Descripcin del problema

Para el aprendizaje de un segundo idioma es necesario desarrollar cuatro competencias bsicas como son la comprensin escrita, la comprensin auditiva, la produccin oral y la produccin escrita. Partiendo de este hecho, se puede establecer que el aprendizaje de un segundo idioma no es fcil de lograr dado que requiere mucha preparacin y prctica para llegar a manejarlo de forma adecuada. Por consiguiente, es muy importante considerar y evaluar las metodologas empleadas para que la enseanza del ingls permita a nuestros estudiantes tener un proceso de aprendizaje que les ayude a desarrollar sus competencias comunicativas. Cabe resaltar que en este proceso tambin se requiere que el estudiante sea capaz de aplicar estrategias, tcnicas y sobre todo herramientas que hagan ms fcil y dinmico su proceso de aprendizaje para obtener resultados realmente positivos. En este sentido, se puede decir que contamos con las TICS (Las tecnologas de la informacin y la comunicacin) como alternativa para hacer que nuestros estudiantes utilicen todos los medios necesarios para su formacin y se motiven a aprender una nueva lengua con entusiasmo. Es as como despus de realizar nuestra prctica pedaggica en el colegio Normal Superior La Hacienda, pudimos observar que existen enormes falencias en el desarrollo de las competencias lingsticas y de manera especial en la comprensin auditiva y la produccin oral. Se logr determinar que los alumnos tienen pocas oportunidades de escuchar el idioma ingls en situaciones reales y por ende, ellos no estn habituados a la pronunciacin del idioma lo que conlleva a una difcil comprensin del mismo, argumentado que la persona que habla lo hace muy rpido. Las clases que se llevan a cabo para desarrollar estas competencias son sumamente superficiales y mnimas. Como resultado de este hecho, se puede notar que en la institucin educativa se presenta un bajo rendimiento de los estudiantes debido a las metodologas empleadas y a las pocas ayudas didcticas que tienen los docentes para ensear este idioma.