P. 1
00programa Optional Educatie Pt Sanatate

00programa Optional Educatie Pt Sanatate

|Views: 38|Likes:
Published by George Florentin

More info:

Published by: George Florentin on Nov 09, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/23/2013

pdf

text

original

EDUCATIE PENTRU SANATATE

PROGRAMA PENTRU ACTIVITATE OPTIONALA

ARIA CURRICULARA : MATEMATICA SI STIINTE ALE NATURII PROPUNATOR : HURDUC GINA - INSTITUTOR GR. DIDACTIC I GRUPA : MIJLOCIE MODUL DE ORGANIZARE :PE GRUPE

LOCUL DE DESFASURARE : SALA DE GRUPA SI ALTE LOCATII (IN FUNCTIE DE TEMA PROPUSA) DURATA : 1 AN SCOLAR (2005-2006) NR . ACTIVITATI ALOCATE – PE SAPTAMANA 1 − PE SEMESTRU 15 16 −PE AN 31 GRUP TINTA- 15 COPII

nu trebuie să se piarda din vedere faptul că orice activitate umană este supusă unei legi suverane : adaptarea individului la mediul său. sănătatea individului este definită drept “o stare de bine fizica. Educatia pentru sănătate incă de la vîrsta prescolară.ARGUMENT Dreptul la sănătate este unul din drepturile fundamentale ale omului. prin care notiunile ajung la copilul de vârsta prescolară ca reguli sau norme ce vor pătrunde adânc în modul de viată cotidian.Conform Organizatiei Mondiale a Sănătatii. . Educatia pentru sănătate este un drum sigur. dar si întretinerea sănătatii lui. Cînd vorbim despre educatie.mentala si socială si nu doar absenta bolii sau infirmitatii”. reprezintă una din principalele căi de promovare a cunostintelor corecte privind diferite aspecte ale sănătatii si totodata de formarea a atitudinilor si deprinderilor indispensabile unui comportament responsabil si sănătos.

Formarea si consolidarea deprinderilor de alimentaţie raţională. Utilizarea unui limbaj specific. Cunoasterea unor notiuni elementare de anatomie si fiziologie.Insuşirea unor norme de comportament pentru asigurarea echilibrului dintre sănătatea individuală si sănătatea colectivă.OBIECTIVE CADRU I. III.CIII 1.Cunoaşterea noţiunilor legate de sănătate si boală.Formarea si cultivarea interesului pentru problematica sănătatii.Formarea si consolidarea deprinderilor de igiena personala. Formarea si dezvoltarea unor comportamente de protejare a sănătatii personale si a mediului. II.în vederea dezvoltării armonioase a personalităţii. OBIECTIVE DE REFERINŢĂ O.CI 1. O.igiena muncii. . 2.de odihnă si recreere. 3.CII 1.utilizând termini simpli de anatomie.Cunoaşterea si însusirea unor noţiuni legate de organele de simţ. 2.educatie pentru sănătate.Identificarea principalelor părti ale organismului uman. O. 2.

igienă.boală -Să cunoască (să recunoască) simptomele unor stări de boală -Să aplice corect normele igienico-sanitare -Să recunoască comportamentele sănătoase si comportamentele de risc -Să cunoasca alimentele ce menţin sănătatea dinţilor si sa le evite pe cele ce le dăunează -Să prevină si să combata cariile -Să reprezinte grafic schema corporala -Să folosească corect obiectele de igienă personală -Să cunoască principalele reguli de igienă personală (si să le aplice) -Să deosebeasca prin comportament atitudini favorabile ocrotirii mediului si sănătaţii propriului organism -Să-şi căleasca organismul la factorii de mediu(apa.aer.să le diferenţieze(piramida alimentelor) -Să identifice rolul activitaţii si a odihnei in mentinerea sănătatii -Să manifeste interes pentru aprecierea calităţii produselor alimentare(valabilitatea acestora)etc CONTINUTURI .EXEMPLE DE COMPORTAMENT -Să identifice principalele parţi ale organismului uman -Să inţeleagă noţiunile de sănătate.soare) -Să cunoască alimentele de bază.

dezlegari de rebusuri(cu ajutorul unor simboluri)autoevaluarea.Notiuni elementare de anatomie si fiziologie.fise de activitate individuala.modalitati de evaluare:probe orale.Organele de simt 3.Activitate si odihna 1.a unghiilor 3.I.Igiena corpului 4.Igiena imbracamintei.Dystell-Craiova 1994 Programa activitatilor instructive-educative in gradinita de copii Ed. portofolii etc.incaltamintei 5.Igiena miinilor.dar eficiente.Regimul de activitate si odihna in perioada copilariei MODALITATI DE EVALUARE Având in vedere ca evaluarea este o componenta importanta a procesului de invatamânt(si a oricarei situatii de invatare) vor fi utilizate cele mai variate. 1.Corpul uman – parti componente 2.Boli cauzate de lipsa igienei III.jocuri-concurs.probe practice. BIBLIOGRAFIE Manual de educatie pentru sanatate-Editat de Fundatia Soros Minighid de educatie pentru sanatate-Ed.V&I Integral-Bucuresti 2000 Copilaria fundament al personalitatii-Bucuresti PLANIFICARE .Igiena personala 1.Starea de sanatate / boala II.Igiena cavitatii bucale 2.

2 III.1 II.Caragiale Piramida alimentelor “Ce e bun si ce e rau” MIJLOACE DE REALIZARE lectura dupa imagine convorbire desen vizita la cabinetul medical joc didactic consemnare zilnică prin desen joc de mişcare puzzle desene decorative lectura educatoarei activitate practică vizita la cabinetul stomatologic poezie lectura educatoarei dezlegare de ghicitori diafilm desen observare (alimente) OBSERVAŢII 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 I.3 III.1 III.1 II.1 II.1 III.2 II.1 I.2 III.prosopul “Fetiţa cu fundiţe rosii” de Cella Aldea Periem hăinuţele de praf “Dinţi frumoşi şi sănătoşi” “Cu cine semeni” “Cocoselul neascultator” “Ghici ghicitoarea mea” “Vizita” de I.3 III.2 III.2 I.2 .1 II.3 I.L.NR OBIECTIVE DATA CADRU/ CRT REFERINŢĂ TEMA PROPUSĂ “Cine sunt eu?” “Eu sunt unic” “Autoportret” “Cine e sănătos cine e bolnav” “Ce spune oglinda?” Jurnalul sănătăţii Staţia curăţeniei Omul Batistă.1 III.1 III.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->