Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad Satipo, 06 de mayo de 2012. Oficio N 01-12-JAL-ECS-E-EPG/UCV SEOR: Mg.

DOCENTE DE LA ESCUELA DE POSTGRADO DE LA UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

ASUNTO: VALIDACIN DE INSTRUMENTOS DE PROYECTO DE INVESTIGACIN Por la presente, reciba usted el saludo cordial y fraterno a nombre de la Escuela de Postgrado de la Universidad Csar Vallejo; luego para manifestarle, que estamos desarrollando la tesis intitulada: PROGRAMA NUEVA IMAGEN EN EL

MEJORAMIENTO DE LA ACENTUACIN ORTOGRFICA DE ESTUDIANTES DEL 5 DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA FRANCISCO IRAZOLA SATIPO 2011; por lo que
conocedores de su trayectoria profesional y estrecha vinculacin en el campo de la investigacin, le solicitamos su colaboracin en emitir su JUICIO DE EXPERTO, para la validacin de los instrumentos CUESTIONARIO DE ENCUESTA SOBRE

MEJORAMIENTO DE LA ACENTUACIN ORTOGRFICA DE ESTUDIANTES DEL 5 DE SECUNDARIA ; de la presente investigacin.

Agradecindole por anticipado su gentil colaboracin como experto, nos suscribimos de usted. Atentamente,

------------------------------------------------Br. Samaniego Gavino Paulo Csar

--------------------------------------------------Br. Veliz Sanchez Margarita Esther

DNI N 20017120
Adjunto:
1. Matriz de consistencia. 2. Operacionalizacin de variables. 3. Instrumentos de investigacin.

DNI N 20995583

4. Ficha de juicio de experto.

UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO FACULTAD DE EDUCACIN ESCUELA DE POST GRADO MENCIN DOCENCIA Y GESTIN EDUCATIVA SEDE SATIPO INSTRUMENTOS DE VALIDACIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN
PROGRAMA NUEVA IMAGEN EN EL MEJORAMIENTO DE LA ACENTUACIN ORTOGRFICA DE ESTUDIANTES DEL 5 DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA FRANCISCO IRAZOLA SATIPO 2011

PARA OBTENER EL GRADO DE MAGISTER EN EDUCACION CON MENCIN MAESTRA EN ADMINISTRACIN DE LA EDUCACIN AUTORES:
Br. SAMANIEGO GAVINO PAULO CSAR Br. VELIZ SANCHEZ MARGARITA ESTHER

ASESOR:
Mg. MXIMO EDGAR OSEDA LAZO

TRUJILLO PER

2012

MATRIZ DE CONSISTENCIA PROGRAMA NUEVA IMAGEN EN EL MEJORAMIENTO DE LA ACENTUACIN ORTOGRFICA DE ESTUDIANTES DEL 5 DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA FRANCISCO IRAZOLA SATIPO 2011 PROBLEMA
Problema General: Cmo influye la aplicacin del programa Nueva imagen en el mejoramiento de la acentuacin ortogrfica de estudiantes del 5 grado de educacin secundaria de la I.E. Francisco Irazola Satipo? Problemas especficos: a. Cules son los niveles de dominio de acentuacin Ortogrfica que presentan los estudiantes del 5 de secundaria de la I.E. Francisco Irazola? b. Como influye la aplicacin del programa Nueva

OBJETIVO
Objetivo General: Evaluar la aplicacin del programa Nueva imagen en el mejoramiento de la acentuacin ortogrfica de estudiantes del 5 grado de educacin secundaria de la I.E. Francisco Irazola Satipo Objetivos especficos: cules son los niveles de dominio de acentuacin Ortogrfica que presentan los estudiantes del 5 de secundaria de la I.E. Francisco Irazola. 2. Determinar como influye la aplicacin del programa Nueva imagen en el mejoramiento de la

MARCO TEORICO
A NIVEL NACIONAL En la UNMSM, Quesada, (1998) presenta los resultados de la investigacin que desarroll durante el ao acadmico 1995, la cual consisti en el anlisis de los errores ms frecuentes que cometen los estudiantes del primer ciclo de pregrado. La tarea fundamental fue la identificacin de errores de produccin escrita y la determinacin de las correlaciones con variables sociales (tipo de universidad que pueda revelar diferencias sociales, especialidad y

HIPTESIS
Hiptesis General:

VARIABLE

METODOLOGA
Tipo de investigacin: Explicativo Nivel de investigacin: Correlacional Mtodo: Descriptivo

Variable Independien la aplicacin del programa Nueva te:

imagen influye en el mejoramiento de la acentuacin ortogrfica de estudiantes del 5 grado de educacin secundaria de la I.E. Francisco Irazola Satipo Hiptesis especificas: 1. Los niveles de dominio de acentuacin ortogrfica que presentan los estudiantes del 5 grado de educacin secundaria de la I.E. Francisco Irazola es medio. 2. La aplicacin del programa nueva imagen influye significativamente en el mejoramiento de la acentuacin

Programa Nueva imagen

1. Determinar

Variable Dependiente : - Mejoramient o de la acentuacin ortogrfica.

Diseo de investigacin: Descriptivo Correlacional

imagen en el acentuacin mejoramiento de la ortogrfica de palabras acentuacin oxtonas de los ortogrfica de estudiantes del 5 de palabras oxtonas de secundaria de la I.E. los estudiantes del Francisco Irazola. 5 de secundaria de 3. Determinar la I.E. Francisco Como influye la Irazola? aplicacin del c. Como influye la programa Nueva aplicacin del imagen en el programa Nueva mejoramiento de la imagen en el acentuacin mejoramiento de la ortogrfica de palabras acentuacin paroxtonas de los ortogrfica de estudiantes del 5 de palabras paroxtonas secundaria de la I.E. de los estudiantes Francisco Irazola. del 5 de secundaria 4. Determinar de la I.E. Francisco como influye la Irazola? aplicacin del programa Nueva d. Como influye la imagen en el aplicacin del mejoramiento de la programa Nueva acentuacin imagen en el ortogrfica de palabras mejoramiento de la proparoxtonas de los acentuacin estudiantes del 5 de ortogrfica de secundaria de la I.E. palabras Francisco Irazola. proparoxtonas de 5. Determinar los estudiantes del influye la aplicacin 5 de secundaria de del programa Nueva la I.E. Francisco imagen en el Irazola? mejoramiento de la acentuacin e. Como influye la ortogrfica de palabras aplicacin del superproparoxitonas

gnero). Para tal fin aplic una prueba que contena dos subtest, a un total de 224 ingresantes de universidades estatales (UNMSM y UNA) y particulares (UPSMP, UNIF, UPRP). A NIVEL INTERNACIONAL El estudio de Ramrez, (1996) fillogo y lingista y ex miembro de nmero de la Academia Peruana de la Lengua, hizo en su obra Estructura y funcionamiento del lenguaje una serie de planteamientos que en este momento consideramos tiles citar. El autor define como correccin la adecuacin externa de la expresin a las formas socialmente admitidas como buenas, en este sentido la

ortogrfica de palabras oxtonas de los estudiantes del 5 grado de educacin secundaria de la I.E. Francisco Irazola Satipo. 3. La aplicacin del programa Nueva imagen influye significativamente en el mejoramiento de la acentuacin ortogrfica de palabras paroxtonas de los estudiantes del 5 grado de secundaria de la I.E. Francisco Irazola Satipo. 4. La aplicacin del programa Nueva imagen influye significativamente en el mejoramiento de la acentuacin ortogrfica de palabras proparoxtonas que presentan los estudiantes del 5 grado de secundaria de la I.E. Francisco Irazola Satipo. 5. La aplicacin del programa Nueva imagen en el mejoramiento de la acentuacin

POBLACIN: 129 alumnos del quinto grado de la institucin Educativa Francisco irazola Satipo - 2012. MUESTRA: Los mismos 129 sujetos de la poblacin de estudio. TCNICAS PROCESAMIENTO DATOS: DE DE

Medidas de tendencia central: Media, mediana y moda. Medidas de dispersin: Desviacin estndar y la varianza. Medidas de forma: Asimetra y Kurtosis. La r de Pearson y prueba t para la contrastacin de hiptesis.

programa Nueva imagen en el mejoramiento de la acentuacin ortogrfica de palabras superproparoxitonas de los estudiantes del 5 de secundaria de la I.E. Francisco Irazola?

de los estudiantes del 5 de secundaria de la I.E. Francisco Irazola. 6. Determinar influye la aplicacin del programa Nueva imagen en el mejoramiento de la acentuacin ortogrfica de palabras compuestas de los estudiantes del 5 de secundaria de la I.E. Francisco Irazola. 7. Determinar influye la aplicacin del programa Nueva imagen en el mejoramiento de la acentuacin ortogrfica de palabras monoslabas que cumplen dos o ms funcioenes de los estudiantes del 5 de secundaria de la I.E. Francisco Irazola.

correccin slo tiene que ver con la forma y agrega que, como tal, es tema de inters de la gramtica. No puede admitirse que un instrumento tan primordial en la vida del hombre sea tan mal conocido y peor manejado. Emplearlo imperfectamente es como colocarnos en a categora de aprendices en el ejercicio de una profesin o de un oficio.

ortogrfica de palabras superproparoxitona s que presentan los estudiantes del 5 grado de secundaria de la I.E. Francisco Irazola Satipo. 6. La aplicacin del programa Nueva imagen en el mejoramiento de la acentuacin ortogrfica de palabras compuestas que presentan los estudiantes del 5 grado de secundaria de la I.E. Francisco Irazola Satipo. 7. La aplicacin del programa Nueva imagen en el mejoramiento de la acentuacin ortogrfica de palabras monoslabos que cumplen dos o ms funciones que presentan los estudiantes del 5 grado de secundaria de la I.E. Francisco Irazola Satipo.

OPERACIONALIZACION DE VARIABLES DE INVESTIGACIN

VARIABLES Variable 1: PROGRAMA NUEVA IMAGEN DIMENSION ES 1.1. Datos INDICADORES 1.1.1. Muestra una informacin de sus datos generales. ITEMS
1. Grado y seccin: . 2. Gnero Masculino ( ) Femenino ( ) 3. Edad aos 4. Lugar de nacimiento (departamento / provincia) .../ 5. Distrito donde vive 6. Procedencia de sus padres (departamento/provincia) Madre../ Padre./.. 7. Nivel educativo de los padres (utilice los cdigos): (0) Ningn nivel (1) Primaria incompleta (2) Primaria completa (3) Secundaria incompleta (4) Secundaria completa (5) Superior Madre (..) Padre(..)

N de pre g.

Porcen taje

ESCALA VALORATI VA
Escala de medicin: Ordinal.

INSTR UMENT O

generales

12 %

Cuestionario de encuesta

1.1.2. Domina alguna lengua.

8. Usa Ud. alguna lengua nativa (quechua, aimara...)? S (..) Cul? . No (. .) Si marca s responda: Slo entiende? (..) Habla? (..) Entiende y habla? (..) 9. Vive con algn familiar que habla alguna lengua nativa? S (..) No (..) Si responde s indique: Quechua (..) Aimara (..) Otra lengua (cul?) . 10 Sabe el Ingls Si () No ( .)
1. En qu ao termin la primaria? .. 2. En qu colegio estudi los ltimos tres aos? Nacional (..) Particular (..) Nombre del colegio . 3. Se prepar o se prepara en alguna Academia? S (..) No (..) Cul fue la ltima en la cual estudi? .............................................. 4. Cmo calificara la enseanza del rea de Comunicacin en tu colegio? Excelente (..) Muy Buena (..) Bueno (..) Regular (..) Mala (..) 5. Le agrada el rea de comunicacin? Mucho (..) Ms o menos (..) Nada (..) 6. Usa diccionario? S (..) No (. .) 7. Con qu frecuencia usa diccionario?

5%

Variable 2:

DE LA ACENTUACION ORTOGRFICA

2.1. Aspecto 2.1.1 Tienen alguna influencia para la acadmic MEJORAMIENTO pctica de una o

10

17 %

buena ortografa.

PRUEBA DE TEST DE TILDACION

Escala de medicin: Ordinal.

2.1.2 Conocen reglas ortogrficas en palabras monoslabas que cumplen dos o ms funciones

Mucho (..) Ms o menos (..) Nunca (..) 8. Escucha programas radiales Si (..) No (..) Especifique que tipo de programas radiales escucha De noticias (..) De msica (..) Otros (..) 9. Ve televisin nacional? Si (..) No (..) Especifique que tipo de programas ve con mayor frecuencia De noticias (..) De msica (..) Series (..) De novelas (..) Otros (..) 10. Ve televisin por cable? Si ( ) No ( ) Especifique que tipo de programas ve con mayor frecuencia De noticias (..) De msica (..) Series ( ) De novelas (..) Otros (..) 1. a. Ella le dio l si a Manuel b. El escribi 3 o 4 manuales. c. Aquel vino ayer a verte a t. d. Se que eso es slo para mi. e. Aquello es ms rico que eso. 2. a. Slo espero que l me d los datos. b. No s s ir a la casa de Adela. c. Es sereno an en la adversidad. d. Dme como llegaste a ese lugar. e. Si, viajar a Ica s me acompaas. 3. a. llas s bailaron muy bien. b. Vivimos dnde t sabes. c. Si t lo pides, l s lo har. d. S vienes hoy, iremos juntos. e. Ada, dle si a la solidaridad. 4. a. Estaba slo y abandonado.

20

33%

Escala de medicin: Ordinal.

b. llos aun me recordaban. c. Aqullo me impresion. d. Dile quin interrumpi. e. Ella confa solo en m. 5. a. Dile que le de el crdito. b. Para ti es ste regalito. c. Decidet ahora mismo. d. Ni an esto lo satisface. e. Mi respuesta ser sa. 6. a. Se que no me engaars. b. Quiero saber como muri. c. No sabes cunto te quiero. d. Qu quieres qu te diga? e. Cmo!Que hace usted? 7. a. No s si s lo dio. b. Lo que t di es para ti. c. T no tienes f en l. d. A ti o a l le darn te. e. l da de s ms que t. 8. a. Pas velozmente un ciempies b. Generalmente l habla asi. c. Ocupamos el sptimo lugar. d. El fisico-matemtico se fu. e. El jugador roplatense viajar. 9. a. El loco hiri al transeunte. b. Csar me vendi el baul. c. Su egoismo me entristeci. d. Llegamos a oir la msica. e. La gara empap mi ropa 10. a. El rehen escap lentamente. b. Comunmente vean al peatn. c. Triganlo rapidamente al saln. d. Normalmente aqu no pasa eso. e. Habilmante evadi la mujer 11. a. Ins vendr el 17 o 18 de mayo. b. Dle que hoy no hubo examen. c. Algunos no podan estar sin t. d. Todo lo quiere para s mismo. e. T y l nunca s portan bien. 12. a. Por favor, treme el lavapies.

b. Valo, lo rehzo hbilmente. c. El Vicecnsul tuvo un traspie. d. S les malogr el cortauas. e. El auto no tiene parabrsas. 13. a. Estudi, ms no aprob. b. S no te apuras, te dejarn. c. D la verdad, amiga ma. d. Enviaron ste regalo ayer. e. S atento con los ancianos. 14. a. Por qu no me escuchas a mi? b. Cundo el regrese, me avisas. c. Hijo, estudia cunto puedas. d. Explcame qu sucedi all. e. Cul es t opinin?, Mario. 15. a. Me encant sa casa. b. Hua por entre la gente. c. Dijo: Apresnlo pronto. d. Aqullo fue horrible. e. Vigsimoquinto lugar. 16. a. Tiene diez doce aos. b. l vino slo con Pepe. c. Dime el porqu de sto. d. Dicen qu ests solo. e. Irs a dnde te lo pida. 17. a. D lo qu piensas de m. b. Espero qu salgan ellas. c. Entrgame cunto tengas. d. No sabemos cundo viaja. e. Cundo viajo, no duermo. 18. a. Vino en cunto pudo. b. No s que me sucedi. c. No estn dnde los dej. d. Aqul paga sus deudas. e. Hoy habl cmo nunca. 19. a. Confa en t, aun en las dificultades. b. Al fin y al cabo, slo s vive una vez. c. Si, so fue lo que l hizo conmigo. d. Salieron sis perros tras de m. e. S ms cuidadoso con esos libros. 20. a. sto es ms rico que so.

2.1. Aspecto acadmic o MEJORAMIENTO

Variable 2: DE LA ACENTUACION ORTOGRFICA

2.1.3. Aplican adecuadamente las reglas ortogrficas em palabras de uso dirio.

b. Aqullo no es lo que le gusta. c. Dme lo que le pas ayer. d. Dibuja varias lneas curvas. e. Adrin no nos vi anoche 1. Todas las palabras tienen , pero no todas tienen a) tilde acento b) tilde slaba tnica c) acento tilde d) acento vocales e) acento mayor fuerza de voz. 2. Las palabras agudas tienen la mayor fuerza de voz en la slaba. a) penltima b) ltima letra c) antepenltima d) ltima e) n, s y vocales. 3. Las palabras se tildan si terminan en consonantes n,s y a) graves vocales b) agudas vocales c) esdrjulas vocales d) agudas en la ltima slaba. e) siempre vocales 4. Las palabrastienen la slaba tnica en la penltima slaba. a) agudas u oxtonas b) graves o llanas c) esdrjulas d) proparoxtonas e) monoslabas 5. Las palabras siempre llevan tilde. a) aguda c) graves b) oxtonas d) monoslabas e) esdrjulas 6. Las palabras esdrjulas tienen la slaba tnica en la slaba. a) antepenltima b) penltima c) ltima d) consonantes n, s e) vocales 7. Las palabras graves se tildan si terminan en menos en n,s y vocales.

20

33%

PRUEBA DE TEST DE TILDACION

Escala de medicin: Ordinal.

a) consonantes n, s y vocales b) vocales c) la penltima slaba d) cualquier consonante e) s y t 8. Las Normas o Reglas de tildacin no son aplicadas a: a) los monoslabos b) las palabras que tienen hiato c) las palabras que tienen diptongo d) las palabras que son tetraslabas e) las alternativas a y b. 9. Elige la alternativa donde la tildacin es incorrecta: a) Estmago, computacin, tsis, exmen. b) Areo, fcil, ttulo, rea, lbum. c) Reloj, diario, nacin, ans, Jos. d) Amor, corazn, Jess, Ral, Mara. e) Tu hermano y t tomarn 1 2 tazas de t. 10. De las siguientes palabras: UNIVERSIDAD, ESTOMAGO, ALBUM, RENACER Cuntas llevan tilde? a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) ninguno 11.En cada oracin el total de tildes es: 1. No se cual sera tu opinion. ( ) 2. Quien sabe como es ese que se fue sin retorno? ( ) 3. Tu conoces tu caracter. ( ) 4. Te dio 2 o 3 obsequios para ti. ( ) 5. No te olvides: se puntual, se buena y se inteligente. a) 3-3-2-4-5 c) 3-1-3-3-3 b) 4-3-3-2-3 d) 4-3-2-1-3 e) 3-1-2-33 12. A las agudas tambin se les conoce como a) propaoxtonas c) paraostonas b) paroxtonas d) oxtonas e) ostonas 13.Las palabras: ans, cancin, pared, reloj son palabras: a) Agudas c) graves o llanas b) Esdrjulas d) praoxtonas e)

paroxtonas 14. Las siguientes palabras: DIOS, PUES, son: a. palabras aguda u oxtonas b. palabras con hiato c. palabras llamadas monoslabas d. palabras con triptongo e. ninguno 15. Seale cuntas tildes necesita el siguiente texto: El celebre acrobata sovietico realizo un triple salto mortal a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 1 16. Una palabra aguda es aquella que: a. presenta ms de una slaba b. tiene ms de un acento c.tiene el acento en la ltima slaba d. termina en n, s o vocal. e. se tilda siempre 17. Qu grupo de palabras no obedecen a las reglas?. a. sutil, dbil, fcil b. Mara, raz, maz, Sal c. Juan, ngel, Fliz, Hctor d. Slaba, mecnica, pacfico e. Tnica, espontneo, ttulo 18. Seale la alternativa en la que todas las palabras contengan hiato. a) alegra, cooperar, ahora, imbuir b) vaina, estatua, marea, ahnco c) areo, tito, Sofita, geologa d) teologa, cuidar, espa, prohibido e) areo, sueo, ro, geografa 19. Coloca tilde y correlacione: ( ) Oia una hermosa melodia.1. Tilde general. ( ) Que te de su amor. 2. Tilde de ruptura. ( ) 7 o 5 chupetes 3. Tilde diagrfica. ( ) Es un fisicoquimico. 4. Tilde de palabras compuestas. ( ) Los ejercicios estuvieron faciles.5. Tilde diacrtica. a) 3,2,1,4,5 c) 2,5,3,1,4 b) 2,5,3,4,1 d) 3,4,5,1,2 e) 3,4,2,1,5 20. En siguiente texto: Jose es un mecanico muy habil y rapido Cuntas palabras se tildan?

a) 3

b) 4

c) 5

d) 6 e) 2

VALIDEZ DEL INSTRUMENTO DE INVESTIGACION

JUICIO DE EXPERTO
TESIS:
PROGRAMA NUEVA IMAGEN EN EL MEJORAMIENTO DE LA ACENTUACIN ORTOGRFICA DE ESTUDIANTES DEL 5 DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA FRANCISCO IRAZOLA SATIPO 2011 Investigadores: Br. Paulo Csar Samaniego Gavino y Br. Margarita Esther Veliz Sanchez
Indicacin: Seor especialista se le pide su colaboracin para que luego de un riguroso anlisis de los tems del CUESTIONARIO DE ENCUESTA SOBRE MEJORAMIENTO DE LA ACENTUACIN ORTOGRFICA DE ESTUDIANTES DEL 5 DE SECUNDARIA que le mostramos, marque con un aspa el casillero que cree conveniente de acuerdo a su criterio y experiencia profesional, denotando si cuenta o no cuenta con los requisitos mnimos de formulacin para su posterior aplicacin.

UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO ENCUESTA

A travs de la siguiente encuesta y la prueba que se presenta a continuacin se pretende conocer las causas por los alumnos del 5to grado de educacin secundaria de la IE Francisco Irazola cometen errores ortogrficos de tildacin. Por tal motivo es muy importante que responda en forma veraz a las siguientes preguntas. Si tuviese alguna duda, haga la consulta correspondiente al profesor responsable. Gracias por su colaboracin.
A. Datos generales 1. Grado y seccin: . 2. Gnero Masculino ( ) Femenino ( ) 3. Edad aos 4. Lugar de nacimiento (departamento / provincia) ./
5. Distrito donde vive

Madre../ Padre./ .. 7. Nivel educativo de los padres (utilice los cdigos): (0) Ningn nivel (1) Primaria incompleta (2) Primaria completa (3) Secundaria incompleta (4) Secundaria completa (5) Superior Madre .) (..) Padre(.

. 6. Procedencia de sus padres (departamento/provincia)

8.

Usa Ud. alguna lengua Cul?

Cul fue la ltima en la cual estudi? ....................................... .......

4. Cmo calificara la enseanza

nativa (quechua, aimara...)? S (..) No (..) Si marca s responda: Slo entiende? (..) Habla? (..) (..) Entiende y habla? .

del rea de Comunicacin en tu colegio? Excelente Bueno Regular Mala (..) (..) (..) (..) Muy Buena (..)

9. Vive con algn familiar que

habla alguna lengua nativa? S (..) No (..) Si responde s indique: Quechua Aimara Otra lengua .
10.

5. Le agrada el rea de

comunicacin? Mucho (..) (..) S (..) No (..) Ms o menos Nada (..) 7. Con qu frecuencia usa diccionario? Mucho Ms o menos Nunca Si (..) (..) (..) (..) No (..)
6. Usa diccionario?

(..) (..) (cul?)

Sabe el Ingls No ( .)

Si ()

B. Aspecto acadmico
1. En qu ao termin la primaria?

. 2. En qu colegio estudi los ltimos tres aos? Nacional (..) Particular (..) Nombre del colegio .
3. Se prepar o se prepara en

8. Escucha programas radiales Especifique que tipo de programas radiales escucha De noticias (..) De msica No Otros Si (..) (..) (..) No (..)

alguna Academia? (..)

S (..)

9. Ve televisin nacional?

Especifique que tipo de programas ve con mayor frecuencia De noticias (..) De msica Series Otros Si ( ) (..) (..) (..) No ( ) UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO TEST DE TILDACIN ESPECIAL EN MONOSLABOS Apellidos y nombres: Marque con un aspa la alternativa en la que hay uso correcto de la tilde. 1. a. Ella le dio l si a Manuel b. El escribi 3 o 4 manuales. c. Aquel vino ayer a verte a t. d. Se que eso es slo para mi. e. Aquello es ms rico que eso. 2. a. Slo espero que l me d los datos. b. No s s ir a la casa de Adela. c. Es sereno an en la adversidad. d. Dme como llegaste a ese lugar. e. Si, viajar a Ica s me acompaas. 3. a. llas s bailaron muy bien. b. Vivimos dnde t sabes. c. Si t lo pides, l s lo har. d. S vienes hoy, iremos juntos. e. Ada, dle si a la solidaridad. 4. a. Estaba slo y abandonado. b. llos aun me recordaban. c. Aqullo me impresion. d. Dile quin interrumpi. e. Ella confa solo en m. 5. (..) ( )

De novelas (..) 10. Ve televisin por cable? Especifique que tipo de programas ve con mayor frecuencia De noticias (..) De msica Series Otros

De novelas (..) (..)

a. Dile que le de el crdito. b. Para ti es ste regalito. c. Decidet ahora mismo. d. Ni an esto lo satisface. e. Mi respuesta ser sa. 6. a. Se que no me engaars. b. Quiero saber como muri. c. No sabes cunto te quiero. d. Qu quieres qu te diga? e. Cmo!Que hace usted? 7. a. No s si s lo dio. b. Lo que t di es para ti. c. T no tienes f en l. d. A ti o a l le darn te. e. l da de s ms que t. 8. a. Pas velozmente un ciempies b. Generalmente l habla asi. c. Ocupamos el sptimo lugar. d. El fisico-matemtico se fu. e. El jugador roplatense viajar. 9. a. El loco hiri al transeunte. b. Csar me vendi el baul. c. Su egoismo me entristeci. d. Llegamos a oir la msica. e. La gara empap mi ropa 10. a. El rehen escap lentamente. b. Comunmente vean al peatn. c. Triganlo rapidamente al saln.

d. Normalmente aqu no pasa eso. e. Habilmante evadi la mujer 11. a. Ins vendr el 17 o 18 de mayo. b. Dle que hoy no hubo examen. c. Algunos no podan estar sin t. d. Todo lo quiere para s mismo. e. T y l nunca s portan bien. 12. a. Por favor, treme el lavapies. b. Valo, lo rehzo hbilmente. c. El Vicecnsul tuvo un traspie. d. S les malogr el cortauas. e. El auto no tiene parabrsas. 13. a. Estudi, ms no aprob. b. S no te apuras, te dejarn. c. D la verdad, amiga ma. d. Enviaron ste regalo ayer. e. S atento con los ancianos. 14. a. Por qu no me escuchas a mi? b. Cundo el regrese, me avisas. c. Hijo, estudia cunto puedas. d. Explcame qu sucedi all. e. Cul es t opinin?, Mario. 15. a. Me encant sa casa. b. Hua por entre la gente. c. Dijo: Apresnlo pronto. d. Aqullo fue horrible. e. Vigsimoquinto lugar. 16.

a. Tiene diez doce aos. b. l vino slo con Pepe. c. Dime el porqu de sto. d. Dicen qu ests solo. e. Irs a dnde te lo pida. 17. a. D lo qu piensas de m. b. Espero qu salgan ellas. c. Entrgame cunto tengas. d. No sabemos cundo viaja. e. Cundo viajo, no duermo. 18. a. Vino en cunto pudo. b. No s que me sucedi. c. No estn dnde los dej. d. Aqul paga sus deudas. e. Hoy habl cmo nunca.

19. a. Confa en t, aun en las dificultades. b. Al fin y al cabo, slo s vive una vez. c. Si, so fue lo que l hizo conmigo. d. Salieron sis perros tras de m. e. S ms cuidadoso con esos libros. 20. a. sto es ms rico que so. b. Aqullo no es lo que le gusta. c. Dme lo que le pas ayer. d. Dibuja varias lneas curvas. e. Adrin no nos vi anoche.

UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO TEST DE TILDACIN NORMAS GENERALES DE TILDACIN Apellidos

1. Todas las palabras tienen , pero no todas tienen a) tilde acento b) tilde slaba tnica c) acento tilde d) acento vocales e) acento mayor fuerza de voz. Las palabras agudas tienen la mayor fuerza de voz en la slaba. a) penltima b) ltima letra c) antepenltima d) ltima e) n, s y vocales.

y
3.

Nombres:
Las palabras se tildan si terminan en consonantes n,s y a) graves vocales b) agudas vocales c) esdrjulas vocales d) agudas en la ltima slaba. e) siempre vocales Las palabrastienen la slaba tnica en la penltima slaba. a) agudas u oxtonas b) graves o llanas c) esdrjulas d) proparoxtonas e) monoslabas Las palabras siempre llevan tilde.

MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA.

2.

4.

5.

14.

a) aguda c) graves b) oxtonas d) monoslabas e) esdrjulas 6. Las palabras esdrjulas tienen la slaba tnica en la slaba. a) antepenltima b) penltima c) ltima d) consonantes n, s e) vocales 7. Las palabras graves se tildan si terminan en menos en n,s y vocales. a) consonantes n, s y vocales b) vocales c) la penltima slaba d) cualquier consonante e) s y t 8.Las Normas o Reglas de tildacin no son aplicadas a: los monoslabos las palabras que tienen hiato las palabras que tienen diptongo las palabras que son tetraslabas las alternativas a y b. 9. Elige la alternativa donde la tildacin es incorrecta: a) Estmago, computacin, tsis, exmen. b) Areo, fcil, ttulo, rea, lbum. c) Reloj, diario, nacin, ans, Jos. d) Amor, corazn, Jess, Ral, Mara. e) Tu hermano y t tomarn 1 2 tazas de t. 10. De las siguientes palabras: UNIVERSIDAD, ESTOMAGO, ALBUM, RENACER Cuntas llevan tilde? a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) ninguno 11. En cada oracin el total de tildes es: 1. No se cual sera tu opinion. ( ) 2. Quien sabe como es ese que se fue sin retorno? ( ) 3. Tu conoces tu caracter. ( ) 4. Te dio 2 o 3 obsequios para ti. ( ) 5. No te olvides: se puntual, se buena y se inteligente. ( ) a) 3-3-2-4-5 c) 3-1-3-3-3 b) 4-3-3-2-3 d) 4-3-2-1-3 e) 3-1-2-3-3 12. A las agudas tambin se les conoce como a) propaoxtonas c) paraostonas b) paroxtonas d) oxtonas e) ostonas 13. Las palabras: ans, cancin, pared, reloj son palabras: a) Agudas c) graves o llanas b) Esdrjulas d) praoxtonas e) paroxtonas Las siguientes palabras: DIOS, PUES, son: a. palabras aguda u oxtonas b. palabras con hiato c. palabras llamadas monoslabas d. palabras con triptongo e. ninguno 15. Seale cuntas tildes necesita el siguiente texto: El celebre acrobata sovietico realizo un triple salto mortal

a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 1 16. Una palabra aguda es aquella que: a. presenta ms de una slaba b. tiene ms de un acento c. tiene el acento en la ltima slaba d. termina en n, s o vocal. e. se tilda siempre 17. Qu grupo de palabras no obedecen a las reglas?. a. sutil, dbil, fcil b. Mara, raz, maz, Sal c. Juan, ngel, Fliz, Hctor d. Slaba, mecnica, pacfico e. Tnica, espontneo, ttulo 18. Seale la alternativa en la que todas las palabras contengan hiato. a) alegra, cooperar, ahora, imbuir b) vaina, estatua, marea, ahnco c) areo, tito, Sofita, geologa d) e) teologa, cuidar, espa, prohibido areo, sueo, ro, geografa 1. Tilde general. 2. Tilde de ruptura. 3. Tilde diagrfica. 4. Tilde de palabras compuestas. 5. Tilde diacrtica.

19. Coloca tilde y correlacione: ( Oia una hermosa ) melodia. ( Que te de su amor. ) ( 7 o 5 chupetes ) ( Es un ) fisicoquimico.

( Los ejercicios ) estuvieron faciles. a) 3,2,1,4,5 c) 2,5,3,1,4 b) 2,5,3,4,1 d) 3,4,5,1,2 e) 3,4,2,1,5

20. En siguiente texto: Jose es un mecanico muy habil y rapido Cuntas palabras se tildan? a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 2

Recomendaciones:

.. ..
PROMEDIO DE VALORACIN: OPININ DE APLICABILIDAD: a) Deficiente Nombres y Apellidos:
Direccin domiciliaria: Ttulo profesional

b) Baja

c) Regular

d) Buena

e) Muy buena

DNI N
Telfono/Celular:

Grado Acadmico: Mencin:

Firma
Lugar y fecha: ..

FICHAS DE VALIDACIN
INFORME DE OPININ DEL JUICIO DE EXPERTO
DATOS GENERALES 1.1. Titulo de la Investigacin: programa nueva imagen en el mejoramiento de la acentuacion

ortografica de estudiantes del 5 de secundaria de la institucion educativa francisco irazola satipo 2011. 1.2.Nombre de los instrumentos motivo de Evaluacin: Encuesta y prueba test de tildacion sobre los errores ortogrficos de tildacion que se cometen.
ASPECTOS DE VALIDACIN
Deficiente
Indicadores Criterios
Est formulado con lenguaje apropiado Est expresado en conductas observables Adecuado al avance de la ciencia pedaggica Existe una organizacin lgica. Comprende los aspectos en cantidad y calidad Adecuado para valorar los instrumentos de investigacin Basado en aspectos tericos cientficos Entre los ndices, indicadores La estrategia responde al propsito del diagnstico. Es til y adecuado para la investigacin 0 5 6 10 11 15 16 20 21 25

Baja
26 30 31 35 36 40 41 45

Regular
46 50 51 55 56 60 61 65

Buena
66 70 71 75 76 80

Muy bueno
81 85 86 90 91 95 96 100

1. CLARIDAD

2. OBJETIVIDAD

3. ACTUALIDAD

4. ORGANIZACIN

5. SUFICIENCIA

6. INTENCIONALIDA D

7. CONSISTENCIA

8. COHERENCIA

9. METODOLOGA

10. PERTINENCIA

PROMEDIO DE VALORACIN: OPININ DE APLICABILIDAD: a) Deficiente Nombres y Apellidos:

Direccin domiciliaria: Ttulo profesional

b) Baja

c) Regular

d) Buena

e) Muy buena

DNI N
Telfono/Celular:

Grado Acadmico: Mencin:

Firma
Lugar y fecha: ..