EL LEGADO INFORMATIVO INSTITUCIONAL

Un
informativo
para todos

URRAO -ANTIOQUIA NOVIEMBRE 21 DE 2008 edición n° 1

esperan los maestros no
tienen un fin comunica- pañante, motivador,
tivo, ni mucho menos enriquecedor de nuevas REDPENSÁNDONOS
funcional. experiencias o sencilla-
Como alternativa de mente continuador de
solución para minimi- modelos tradicionales
zar las dificultades escri- donde es él quien tiene
turales en la escuela, se la última palabra, es el
presenta la pedagogía emisor y el receptor de
por proyectos, la cual la información, siendo
pone en consideración el único capaz de trans-
una macro situación de formarla; lo anterior
enseñanza, en la que se pone en evidencia las
plantean situaciones de estrategias que poseen
clase que permitan a los los docentes para incen-
estudiantes generar nece- tivar en los estudiantes
sidades comunicativas la competencia escritu-
concretas, es decir, surge ral al igual que sus moti-
la necesidad de escribir vaciones para tornarse
para hacer algo-informar, ellos mismos buenos
solicitar y compartir con escritores, en este sen-
otros- y para alguien; tido la balanza no ha La Escuela Normal
para alcanzar el propósito sido muy favorable para Superior del municipio
que motiva la escritura este gremio, ya que lam- de Urrao se proyecta y
del texto es necesario que entablemente son pocos se da a conocer a otras
los estudiantes apliquen los docentes interesados instituciones y en gen-
una serie de estrategias o en evidenciar y arrastrar eral, a través de su par-
acciones intencionadas con el ejemplo a sus ticipación en la revista
que les permita final- estudiantes, a escribir se “Redpensándonos”,
mente producir un texto aprende escribiendo y una publicación que
coherente y cohesionado esto conlleva esfuerzos surge de una propuesta
y así seguir el gran reto constantes. de la gobernación de
BIBIANA TREJOS INSISTE EN REPLANTEAR LA ESCRITURA COMO UNA POSIBILIDAD DE
MEJORAR LOS DESEMPEÑOS ACADEMICOS E INTELECTUALES DE LOS ESTUDIANTE DE LA
de escribir a través de un El curso se desarrolla Antioquia y la U. de
ESCUELA NORMAL proceso. por módulos, cada uno A. a partir del consenso
contiene cuatro uni- entre la red de normales
dades las cuales se deben superiores, y los textos
abarcar por semana, al que aportan los diferen-
CON LA AYUDA estatal son muy pocas inicio de la siguiente tes actores involucrados
¿PARA QUE APRENDER A DE CERLALC Y las políticas educativas unidad la tutora hace en las mismas.
LA UNESCO SE tendientes a hacer de una valoración indi- El grupo redpensán-
aprendan a conjugar nuestros niños, niñas vidual de acuerdo al donos publicó en el
ESCRIBIR? las palabras, hallen sus MEJORAN LAS y jóvenes, personas desempeño obtenido y 2.007 su primer traba-
sentidos y las pongan al COMPETENCIAS interesadas, motivadas una evaluación general jo en el que la Escuela
servicio de situaciones ESCRITURALES EN y capacitadas en el arte al término del módulo; Normal Superior de
CERLAC Y EL MEN específicas que les dejen LA ESCUELA de la competencia la actividad fuerte Urrao participó con
aprendizajes funciona- escritural, encuestas durante todo su desar- la historia de vida de
ofrecen a los maestros les de comunicación e recientes afirman que rollo son los proyectos la profesora Myriam
interacción. El Centro Regional en Colombia existe de aula como estrategias García y está al portas
una posibilidad para La escritura es un tra- para el fomento del un alto porcentaje de pedagógicas creativas y de la segunda publi-
bajo intelectual, pero Libro en América niños, adolescentes y novedosas tanto, para cación en el que nos
cambiar sus prácticas para hacerlo tangible, Latina, el Caribe, jóvenes que carecen de el docente como para haremos presentes con
hay que comprender ese España y Portu- una competencia adec- el estudiante, desde los un pequeño artículo que
escriturales a través trabajo, es decir, hay que gal (CERLALC), uada para la expresión cuales se hace posible escribió nuestra coordi-
saber manejar el código escrita principalmente vincular los enfoques nadora académica Stella
de la Pedagogía por y relacionarlo con la en lo relacionado teóricos cognitivo y Tobón, REDPEN-
cotidianidad, pues es de con la coherencia, la comunicativo en aten- SÁNDONOS tiene su
Proyectos. ella que se habla, y acá cohesión, la variedad ción a que el lenguaje propio espacio en el msn
S on constantes las es donde los estudiantes y la intención comu- escrito surge por la (Messenger) y no sólo se
quejas de los maestros se quedan cortos, puesto nicativa, situación comunicación de los encarga de recolectar y
y padres de familia que no se les han dado que influye en el ren- seres humanos dándose publicar información,
porque los jóvenes no pautas para planear los dimiento académico, en un contexto socio- sino que también, los
saben escribir, ellos escritos, ni estrategias en la apropiación de cultural que le exige al docentes participantes,
emplean el lenguaje de para la consecución conocimientos, en la hombre y a la mujer (uno por cada normal),
manera restringida, es de ideas, para su orga- motivación frente al comunicar todo aquello reciben orientacio-
decir, tienen en cuenta nización y estructura- aprendizaje y en gen- por lo que está siendo nes sobre los aspectos
las categorías gram- ción; a los estudiantes eral en las habilidades atravesado para poder técnicos, de forma y
aticales, pero no tienen se les pide que escriban que determinan el integrarse con la cul- fondo para la escritura
dominio, ni saben hacer y ellos escriben lo que éxito. Por el hecho de tura y ampliar su cono- y posterior publicación
uso del lenguaje para se les viene a la mente, ser un curso virtual, cimiento; el trabajo por de textos, que pasan
informar, convencer, oración por oración una de las respon- proyectos es una de las de parecer simples y
persuadir, argumen- hasta tener un escrito sabilidades especifi- principales actividades estar en el anonimato
tar, proponer o invitar, extenso y sin forma. la Organización de cas para los docentes del curso, ya que ellos a cobrar un protago-
tampoco conocen la rel- Los maestros asumen las Naciones Unidas que lo reciben es la de deben dar cuenta de nismo único dentro de
ación del lenguaje con el el ejercicio de escribir para la Educación, La navegar mínimo dos una real apropiación de dicha publicación que
entorno, quizá porque como si fuera evidente Ciencia y la Cultura horas en la plataforma él en cuanto a la reno- va guardando en sí toda
no se les ha enseñado a para todos los estudi- (UNESCO), en con- virtual desde la uti- vación de las prácticas una historia de carácter
considerarlo como una antes y solo están inte- venio con el Ministerio lización del correo elec- en el aula; es en este institucional.
herramienta que per- resados en obtener los de Educación Nacio- trónico, foros para com- sentido como la pro-
mite la interacción con productos finales, bien nal (MEN), vienen partir textos y también fesora Nancy Moreno Catalina Andrea
los otros, ni tampoco, se sea, los cuentos, los implementando con para interactuar con los Argaez trabaja con sus Durango Garzón
ha tomado como objeto ensayos, las relatorías, el apoyo de la Univer- compañeros así como estudiantes del grado
de conocimiento sujeto los protocolos o las sidad Eafit mediante charlas en el Chat y el segundo el proyecto Docente
a reglas que posibilitan actas pendientes; dem- su plataforma virtual, envío y recepción de la de aula “la escritura
la exploración de otros ostrando lo anterior que el curso “Renovación información, lo que a creativa”, la profesora
mundos. la didáctica de la escri- de la Didáctica de su vez ha permitido una Bibiana Trejos “ La Catalyra Hotmail.com
Hasta el momento tura está desfasada, pues la Escritura en la profunda reflexión en escritura por proyectos”
en la escuela se les ha la práctica está lejos de Escuela”, el cual tiene torno a las tecnologías y la profesora Ydelsa
enseñado a los estu- la teoría y de lo que como destinatarios de la información y la Montoya “la escritura
diantes a que reciten realmente se hace en las a los docentes de las comunicación (TIC) digital”; estos proyectos
definiciones gramati- aulas de clase, en conse- Escuelas Normales; y a la puesta en tela de deben desarrollar en su Todo aquel
cales y conceptuales, cuencia, los productos por la Normal Supe- juicio de sus fortalezas y esencia estrategias nove-
ha faltado mucha más por los que rior Sagrada Familia, debilidades en el campo dosas que estén dando que lee,
práctica para que ellos participan las docentes de lo educativo, al igual cuenta de una trans-
Nancy Andrea Moreno que a su reconocimien- formación del rol de deja en un
coNTENIDO Argaez, Bibiana Trejos to como herramientas docente dentro del aula
TRAS LA MENTE HUMANA .........................................................................................................................................................................................................................2 e Ydelsa Montoya, las que utilizándolas adec- de clase. cajón de sus
cuales vienen recibi- uadamente son necesar- Lo anteriormente
recuerdos una
CÓMO HACER LA COMUNICACIÓN MÁS EFECTIVA EN LA INSTITUCIÓN? ...................................................................................................................2
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A CASO TODOS NO SOMOS IGUALES?������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

.....................................................................................................................................................................................................2 endo desde el 27 de ias hoy en la educación, planteado solo da
julio del presente año si se pretende que esta cuenta a grandes rasgos
anécdota más
EL MIEDO NO ES AJENO EN LAS AULAS���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
..................................................................................................................................................................................................3

LA PERSONERÍA EN LA NORMAL ?UNA FIGURA DECORATIVA?������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

...............................................................................................................................................3 capacitaciones teórico- sea global, certera e de un curso muy nove-
prácticas en relación a inclusiva. doso, ambicioso y for-
para su existir.
URRAO PRESENTE EN EL “FORO NACIONAL”��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
.....................................................................................................................................................................................4

URRAO CENTRO DEL DEPORTE Y LA RECREACIÓN A NIVEL DEPARTAMENTAL���������������������������������������������������������������������������������������������������������

........................................................................................................5 la didáctica de la com- A sí mismo el curso ha mativo que va desper-
URRAO CAMPEÓN EN LOS JUEGOS DEL MAGISTERIO�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
................................................................................................................................................................5 petencia escritural. permitido reflexiones tando grandes deseos de
LA CONVIVENCIA EN EL MUNDO ESCOLAR�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
....................................................................................................................................................................................5 El curso en sí viene en torno a las prácticas vivenciar desde el hacer
LA MORAL EN EL ESTUDIO���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
..........................................................................................................................................................................................................................6 a ser muy pertinente cotidianas, desde ellas y el quehacer pedagógi-
LA NORMAL CONTEXTUALIZA EL CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES DE LA U.A.I�����������������������������������������������������������������
................................................................6 para el momento cada uno de los par- co enseñanzas en la vida
LA EDUCACIÓN UNA OPCIÓN PARA VIVIR MÁS DIGNAMENTE���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
............................................................................................................................................7 actual de la educación ticipantes ha podido y para la vida.
UN ESFUERZO PARA SALIR ADELANTE�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
................................................................................................................................................................................................7 en Colombia en reconocerse vinculado a Ydelsa del Carmen
URRAO VISITA SANTANDER������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
.......................................................................................................................................................................................................................7 atención a que a nivel prácticas activas donde Montoya. hortenciam@
HERNANDO GELVEZ NUESTRO REFERENTE TEÓRICO�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
..........................................................................................................................................................8 institucional, munici- el maestro es acom- yahoo.es
LOS MIEDOS QUE HAY QUE VENCER PARA SUBSISTIR����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
...............................................................................................................................................................8 pal, departamental y
URRAO SE PREPARA PARA LA VISITA DEL PRESIDENTE URIBE������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
...............................................................................................................................................8

ACOMPAÑAMIENTO INSTITUCIONAL A LOS JOVENES CON PROBLEMAS�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

......................................................................................................................9
 2 INFORMATIVO INSTITUCIONAL
Urrao-Antioquia Noviembre 2008
TRAS LA MENTE HUMANA
No se necesita ser y brutal, deja entre- Estos cambios, estas a sus puntos de vista es sim-
mago para saber- ver el accionar de la desadaptaciones se plemente rechazado.
lo, ni tampoco ser
genio, neurólogo
o algo por el estilo
para comprenderlo,
no hace falta estar
inmerso en un mundo
de conocimiento
mental, para saber que
los cambios mentales
afectan toda estruc-
tura viviente.
Es quizá la mente
uno de los campos
del conocimiento
humano más sorpren-
dente y misteriosa
debido a su singula-
ridad y complejidad.
Acerquémonos a
nuestra realidad, y
veamos nuestro con-
texto situacional:
Uno de los hechos
o c u r r id o s hace
varios días en una
zona central del
municipio de Urrao,
donde se vivenció el
asesinato descomu-
nal de una joven de
manera sanguinaria
« ¿A CASO NO SOMOS TODOS IGUALES?
La discriminación es la
no aceptación de uno o
varios individuos en un
determinado círculo social
por alguna razón como la
cultura, el color, el dialecto
o por el simple hecho de no
compartir unos principios
en común.
Aparte de lo anterior, se
puede concluir que la “dife-
rencia” es el principal factor
que genera comportamien-
tos discriminatorios que
conllevan a una persona a
formar grupos exclusivos
que no permiten la inte-
racción con otros, que por
algún motivo son distintos
a ellos.
A menudo estos grupos
no se preocupan por valorar
las cualidades, destrezas y
habilidades, sino por lo con-
trario, tienen en cuentan
los elementos que influyen
negativamente. ¿A caso no
todos tienen defectos? o es
¿Qué existen personas per-
fectas? En fin, lo importante
es reconocer que el mundo
en el cual habitamos está
regido por la diferencia y
que ésta es la fundamental
para potenciar la riqueza en
todos los sentidos.
Considerando el hecho de
que en el entorno en el que
se desenvuelven las personas
hay diversidad y se generan
comportamientos de recha-
zo a personas pertenecientes
mente en determina-
das circunstancias.
Al respecto uno se
podría preguntar:
¿Qué pasaba en aquel
momento por la
mente del asesino?
Quizá la respuesta se
halle en lo más pro-
fundo de la consti-
tución humana y se
deduzca en un estado
mental alterado, pre-
sentaba cierto grado
de alcoholemia, dro-
gadicción, psicosis, o
algún trance parcial
del comportamiento
humano.
Depronto se tenga
variación en la inter-
pretación y análisis
a este interrogante,
pero lo único que
queda claro es que
el ser humano ya está
sujeto a situaciones
vulnerables presen-
tadas como conse-
cuencia de un cambio
mental.
a otras etnias, como lo son
los Afro colombianos o los
indígenas, sin importar en
muchas ocasiones el daño
que éstos le provoquen a su
integridad humana.
Pues la Institución Escue-
la Normal Sagrada Familia
de Urrao no es ajena a esta
situación, ya que se tiene la
oportunidad de compartir
con compañeros pertene-
cientes a otras culturas y
algunos de ellos han mani-
festado que se han sentido
discriminados por maestros
y estudiantes en situacio-
nes en las cuales creen que
solo sirven para bailar en
actos culturales, cuando
se burlan del acento y su
forma de hablar, además
sienten que nos les valoran
sus opiniones, ni la partici-
pación dentro de los grupos
de trabajo con los que inte-
ractúan diariamente en las
aulas de clase, otro de los
aspectos generadores del Rodríguez
problema se da cuando los
docentes y educandos no le com
exigen de la misma manera
en trabajos académicos en
comparación con otros,
el legado
¿COMO HACER LA
COMUNICACIÓN
MÁS EFECTIVA EN
LA INSTITUCIÓN?
La comunicación es la
participación que se le da a
las personas para que inter-
cambien ideas y lleguen
a un común acuerdo por
medio de un diálogo, una
concertación que respete la
manera diferente de pensar
y opinar de los otros.
A nivel institucional la
comunicación debería ser
más equitativa; en ocasiones
los estudiantes necesitan
expresar sus ideas, y éstas Un libro es un amigo
no pueden ser manifesta-
das porque las directivas no
están de acuerdo, son ellas “Un libro es un
las que deciden sobre qué
hablar y cómo, lo contrario amigo que nunca te
deben a las situacio-
dará la espalda.”
nes dilucidadas ante- Coartar la libre expresión
riormente y además de los estudiantes es nocivo
se le pueden sumar para el desarrollo de la per-
los comportamien- sonalidad y el desempeño
tos agresivos que díatransparente de éstos, pues
a día manifiesta el cuando se impide la valo-
hombre en los dife- ración honesta, la opinión
rentes conte xtos sin restricción y concer-
donde interactúa, tación argumentada los
el aula de clase, el jóvenes no aprenden a ser
hogar, los grupos personas sinceras y capa-
ces de expresar cualquier
juveniles, el trabajo,
entre otros. sentimiento que por difícil
que parezca les permitirá
El maestro actual interactuar y comunicarse
no puede ser indife- con los demás.
rente a estas dificul-
tades mentales, y si las Las inconformidades de
madres lo son ante los jóvenes son porque los
los comportamien- adultos no los escuchan,
tos de sus hijos, por por las no aclaraciones, ellos
lo menos, la escuela están cansados de recibir
debe propiciar espa- un no como respuesta, sin
cios para mejorar los antes haberles dado unas
comportamientos que razones por las cuales se les
evidencia desadapta- hacen prohibiciones.
ciones mentales.
Los estudiantes conside-
Bladimir Pineda ran que los maestros no se
ponen en sus zapatos y no
se dan la oportunidad de
entenderlos, ellos no quieren
romper paradigmas y darse
cuenta que los educandos
de hoy son muy diferentes
a lo que ellos fueron. Su
espontaneidad, su alegría,
su forma extrovertida de
mirar la vida son motivos
subvalorándolos, pues ellos suficientes para irritar a los
consideran que tienen bajo educadores y abrir brechas
rendimiento académico, que obstaculizan una verda-
muchos maestros nos les dera comunicación.
“Los
dan la oportunidad de
demostrar sus capacidades, Quizás si los educadores
ha habido momentos en los cambiaran un poco su forma
libros me
que han pasado de largo de pensar y admitierán que
por sus ideas y sin mirar- lo mas importante en el
las las han valorado con un aula de clase es la interac-
enseñaron a
insuficiente. ción y la comunicación, los
ambientes escolares serían
¿Por qué la discrimina- promotores de aprendizajes
pensar y el
ción parte de la diferencia, significativos.
si ésta es el elemento que Los educadores deben
complementa a los indi- saber que la trasmición de
pensamiento
viduos y hace parte de la conocimientos no le inte-
diversidad entre los seres resa a los estudiantes, lo
humanos?.La respuesta a realmente importante para
me hizo
esta pregunta es compleja ellos, son los vínculos afec-
pues depende únicamente tivos que permitiran poten-
de las diferentes formas de ciar mas adelante grandes
libre.”
pensar; pero lo seguro es desempeños intelectuales.
que cada persona es valiosa Así que para hacer mas
con los defectos y cualida- efectiva la comunicación
des que los identifica en su en la escuela los maestros
sociedad. deben construir canales de
La discriminación se da interacción que permi-
no por la diferencia, sino tan el envió y la recepti-
por la intolerancia. Nos vidad de las ideas, y no la
duele reconocer y aceptar información, pues con las
que todos somos diferen- primeras se enriquecen los
tes. espíritus, con la segunda
solo se hacen actualizacio-
nes que pueden conseguirse
a través de otros medios.
Liliana María Hinestrza MARIA S U L D EY
G A R RO IBARRA
Lilimah68@hotmail. masugai19@hotmail.com
 el legado
INFORMATIVO INSTITUCIONAL
Urrao-Antioquia Noviembre 2008
Ercics, 05 2007 | Comm Nibher   3
por falta de tiempo. Es re- actividades propuestas en el
E l MIEDO NO ES
AJENO EN LAS
AULAS
La anterior premisa se con-
vierte en realidad de la vida
gunos de ellos contestan
con diversas opiniones:
cordado por algunas estrate-
gias como el buen funciona-
cronograma de la institución.

miento de la emisora, el día - Buscar estrategias de con-

cotidiana en la medida en - No es necesario tener un de la pereza y las minitecas. tinuidad y apoyo por parte
”La alegría es el antídoto para que sean potenciadas las
todos los miedos. El miedo se personero porque no se ven de las directivas, docen-
habilidades, destrezas y ca- sus actos, prometen pero no - Tres años después, en el tes y demás estudiantes.
asienta cuando no disfrutamos
la vida. Si gozas la vida, el miedo pacidades de participación cumplen, la institución no 2005, quedó de personera
desaparecerá. Por tanto, sé posi- e interacción democrática, los deja hacer sus proyec- Yenny Alexandra Guerra, Es importante que toda la
tivo y goza más, ríete más, baila, en cada uno de los miem- tos, quizás no se cuenta ella cuenta que en su época comunidad educativa se
canta. Mira las cosas peque- bros del equipo, para todas
ñas cada vez con más alegría y con los suficientes recursos. se realizaban las noticias in- cuestione sobre la pérdida
las decisiones o situacio- stitucionales y se trabajó ar- de algunos espacios y activi-
entusiasmo. La vida está hecha
de detalles y si logras dotar de nes a las que se tienen que - Otros dijeron que sí se duamente por las personas dades tan importantes que
alegría todas esas cosas, la suma enfrentar de una u otra necesitaban porque el per- necesitadas, consiguiéndoles otrora la institución ofrecía:
total será colosal”. manera, posibilitando el sonero es un vocero que un aporte para que pudi- la emisora, el televisor en el
Osho liderazgo para que pueda habla por los estudiantes, eran asistir al restaurante y Patio Salón como medio de
pasar de un individuo a fomenta la integración de
El miedo radica en nuestra mente no es más de esta manera estar en for- esparcimiento, las películas
otro, dependiendo de las los educandos y además es
que todos los condicionamientos que otros nos circunstancias, requirié-
ma para recibir las clases. para todos en cada uno de
han ido imponiendo a lo largo de nuestra vida. una figura jurídica que rep- los salones, el noticiero in-
ndose de un proceso bas- resenta y lucha por los de- Posteriormente en el 2006 stitucional, las minitecas, los
El miedo mas grande radica en el conocerse a si mis- tante cuidadoso para la
mo para ello se tiene que identificar las frustraciones beres y derechos de todos. fue Jhon Geyler Perea Pesta- aeróbicos, entre otros bastan-
selección, elección o nom- ña, sus compañeros lo recuer- te valiosos para la comuni-
recibidas de los padres, la escuela, las relaciones pas- bramiento de la persona Desde otra perspectiva, dan porque por mucho tiem- cación, integración, diversión,
adas con los amigos, con la sociedad que han mar- que guiará, dirigirá o rep- quizás con mayor ex- po funcionó la propuesta del descanso u otros propósitos.
cado nuestra personalidad y la han tornado difícil. resentará su equipo en un periencia, una pequeña descanso de 45 minutos los
determinado momento, o muestra poblacional de últimos viernes de cada mes, Tal vez los anteriores espa-
El miedo se manifiesta cuando hay riesgos que se en toda una serie de situa- docentes opina que todo éste se acabó porque se exigía cios podrían ser recupera-
asumen, decisiones que se toman, burlas, criticas ciones mediante un perío- marcha muy bien mientras por parte de las directivas, la dos, si se apoya al personero
entre otras. Todos los seres humanos de alguna do dado para el que ha se realizan las campañas y realización de una actividad para que los saque adelante.
manera hemos sentido miedo, especialmente cuan- sido nombrado o elegido. se elige, notándose mucha cultural y esta no se promov-
do nos sentimos impotentes por que no hallamos motivación y expectati- ió. Las porterías móviles fuer- Se espera que con la llegada de
respuestas a nuestros interrogantes, si nos ubicamos Desafortunadamente los vas en el ambiente general on llevadas a la escuela para la nueva rectora, cambien al-
en la aulas de clase sentimos miedo de enfrentar- líderes en ocasiones son de la Institución. No ob- que los pequeños del grado gunas cosas que no están fun-
nos a una profesión, pues somos consientes de que manipulados o manipu- stante, al iniciar el desar- tercero hacia abajo, pudieran cionando correctamente en
nuestra preparación no ha sido la más adecuada, lan a sus compañeros para rollo del plan de gobierno jugar el día del niño y allí se la institución como las que se
no todos nuestros maestros han sido competentes obligarlos a hacer cosas aparecen algunos obstácu- encuentran hasta el día de mencionaron anteriormente,
y han potenciado nuestras capacidades, nosotros, que no están dentro de los, como por ejemplo: hoy. Hubo buena promoción ayudando más al pleno de-
ahora que estamos “at portas” de nuestro grado sus intereses; es por ello, y correcto funcionamiento sarrollo de la personalidad
nos damos cuenta que tenemos muchas falencias que es necesario crear - No existe un verdadero de los ministerios del medio e integralidad de los estudi-
y éstas se deben a la incoherencia que existen en- conciencia en los jóvenes, acompañamiento por parte ambiente y deporte, este úl- antes de la Escuela Normal.
de elegir a aquellas perso-
tre la teoría y la practica asumida en la escuela. de los maestros dentro de timo con la instalación de las
nas que actúan teniendo los procesos, ni tampoco
Fueron más los espacios dedicados a la transcripción mesas de tenis nuevamente Esto sin demeritar los procesos
en cuenta sus principios. confían plenamente en sus
de trabajos, tareas y actividades que los empleados en el Patio Salón y los vice- realizados por su antecesora.
en la reflexión, la creatividad, la evaluación para
que nos convirtiéramos en maestros competentes.

Hoy que tengo la oportunidad de expresar estas

líneas, quiero expresar que no fue fácil, puesto que
una cosa es pensar y otra muy diferente es plas-
DE IZQUIERDA
marla coherentemente en una hoja de papel, tuve
que escribir varios borradores para que estas líneas A DERECHA
quedaran claras y por ello sentí miedo, a la no re-
spuesta inmediata de mi expresión escrita; ante PERSONERO 2008
dicha situación me cuestioné ¿ estoy listo para PERSONERO 2007
ser docente? La verdad no estoy seguro y esta in-
seguridad me produce miedo, puesto que he in-
vertido muchos años de mi vida preparándome y
cuando se acerca la meta siento que no lo estoy.
Claro está que al hacer este reconocimiento estoy
dando una estocada a ese miedo y como no quiero
ser cobarde no voy a detenerme, voy a vencerlo, sin estudiantes, puesto que no ministerios desde primero a j o l u q u i re @ h o t m a i l . c o m
responsabilizar a nadie, yo soy, el responsable de mis Dentro de las Institucio- se les da autonomía para que séptimo. Las propuestas de
actos y voy a emplear mi tiempo libre en fortalecer nes Educativas Nacionales, ejecuten sus propuestas. sus otros colaboradores como
mis falencias y con seguridad voy a vencer el miedo. esta cualidad se personaliza el de salud, comunicaciones,
con la figura de las y los - Falta secuencia o entre otros, no pudieron ser
“...la diferencia entre una persona valiente y una personeros. Si se analiza
la situación de la Normal
continuidad en los cumplidas a cabalidad, por “La tarea
persona cobarde no está en que el primero no proyectos iniciados. falta de personal capacitado,
tiene miedo y el segundo sí. Tanto los valientes
Superior “Sagrada Familia” presupuesto, o porque se re- del escritor
de Urrao, en cuanto a este
como los cobardes tienen miedo, la diferencia aspecto, se puede percibir
- Falta apoyo por parte
de las directivas y del nú-
alizarían de mañana en ma-
ñana y nunca se llegó la hora.
es una aven-
está en que los valientes actúan, incluso con
miedo, mientras que los cobardes se bloquean…
que: antes y durante las
campañas es promovida
cleo sociocultural, que tura solitaria
es al que le correspon- El trío de líderes entrevistados,
Yorkin Marcel Pulgarin Montoya la participación y la de- de estar pendiente de recomienda a los futuros per- y conlleva
mocracia, potenciando así
los futuros líderes, pero la
este tipo de actividades. soneros que no se desmotiven
por algo que les haya salido
todos los titu-
dificultad es que a la hora
de actuar no se les apoya o
Por otro lado, tres de los mal, hay que seguir inten- beos, incer-
ex -personeros del estab- tándolo, teniendo en cuenta
se les obstaculiza el pleno lecimiento, sin contar el que las personas no se hacen tidumbres
desarrollo de sus propues-
tas de gobierno, esto en los
actual, pues no ha culmi-
nado su proceso, apor-
grandes al pie de la loma,
sino que necesitan escalarla .
y sorpresas
que realmente intentan tra-
bajar duro por el estableci-
tan a la realización de Para ello recomiendan: propios de
este artículo con opinio-
miento; porque también nes y algunos recuerdos: - Saber gestionar, cualquier
han pasado por este impor-
tante cargo, individuos que - En el 2002 fue elegido
cómo y con quién. aventura
al parecer se les ha olvida-
do la responsabilidad tan
democráticamente el estu- - Rodearse de personas con emprendida
diante Carlos Mario Ma- autonomía, capaces de en-
grande que han adquirido drid Lezcano, él recuerda frentarse a los problemas con entu-
con sus compañeros, hacié-
ndose los de la oreja mo-
que su plan de interven-
ción enfocado en el fomen-
y ojalá mejores que ellos. siasmo”.
cha, para no sumarse más
deberes a los académicos.
to de los valores y la sana - Fortalecer el trabajo en equipo Carmen
convivencia. Contó con el de la mano con los otros can-
apoyo de docentes, direc- didatos y demás estudiantes. Martín
Es por esto que muchas
personas se han pregun-
tivas y estudiantes, además
Gaite, escri-

L
logro que al iniciar su - Hablar con las directivas
a personería en la Normal tado: ¿Acaso los persone-
ros de tan prestigiosa in-
período de gobierno fuer- y analizar cuidadosamente tora española.
an incluidas las actividades si los proyectos no van en
¿Una figura decorativa? stitución, donde estudian, dentro del cronograma in- contra de ninguna de las
trabajan o se forman para stitucional, pudiendo así políticas institucionales.
maestros, son simplemente realizar la mayoría de el-
Un líder es la persona que ejerce influencia especial sobre los una figura decorativa? Al- las, las que no se pudieron, - Incluir la mayor cantidad de
otros, e interviene para sacar adelante todo lo que se pro-
pone en compañía de un determinado grupo, o como diría
Pigors: es “un proceso de estímulo mutuo, que por la interac-
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Urrao-Antioquia Noviembre 2008
  Comm Nibher | Ercics, 05 2007 el legado

Educación
U
stros podrán darse indicadores que
r r a o en el que se ubica
cuenta si ellos han les ayude a poten-
Presente al estudiante; para
aprendido todo o ciar las capacidades
es lo que en el
“Foro Educativo
nadie es un secreto
que la evaluación
parcialmente; con
el uso de varios
de los estudiantes.
El fin de la evalu-
sobrevive Nacional en Colombia es
una prueba indi-
dispositivos de ación ya no es sol-
amente medir los

cuando se conocimientos,
sino contribuir al

olvida lo mejoramiento de la
calidad de la edu-
cación, evaluando
que se ha logros y compe-
tencias, pero como
aprendido. hacerlo?, primero
abordando los doc-
umentos que pro-
pone el MEN para
Burrhus Frederic Skinner saber el norte de
cada área, dichos
documentos no
recta que mide
“Evaluar es valorar” valoración como solo proponen la
conocimientos
El pasado21, 22 y cuadros, escalas fundamentación de
que en la mayor-
23 de octubre, se de valores, regis- las áreas, también
ía de los casos no
realizo en Bogotá tros, descriptores brindan estrate-
han sido previa-
el “Foro Educativo de frecuencia, ru- gias para que se di-
mente adquiridos,
Nacional: Evaluar es bricas, diarios de versifique la ense-
prueba de ello, es
valorar”, convocado campo, portafo- ñanza y se enseñe
el ICFES y como
por el Ministerio de lios entre otros, a hacer algo con
con dicho examen
Educación nacio- los estudiantes y los conocimientos
se mide tanto a los
nal con el propósito los maestros van que se adquieren.
maestros como a
de buscar alternati- a valorar todas En conclusión la
los estudiantes, en
vas para mejorar la las capacidades e evaluación es un
las instituciones se
calidad del servicio inteligencias que proceso dinámico,
analizan dicha es-
educativo, generar se poseen y no se flexible, continuo y
trategia, más no se
discusión y reflex- estará solamente sistemático, orien-
hace un proceso,
ión nacional so- sometido a una tado hacia los cam-
desde años anteri-
bre los problemas prueba escrita que bios de formas de
ores que potencie
“El obje- críticos alrededor
de la Evaluación de
las competencias
no evidencia un
aprendizaje com-
concebir la realidad
y mejorar el ren-
tivo de la los Aprendizajes,
de los estudiantes.
La evaluación es
pleto e integral. dimiento. Además,
educación además consolidar
razonamientos ped-
ante todo un pro-
Si los maestros
llevan registros y
el proceso evaluati-
vo cobra sentido en
ceso meticuloso, y
es la virtud agógicos en torno
al Decreto 0230 de
no la apreciación
clarifican lo que
quieren enseñar,
la medida en que
se pone a prueba la
y el deseo de 2002 y hacer vis-
de resultados, no
debe ser suma-
en consecuencia, eficacia y la posibi-
convertirse ible algunas expe-
riencias significati-
tiva, ni tampoco,
sabrán lo que van
a evaluar. Ya es
lidad de perfeccio-
namiento de la ac-
un instrumento
en un buen vas de evaluación.
La Escuela Normal
de control disci-
hora de clarificar
los logros que se
ción docente. Por lo
tanto, la evaluación
ciudadano. Superior Sagrada Fa-
plinario por parte
de los docentes,
pretende los estu- del aprendizaje ter-
PLATÓN milia, tuvo la opor-
tunidad de partici-
sino un elemento
diantes alcancen,
lastimosamente
mina trascendien-
do el aula de clases
muy significativo
par en dicho evento son muchas las y se constituye en
de la formación,
con la asistencia de instituciones que un elemento de re-
la información y
los educadores Ar- andan sueltas, sin flexión para mejo-
el aprendizaje; es
giro Urán Lezca- tener como punto rar el currículo, las
decir, la idea de
no y Nora Idalba de referencia los tareas instituciona-
evaluación debe
Tobón Palacio. lineamientos cur- les y la transferen-
ser la de valorar y
El Ministerio de riculares de cada cia de habilidades
no la de controlar,
Educción Nacio- una de las áreas, y conocimientos.
los estudiantes de- “MAESTROS, LAS
nal convocó a to- que con tanto es-
ben hacer parte de AULAS ESPERAN
dos los maestros del fuerzo el ministe-
este proceso, in- POR PERSONAS
país para analizar y rio de educación
cluso ellos pueden QUE QUIERAN IN-
discutir la relación ha elaborado,
ayudar a realizar TERACTUAR MÁS
coherente que debe precisamente
algunos instru- QUE INFORMAR”
existir entre la evalu- para que los mae-
mentos y de esta Nora Idalba Tobón.
ación y el contexto stros tengan unos
manera los mae-
 el legado
INFORMATIVO INSTITUCIONAL
Urrao-Antioquia Noviembre 2008
5
Ercics, 05 2007 | Comm Nibher  

URRAO CENTRO LA CONVIVENCIA barrio, colegio… y es en

Enseñar EN EL MUNDO
DEL DEPORTE Y
LA RECREACIÒN Urrao ESCOLAR
estos espacios donde el
A NIVEL campeón en estudiante va adquiriendo
los juegos del
a quien DEPARTAMENTAL unas características y
magisterio unos esquemas propios
de la sociedad en la que
no quiere interactúa y es quizá
allí donde la persona
aprender se acostumbra a unos
compartamientos no
es como adecuados
la mala
e inicia
convivencia
sembrar JOHAN SEBASTIAN GUTIÉRREZ
VÉLEZ
dentro de una sociedad.

un Al ingresar a las instituciones

educativas, inician grandes

campo E l mundo entero está dificultades que se

acrecientan con el paso
regido por la violencia,
delos años; la mayoría de
sin día a día en cada país
del mundo se presentan
ellas relacionadas con un
déficit en el entendimiento
ararlo. muertes y otros actos
atroces que atentan contra
mutuo entre los miembros
de la comunidad educativa,
Whately, la dignidad humana, pero
analizando a fondo este
desencadenando esto lo
que se denomina como la
R. Los campesinos de Urrao disfrutan la integración en estas olimpiadas exclusivamente
dedicadas a ellos.
Los campeones de baloncesto posando para este importante recuerdo dejando al
conflicto; se puede inferir
que tiene sus bases en la
mala convivencia social
“mala convivencia escolar”
ya sea entre maestros y
municipio Urrao en uno de los mas altos niveles deportivos . estudiantes, maestros con
Los profesores de Urrao un gran ejemplo para sus alumnos del departamento. que existe en este planeta. maestros o estudiantes
Este evento fue ¿Pero… ¿Qué es con estudiantes, pero;
financiado por el convivencia? Muchos ¿A qué se debe esto?
“EL DEPORTE EN NUESTRO
MUNICIPIO UNA TAREA PARA departamento y han definido la palabra
MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE
gestionado por el La culpa recae sobre los
convivencia como la forma maestros; si usted es un
LOS URRAEÑOS”
señor alcalde Luis en que el ser humano se
Según el gerente de Ernesto Vélez Madrid formador de personas y
Indeportes Urrao Carlos desenvuelve en una cultura cuando entra a una aula
ante la Secretaria
Vélez le informa al Legado
de Educación del
determinada e interactúa ve discentes, es por que
los avances que ha tenido dentro de la sociedad;
el deporte en el municipio, Departamento y usted es un docente y solo
dando inicio con los ante las directivas pareciera ser que la mayoría va a enseñarles técnicas
juegos escolares en las docentes del suroeste de los seres humanos no sin sentido, si cuando
instituciones educativas con la finalidad tuviera claro este concepto, entra ve alumnos es por
cuya participación de promocionar y dado que no hay respeto que usted es un profesor y
de niños entre 9 y por el otro, lo único que
12 años merecen su
mostrar la imagen les va a enseñar temas que
reconocimiento, siendo del municipio y interesa es lo propio; no carecen de un significado
la sede de la cuenca compromiso con hay preocupación por lo para la vida, si cuando
del Penderisco ; Betulia, los educadores. Es que le sucede al amigo, entra ve estudiantes,
Concordia, Salgar y Urrao. la primera etapa al vecino, al conocido a es por que usted es un
En el municipio de zonal del Suroeste la desconocida. No se ha maestro y les va a dar una
Venecia “por primera con la participación creado sobre esta tierra una temática en cumplimiento
vez Urrao clasifica con de 22 municipios conciencia de luto ajeno, de un currículo, bajo un
tantos niños en una y 850 educadores . no hay sueños comunes, ni buen ejemplo, pero sin
zonal “participando ideas compartidas y allí es
en las siguientes Urrao se da el lujo un profundo sentido de
disciplinas deportivas: de gozar la victoria donde pone sus bases el lo que se aprende; pero si
futbol, baloncesto en estos juegos problema de la convivencia, usted entra y ve humanos,
masculino y femenino del magisterio cada uno va por su lado y no seguramente se correrá
, voleibol femenino, 20
quedando campeón hay una sociedad colectiva el riesgo de que usted
patinadoras y ajedrez . que conviva en armonía.
gracias al apoyo de se convierta en un ser
Urrao se lleva el primer Indeportes Urrao humano, los vea como tal
“La puesto en patinaje, por su preparación . Entonces, desde este
sentido, ¿Qué hacer para y les pueda enseñar a vivir,
lectura es
tercero en baloncesto
mas que una temática sin
femenino y cuarto puesto Este evento fue mejorar la convivencia
ninguna implicación futura;
como en baloncesto masculino. organizado
En los intercolegiados la Secretaría
por social?; primero
de todo hay que analizar el
que
y así, quién sabe, pueda
una participan las Educación y de conflicto desde sus bases; ser que la convivencia
pequeña instituciones
municipio;
del gobierno Municipal, el nacimiento de la persona.
colegio indeportes
en los colegios mejore y
esto trascienda para en
guía a un Urrao,
de Jaiperá, el J. Iván promotores de salud Desde que el ser humano un sentido más amplio
infinito Cadavid, la Normal y
la Institución Valentina
y las instituciones toca la tierra y ve la luz
municipio. del mundo por primera
mejorar la convivencia
en todo el planeta.
universo Figueroa. El zonalito se del
realizó en el municipio de vez ya está inmerso en
de Concordia participando
Del 11 al 21 de la sociedad y por tanto
145 deportistas de Urrao, diciembre se está ya conviviendo con
Para concluir es importante
que se responda las
cono- clasificaron a la zonal realizaran lo juegos los otros; en un primer
de Andes las siguientes departamentales con momento solo con un
siguientes
como estudiante
preguntas
qué
disciplinas: baloncesto una participación está haciendo para
femenino y masculino de 125 municipios entorno muy cercano que evitar los problemas en
categoría A y B , futbol de y nos trasciende mas allá de
un total de mamá, papá y tal vez unos el aula y contribuir con
salón femenino categoría
A y B , futbol categoría A , 3000 deportistas
cuantos hermanos. Allí la convivencia escolar?
ajedrez y patinaje . Urrao en 19 disciplinas.
es donde inicia la crianza
se lleva las premiaciones y como maestro qué está
en baloncesto masculino Urrao espera contar y donde debe inculcarse haciendo para que los
categoría A , baloncesto con el apoyo de todos la norma moral y social. procesos educativos se
femenino categoría B y sus habitantes para tan fundamenten en el respeto
campeones en ajedrez. magnánimo evento. Pero es con el paso de
los días y los años que el por la dignidad humana para
Se celebran las olimpiadas niño va creciendo y se va evitar el conflicto y aporta
campesinas del 22 al 26 de r a la convivencia escolar?
Junio con la participación socializando con grupos
de 720 deportistas de las de personas de mayor
9 zonales del municipio envergadura: Amigos,
 6
  Comm
INFORMATIVO INSTITUCIONAL
Urrao-Antioquia
Nibher
| Ercics, 05 2007 2008
La moral en
el estudio
Los jóvenes en su estu-
dio chocan con numero-
sos obstáculos, las notas
bajas, el miedo a perder la
materia o un examen, el
etiquetamiento que hacen
los maestros y compañe-
ros de “malos estudian-
tes”, el desprecio de los
padres cuando se va mal
en el colegio, entre otros.
Casi siempre estos facto-
res exigen un esfuerzo en el
joven y lo ponen a decidir
entre el bien y mal, esco-
giendo en la mayoría de los
casos el mal. Es paradójico
pero los jóvenes afirman
que es más fácil hacer el
bien, pero vivir bajo la
presión de un mundo de
perfección donde no es
permitido cometer errores
hace que se cometan y se
piense siempre inmoral-
mente.
Rousseau afirmó mucho
tiempo atrás que el hombre
nace bueno pero la socie-
dad lo corrompe, es muy
cierto esto, la sociedad hace
que las personas tomen
un pensamiento ilegal y se
tornen en seres inmorales,
es el caso de los jóvenes el
más preocupante, debido
a que los maestros, padres
de familia e incluso sus
amigos lastimosamente,
les fallan, no están cuando
más los necesitan y si están
son indiferentes ante as
dificultades que se les pre-
sentan o las actuaciones
indebidas que ne cesitan
ser analizadas, es preocu-
pante como los maestros se
han vuelto en unas maqui-
nas de calificación, sin jui-
cios, en muchas ocasiones
no analizan ni dedican
tiempo a la reflexión de
sus estudiantes, dejándo-
los a la deriva y simple-
mente esquematizándolos
como “malos” e incluso
“pervertidos” y qué decir
de los padres de familia,
han olvidado las respon-
sabilidades del hogar por
sus ocupaciones laborales
dejando escasos de amor
a sus hijos,muchos de los
jóvenes de hoy en día son
huérfanos con padres, pero
la sociedad no analiza esta
dificultad, simplemente
discrimina y censura aque-
llos chicos que se compor-
tan con una doble moral.
Los demás agentes sociales
han descuidado su labor y
solo se dedican a acumular
riquezas para su beneficio
propio dejando en segun-
do plano la orientación
moral.
Los jóvenes debido esto,
a que nadie les escucha, les
atienda y que no se fijan
en ellos forman su vida
aparte, transgrediendo
las normas, consumiendo
drogas, formando vanda-
“La lectura
ayuda a tu
mente como la
mente ayuda
a tu vida y
estudio.”
Noviembre
el legado
lismo, cometiendo des-
ordenes sexuales, no por
gusto en su totalidad, sino
como una forma de que la
sociedad se dé cuenta de
que ellos existen, pero es
tan ¡terca! la sociedad que
lo primero que hacen es
llamarlos revolucionarios
e inmorales. Esta doble
moral que se utiliza es
necesaria, porque la misma
sociedad lo pide. Es el caso
de los estudiantes a la hora
de presentar un examen, la
mayoría toma la alternati-
va de pastelear, no porque
estaban desatentos en la
clase y no entendieron
la lección, sino que en la
mayoría de los casos el
maestro no supo llegar o
el método evaluativo no es
el apropiado para él. Ridí-
culamente el estudiante no
desea este comportamien-
to de ilegalidad, pero el
miedo a perder el área y ser Necesitamos de un campo que germine con nuestra pedagogía donde la tierra se siembre con ilusión de
rechazado por sus padres recoger los mejores frutos, donde las parcelas se llenen de flores multicolores y los niños gocen con el
lo impulsa a cometer este crepúsculo del saber para generar contextos reales y aplicarlos a la vida.
acto de inmoralidad.
No es de negar que exis-
tan muchos casos de inmo- LA ESCUELA NORMAL CONTEXTUALIZA EL CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES DE LA UAI
ralidad como el consumo
de alcohol y cigarrillo,
entre otros y que la moral La Unidad de Producción del Conocimiento (UA1) que se desarrolla en la Escuela Normal
ha venido decayendo en Superior “Sagrada Familia” de Urrao atiende las necesidades de la educación básica en el
cierta medida sin saber ámbito rural, con el propósito de potenciar en los estudiantes aspectos fundamentales y
porque, pero es gratifican- necesarios en el trabajo rural, dichos aspectos se contemplan en los estándares de calidad
te saber que hay un aspecto
que todavía resulta intere-
sante para dar solución a de la educación, la ley se puede transversa-
este problema. Los jóve- general de Educación lizar el conocimien-
nes al versen presionados y la 2343 y los mode- to de los estudiantes
abandonados por la socie- los educativos rurales con las diferentes
dad, su familia y su escue- flexibles, donde se situaciones cotidia-
la, buscan refugio en los evidencian los propó- nas que se presentan
mismos jóvenes, formando sitos de formación y día a día.
una relación sentimental logros curriculares. Con la anterior
como el noviazgo, donde Partiendo de la pre- vivencia se espera que
la confianza, los puntos de misa que nuestras los estudiantes se sen-
vistas, las pertenencias, el familias campesinas sibilicen y ayuden a
tiempo, los problemas y siempre se han visto sus padres a recuperar
otros aspectos de la vida enfrentadas al proble- el campo, pues es allí
sentimental se comparten ma de hallar el secreto en donde se encuen-
y se aprenden de ellos. de una buena nutri- tran las posibilida-
Esta relación hace posible ción desconociendo des de subsistencia,
que la escala de valores no que en sus fincas lo los campesinos son
se pierda y que el amor poseen todo y pueden los proveedores de
siga siendo el pilar de una lograrlo teniendo en todos los alimentos
generación olvidada que cuenta que el cuerpo y sin ellos los citadi-
carece de casi todo. necesita una alimen- nos se encontrarían
Lastimosamente la tación completa para en graves aprietos, en
sociedad tecnificada está formarse y mante-
haciendo que las perso- nerse sano, por ello el campo es la mejor opción para que nuestros consecuencia lo que
pretende la Escue-
jóvenes pongan en práctica sus conocimientos.
nas se vuelvan animales la comida del hogar la Normal Superior
pensantes que actúan por se puede mejorar día de Urrao es que los
instinto de supervivencia y a día con el consumo jóvenes reconozcan
no por razón, nos degrada- de unos alimentos cuando terminen los hallar una fuente la importancia del
mos no con armas sino con naturales más nutri- estudios. económica para campo y con las ins-
desprecio y falta de amor, tivos como lo son la El propósito de la suplir las necesidades trucciones y practi-
nos dejamos influenciar leche y sus derivados, Normal al imple- que se presentan en cas pedagógicas que
por los fracasados que no los pollos, los cerdos, mentar la UAI es el contexto. les posibilita la insti-
fueron capaces de alcanzar los peces, las frutas ofrecer una serie de Los docentes y tución regresen a su
sus sueños “los pesimistas,” y las hortalizas, los alternativas donde el estudiantes del grado granja y la recuperen
aquellos a quienes les falta cuales están presente objetivo primordial once de la Normal en compañía de su
Dios en su presencia, quie- en el currículo con es dar a conocer la sagrada Familia rea- padres pues nadie
nes no saben para donde pertinencia a la rura- gran riqueza alimen- lizaron una pasantía puede olvidar que el
ir, quizá porque son parte lidad para enseñarles ticia y económica que por los municipios campo y su recupe-
de una subcultura de la a los jóvenes desde podemos encontrar de San Pedro, la ración es un compro-
moral llamada inmoral. muy temprana edad en éstos productos Salada Caldas, donde miso de todos. mon.
Godoycar-98@hotmail. que pueden hacer en que han sido desde se pudo vivenciar el cris@hotmail.com>
com sus parcelas y como la antigüedad fuente trabajo que se realiza
regresar al campo de desarrollo social, desde la tecnología
en los que podemos en el campo y como
 el legado
LA EDUCACIÒN UNA OPCIÓN PARA VIVIR MÁS DIGNAMENTE
Todos los seres huma-
nos necesitan para la
supervivencia en el
mundo de hoy un con-
junto de elementos que
hacen posible el bien-
estar social; dichos ele-
mentos utilizados con
tales fines se pueden
llamar satisfactores de
bienestar.
En un principio dichos
satisfactores tenían que
ver con el alimento, el
techo, el agua, la salud
y el vestido, y eran las
llamadas necesidades
básicas, es decir, era lo
mínimo para la super-
vivencia, se dice lo
mínimo porque aunque
fuera lo poco necesario
para vivir muchos no lo
poseían y otros tantos
siguiendo el consumis-
mo han creado muchos
otros requerimientos,
que en vez de mejorar
su forma de vida, los ha
atado para que vivan en
función de un materia-
lismo.
Contextualizando esta
situación, en Urrao la
mayoría de las familias
están compuestas por
6 o 7 miembros; en
otros casos hasta más,
paradójicamente estas
familias tan numero-
sas son las que carecen
de lo necesario para el
sostenimiento, porque
las condiciones labora-
les no son favorables,
y el empleo de quien
se encarga del hogar
no es bien remunera-
do y ni que decir de
las familias rurales que
dependen del campo
para el sostenimiento,
para conseguir lo básico
deben trabajar todos los
miembros de la familia,
incluso los niños, éstos
no pueden atender la
escuela porque si lo
hacen no suplirán sus
requerimientos de ali-
mentación que son los
fundamentales.
UN
ESFUERZO
PARA SALIR
ADELANTE
“Para alcanzar los sueños hay
que sufrir”
El hogar, la familia, los
amigos deben quedar
atrás para forjar un
futuro con éxito
La preparación
académica y y así emprender su
profesional es una
de las razones por
las cuales los jóvenes
se marchan de
casa, ellos salen y se
encuentran con una
institución que los
acoge y los forma de
manera integral, es
INFORMATIVO INSTITUCIONAL
Urrao-Antioquia Noviembre 2008 7
Ercics, 05 2007 | Comm Nibher  
La lectura es infinita, así
Analizando lo ante- tempranas horas de la acceder a empleos más como la sabiduría.
rior, puede decirse que mañana y deben dejar bien remunerados y por
es el trabajo el que posi- a sus hermanos menores ende a mejores condi-
bilita la subsistencia de y a sus mamás a expen- ciones de vida para el
los individuos y por sas de una obra de cari- futuro.
ende la satisfacción de dad de un vecinos que Siendo consecuentes
las necesidades básicas, les dé una mano y un con dicha problemá-
pero ¿cómo trabajar sino poco de sal para mitigar tica el papel que debe
hay en que hacerlo?, el hambre, pues el padre desempeñar la escuela a las clases sociales, actitudes empeorando
¿sino hay una adecuada de familia esa semana con sus estudiantes, es porque mientras que la situación ?¿sabemos
preparación? Lo único no hizo nada, por con- el de brindarles apoyo y unos están más preocu- cuántos de ellos no
que hay para ofrecer es siguiente no hay nada conseguir MECENAS pados por apariencias y están bien y necesitan
educación, es por esto que echarle a la olla y que subsidien su estadía lujos, otros están pen- de alguien o algo para
que la escuela enfatiza con toda esa tristeza y la permanencia en la sando cómo sobrevivir. estar mejor?, antes de
en la preparación aca- los estudiantes toman escuela. Y esto no es difícil de mirar a los otros o de
démica y formativa de fuerza y enfrentan ese encontrar, basta con ignorarlo, pensemos
sus estudiantes , pues es reto diario para poder Debe ser un compro- mirar en el aula de y cambiemos nuestra
la educación la libera- mañana suplir las nece- miso de todos el sacar clase quienes carecen actitud; si de alguna
dora de la pobreza y la sidades básicas. adelante a los jóvenes, de recursos son vistos de manera tenemos más,
dadora de la indepen- Es pues la educación la cobertura de la edu- otra forma por los que compartamos y seamos
dencia económica de la única posibilidad cación no tiene que ver se ocupan de asuntos solidarios pero nunca
cada miembro familiar. para acceder al mundo con el número de matri- superficiales que nada haciendo sentir mal al
Con la educación los laboral, éste exige per- culados, tiene que ver tienen que ver con la que tiene menos.
estudiantes podrían sonas cualificadas y con el número de gra- esencia de la vida.
aspirar a tener un mejor competentes, donde se duados. Pero esto no es A partir de ésta Diana Marcela Hines-
futuro. Son muy difíci- requiere una formación suficiente para quienes reflexión nos podemos troza Rodriguez.
les las situaciones que profesional idónea para carecen de lo básico, ya cuestionar sobre como Marceh25@hotmail.com
padecen los estudiantes cada oficio; y es bien que su condición des- estamos haciendo sentir
para llegar a la escuela sabido por todos que si encadena otro tipo de a nuestro compañeros
y permanecer, algu- más se estudia mejor va problemáticas sociales; que tiene necesidades;
nos deben levantarse a a ser la posibilidad de debido en gran medida ¿estaremos con nuestras
el caso de la Escuela es impactante, pues
Normal Superior en la comunidad se URRAO VISITA SANTANDER
Sagrada Familia que es amigo de todos, Los estudiantes del ciclo complentario visitan Santander y
mantiene las puertas en el pueblo se debe también a HERNANDO GELVEZ su referente teorico...
abiertas para que iniciar la construcción
los estudiantes de de las amistades, el
las comunidades espacio es limitado y
indígenas, las vuelve a las personas
afrocolombianas seres solitarios.
y los mestizos
vengan a forjar sus A pesar de las
proyectos de vida. dificultades los
jóvenes en su mayoría
Pese a la batalla que están de acuerdo con
deben vencer los que el salir de la casa
jóvenes contra la es una oportunidad
soledad y los miedos para madurar y en su granja ubica- donde se realizó un
El pasado mes de da en Pie de Cuesta, recorrido por ECOPE-
por tener ellos mismos responsabilizarse de su Octubre los estu- de donde se despla- TROL la petrolera más
que resolver su vida, se proceso de formación. diantes del cuarto zaban diariamente a grande de Colombia,
semestre del ciclo sitios como el parque lo que la convier-
acoplan con facilidad complementario de la Nacional de Chicamo- te en un centro de
porque encuentran El tener que aprender Normal Sagrada Fami- cha en el municipio atracción turístico
a cuidarse, a valorarse lia de Urrao viajaron que recibe su mismo para el mundo.
en sus compañeros a tierras santande- nombre, parque Galli- En las interac-
apoyo y soporte y responsabilizarse rianas para compartir neral, ubicado en el ciones pedagógicas
de sus actos. Es la con las escuelas nor- municipio de San Gil, establecidas con los
psicológico para males de este departe- Barichara el pueblo estudiantes de las
sentirse más seguros mejor posibilidad mento sus prácticas más lindo de Colom- instituciones fre-
para alcanzar la pedagógicas. Una vez bia, por su conserva- cuentadas se inter-
madurez y con ella allí, se reunieron con ción arquitectónica. cambiaron experien-
objetivo que es el de la el doctor Hernando Todo esto con el fin cias acerca de las
preparación docente. obtener el titulo de Gélvez Suárez, quien de conocer la riqueza prácticas pedagógi-
profesional de la vida. con su basta expe- cultural y paisajística cas, el proceso inves-
riencia les propició del departamento. tigativo, el currículo
Los impases que valiosos aportes para En los días siguien- desarrollado duran-
deben sobrellevarse Bairon Velásquez enriquecer el traba- tes se realizaron te los cuatro semes-
jo invetigativo que encuentros pedagó- tres, las expectativas
son el insomnio se viene realizando gicos con las norma- y deseos que tienen
y los trastornos en la escuela normal les de Pie de Cuesta, para cuando puedan
urraeña además con Bucaramanga y por desempeñarse en su
alimenticios como su generosidad les último se viajó a profesión y cómo
reacción al cambio. brindó alojamiento BarrancaBermeja, en desde ésta hermosa
profesión, le van a
El traslado de la aportar al país.
comunidad al pueblo
 8 INFORMATIVO INSTITUCIONAL
Urrao-Antioquia Noviembre 2008
el legado

“La escritura es una práctica social, un medio

de comunicación, una actividad cognitiva
cuando se trabaja como un proceso, paso a paso
y no como un fin”

LOS MIEDOS
QUE HAY QUE
VENCER PARA
SUBSISTIR

Los miedos son sen-

timientos negativos
que atormentan a las
personas día a día, se
producen por histo-
rias, por hechos reales,
por malas experiencias,
HERNANDO GELVEZ, REFERNTE TEORICO DEL CICLO COMPLEMENTARIO DE LA NORMAL DE URRAO
por sucesos ocurridos a
los amigos o por situa-
ciones creadas por la
mente humana.
HERNANDO GELVEZ, NUESTRO Hay casos reales
REFERENTE TEORICO El placer de escribir es el donde muchas perso-
nas han sido silencia-
los estudiantes desde das por hablar porque
La Normal Superior
su propio contexto
para brindarle cam-
mismo de leer, sublimado a otros no les convenía,
han sido encarceladas
de Urrao rinde un bios que les ayuden por falsos señalamien-
homenaje al doctor
Hernando Gelvez
a mejorar sus condi-
ciones de vida.
por unas gotas más de tos, han sido tildados
porque la justicia nece-
porque ha sido el El doctor Hernan- sitaba echarle la culpa a
referente teórico del
proceso de investiga-
do Gélvez Suárez
trabaja actualmente
intimidad Stendhal alguien. Y de todos estos
casos los perjudicados
ción que lleva el ciclo en el Ministerio de fueron los amigos o
complementario en Educación Nacional los familiares que deja-
su propuesta de inte- como capacitador y ron de hacer muchas
grar los proyectos coordinador de las cosas, quizá denunciar
productivos con los Escuelas Normales URRAO SE PREPARA PARA LA VISITA DEL porque temían correr
saberes académicos. del país; se enfoca PRESIDENTE URIBE con la misma suerte de
Este personaje es en la evaluación de los afectados; desde esos
un gran investigador la calidad educativa momentos se vive con
de la calidad educa- de los procesos for- el miedo entre los pen-
tiva y junto a Vicky taleciendo no solo samientos y se duerme
Colber y Oscar la parte académica y soñando con los mismos
Mogollón han rea- actitudinal, sino que hechos.
lizado importantes potencia los valo- Pero más que el miedo
cambios en la educa- res de liderazgo y a la violencia o a la
ción como el de crear participación de los muerte que acompaña
un nuevo modelo de estudiantes para que a todos los colombia-
educación el de La cuando estén en sus nos, existe un miedo
Escuela Nueva; con comunidades sean en los jóvenes y es el de
él nace también el gestores de caminos truncar sus sueños, pues
modelo flexible de y progreso del grupo se continúan unos estu-
post- primaria que social para el cual dios superiores hacien-
es la continuidad y laboran. do muchos esfuerzos
la posibilidad de la Por todo lo anterior para tener una vida más
secundaria para los el ciclo complemen- digna y éstos se vienen
jóvenes campesinos tario quiso visitarlo a pique cuando después
que no pueden con- en su departamento, de obtener un título que
tinuar estudiando y Santander para que los acredita como profe-
por ende ir al pueblo compartiera con los sionales, la sociedad les
más cercano que les estudiantes su his- niega la posibilidad de
posibilite su forma- toria de vida y expe- un trabajo y los con-
ción académica, ya riencias significativas vierte en unos chicos
que ellos deben per- para tomar como inseguros, nerviosos y
manecer en sus fincas, modelo en la edu- muy desanimados para
pues son los que cación y continuar continuar viviendo.
ayudan a sus padres con la innovación Para Urrao más que todo el tema de seguri- La llegada del Pre- Después de adquirir
con el sostenimien- educativa, aportando una visita es un sueño dad, logística, prensa, sidente se contempla este miedo es difícil
to de las familias. A desde su hacer y saber que se materializará visitantes y demás, se para el próximo mes de borrarlo, pero los fuer-
raíz de este proceso grandes elementos con un hombre que tratan con los comi- febrero del año 2009 tes de mente y corazón
se ve la necesidad que fortalezcan la ha luchado por una tés conformados en la Sobre el tema de segu- son los primeros llama-
de implementar los calidad educativa del nación y urrao no es administración, moni- ridad se puede decir dos a desafiarlo ¿cómo?
proyectos producti- país. ajeno a ésto. toreados por el encuen- que se cuenta con todo Insistiendo, siendo
vos pedagógicos per- La visita del señor tro de dirigentes del el apoyo del ejército persistentes y cons-
tinentes con el pro- Mónica Seguro Álvaro Uribe Vélez suroeste. nacional y la policía, cientes que todo toma
pósito de educar a en nuestro municipio Este importante por precausión no se un tiempo, incluso el
tiene como objetivo evento trae cientos de dan detalles sobre este hallazgo de un trabajo,
la realización de un buenas noticias para tema, pero los urraeños aunque se tengan los
consejo comunal para los urraeños y sus y los visitantes pueden requerimientos.
“Para abordar la didáctica de la trabajar los diferen- entidades, parte de estar tranquilos porque Para vencer el miedo se
tes temas de Urrao y esas “buenas nuevas” se están tomando todas necesita más que querer,
escritura es necesario un número el suroeste, el arreglo tienen que ver con el las medidas necesarias. se necesita inteligencia,
del alcantarillado y la tema educativo, como Álvaro Uribe Vélez, coraje y corazón; quie-
de elementos conceptuales y pavimentación de la son la gratuidad en la cuenta con un equipo nes puedan superarlo
zona urbana, igual- educación y la calidad profesional altamente son invitados a triunfar
aportes teóricos sobre las teorías mente temas turísticos educativa; por esto es capacitado que siempre en la vida y conseguir
y de seguridad. vital la presencia de las lo acompaña, Urrao no siempre lo que quie-
linguísticas texual, social y del Urrao se mueve al instituciones, además será la excepción y su ren porque basta con
ritmo del mundo se contará con la visita arribo al municipio lo intentarlo para poder
discurso.” moderno, es por esto de la ministra de edu- hará en compañía de lograrlo.
que los preparativos cación. 7 ministros aproxima-
para este evento comen- damente. CONTINUA EN Gepepe89@hotmail.com
zaron con muchos LA PAG 9
meses de anterioridad;
 el legado
LA LECTURA Y LA ESCRITURA
UNA PRIORIDAD EN LA ESCUELA
NORMAL
“La escritura no es
producto de la magia,
sino de la perseverancia.”
Richard North
Patterson
“Para mí, el mayor placer de la
escritura no es el tema que se
trate, sino la música que hacen
las palabras.”
Truman Capote
Escribir con sencillez es tan
““
difícil como escribir bien.”
W. Somerset Maugham
INFORMATIVO INSTITUCIONAL
Urrao-Antioquia
Ercics, 05Noviembre 2008
2007 | Comm 9
Nibher  
La lectura nos abre las puertas del mundo que te atrevas a imaginar.
VIENE DE LA PÁGINA 1
URRAO SE Acompañamiento
PREPARA PARA institucional a que no es más impor-
tante o vale más aquel
vención a los jóvenes
en riesgo, una sola
LA VISITA DEL los jóvenes con que supuestamente visita a un psicólo-
PRESIDENTE problemas. nunca se equivoca go es insuficiente,
URIBE a alguien que cons- se necesita un estu-
tantemente comete dio y seguimiento,
errores; (recuérdese mas concienzudo y
que equivocarse y profundo para que
Este consejo comu- cometer errores es de la juventud de hoy
nal se realizará en el humanos) sean los lideres del
coliseo, la entrada Nuestras institucio- mañana.
será muy restringida, nes educativas cuen-
podrán hacerlo líde- tan con un perfil para Diana Marcela
res y representantes los padres de familia, David.
de comunidades, maestros y estudian-
además delegaciones tes buscando la exce-
de 22 ó 23 munici- El ser humano es lencia, acreditación y
pios. una creación com- reconocimiento ante
No
Es de resaltar esta pleja, puesto que otros, pero qué sucede
visita y puede decirse está constituido por cuando alguien se
que fue un logro sig- una infinidad de ele- sale de este perfil. es
nificativo que Urrao mentos físicos, espi- decir, una madre de
existen
estuviera en la agenda rituales y mentales familia que es prosti-
del señor Presidente, que lo hacen dife- tuta, un docente que
esto se logró gracias rente y único ante es alcoholico o en el
a la gestión que se los demás seres con más puduroso de los
más que
realizó con un año de los que cohabita en casos, los alumnos
anterioridad. el planeta tierra; por que dia a dia reco-
Se espera el mejor lo tanto, encasillarlo rren los corredores
comportamiento de en un solo concepto, habiendo consumi-
dos reglas
los urraeños con el seria pecar de lacóni- do drogas, alcohol
encuentro de nuestro co, ya que se supri- y otras sustancias, y
Líder Nacional. men los matices y el dan inicio a su vida
misticismo mágico sexual a muy tem-
para
que lo envuelve. prana edad, las pre-
cada persona tiene pago, los abortos, el
una opinion de si suicidio entre otros.
mismo y de su proce- Qué hace la institu-
escribir:
der gracias a su escala ción ante la anterior
de valores, vivencias, problemática? solo
experiencias, senti- recurrir al manual
mientos y motivacio- de convivencia, en
tener algo
nes de vida, ya sean donde como correc-
positivas o negativas; tivo inmediato está
sin embargo la eva- la expulsión mas
luación y análisis del pertinente, pero no
que decir
ser humano a nivel se entra en detalles y
social se determina se acaba con el pro-
por normas y reglas blema de raíz.
culturales, morales Es difícil que haya
y decirlo.
y éticas preestable- un compromiso mas
cidas, basadas en social o psicológico
una visión global de en las instituciones
lo que se tiene que y secretarías de edu-
hacer, de lo bueno y cación para buscar
lo malo. una terapia que real-
en consecuencia mente contribuya
a lo anterior, aquel al mejoramiento de
que no actua según estos estudiantes con
la norma, es un pro-
blema social, puesto
que nada a contra
dificultades.
Lo que se ofrece
a estos estudiantes
corriente y desequi-
libra la balanza de lo
correcto y lo perfec-
simplemente son
paños de agua tibia
y lo mas delicado no
to.
El mundo actual
no ha comprendido
es la contribución
al mejoramiento de
los estudiantes con
que no se es angel ni problemas, lo más
demonio sino, un ser delecado es la no pre-
humano y sobre todo
“Leer es como navegar en un océano de conocimiento...
para no seguir navegando en el pantano de la igno-
rancia.”