{ , }

{ }

Cubrimiento. Se denomina cubrimiento del conjunto , a un conjunto de conjuntos , 2, 3, , , tales que, la unin de todos los conjuntos nos d, el propio 1 conjunto . {
1, 2,

=1

Ejemplos: 1.- Sea { , , } y sea { , } { } { , }

{{ , }, { }, { , }}, B es un cubrimiento de A porque

Particin. Dado un conjunto y la familia de subconjuntos de indizados 1 , 2 , 3 , , , se dice que es una particin del conjunto A, si y slo s cumple: 1. es un cubrimiento. 2. Para cualesquiera ; se cumple que y de , no tienen elementos comunes o son iguales ambos conjuntos. es una particin

Ejemplos: 1. Dado
1

{ , , , , , , , 2 son una particin de

}, 1 { , , , , porque 1 2 {

}y

{ , , , ,
1 2

} .

2. La familia de conjuntos particin.

} definida anteriormente no es una

Ejercicios: 1. Dados los conjuntos: : Conjunto de los obreros de una cierta fbrica. : Conjunto de los obreros ejemplares. : Conjunto de los obreros que estudian. : Conjunto de los obreros calificados. Exprese los siguientes enunciados en notacin de conjuntos: a. es obrero ejemplar b. Todos los obreros ejemplares son trabajadores de la f brica Gilma Tablada Martnez | Ingeniera en Matemticas.

14

c. d. e. f. g. h.

Hay un obrero ejemplar es un obrero ejemplar o calificado es un obrero ejemplar y calificado Hay un obrero ejemplar y calificado No todos los obreros ejemplares son calificados No existe un obrero ejemplar que estudie que no sea calificado

2. Referido a los conjuntos del ejercicio 1, transcriba al lenguaje de la teora de Conjuntos las siguientes expresiones: a. El conjunto de los obreros ejemplares que son calificados. b. El conjunto de los obreros calificados que no son obreros ejemplares. c. El conjunto de los obreros que estudian o que son ejemplares. d. El conjunto de los obreros que son calificados. e. El conjunto de los obreros que no estudian y son calificados. f. Todos los obreros ejemplares que son calificados son obreros que estudian. g. Hay obreros calificados que no son ejemplares. h. No todos los obreros que estudian son ejemplares. i. Los obreros que no son calificados son obreros que no estudian. j. Ningn obrero que no estudia es calificado. 3. Referido a los conjuntos del ejercicio 1, diga con palabras cules son los siguientes conjuntos: a. b. c. d. e. f. 4. Referido a los conjuntos del ejercicio 1, diga con palabras cules son los siguientes enunciados: a. b. c. d. e. f. 5. Dados dos conjuntos A y B, subconjuntos de un conjunto U, demuestre que si es verdadera una de las siguientes expresiones, entonces las restantes tambin son verdaderas: a. b. c. d. e. f. g. Gilma Tablada Martnez | Ingeniera en Matemticas.

15

h. i. j. 6. Represente el conjunto {2} intencionalmente, de dos maneras diferentes. 7. De ejemplo de tres conjuntos , y , tales que , .

8. Diga si son Verdaderos o Falsos los siguientes enunciados. a. { } ______ b. { } ______ c. ______ d. ______ 9. Enunciar literalmente los siguientes conjuntos. a. { } b. { } c. { } d. { } 10. Escribir en forma tabular los siguientes conjuntos. 2 a. { } b. { } c. { } { } d. 2 { } e. 11. Escribir matemticamente los siguientes enunciados: a. no pertenece al conjunto b. es un superconjunto de . c. es un elemento de . d. no es subconjunto de . e. no incluye a . f. no tiene como elemento a 3. 12. Sean los conjuntos {1, 2, 3} y los siguientes enunciados: a. _______ b. _______ c. { } _______ d. { } ______ e. { } ______ f. { } { }______ 13. Si {
3

{1, 2}. Diga si son Verdaderos o Falsos

}y

, es

? .

16

14. Decir cules de las siguientes afirmaciones son correctas no a. { , , } { , , } ________ d. { } {{ }} ________ b. { , , , , , } { , , } ______ e. {{ }} ________ Gilma Tablada Martnez | Ingeniera en Matemticas.

c. { } {{ }} ________

f. { , , } { , , , , }

{ , , }. Diga cules de los siguientes enunciados son correctos 15. Sea y cules no . a. ______ b. ______ c. { } ______ d. { } ______ e. ______ f. ______ g. ______ h. { } ______ 16. Dados los siguientes conjuntos enncielos literal y tabularmente. 2 a. { } b. { } c. { } d. { } 17. Escriba los siguientes conjuntos en forma notacional constructiva. a. El conjunto que contiene las letras , , , . { , , , , }. b. c. Conjunto de todos los pases de Europa. { }. d. e. Los presidentes Jamil Maja, Gustavo Novoa, Lucio Gutirrez. 18. Cules de los siguientes conjuntos son finitos (F) o infinitos (I)? a. Los meses del ao. b. Las personas que viven en la tierra. } c. { d. Las rectas paralelas al eje . e. Nmeros que son mltiplos de 5. f. Las fracciones entre 2 y 4. g. Crculos que pasan por el punto , . 19. Cules de estos conjuntos son iguales? a. { , , }, { , , }, { , , , }, { , , , , , , } 2 }, { }, { b. { }, { c. Las letras de las palabras , ,

} y .

20. Cules de estas palabras tienen el mismo significado? Por qu? , y . 21. Entre los conjuntos que siguen, , { }, { }, {{}} y {}. Cules son diferentes y cules iguales? 22. Diga si son Verdaderos o Falsos los siguientes enunciados: { } a. ______ b. { } { } _______ c. { ,{ }}\{{ }}= _______ d. { } { }} _______ e. { , { }}{ } {{ }} ______ 23. Cules de estos conjuntos son vacos? a. { 2 b. { } Gilma Tablada Martnez | Ingeniera en Matemticas. }

17

c. d.

{ {

} }

24. Determine los conjuntos , , conociendo que el conjunto Universo es: { , , , , , , , , } y que adems: { , , , } { , , } { , } { , } 25. Dado { , , , }, cuntos subconjuntos hay en y cules son?

26. Defina los siguientes conjuntos de figuras del plano euclidiano. Cules son subconjuntos propios de los otros. a. { } b. { } c. { } d. { } 27. Tiene todo conjunto un subconjunto propio? { }, { , }, { , , }, { , }, y { , , }. 28. Sean Establezca la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados: a. ______ b. ______ c. ______ d. ______ e. ______ f. ______ g. ______ h. ______ 29. Hacer un diagrama lineal para los conjuntos: a. { , , }, { , }, { , } b. { , , }, { , }, { } { , , }, { }, { , , } c. d. Los conjuntos , , del ejercicio 15. e. Los conjuntos , , , del ejercicio 17. f. , y un conjunto cualquiera . { , , , , , }, 30. Sean { , }y { }. Sea cules de los conjuntos , informaciones siguientes: a. ______ b. e. ______ f. { , , , , , }, { , , , }, { , }, un conjunto cualquiera desconocido. Determinar , , , pueden ser iguales a si se dan las ______ ______ c. X g. ______ ______ d. h. ______ ______

31. Represente los conjuntos , , , , un diagrama de Venn-Euler.

del ejemplo anterior a travs de

32. Sean los conjuntos A,B y C, de manera tal que , , , , , , y , cules de las siguientes afirmaciones son ciertas? a. ______ b. ______ c. ______ d. ______ e. ______ f. ______ g. _____ h. ______

18

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33. Dados 2 conjuntos a y B, considere las siguientes afirmaciones: , , , . afirmacin describe mejor cada diagrama de Venn?

, Cul

34. Examinar el siguiente diagrama lineal de los conjuntos , , . Escriba una afirmacin que relacione cada par de conjuntos del diagrama.

35. Construir los diagramas de Venn posibles para los conjuntos del ejercicio 23. 36. Hacer un diagrama lineal de los conjuntos del siguiente diagrama de Venn.

37. Qu significa el smbolo {{ , }}? 38. Dado qu? a. b. { c. { d. e. { { , { , }, }, qu afirmaciones son correctas incorrectas? Por _______ } _______ , } ______ _______ } ________ del conjunto { , { , }}. {{ }, { }, }. 19

39. Hallar el conjunto potencia

40. Hallar el conjunto potencia del conjunto Gilma Tablada Martnez | Ingeniera en Matemticas.

41. Sean y no vacos, esto es, y . Demostrar que si disjuntos, entonces y son no comparables. 42. Dados y no comparables, Se sigue que y son disjuntos? .

son

43. En los siguientes diagramas de Venn sombree la operacin

44. En los siguientes diagramas de Venn sombree la operacin

45. En los siguientes diagramas de Venn sombree la operacin

{ , , , }, { , , , } y { , , , }, calcule y 46. Sean los conjuntos represente cada una de las siguientes operaciones en un diagrama de Venn a. b. c. d. e. f. g. h. 47. Dados los conjuntos y mutuamente disjuntos? 48. Sean los conjuntos , 49. Sean los conjuntos , y y , son los conjuntos , y

no comparables. Haga el diagrama lineal de no comparables. Haga el diagrama lineal de

20

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50. Sean los conjuntos , , , ,

y .

no comparables. Haga el diagrama lineal de

51. Dado el siguiente diagrama sombree las operaciones indicadas: a. b.

c.

d.

52. Demuestre las leyes del algebra de conjuntos haciendo uso de los diagramas de Venn-Euler. 53. Demostrarlos siguientes enunciados haciendo uso de las leyes del lgebra de Conjuntos: a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. 54. Encontrar el dual de cada una de los siguientes enunciados: a. b. c. d. 55. Dados los conjuntos { ={ , , , }.

21

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Hallar: a. 2 b. 6 c. 3 d. 3 e. 2

7 8 12 12 7

56. Dados los conjuntos: { , } 1 { , , , } 2 { , , } 3 { , , } 4 { , , , , } 5 { , , , , }y con 57. Pruebe que: a. b.

{ , , , }

{ , , , , , , }. Decir si las siguientes familias de 58. Dado el conjunto conjuntos son o no cubrimientos y/o particiones de . a. { 1 { , , }, 2 { }, 3 { , }} b. { 1 { , , }, 2 { , }, 3 { , , }} c. { 1 { , , , }, 2 { }, 3 { , }} d. { 1 { , , , , , , }} 59. Hallar todos los cubrimientos y/o particiones de los conjuntos: { , , , }. a. b. { , { , }}. c. {{ }, { }, }. 60. Dada la figura:

La regin sombreada es: a. b. c. d. e. Gilma Tablada Martnez | Ingeniera en Matemticas.

22

61. En los siguientes diagramas de Venn sombrear el rea correspondiente a: a. b. c. d. e. f.

62. Hacer un diagrama de Venn con tres conjuntos no vacos A, B y C de modo que tengan las siguientes caractersticas: a. , , b. , , c. , , d. , , , 63. Dada la figura: U

A
B C

{ , , , , , , , , , , , } { , , , } { , , } { , } Represente los elementos de cada conjunto. 64. Sea

{ , }

{ , , , , , } y los conjuntos A y B no vacos, tales que: { , } { , , } { , , , }; Entonces es VERDAD que: a. b. c. d. ( )=2 e.

23

65. Sean A, B y C subconjuntos no vacos de conjunto referencial U, tales que: { , ,, , , , , , , , , } { , , , , , , , } Gilma Tablada Martnez | Ingeniera en Matemticas.

{ , , , } C\ Entonces el conjunto a. { , , , , , , } b. { , , } c. { , , , , , } d. { , , , } e. { }

{ } es:

66. Dada la figura que se adjunta: La expresin que representa a la figura es: a. b. c. C. d. e.

67. Dados los conjuntos: { , , , , , , , , , } { , } Entonces es VERDAD que: { , , } a. { , , , , } b. { , } c. { , , } d. { , } e.

{ , } { }

{ , , } { , , }

68. Si A, B y C son conjuntos no vacos representados en el siguiente diagrama de Venn adjunto, entonces la regin sombreada corresponde a:

24

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a. b. c. d. e. 69. Dados los siguientes conjuntos no vacos A, B y C, entonces regin sombreada de la figura adjunta es: a. b. c. d. e.

70. Dada la figura:

Y los conjuntos A, B y C, no vacos, entonces la expresin correspondiente a la regin sombreada es: a. b. c. d. e. 71. Dados los conjuntos A, B y C, no vacos, entonces la expresin correspondiente a la regin sombreada del grfico adjunto es: Gilma Tablada Martnez | Ingeniera en Matemticas.

25

a. b. c. d. e.

72. Sean los conjuntos A, B y c no vacos, como se muestra en la figura; entonces la regin sombreada est representada por:

a. b. c. d. e. 73. Dados los conjuntos A, B y c no vacos, entonces la regin sombreada del grfico adjunto corresponde a:

26

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a. b. c. d. e. 74. Dadas las siguientes expresiones escoge la que se corresponde con la regin sombreada en el grfico adjunto: a. b. c. d. e.

75. Dados los conjuntos no vacos A, B, C y D; entonces la regin sombreada del grfico adjunto corresponde a:

a. b. c. d. e.

(A B)

76. Considere el conjunto vacos, tales que: { , , } { , , , } { , } -

{ , , ,

} y los conjuntos A, B y C no

27

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{ } Entonces el conjunto B es: a. { , , , , } b. { , , , , } d. { , , , , } e. { , , , , }

c. { , }

77. Sea el conjunto a. { , } d. {{ , { }}} (

{ , { , }, { }} entonces es FALSO que: b. { , { }} c. {{ , }} ) e. { , { , }}

78. Sea el conjunto a. d. {{ }, }

{ , { }, } entonces es VERDAD que : { } b. c. ( ) e. {{ }}

79. Dados los conjuntos no vacos A, B, C y el conjunto referencial U, tales que: { , , , , , } { , , } { } { , } Entonces el conjunto C es: { , , , } { , } a b. c. { , , } d e. { , , , , , , , , , } y sean A, B y c 80. Sea U un conjunto universo, tal que tres conjuntos no vacos, tales que : { , , } { } { , , } { , } Entonces es VERDAD que: { , , , } a. { , , , , } b. { , , , , } c. { , , , , d. { , , , } e. { , , , } { , }

81. De los 180 profesores de la Universidad, 135 tienen doctorado, 145 son investigadores, de los doctores 114 son investigadores. Entonces es verdad que: a. 31 maestros no son doctores. b. 167 son investigadores o doctores. c. 22 doctores no son investigadores d. 14 profesores no son investigadores ni doctores. e. 21 profesores no son investigadores. 28 82. En un curso preuniversitario, de 1600 estudiantes: - 801 aprobaron Matemtica. - 900 aprobaron Economa. Gilma Tablada Martnez | Ingeniera en Matemticas.

- 752 aprobaron Contabilidad. - 435 aprobaron Matemtica y Economa. - 398 aprobaron Matemtica y Contabilidad. - 412 aprobaron Economa y Contabilidad. - 310 aprobaron Matemtica, Economa y Contabilidad. Determine cuantos de los 1600 alumnos aprobaron: a. Solo una materia. b. Exactamente dos materias. c. Ninguna materia. d. Al menos una materia. e. Cuando mucho 2 materias. 83. Se realiza un encuesta a 660 estudiantes del Pre politcnico y se obtienen los siguientes resultados: - 350 estudian Matemtica. - 450 estudian Qumica. - 350 estudian Fsica. - 150 estudian las tres materias. - 200 estudian Matemtica y Qumica. - 250 estudian Fsica y Qumica. - 210 estudian Fsica o Matemtica, pero no Qumica. Determinar: a. Cuantos estudian slo Matemtica? b. Cuantos estudian por lo menos una materia? c. Cuantos estudian cuando ms 2 materias? d. Cuantos estudian slo una materia? e. Cuantos estudian slo dos materias? 84. En una encuesta a 500 estudiantes se tiene que 200 estudian Algebra, 180 estudian Lgica, 300 estudian Clculo, 150 estudian Lgica y Clculo, 120 estudian Algebra y Clculo, 50 estudian las tres materias, 120 estudian Algebra o Lgica pero no Clculo. Entonces, los que estudian solo Lgica son: a. 20 b. 100 c. 60 d. 30 e. 150 85. En una entrevista a 40 estudiantes del Pre politcnico acerca de qu deporte les gusta practicar?, se obtiene que 12 gustan de jugar bsquet, 14 volley y 16 futbol. No hay estudiantes que practiquen bsquet y volley, 4 practican bsquet y futbol, 20 practican volley o futbol pero no bsquet. Entonces, el nmero de estudiantes que no practican deporte alguno es: a. 8 b. 0 c. 1 d. 3 e. 5 Gilma Tablada Martnez | Ingeniera en Matemticas.

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86. En una encuesta realizada a 100 daificados por los efectos del fenmeno de El Ni o , se encuentra que de ellos han perdido sus viviendas y sus rebaos, 35 sus viviendas y sus cultivos, mientras que 25 perdieron sus cultivos pero no sus rebaos, 40 perdieron sus cultivos y rebaos y 15 solo sus cultivos. Entonces el nmero de daificados que perdieron o slo sus vivienda o slo sus rebaos es: a. 60 b. 15 c. 25 d. 30 e. 10 87. Los estudiantes que estn en el Pre politcnico de Autora se encuentran registrados en los paralelos A, B y C. En el paralelo A hay 35 estudiantes, en el B hay 41 y en el C 49. De estos estudiantes, 5 asisten a los tres paralelos, 13 asisten a los paralelos A y C y 11 asisten a los paralelos B y C. Entonces el nmero de estudiantes que asisten slo al paralelo C es: a. 8 b. 36 c. 30 d. 38 e. 49 88. Una agencia de Autos vendi durante 1 ao 180 unidades con las siguientes caractersticas: - 57 con transmisin automtica. - 77 con aire acondicionado. - 45 con transmisin automtica y aire acondicionado. - 10 tenan transmisin automtica pero no aire acondicionado ni radio estreo. - 28 tenan transmisin automtica y aire acondicionado, pero no radio estreo. - 90 no tenan ninguna de las caractersticas mencionadas. - 19 tenan radio estreo y aire acondicionado. Entonces, el nmero de unidades que tenan radio estreo es: a. 22 b. 1 c. 91 d. 30 e. 21 89. Un campamento de 100 estudiantes tiene 3 tipos de actividades: pescar, nadar y escalar. De ellos: - 70 estudiantes prefieren pescar. - 25 prefieren pescar y nadar. - 18 prefieren nadar o escalar, pero no pescar. - 10 se dedican a las 3 actividades. - 12 se enfermaron al llegar al campamento y no pueden hacer ninguna actividad. Gilma Tablada Martnez | Ingeniera en Matemticas.

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Entonces, el nmero de estudiantes que se dedican a pescar y nadar, pero no a escalar es: a. 15 b. 10 c. 20 d. 30 e. 25 90. En una encuesta a 100 aficionados del futbol, sobre qu equipo juega mejor en la copa libertadores de Amrica, se obtuvieron los siguientes resultados: - 50 opinan que es el Nacional. - 50 opinan que es el Emelec. - 40 opinan que es el Barcelona. - 20 opinan que es Nacional y Emelec. - 10 opinan que es Emelec y Barcelona. - 30 opinan que es Nacional y Barcelona. - 10 opinan que ninguno juega bien. Cuntos aficionados estn a favor de Emelec? a. 0 b. 30 c. 10 d. 20 e. 25 91. Se realiza un encuesta a 300 estudiantes del Pre politcnico y se obtienen la siguiente informacin: - 110 estudian Matemtica. - 110 estudian Contabilidad. - 115 estudian Economa. - 25 estudian las tres materias. - 40 estudian Matemtica y Economa. - 60 estudian Contabilidad y Economa. - 90 estudian Matemtica o Contabilidad, pero no Economa. Entonces el nmero de estudiantes que solo estudia matemtica es: a. 20 b. 40 c. 15 d. 25 e. 70 92. De un conjunto de 1200 estudiantes de ICHE se determin que hay 400 estudiantes que hablan ingls, 600 que hablan francs y 500 que hablan alemn. De ellos 120 hablan ingls y francs, 130 hablan francs y alemn, 50 hablan ingls, francs y alemn, 180 slo hablan ingls 750 hablan ingls o alemn, por tanto el nmero de estudiantes que hablan ingls y alemn pero no francs es: a. 100 b. 50 c. 150 Gilma Tablada Martnez | Ingeniera en Matemticas.

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d. e.

180 270

93. Se realiza un encuesta a 885 estudiantes del Pre politcnico de Ingeniera y se obtienen la siguiente informacin: - A 600 les gusta Matemtica. - A 400 les gusta Fsica. - A 620 les gusta Qumica. - A 195 les gusta Matemtica y Fsica. - A 190 les gusta Fsica y Qumica. - A 400 les gusta Matemtica y Qumica. - A todos los entrevistados les gusta al menos una de las tres materias Entonces el nmero de estudiantes que les gustan las tres materias es: a. 5 b. 25 c. 35 d. 50 e. 0 94. En una feria de autos, hubo 102 personas interesadas en comprar autos, adems en dicha feria se obtuvo la siguiente informacin: - 30 personas compran autos Volkswagen y Chevrolet. - 40 personas compran autos Volkswagen y Hyundai. - El nmero de personas que compran los tres carros es igual a la mitad del nmero de las personas que compran slo Chevrolet. - 50 personas compraron autos Hyundai. - 48 personas compraron Chevrolet o Volkswagen, pero no Hyundai. - 5 personas compraron Hyundai y Chevrolet. Entonces, el nmero de personas que compraron solo una clase de auto fue: a. 27 b. 28 c. 98 d. 14 e. 58 95. En una encuesta realizada por PACIFICTEL. SA. A un grupo de 26 abonados que han realizado al menos una llamada, sea sta local, nacional o internacional, se obtuvo la siguiente informacin: - 23 abonados han realizado llamadas nacionales o internacionales. - 5 abonados han hecho llamadas locales y nacionales. - 12 abonados han hecho llamadas internacionales, pero no locales. - El nmero de personas que han hecho slo llamadas nacionales es igual al doble de personas que han hecho llamadas internacionales y locales pero no nacionales. Entonces, el nmero de abonados que han hecho llamadas locales es: a. 10 b. 4 c. 6 d. 2 Gilma Tablada Martnez | Ingeniera en Matemticas.

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e.

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96. En una encuesta realizada a 2580 alumnos del malecn 2000 se obtuvo lo siguiente: - A 250 personas les gusta pasear y comer o pasear y conversar o comer y conversar. - A 480 personas les gusta slo conversar. - El nmero de personas que les gusta solo pasear es igual al nmero de personas que les gusta slo comer. - A 30 personas les gusta hacer las tres actividades. - Todas las personas entrevistadas tiene por lo menos uno de los gustos mencionados. Entonces, el nmero de personas que les gusta solo pasear es: a. 910 b. 530 c. 700 d. 180 e. 925 97. Un curso de 40 estudiantes que tienen que aprobar Educacin Fsica, y para ello todos deben escoger entre tres deportes: futbol, bsquet y volley. 6 estudiantes prefieren slo volley, 4 eligen volley y bsquet. El nmero de alumnos que slo eligen bsquet es la mitad de los que eligen futbol y es el doble de los que eligen futbol y volley. No hay ningn alumno que elija futbol y bsquet. Entonces el nmero de alumnos que eligen solo volley, y el nmero de alumnos que eligen futbol y que eligen slo bsquet es respectivamente: a. 15, 20 y 10 b. 10, 20 y 15 c. 10, 10 y 10 d. 15, 15 y 15 e. 20, 10 y 15 98. Para realizar una encuesta se reparte el mismo nmero de productos A, B y C entre 1270 consumidores, los resultados de dicha encuesta revelan lo siguiente: 200 personas consumen A y B o A y C o B y C, 370 personas consumen slo C, el nmero de personas que consumen slo A es igual al de las personas que consumen slo B, 30 personas consumen los tres productos. Entonces el nmero de personas que consumen slo el producto A es: a. 530 b. 370 c. 700 d. 180 e. 350 33 99. Se ha realizado una encuesta a un grupo de personas sobre los lugares de compra de juguetes de Navidad, arrojando los siguientes resultados: 14 personas compraron en Mi Juguetera y en Juguetn, 11 personas Gilma Tablada Martnez | Ingeniera en Matemticas.

compraron slo en Juguetn, 9 compraron slo en Juguetelandia, 5 compraron en los tres lugares; el nmero de personas que compraron slo en Juguetelandia y Juguetn es igual al nmero de personas que compraron slo en Mi Juguetera y Juguetelandia. Se supo adems que en Juguetn compraron 3 personas ms de las que compraron en Juguetelandia y 3 personas ms de las que compraron en Mi Juguetera. Entonces, el nmero de personas que compraron en cualquiera de estos tres lugares es: a. 93 b. 58 c. 13 d. 28 e. 15 100. Entre un grupo de personas conversan sobre tres pelculas A, B y C y determinan que 4 personas no han visto alguna de las tres pelculas. La mitad del nmero de personas que han visto slo la pelcula B es igual al nmero de personas que han visto la pelcula C. El nmero de personas que han visto las pelculas A y B es igual a la tercera parte del nmero de personas que han visto slo la pelcula B, 7 personas han visto la pelcula A, 5 personas han visto slo la pelcula A. Las personas que ven la pelcula C no han visto las otras pelculas. Determine: a. El nmero de personas que han visto las pelculas A y B. b. El nmero de personas que han visto la pelcula A o la pelcula B. c. El nmero de personas que ven slo una pelcula. d. El nmero de personas que no ven la pelcula B.

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