PROPUNĂTOR:……………………….
Proiect de lectie
DATA : CLASA: a III-a OBIECTUL: STIINTE SUBIECTUL: CIRCUITUL APEI IN NATURA TIPUL LECTIEI: comunicare, însuşire de noi cunoştiinţe; DURATA: 45 minute SCOPUL LECŢIEI : *dobândirea cunoştiinţelor referitoare la circuitul inchis al apei; *consolidarea cunoştiinţelor referitoare la precipitatii; OBIECTIVE OPERATIONALE: a)COGNITIVE : O1. să precizeze etapele circuitul apei în natură,pe baza plansei si explicatiile primite, recunoscand cel putin 3 fenomene (vaporizare ,condensare , topire ,etc .) O2. să identifice formele apei in natura ,în timpul circulaţiei apei,in cel putin 3 puncte de plecare(sol,lac,nori), din mai multe posibile (sol ,nori,lac ,plante, animale, apa subterana,rauri,oceane si mari , etc); O3. sa explice de ce circuitul apei in natura este un proces continuu; O4. Sa precizeze ce importanta are sa protejam natura si sa pastram apele curate; b)AFECTIVE: -cultivarea interesului pentru cunoasterea temeinica a mecanismelor din mediul inconjurator; -formarea unor deprinderi necesare ocrotirii factorilor mediului înconjurãtor ;
-1-
METODE ŞI PROCEDEE:
- conversaţia, explicaţia, experimentul, observatia, jocul didactic, problematizarea; MIJLOACE DE INVATAMANT:- planşe cu starea apei, planşe cu circuitul apei în natură, fişă de lucru, uscător de păr, pahar cu apa rece , text "Poveţele izvorului", material PPT(3X) MATERIAL BIBLIOGRAFIC: MEC "Ghid metodologic de aplicare a programei şcolare de ştiinţele naturii la clasele a III-a şi a IV-a, Bucureşti 2001; M.M.Bogheanu,N.Ilarion-Stiinte ale naturii,Evaluare,cls.a I-IVa, Ed. Humanitas Educational,2002 Claudiu Voda,Stefan Voda-Din tainele naturii si ale lumii inconjuratoare, Ed. Aramis,2002 V.Paraiala, D.Paraiala,Carman Filoti-Stiinte ale Naturii,auxiliar pt.elevi,cadre didactice si parinti,Ed. Euristica, Iasi,2002 FORME DE ORGANIZARE:frontal, individual si pe echipe;
-2-
NR. CRT 0 1.
MOMENTELE LECŢIEI 1 MOMENT ORGANIZATORIC
CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC AL LECŢIEI ACTIVITATEA PROPUNATORULUI 2 DURATA ACTIVITATEA ELEVILOR 3 4
METODE , PROCEDEE SI 5
FORME DE ORG. 6
MATERIAL DIDACTIC 7
Pentru buna desfăşurare a lecţiei voi avea în vedere pregătirea materialului didactic şi a climatului favorabil.
- se pregătesc materialele necesare desfăşurării orei; - elevii stabilesc liniştea şi ordinea
frontal 1’ -conversaţia
2.
- conversaţia Se va realiza reactualizarea cunoştinţelor accumulate REACTUALIZAREA CUNOŞTINŢELOR referitoare la precipitatii; *principalele forme de precipitatii (ploaie, ninsoare , grindina, lapovita,) *mecanismul formarii fiecarui tip de precipitatii; *beneficiile si daunele pe care le produc precipitatiile; *masurile pe care le iau oamenii pentru a diminua efectele devastatoare datorate caderii masive de precipitatii;
frontal
7’ -elevii raspund la intrebari;
3.
CAPTAREA ATENŢIEI
Se propune un rebus a carui cheie este circuit. Se explica notiunea de circuit: -circuit =miscare pe un traseu inchis cu revenire la punctul de plecare;
- se completează împreună cu clasa scoţând în evidenţă noţiunile: ploaie, lapoviţă, ninsoare, nori ; -3-
3’
- conversaţia explicaţia,
frontal
- planşa cu rebusul
4.
ANUNŢAREA TEMEI ŞI SCRIEREA TITLULUI COMUNICAREA CUNOSTINTELOR
Se scrie titlul „CIRCUITUL APEI ÎN NATURĂ" pe tabla si in caiete; - se realizează experimentul cu farfurioara cu puţină apă şi uscătorul de păr; -se observa ce a aparut pe peretii unui pahar cu apa rece adus anterior de la frigider;
Elevii noteaza;
- conversaţia
5.
Elevii constata ca apa a disparut,s-a evaporat; Elevii observa ca pe pahar au aparut picaturi de apa.Vaporii de apa din aer s-au condensat;
20’
- conversaţia explicaţia observatia;, experimentul ,
frontal
uscătorul de păr; pahar cu apa rece;
Se prezinta elevilor PPT-ul cu Elevii observa; CIRCUITUL APEI IN NATURA ; Se completeaza schema si fisele cu CIRCUITUL APEI IN NATURA;
Circuitul apei în natură condensare NORI PRECIPITATII evaporare APA DE LA SUPRAFAŢĂ APA revine la suprafaţa Pământului;
Pezentare PPT
Elevii completeaza;
fisa de observatii;
-4-
Se evidentiaza importanta protejarii mediului inconjurator;
Se prezinta PPT-ul cu Elevii asculta si participa POVESTEA APEI si se la concluzii; concluzioneaza ca circuitul apei in natura este un proces continuu. Concluziile sunt trecute in fisa Elevii completeaza fisa; de observatii;
Pezentare PPT
fisa de observatii;
6.
RELIZAREA FEEDBACK-ULUI
se va da spre completare o fişă Elevii completeaza fisa; de evaluare. se rezolva un exercitiu continut Elevii rezolva; intr-o prezentare PPT; Se vizioneaza in completare PPT-ul cu POVESTEA UNEI PICATURI DE APA; Se realizeaza prin aceasta o noua fixare a cunostintelor acumulate;
13’ Problematizarea; jocul didactic
pe echipe
fisa de evaluare; Prezentare PPT;
-5-
7.
INCHEIEREA ACTIVITATII
- se citeşte rapid lectura elevii citesc "Poveţele izvorului" - se dă ca temă pentru acasă răspunsul la lectură -se fac aprecieri si se acorda calificative;
6’
frontal
Poveste;
-6-
ANEXE
-7-
2
P L O A N I N S O A 3 F 4 N O R L A P O V I
1
5
C I R C U I T
E E L G I A
1. Se formează când norii trec prin straturi de aer mai reci. 2. Precipitatii sub forma de fulgi; 3. Iarna ,cad ca niste fluturi albi din cer; 4. Fără ei nu există nici ploaie, nici ninsoare; 5. Ninge si ploua in acelasi timp;
-8-
Circuitul apei în natură condensare NORI evaporare APA DE LA SUPRAFAŢĂ APA revine la suprafaţa pământului; PRECIPITATII
Circuitul apei in natura este un proces continuu.
-9-
Circuitul apei în natură condensare NORI evaporare APA DE LA SUPRAFAŢĂ APA revine la suprafaţa pământului; PRECIPITATII
-10-
Lectură POVEŢELE IZVORULUI Trei călători poposiseră în drumul lor la un izvor şi îşi potoliră setea cu apa lui limpede şi curată. Deasupra izvorului cineva scrise: "FACEŢI ŞI VOI CEEA CE FAC EU !"... - Oare ce înseamnă aceste cuvinte? - se întrebară cei trei drumeţi. - Eu cred, zise unul, că izvorul vrea să ne spună: "Vedeţi? Eu alerg mereu printre pământ şi pietre, de aceea sunt curat; lucraţi; alergaţi mereu şi voi, căci munca vă apără de rău şi vă ţine curaţi.!" - Mie mi se pare, zise al doilea - că izvorul parcă ne-ar zice: "Vedeţi? Eu vă dau apa mea în dar, fără bani. Fiţi şi voi la fel de darnici! Dăruiţi din bogăţiile şi bunătăţile de care v-a învrednicit Bunul Dumnezeu!" - Eu cred altceva, spuse al treilea călător. Parcă îl aud spunând: "Vedeţi cât de curată şi de bună e apa mea? Dar dacă mă tulbur puţin, nu mai sunt bun de nimic, nu mai poate bea nimeni din apa mea. Fiţi şi voi buni, cu inima netulburată!..." * Tu ce crezi? Care dintre cei trei drumeţi avea dreptate? Argumenteaza!
-11-
-12-
