Sunteți pe pagina 1din 2

COPIII CU CES, O PROBLEM? Eu sunt copilul. Tu ii n minile tale destinul meu.

Tu determini n cea mai mare msur dac voi reui sau voi eua n via Sunt cuvinte care ar trebui s ne urmreasc toat viaa. Da, eu cel matur, indiferent ce hram port i de unde vin, mi asum o foarte mare responsabilitate fa de o via de om, n momentul n care am devenit printe sau educator. Dac unii sunt mai puin contieni de acest lucru, nseamn c undeva, n trecutul lor, n copilria lor au avut parte de aceeai incontien din partea adulilor din jur. Acesta este un lan al slbiciunilor pe care muli dintre noi ar putea s-l rup, doar dac ar vrea, doar dac ar fi mai ateni la cei din jurul lor, la sufletele nevinovate, condamnate la un alt mers al dezvoltrii personalitii lor, n toat plenitudinea sa. Da, este vorba de copiii cu cerine educative speciale. Oare cu ce au greit aceti copii i n faa cui, de am ajuns s nici nu-i observm, noi, cei din alte sfere ? Suntem, oare, destul de convini sau de n cunotin de cauz c aceste cerine educaionale speciale pot reiei nu numai dintr-o deficien biologic ci, mai ales din experienele neplcute, anterioare, ale copilului, din problemele sociale ale familiilor acestora? Rspunsul nu poate veni dect din modul de implicare al membrilor societii i comunitii, pentru integrarea acestor copii n societate. Acesta ar putea fi examenul nostru civic, al faptului c ne pas de cei crora le-am dat via i c nu ajunge att pentru a-i da societii ca oameni integri. Uitm adesea c NE NATEM CU DREPTURI EGALE i c doar ANSELE NU SUNT EGALE! Cu ct mai devreme vom contientiza acest aspect, adic, cu ct mai de timpuriu, cu att ansele pentru copiii aflai n situaii de instituionalizare vor fi mai multe i mai mari, pentru c, nc, segregarea i marginalizarea nu sunt att de prezente i infiltrate n viaa lor. Influena izolrii copiilor cu CES asupra dezvoltrii personalitii lor este negativ pentru c, tim foarte bine c dezvoltarea personalitii copilului este ntr-o relaie strns cu mediul, acesta determinnd vectorul, direcia drumului dezvoltrii acestuia. S nu uitm c i confortul psihologic oferit de mediu este determinant ntr-o evoluie sau alta a formrii i dezvoltrii personalitii umane. Nu putem face abstracie de faptul c avem i copii instituionalizai. Este o realitate. Important este s dorim s ne schimbm atitudinea vizavi de acetia, s nelegem ce rol important avem, noi, cei care suntem privilegiai s cretem i s educm copii fr asemenea probleme, chiar i fa de aceti copii. Rolul nostru este de a participa efectiv la schimbarea mentalitii societii, oferind informaii i practici ancorate n realitate. Trebuie s gsim diverse modaliti de integrare social activ a acestor copii, pentru a diminua factorii care duc la o instabilitate emoional, la un limbaj dezvoltat insuficient, la un comportament dificil i s determinm un echilibru emoional, ncredere n cei apropiai pentru a putea relaiona mai uor, s participm la formarea deprinderilor necesare vieii n colectivitate. Nu numai coala are obligaia i menirea

de a influena n bine bunul mers al dezvoltrii acestor copii. Ci dintre noi ii dau seama c aceti copii au pe lnga problemele similare cu ale unui copil obinuit i problemele specifice situaiei care a determinat instituionalizarea lor? Rezolvarea acestor probleme necesit o tratare individual prin activiti de corecie i de recuperare i prin includerea copilului n sistemul educaional obinuit. Toate acestea nu cer un efort att de mare din partea noastr, DAR, tratarea lor cu nepsare sau indiferen, sau i mai ru, excluderea acestei realiti din sfera preocuprilor noastre, poate duce la nedezvoltarea celorlalte procese psihice i a personalitii acestor copii, n definitiv. Copiii cu CES demonstreaz un nivel sczut de adaptare colar, lipsa deprinderilor de via, lipsa de iniiative, instabilitatea ateniei, autocontrolul nedezvoltat. Dac nu din alte motive, atunci, mcar din spirit civic ar trebui s le dm atenia cuvenit. Mediul social este o ans! Instituionalizarea nu este o sentin! Neimplicarea noastr, a celor din jur este o sentin mai periculoas - i cu o bataie mai lung n viitor dect orice predispoziie biologic sau social! S ne bucurm, aadar, de ceea ce avem, dar s nu uitm de cei mai triti ca noi!

ntocmit, Instit.I Eleonora Plinca Grdinia nr.3 imleu Silvaniei - Slaj