Escuela Bsica Javiera Carrera

ACCIONES PREVIAS A LA ELABORACION DEL PROYECTO DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO

Acciones previas al PME

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
DISEO DE PME. ATE ANALISIS DEL DIAGNOSTICO ELEBORACIN DEL PME.

Acciones de mejora de los aprendizajes

SELECCIN Y/O DISEO DE INSTRUMENTOS DE MEDICIN
MONITOREO DE LA COMPRENSION LECTORA

COLEGIO

SECTOR LENGUAJE, MATEMTICAS, CIENCIAS NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES

EVALUACION DE LA PRODUCCION ESCRITA IMPLEMENTACIN DE MODELO DE PLANIFICACIN CLASE A CLASE ATE MONITOREO DE APLICACIN DE LAS PLANIFICACIONES DE CLASES

Acciones de mejora de los aprendizajes

CAPACITACION DE DOCENTES EN DOMINIO DEL MARCO CURRICULAR EN LOS SUBSECTORES DE LENGUAJE, MATEMATICAS, CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS NATURALES GESTION DOCENTE EN EL AULA ATE CAPACITAR A LOS DOCENTE EN IDENTIFICAR LAS HABILIDAES FUNDAMENTALES DE CADA EJE TEMATICO FORMULANDO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CURRICULARES

Acciones de mejora de los aprendizajes

PLAN LECTOR INSTITUCICONAL

COLEGIO

PROGRAMA DE REFORZAMIENTO

REFORZAMIENTO PEDAGOGICO

IMPLEMENTAR SALAS TEMATICAS

ATE

CAPACITACION A LOS DOCENTES EN PROGRAMAS INTEGRALES DE MEJORANIENTO DE LAS HABILIDADES PARA LA COMPRENSION LECTORA

Acciones de mejora de los aprendizajes

COLEGIO COMPROMISO DE LA FAMILIA ATE

ESTRATEGIA DE INFORMACION HACIA LA COMUNIDAD TALLER DE TECNICAS DE ESTUDIO PARA PADRES Y APODERADOS

Acciones de mejoramiento institucional

SISTEMA DE EVALUACIN INSTITUCIONAL COLEGIO CALENDARIZACIN DE MONITOREO DE PAUTA DE EVALUCION DE PERSONAL

LIDERAZGO

ATE

IMPORTACIA DEL LIDERAZGO EN EL MODELO DE CALIDAD DE LA GESTION ESCOLAR

Acciones de mejoramiento institucional

DIFUSIN DE CALENDARIO ANUAL A LA COMUNIDAD ESCOLAR

GESTION CURRICULAR

COLEGIO

DEFINIR Y ORGANIZAR OBJETIVOS DE APRENDIZAJES ESPERADOS PARA EL AO

MONITORIAR Y EVALUAR LAS ACTIVIDADES CURRICULARES

Acciones de mejoramiento institucional

CAPACITACIN PEDAGGICA PARA TRABAJOS EN EQUIPO

RECURSOS

ATE

CAPACITACION A LOS DOCENTES EN EVALUACIN DE APRENDIZAJE

CAPACITACION AL PERSONAL NO DOCENTE Y ADMINISTRATIVO EN LA GESTIN DEL USO DE LOS RECURSOS

Acciones de mejoramiento institucional

PUBLICAR EXTRACTO DE CONVIVENCIA

TALLERES DE ORIENTACION PARA PADRES Y APODERADOS

COLEGIO

TALLERES EXTRAPROGRAMATICOS.

DESARROLLO DE EVENTOS ARTITICOS, DEPORTIVOS, Y CULTURALES. CONVIVENCIA CREAR ESPACIOS DE ESPARCIMIENTO PARA FAVORESCER LA CONVIVENCIA ESCOLAR.

ATE

CAPACITACIN A DISTINTOS MIEMBROS DE LA UNIDAD EDUCATIVA EN CONVIVIENA ESCOLAR.

Escuela Bsica Javiera Carrera

Gestin del Curriculum

Liderazgo

Convivencia Escolar

Gestin de los Recursos

Organizacin del Currculum

CALENDARIZACION ANUAL Se definir un calendario anual que ser evaluado trimestralmente en el Consejo Escolar. Para su difusin se incluir en la agenda del alumnado y en la carpeta institucional del profesor. Se asegurar el cumplimiento del nmero de horas de clases disponiendo las actividades extraprogramticas y de organizacin pedaggica fuera del horario lectivo.

Organizacin del Currculum

ELABORACION DE LA PLANIFICACION ANUAL Y HORARIO ESCOLAR
Se asignaran horas al docente segn competencias y conocimientos del subsector especfico para analizar y monitorear logros de aprendizaje de los estudiantes a travs de pruebas internas en subsectores como lenguaje y comunicacin, matemtica y ciencias que permitan tener registro de evidencias concretas o seguimiento de ellas. Se deber implementar un modelo de planificacin anual en el cual se garanticen el cumplimiento de los contenidos programticos, as como herramientas evaluativas tales como observacin sistemtica, encuestas y/o entrevistas que evidencien la entrega y el logro de los objetivos esperados. En la planificacin y cronograma anual de cada subsector se confeccionarn 2 tipos: en primer trmino el cronograma anual, especificando objetivos, habilidades a desarrollar, en segundo trmino una planificacin clase a clase, definiendo claramente el inicio, desarrollo y cierre de la misma. Los GPT ser la instancia de intercambio de experiencias pedaggicas y de retroalimentacin entre los docentes y el equipo directivo.

Organizacin del Currculum

ORGANIZACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS

Se destinaran horas de libres disposicin para fortalecer el cumplimiento del Currculum, con el fin de que se den instancias de participacin docente en reuniones, ya sea por ciclos de aprendizaje como por subsectores, con especialistas del colegio o externos y Direccin. Se confeccionaran y revisaran instrumentos de evaluacin, capacitaciones en las Tic, entrenamiento en habilidades de afrontamiento, manejo en el aula y necesidades educativas especiales todo esto para realizar de manera ptima la prctica pedaggica diaria. Coordinar y redistribuir curricularmente jornada de los docentes para atender las necesidades de los alumnos evaluados como deficitarios inicialmente en Lenguaje y Ed. Matemtica.

Organizacin del Currculum

ELABORACION DE LA PLANIFICACION DE CLASES.
La Direccin debe contemplar en el horario institucional, el tiempo necesario para que los profesores realicen las planificaciones clase a clase, las cuales se deben construir en funcin de las exigencias curriculares y sus actividades deben tener concordancia con la practica en el aula y los resultados acadmicos de los alumnos, ellas deben ser revisadas, retroalimentadas y evaluadas por el jefe de UTP. Al mismo tiempo las actividades y experiencias de aprendizaje seleccionadas por los docentes en las planificaciones, deben ser desafiantes, innovadoras y estimulantes para los alumnos. Para el cumplimiento de lo anterior el jefe tcnico supervisar en el aula con la pauta de cotejo elaborada en forma consensuada con los docentes, el cumplimiento de las actividades planificadas.

Organizacin del Currculum

ACCIONES CURRICULARES ELABORACION DE LA PLANIFICACION DE LA EVALUACIN. El jefe tcnico ser el encargado y responsable de revisar y validar los instrumentos de evaluacin, monitorear las planificaciones y resguardar los aprendizajes de los alumnos. De igual modo se entregar a la comunidad escolar un calendario de evaluaciones parciales, semestrales y finales con los objetivos de aprendizaje. En este mbito se realizar capacitacin externa a los docentes en horas curriculares no lectivas.

Organizacin del Currculum

MTODO DE ENSEANZA Y RECURSOS PEDAGGICOS Se capacitar a los profesores en las estrategias para la enseanza que la institucin haya elegido para su efectividad en la mejora de los aprendizajes y en el uso de recursos tecnolgicos y pedaggicos, incorporando en las planificaciones el uso de laboratorios de ciencias, laboratorio de enlaces, biblioteca CRA y otros.

Organizacin del Currculum

ACOMPAAMIENTO AL DOCENTE EN EL AULA

La escuela garantizara que los docentes cuenten con el tiempo necesario para reflexionar sobre sus prcticas profesionales en los GPT que sern instancias de crecimiento y discusin de resultados acadmicos, para el mejoramiento de aprendizajes de los alumnos. De igual modo el equipo de especialistas del colegio como psicopedagogo, psiclogo, orientacin y otros apoyaran al docente en el aula para fortalecer la prctica diaria con los alumnos con NEE. Desde Direccin y UTP se realizaran observaciones de clases con el objeto de retroalimentar y acompaar al docente en su labor diaria.

Organizacin del Currculum

DESARROLLAR UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE Se establecern rutinas de inicio y termino de jornada monitoreadas por Inspectora General. Se crearan disposiciones para el ptimo desarrollo de las tareas del alumnado. Tambin se readecuara el reglamento de convivencia escolar, estableciendo procedimientos claros, que permitan desarrollar acciones concretas con el objeto de mantener un clima escolar armnico y cumplimiento de normas acordes con la institucin educativa, las cuales sern difundidas en la agenda estudiantil, reuniones de subcentros de apoderados y PEI del Colegio.

Organizacin del Currculum

DISEO DE LA ENSEANZA PARA EL APRENDIZAJE DE TODOS LOS ESTUDIANTES

Se establecer en el reglamento de evaluacin los plazos de entrega de los resultados de las evaluaciones, de igual modo UTP resguardara el adecuado desarrollo de los procesos de evaluacin, con formatos de pruebas que incluyan su resolucin, objetivos y aprendizajes esperados, los cuales los docentes debern socializar con sus alumnos al momento de la entrega de los resultados de las evaluaciones. Se monitoreara desde UTP el correcto cumplimiento de las planificaciones por parte de los profesores y de los aprendizajes esperados por los alumnos.

Organizacin del Currculum

ANALISIS DE RESULTADOS Y DE LA COBERTURA CURRICULAR Capacitacin a los docentes para establecer procedimientos de evaluacin, sobre el impacto de los aprendizajes adquiridos por los alumnos contemplados en las planificaciones. Incorporar plan lector por nivel en forma diaria a inicio de la jornada escolar, de igual modo clculo mental para elevar capacidad de razonamiento lgico en matemtica y, potenciar el idioma ingls como herramienta de desarrollo fundamental en un mundo globalizado, como estrategias de mejoramiento de aprendizajes y que estas acciones tengan incidencia en la evaluacin del subsector correspondiente. Establecer en horario apoyo psicolgico y psicopedaggico a los alumnos diagnosticados con NEE.

Conclusin

Se crearan redes de apoyo y monitoreo sistemtico interno desde Direccin, UTP y especialistas, que permitan acompaar y fiscalizar el desempeo docente en el aula, estableciendo procedimientos, acciones de apoyo, perfeccionando instrumentos para mejorar las practicas pedaggicas tales como planificacin, evaluacin y estrategias metodolgicas y nivelar aprendizajes de los alumnos con rezago escolar y necesidades especiales. Junto a ello implementar un horario escolar que est al servicio de necesidades acadmicas y posibilidades de aprendizajes significativos por parte de los estudiantes.

Implementacin de acciones para gestin curricular

Difusin del calendario anual a la comunidad escolar, incorporando a los padres y apoderados. Definir y organizar los objetivos y aprendizajes esperados del ao mediante un cronograma anual de contenidos por nivel y sector de aprendizaje.. Monitorear y evaluar las actividades curriculares descritas en calendario anual y analizar su efectividad.

Liderazgo
EVALUACION INSTITUCIONAL PARA LA TOMA DE DECISIONES El equipo de gestin implementara un sistema de escuela abierta a la comunidad educativa desarrollando acciones como escuela para padres, actividades culturales y recreativas y al mismo tiempo actividades de aprendizaje en subsectores como lenguaje, matemtica y otros que permitan elevar el nivel educacional de los padres y apoderados, acciones que tendrn un alto impacto en el aprendizaje de sus hijos, y de esta forma integrarlos activamente al establecimiento educacional. Se realizarn acciones concretas y planificadas para el logro de los aprendizajes establecindose metas cuantitativas y cualitativas que permitan la medicin de ellas, a travs de indicadores como rendimiento escolar, SIMCE, porcentaje de asistencia y cumplimiento de normas.

Liderazgo

DIRECTOR/A CON FOCO EN LO ACADEMICO El Director(a) debe establecer estrategias para el cumplimiento de metas institucionales con el objeto de los aprendizajes de los estudiantes. Reestructurar el horario de clases que permita que los docentes tengan el tiempo necesario para planificar, capacitarse, compartir experiencias pedaggicas, y analizar los resultados de cada nivel. Establecer en calendario anual reuniones mensuales de profesores y/o departamentos para analizar, registrar, apoyar y monitorear el funcionamiento y cumplimiento de metas del establecimiento educacional con equipo de gestin.

Conclusin

El equipo directivo apoyar, registrar y monitorear el proceso de las metas, objetivos y expectativas de la Institucin en forma cualitativa y cuantitativa. Los docentes tendrn el tiempo necesario para planificar, capacitarse, compartir experiencias pedaggicas, analizar resultados de nivel junto al equipo directivo. Planificar y concretar las metas planteadas. Planificar acciones concretas para la participacin de la familia.

Implementacin de acciones para liderazgo escolar

El equipo tcnico directivo, establece un sistema de evaluacin institucional, formula criterios para determinar metas institucionales y define instrumentos de monitoreo, evaluacin y estrategia de apoyo segn los resultados o desempeo de cada funcionario. Capacitar a directivos y profesores en el anlisis y resultados de la gestin educacional y en el desarrollo de estrategias de un liderazgo para el cambio y transformacin del sistema educativo interno. Se programara y aplicaran instrumentos de monitoreo y evaluacin en la planificacin institucional estratgica. Adems se definirn las mejores estrategias de retroalimentacin para cada uno de los actores segn roles y funciones.

Convivencia Escolar
PROPICIAR UN AMBIENTE ESCOLAR ADECUADO El equipo de gestin integrar en las reuniones de consejo de profesores a los asistentes de la educacin a fin de reflexionar y comprometerlos en la formacin, avances y metas de aprendizaje de los estudiantes, ya sea, en lo acadmico y valrico. Desarrollar acciones motivacionales en el cuerpo docente a travs del acompaamiento del equipo de gestin y estimulo permanente a la buena gestin docente por parte de la direccin invitndolos a participar activamente de las actividades realizadas en el establecimiento. Implementar en las salas cuadros de honor para destacar a aquellos alumnos con buenos rendimientos acadmicos, valricos, participativos, solidarios y motivando el esfuerzo y la superacin de aquellos que tengan dificultades acadmicas. Planificar talleres extra programticos con un sentido de competencia sana tanto deportivas como cultural en defensa del nombre de su colegio.

Convivencia Escolar

RELACION CON PADRES, APODERADOS Y FAMILIA El equipo de gestin junto al centro de padres realizan acciones concretas que incentiven la nivelacin de estudios de los apoderados que no hayan terminado su escolaridad, con lo cual mejorarn significativamente los niveles comunicacionales con sus hijos(as) y/o pupilos(as). Se disearn planes para motivar la asistencia a las reuniones y entrevistas de padres y apoderados para comprometerlos con el proceso enseanza-aprendizaje de sus hijos(as), incorporndolos efectivamente al plan de mejoramiento del colegio. Se establecer una hoja de ruta de aprendizajes y tiempo empleado en ellos que se le entregara al apoderado al inicio del ao escolar conforme a los planes y programas de estudio.

Conclusin

Asegurar un ambiente propicio para el aprendizaje que considere la diversidad de familias, las diferencias individuales del alumnado, que favorezca el desarrollo integral, la identidad, la participacin proactiva y el aprendizaje de todos los actores de la comunidad educativa. Adquisicin e implementacin de materiales ldicos, tales como juegos, columpios, ornamentacin del patio de juegos para que los alumnos se sientan mejor acogidos y se concentren en la diversin y recreacin en las horas destinadas al esparcimiento.

Recursos
Publicar extracto de manual de convivencia en todos las dependencias del establecimiento, libreta de comunicaciones, informativos y pagina web. Capacitar a distintos miembros de la unidad educativa en programas que promuevan y fomenten la comprensin y desarrollo de una convivencia escolar inclusiva, orientando sus acciones a iniciativas de tolerancia pacifica y respetuosa. Realizar talleres de orientacin para padres, cuyo fin sea orientar el desarrollo personal y educativo de los alumnos, abordando diversas temticas, potenciando el sentido de las reuniones de padres y apoderados. Implementar talleres extra programticos para motivar participacin y adherencia de alumnos, padres y apoderados al proyecto educativo institucional(PEI). Desarrollar eventos artsticos, deportivos y culturales como ferias cientficas, torneos deportivos con colegios del sector y muestras folclricas, que promuevan la integracin de la familia al colegio.. Implementar el colegio mesas de ping-pong, taca-taca, ajedrez, y otros.

Recursos

GESTION DE RECURSOS HUMANOS Planificar los GPT dando prioridad a requerimientos de los docentes y directivos, con charlas internas o externas de capacitacin dirigida a mejorar competencias especficas. Se contar con jefe tcnico y encargados de computacin, laboratorio, biblioteca, para apoyar el trabajo docente tanto en el manejo curricular como en competencias especficas, metodolgicas, didcticas y en la utilizacin de recursos. Consignar procedimiento y criterios tcnicos de seleccin de personal docente y administrativo. Desarrollar programas que permitan a ms docentes, estudiantes y miembros de la comunidad escolar, que les permitan desarrollar competencias en el uso de las Tic.

Recursos

BUEN USO DE RECURSOS PEDAGOGICOS

Realizar acciones que permitan postular a recursos Tic y pedaggicos como PME, CRA, Enlaces y otros que permitan adquirir y renovar estos implementos. La unidad tcnico pedaggica establecer procedimientos, normativas de uso, distribucin, cuidado y mantenimiento de los recursos pedaggicos que permitan el uso eficiente de ellos, coordinados por asistentes a cargo.

Conclusin

Orientar la capacitacin del personal para llevar a cabo el Plan de mejoramiento, tanto en recursos tecnolgicos, como pedaggicos y afines. Definir un sistema que oriente la formacin del personal considerando el perfil que requiere el establecimiento, aplicando evaluacin docente y administrativa a los funcionarios. Establecer procedimientos y normativas del uso, distribucin y cuidado de los recursos.

Implementacin de acciones para recursos

Capacitar a todos los docentes para desarrollar la lgica del trabajo en equipo y fortalecer el dominio de tcnica de manejo conductual. Capacitar a los docentes y directivos para la adquisicin e instalacin de competencias en la construccin de instrumentos de evaluacin, validacin de dichos instrumentos y anlisis de los resultados derivados de la aplicacin de los mismos, en relacin a los aprendizajes esperados. Capacitar al personal no docente y administrativo en la gestin del uso de los recursos para dar cobertura y optimizar su disponibilidad ante los requerimientos de la comunidad educativa.. Capacitar al personal no docente y administrativo en el uso de los recursos

Uso de recursos SEP

Los recursos entregados por la Subvencin Escolar Preferencial deben usarse para el diagnstico, elaboracin y ejecucin de los Planes de Mejoramiento Educativo.
Cumplir con las leyes, reglamentos y normativas que rigen a los establecimientos educacionales y la contratacin del personal.

Categoras de gastos Gastos de operacin (bienes y servicios) Gastos en personal -

Descripcin de la Categora Material de uso o consumo corriente Arriendos Gastos menores

Pago de servicios en relacin exclusiva con la ejecucin del Plan de Mejoramiento Educativo - Asesoras Tcnica y Capacitacin, ambos en el marco del Plan de Mejoramiento Educativo. Estos servicios deben estar inscritos en el Registro ATE - Perfeccionamiento como parte del Plan de Mejoramiento debe estar inscrito en el RPNP, que administra el CPEIP Material fungible y no fungible destinado a satisfacer las actividades descritas en el Plan de Mejoramiento Educativo Adquisicin de bienes necesarios para el cumplimiento de las actividades descritas en el Plan de Mejoramiento Educativo No podrn exceder el 5% de los recursos asociados al plan y debern gastarse con arreglo a las normas de la SEP

Asesoras Tcnicas y Capacitacin

Gastos en recursos de aprendizaje Gastos en equipamiento de apoyo pedaggico Gastos Imprevistos

rea

Objetivos Esperados Mejorar las prcticas pedaggicas.

1. Acciones en el rea de gestin del currculum

Apoyar a las y los estudiantes con necesidades educativas especficas. Mejorar los sistemas de evaluacin del aprendizaje Enriquecer el currculum ofrecido a los alumnos y alumnas.

2. Acciones en el rea de liderazgo escolar

Fortalecer en la comunidad educativa las altas expectativas de aprendizaje de los y las estudiantes Fortalecimiento del equipo directivo

Mejorar la convivencia y gestin del clima escolar

3. Acciones en el rea de convivencia escolar Fortalecer a las familias y los apoderados en el vnculo educativo y afectivo con las y los alumnos y la escuela Docentes y asistentes de la educacin ms preparados para cumplir su labor y trabajar en pos de los objetivos institucionales y de aprendizaje

4. Acciones en el rea de gestin de recursos

Gastos SEP NO Permitidos

Categoras de gastos Gastos de operacin (bienes y servicios) Gastos en personal Qu gastos no pueden ser imputados a la SEP Los gastos de funcionamiento normal del establecimiento Cualquier gasto que no corresponda al Plan de Mejoramiento Educativo, los que debern ser atendidos con otros recursos Las asesoras pedaggicas o tcnicas que no estn incluidas en el Plan de Mejoramiento y las prestadas por personas o entidades no inscritas en el Registro ATE Cualquier recurso que no corresponda al Plan de Mejoramiento Educativo

Asesoras Tcnicas y Capacitacin

Gastos en recursos de aprendizaje

Gastos en equipamiento de Equipamiento que no corresponda a las necesidades descritas en apoyo pedaggico el PM-SEP
Gastos Imprevistos Cualquier gasto que no est orientado al cumplimiento de las metas del Plan de Mejoramiento Educativo