Stadii ale dezvoltarii eului (0-3 ani)

10940 vizualizari 12 comentarii

Trimite si prietenilor tai acest articol

stadii dezvoltare ego

La orice vrst avem ntrebri la care ne este dificil

s aflm rspunsul, fie c suntem copii sau prini.

Fiecare vrst aduce provocrile ei n viaa noastr, pe drumul de a fi noi nine, ct mai contieni de ceea ce suntem i putem fi. Cnd suntem prini reprezentm un model, un reper pentru copilul nostru pe acest drum al devenirii. Modul n care ne asumm acest rol este influenat de propriile noastre experiene n situaii similare, n relaia cu prinii notri. Se poate uor observa faptul c fiecare vrst poate fi caracterizat prin anumite trsturi comune: vrsta primilor pai, a primului cuvnt rostit de copil, vrsta lui de ce?, Psihologul Erik Erikson a conceptualizat 8 stadii ale dezvoltrii eu-lui nostru, pe care le trim de la natere pn la btrnee. Fiecare stadiu aduce o provocare (tem central) cu care o persoan se confrunta, putnd astfel dobndi noi capaciti i abiliti. Interesant la aceast stadialitate este faptul c surprinde relaia de reciprocitate dintre copil i prini: acetia au o influen determinant n viaa copilului lor, ns, la rndul lui, copilul influeneaz dezvoltarea prinilor lui. Apariia unui copil n viaa cuplului determin o schimbare dramatic att pentru mam ct i pentru tat, aducndu-le noi provocri ntr-un rol nou, acela de a fi printe. Pentru a ncerca s ne nelegem ct mai bine copiii notri i totodat pe noi nine v propun s cunoatem temele fundamentale ale primilor ani ai vieii. Primul stadiu cuprinde perioada de la natere pn la aproximativ 1 an.

Tema acestei vrste este formarea sentimentului de ncredere fa de adulii care ngrijesc copilul. Acest sentiment fundamental va fi prezent de-a lungul ntregii viei a unei persoane. Modul n care asimileaz conceptele de ncredere/nencredere vor determina relaionarea cu lumea. Dac prinii pot oferi copilului cldur afectiv, constan n ngrjire, atunci copilul va dezvolta ncredere n lume, n oameni. Dac prinii nu pot fi de ncredere, resping copilul sau nu acord atenie nevoilor acestuia, copilul va dezvolta ca

trstur dominant nencrederea, care l va nsoi de-a lungul relaiilor viitoare. El va deveni temtor i suspicios n contactul cu alii. Acest fapt nu nseamna c prinii TREBUIE s fie PERFECI. Chiar i atitudinea supraprotectoare a prinilor care vin n ntmpinarea nevoilor copilului imediat ce acesta a scos un sunet va determina o tendin dezadaptativ a copilului. Cu o ncredere excesiv n ceilali, acest copil, crescnd, nu va putea s cread c cineva i poate dori rul, negnd astfel realitatea a ceea ce triete. Dac prinii vor pstra un echilibru n relaia cu copilul la aceast vrst, el va dezvolta o prim i semnificativ abilitate: sperana, credina c i poate mplini dorinele chiar dac uneori va ntmpina dificulti. Ca prini vom reaciona prin prisma propriei noastre experiene cu prinii notri. Vom ncerca fie s oferim copilului aceeai grij pe care i noi am primit-o, fie s ncercm s compensm ceea ce ne-a lipsit n relaia pe care am avut-o copii fiind. Important este s fim contieni de temerile noastre fa de responsabilitatea de a ne crete copilul i de a fi autentici n relaia cu el. Apariia unui copil este un prilej bun de a ne oferi i nou nine ncrederea de a fi. Stadiul al II-lea, de la 1 an la 3 ani.

Provocarea acestei vrste este formarea sentimentului de autonomie versus ruine, ndoial de sine. n aceast perioad copilul ncepe s se contientizeze pe sine independent de cei care l ngrijesc. El pornete n explorarea mediului apropiat. Acest comportament de autonomie reprezint modalitatea copilului de a-i forma propria identitate, diferit de a prinilor. Este perioada n care copilul iniiaz pe cont propriu unele aciuni, chiar dac de multe ori nu reuete s le fac corect. Dac unui copil nu i se permite n mod repetat s fie independent, pornind de la lucruri care pot prea nesemnificative cum ar fi alegerea unei jucrii sau a unei hinue, ncheierea de unul singur la ireturi, sau manifestarea opoziiei prin celebrul nu, acesta poate ajunge s se simt vinovat, ruinat, s se ndoiasc de capacitile sale, renunnd treptat la dorina proprie de autonomie. Un sentiment profund de ruine i vinovie poate determina copilul s adopte o atitudine compulsiv. Persoana compulsiv simte c ntreaga ei fiin depinde de modul n care face ceva, astfel c totul trebuie s fie perfect. Este foarte dificil s trim cu teama de greeli i cu sentimente de ndoial fa de propria noastr persoan. Cnd devenim prini re-trim puternic aceast tem a vinoviei i ndoielii de sine n relaia cu copilul. ns a fi nelegtori cu noi ne ajut s fim nelegtori cu copilul nostru, s fim prinii de care el are nevoie. De asemenea, dac dm copilului o libertate nelimitat, fr a-i pune nici o restricie, acesta va manifesta n viitor o tendin impulsiv de a se arunca n activiti fr a ti limitele capacitilor sale. i va fi dificil copilului ajuns adult s capete stabilitate n relaiile cu ceilali, s se adapteze i nevoilor lor. Realiznd un echilibru ntre autonomie i ndoial copilul va dobndi o nou capacitate necesar n via: voina, determinarea. Lecia acestei perioade este aceea de pot s fac. Libertatea i deschiderea pe care noi, ca prini ni le acordm n relaia cu copilul nostru l vor ajuta s i pstreze elanul i curiozitatea fa de via. Dup cum putem observa, aceste prime teme de via le vom rentlni mereu de-a lungul vieii, fiind vitale n relaia cu Cellalt: n cuplu, n relaiile profesionale, etc. nelegerea Psiholog Tel: e-mail: acestor teme ne ajut s devenim noi nine.

clinician Stefania

Gubavu 0744.884.165 stefania_gubavu@yahoo.com

Acest articol face parte din Campania de Informare "Parinte de nota 10 (zece)"