Proiect de activitate integrata Ajutoarele lui Naturino

Propunatoare: Aftene Mihaela Florina Gradinita: PP Nivelul II

10

Proiect didactic de activitate integrat

Propuntoare: Aftene Mihaela Gradinia: PP 10 Grupa: Mare A Tema anual: Cnd, cum i de ce se ntmpl? Tema zilei: Ajutoarele lui Naturino Forma de realizare: Activitate integrat: ADP, ALA, ADE DOS+DEC Tipul activitii: Mixt: predare de cunotinte, verificarea i consolidarea cunostinelor i abilitiilor anterioare Forma de realizare: frontal, pe echipe, individual. Obiective cadru: Familiarizarea copiilor cu semnificaia unor termeni din domeniul ecologic; Cunoaterea normelor de comportament ecologic specific asigurrii echilibrului dintre sntatea individului, a socieii, formarea unor comportamente pozitive fa de mediu i a unor atitudini dezaprobatoare fa de cei care ncalc normele ecologice. Stimularea imaginaiei, a creativitii i ncurajarea copilului n a exprima opinii i stri sufleteti legate de protejarea naturii; Scopul activitii: - Formarea deprinderilor de ngrijire i ocrotire a mediului nconjurtor - Verificarea i consolidarea cunotinelor despre mediul nconjurtor Locul de desfurare: Sala de grup Durata: 1 or PARCURSUL DIDACTIC ALA 1

tiine:
Subiectul activitii: Cercetaii copacilor Mijloc de realizare: observare (cu lupa) Obiective operaionale: - s analizeze cu ajutorul lupei materialele puse la dispoziie (scoar de copac, semine, conuri, rdcini) - s explice rolul fiecrei pri component a copacului Material didactic: scoar de copac, rdcini, frunze, conuri, lupa

Art:
Subiectul activitii: Frunze pentru copac

Mijloc de realizare: desen, decupare, lipire Obiective operaionale: - s deseneze frunze folosind ca tipar forma minii; - s decupeze i s lipeasc frunzele realizate. Material didactic: hrtie verde, foarfeci, lipici

Bibliotec:
Subiectul activitii: Ajutm pasrea s gseasc drumul la copac Mijloc de realizare: labirint Obiective operaionale: - s gseasc i s traseze drumul corect spre copac; - s coloreze traseul folosind o culoare la alegere. Material didactic: fie cu labirint, creioane colorate ALA 2 Subiectul activitii: Srbtoare n pdure! Mijloc de realizare: euritmie Obiective operaionale: - s danseze executnd micri impuse de ritmul melodiei ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE 1. DOS Subiectul activitii: Povestea copcelului trist Mijloc de realizare: lectura educatoarei Obiective operaionale: s manifeste dragoste fa de animale i plante s descopere efectele duntoare ale activitilor umane asupra mediului s identifice norme de protecie a mediului s denumeasc aciuni care ocrotesc i protejeaz mediul s utilizeze n vorbire termeni precum ecologist, mediul natural, poluare, deeuri, reciclare s valorifice cunotinele n activiti practice de ocrotire i ngrijire a mediului nconjurtor Mijloace didactice: ecusoane, copac trist, decor pdure, imagini reprezentative pentru tem, jetoane n form de frunze cu ntrebri, diagram cauz-efect Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, minicauzele, diagrama cauz-efect, explozia stelar*, problematizarea, nvarea prin descoperire, mna oarb

2. DEC Subiectul activitii: S.O.S. Natura Mijloc de realizare: audiie muzical Obiective operaionale: s asculte cu atenie cntecul s extrag din text informaii Mijloace didactice: laptop, cd muzic Metode i procedee: conversaia, explicaia Sarcin didactic: completarea propoziilor cu cuvintele potrivite descoperirea problemelor naturii ca urmare ale polurii identificarea, cu ajutorul materialului didactic,a modalitilor de soluionare a problemelor descoperirea unor circumstane ale poluarii: tipul de poluare, cauzele, locul, personajele, motivul, timpul colectarea selectiv a deeurilor observarea i analizarea prilor componente ale unei plante, n vederea recunoasterii acesteia ca fiin vie implicarea direct n protejarea mediului extragerea unor mesaje din cntecul ascultat Regulile jocului: Copiii se mpart n trei grupe: psri, copcei, floricele. Fiecare echip primete anumite sarcini pe care trebuie s le rezolve Echipele lucreaz separat dar au acelai scop: ajutarea copcelului trist i salvarea naturii. Fiecare sarcin ndeplinit este recompensat cu un ecuson colorat. Echipa care la final are cele mai multe ecusoane colorate este premiata cu diploma Prietenul ecologist al copcelului, locul I La final, fiecare copil primete recompens Elemente de joc: surpriza , recompensa, mnuirea materialelor, scrisori, indicii, ghicitori, aplauze, competiia Bibliografie: Curriculum pentru nvmntul precolar Revista nvmntului precolar, Nr. 3-4/ 2010, Editura Arlequin

 Breben, S., Goncea, E., Ruiu, G., Fulga, M., Metode interactive de grup Ghid metodic -, Editura Arves Kelemen, Gabriela, Pedagogia nvmntului precolar, Editura Universitii Aurel Vlaicu, Arad, 2009

Scenariul activitii
Activitatea ncepe cu ntlnirea de diminea: salutul copiilor, prezena cu ajutorul ecusoanelor, completarea Calendarului naturii, mprtirea cu ceilali, unde povestim despre ieirea la iarb verde de 1 mai; le vorbesc despre experiena trist deoarece am descoperit intr-o pdure multe animale i plante suprate i bolnave din cauza celor care nu tiu s se comporte n natur. Noutatea zilei este un copcel adus din acea pdure i propunerea s l ajutm i s l nveselim. Prin tranziia Cte unul pe crare, copcelul ne ndrum spre pdure, iar acolo descoperim o scrisoare n care el i fraii lui ne spun povestea lor. n timp ce le citesc povestea, copiii vor completa propoziile cu cuvintele lips, pe care le descoper n imagini i n pdure. Purtm o discuie despre poveste, despre copaci i planet, despre poluare i efectele acesteia. Copiii descoper care sunt efectele polurii i motivele trsiteii copacului. Hotrm s i ajutm pe copcei, devenind prieteni ai personajelor din poveste i s schimbm finalul povetii. Cu ajutorul metodei mna oarb copiii se mpart n echipe astfel nct s poate rezolva fiecare problem a copacului: echipa psrilor, a florilor i a copacilor. Fiecare echip alege cte dou frunze i formuleaz ntrebri pentru celelalte echipe legate de poluare i efectele acesteia asupra mediului nconjurtor. Pentru fiecare ntrebare i rspuns corect echipele primesc cte un jeton. Demonstrm cum trebuie s ne comportm n natur i facem curat n pdure. Adunm selectiv gunoaiele n cele trei couri de gunoi puse la dispoziie: galben pentru plastic i metal, verde pentru sticl i albastru pentru hrtie-carton. Fiecare echip are sarcina s adune ct mai multe gunoaie de un anumit tip. (DOS) Pdurea arat mai bine dar copcelul este tot suprat: trunchiul este zgriat, florile nu mai cresc n jurul lui, frunzele s-au uscat, dei nu este toamn,

iar copcelului i lipsesc psrile care i cntau i i fceau cuiburile pe crengile lui. Printr-un joc de orientare (tranziie) ajung la locul potrivit (centrele de interes), msuele ce vor avea acelai simbol ca al echipei: la sectorul tiine copci vor observa i studia cu ajutorul lupei scoara copacului, rdcini, frunze, semine, conuri i vor preciza care este rolul fiecrui element; la sectorul Bibliotec, florile vor ajuta pasrea s gseasc drumul pn la copac, dezlegnd labirintul; la sectorul Art frunzele se vor aduna pentru a mbogi ramurile copacului: copii vor folosi minile lor ca tipar n realizarea frunzelor. Dup ce fiecare echip i-a ndeplinit misiunea, frunzele de la Art vor fi lipite pe crengile copacilor, florile pe lng copcel i psrile n copac. (ALA 1) Prin tranziia n versuri: Copcelul norocos/ Este acum sntos/ i vrem s l bucurm/ Un cntec s ascultm. trecem la activitatea de educaie muzical i ascultm cntecul S.O.S Natura. Ziua se ncheie cu o srbtoare n pdure, unde copiii vor dansa i vor primi recompense. (ALA 2) Observaii: metodele interactive Diagrama cauz-efect i Explozia stelar (*) au fost combinate i modificate astfel nct s fie accesibile copiiilor i adaptate nivelului acestora de cunotine, aptitudini i experient precum i particularitilor de vrst

S.O.S NATURA Refren: Mama Natur aa ne-a nvat Cum s trim mai bine, mai curat Prin frumuseea ei ne-a ndemnat S cntm, copii! Grdini nverzite, n mii de culori Ape cristaline i frumoase flori, Pduri cu psri i animale mii, Ne dorim, copii. 1. La coul de gunoi hrtii s aruncm, Nici sticle sau mncare pe jos s nu lsm, S nu clcm nici iarba, nu rupem florile, Cci n natura verde ne sunt comorile 2. Sunt couri pentru sticle, pentru hrtii i plastic, Dac le-am respecta, ar fi ceva fantastic, Dac se recicleaz n lumea noastr totul, Salvm pduri, oceane i acesta ne este scopul!

Cte unul pe crare

Cte unul pe crare Mergem n pdurea mare n pdure psrele Cnt sus pe rmur ele. Refren: Uite sus i uite jos Totu-i vesel i frumos Fiecare-n fel i chip Cip cirip i cip cip cip. Umbla urii prin pdure Dup fragi i dup mure Ascultai i glasul lor Mor,mor,mor i mor,mor,mor ntr-o zi se ntlnir Ei pe loc se sftuir Ca s cnte toi n cor Cip,cirip i mor mor mor

CAUZA: EFECTE I: 1.
1. n pdure sunt aruncate gunoaie, deeuri i nu este curaenie 2. Copacul se usuc. 3. Psrile l-au prsit. 4. Florile i iarba nu mai cresc. 5. Scoara lui este zgriat i ars.

EFECT II: COPCELUL ESTE TRIST.

CND?

CINE?

CUM?

DE CE?

UNDE?

CE?

Scrisoarea copcelului trist

A fost odata ca niciodat o planet care se numea Naturo sau Planeta Verde deoarece acolo creteau muli copaci i plante. Soarele strlucea mereu i le ddea cldur i lumin. Aerul era proaspt i umed iar rul Natur curgea cristalin, udnd florile parfumate i hrnindu-ne. Locuitorii de pe aceast planet se numeau ecologiti deoarece principala lor preocupare era grija i iubirea pentru plante i animale. Ei puteau nelege limba animalelor i a plantelor. ntr-o zi, Marele neleptul al planetei, Regele Naturii a primit o scrisoare de urgen. (Vrei s va citesc scrisoarea?) Dragi prieteni ecologiti, Noi trim pe planeta Pmnt, care se mai numete i planeta Albastr pentru c aici sunt multe oceane i mri. Aici oamenii triesc n orae aglomerate iar noi, copacii n pduri frumoase i dese. Dar avem o mare problem i suntem ngrijorai din aceast cauz. Aici n pdure era linite i curat, la fel ca i pe planeta voastr. Ne plcea tare mult. i ne plcea i cnd oamenii veneau n vizit din oraele lor. Chiar dac uneori uitau s adune de pe jos resturile sau gunoaiele. Dar gunoaiele au nceput s fie tot mai multe. Aerul miroase urt, apa este murdar i toat lumea sufer. Florile i iarba se usuc, chiar i noi, copacii. Dei nu este toamn, frunzele cad. Psrile nu mai vin s i fac cuib ntre frunzele noastre i tare ne este dor de cntecele lor. Muli dintre copaci sunt tiai sau ari. Ali au trunchiurile zgriate. Iarba este vetejit sub deeuri: pungile de plastic, ambalaje, sticle i metale. Deoarece oamenii nu vorbesc limba noastr ei nu ne neleg aa c te rugm pe tine, Mare nelept, s ne ajui. Cu drag, copcelul trist. Ce credei c a fcut Naturoso? A trimis imediat pe pmnt pe Naturino, fiul lui, care tia s vorbeasc limba oamenilor. - Du-te, Naturino! Spuse marele Naturoso! Spune-le oamenilor c dac continu aa, pdurea i lumea ntreag va deveni un loc foarte trist i pustiu!

Naturino a luat scrisoarea, s-a urcat ntr-o rachet i a ajuns pe Pmnt. Bietul Naturino tare s-a speriat cnd a vzut ce a gsit aici. Att de multe deeuri. Planeta arta ngrijortor! Toate vietile sufereau din aceast cauz iar Naturino, care tia bine cum trebuie s arate o planet sntoas, era mirat cum locuitorii Pmntului au lsat attea bogi i frumusee s moar. - Ajutor! Ajutor!! se auzi un glas stins -Cine striga?Unde eti? ntreb Naturino nduioat. - Sunt aici, sub punga de plastic. M sufoc cci aerul i soarele nu ajunge la mine. Atept de atta vreme ca cineva s mi aud glasul i s ma salveze. Naturino lu repede punga i descoperi sub ea o floare ofilit. - Vai! i mulumesc!! De atta vreme astept s m salveze cineva! Credeam c o s mor aici! Naturino i spuse plantei cine era i cum a ajuns pe Pmnt, apoi alerg repede la ru s i aduc ap. Dar acolo gsi alt surpriz neplcut. Apa era tare murdar iar valurile jucue acum plngeau: - Tare urt miros! Oamenii arunc mereu n ap resturi i gunoaie. Ei cred c le ducem departe i le pierdem, dar, de fapt, se adun toate i m otrvesc! Petiorii mor. Plantele se usuc. Chiar i oamenii nu vor mai avea ap curat. Dar ei nu tiu nc asta. - Cip-cip-cirip! Cuibul meu arde!! Naturel a luat atunci repede ap i a udat floarea apoi a dus ap i a stins focul care amenina copacul i cuibul din el. - Ce s-a ntmplat? Cum a ajuns aici focul? - Oamenii au aprins focul i au plecat! - Alii au nceput s ne taie. Muli dintre frai notri nu mai sunt. ncepu s plng pdurea. - Unde s ne facem noi cuiburile? spuse psrile. Erau attea probleme de rezolvat! A tot cutat n lung i lat pe cineva cu care s vorbeasc dar nimeni nu avea timp s asculte ce avea el de spus.

- Nu avem timp de curenie n pdure! Spunea un om.. - Mi-e mi plac inimioarele desenate pe scoara copacilor!, zise o feti. - Sunt destule pduri! i intr-o pdure sunt muli copaci! Pentru ce s plantm alii? Se apr un bieel. - Copacii nu vorbesc! Ei nu sunt oameni!,spuse un tnr. - Nu nelegem care sunt problemele copacului! i prea tare ru c oamenii nu pot ajunge acolo i i veni ideea s aduc de acolo civa ecologiti care s il ajute. nainte s plece ns a gsit un grup de copii care se jucau ntr-un parc. A vorbit cu ei i i-a nvat ce trebuie s fac pentru a avea mereu un loc curat i vesel unde s se joace. Copii au neles c dac natura este respectat, curat i sanatoasa, aa vom fi i noi. Dar Planeta este mare iar Naturino i prietenii lui ecologiti nu pot ajunge aa repede peste tot. Ce ai spune dac ncercm i noi s fim ecologiti i prietenii lui Naturino? Crede-i c putem descoperi care sunt problemele pdurii i de ce copcelul este trist?

DIPLOM SE ACORD ECHIPEI COPCEILOR PENTRU AJUTORUL ACORDAT NATURII I ECOLOGITILOR

DESFURAREA ACTIVITII

EVENIMENT DIDACTIC

CONINUT TIINIFIC Metode

STRATEGII DIDACTICE

Mijloace de invatamant

1.Moment organizatoric

Crearea condiiilor necesare bunei desfurri a activitii: -aerisirea slii de grup; -amenajarea spaiului de desfurare a activitii; -pregatirea materialului demonstrativ si distributiv; -introducerea copiilor in sala de grupa;

conversaia

Forme de organizare frontal

Evaluare (forme, metode)

2.Captarea ateniei

3.Anunarea temei i a obiectivelor

Se realizeaz n cadrul ntlnirii de diminea prin prezentarea conversaia copacului suprat care ne spune c vine dintr-o pdure care era explicaia; frumoas iar acum este bolnav i urt. Copiii rspund la ntrebri: - Ce este o pdure i de ce credei c este important pentru oameni? Pomiorul, mpreun cu celelalte vieuitoare din pdure i cu ceilali explicaia copaci au o povesteaste interesant i vom afla ce s-a ntmplat n acest loc, care odat a fost minunat col de Rai, n care animalele slbatice triau fericite, n care florile i plantele creteau frumoase i colorate iar psrile cntau vesele n copaci i rul susura limpede, cristalin. n aer mirosea a prospeime i sntate. Vom asculta povestea, aflm problemele lor i ncercam s ii ajutm prin jocurile noastre n pdure. Credei c putem reui s i alungm suprarea copcelului? Tranziie : Cte unul pe crare

copcelul din carton,

frontal

Globalobservaia;

Decor frontal pdure Ambalaje de plastic, sticle, hrti

Observaia

4.Prezentarea noului coninut i dirijarea nvrii - Introducer ea n activitate - Expunerea - Verificarea

Secvena 1. DOS Povestea copcelului este povestea copcelului trist. Ecologitii de pe Planeta Naturo au ncercat s traduc povestea i scrisoarea dar unele cuvinte care nu exist i pe planeta lor lipsesc. V roag pe voi s gsii cuvintele potrivite, pe care le putei descoperi chiar aici n pdure, n imagini. Copcelul va fi fericit c deja are prieteni. Citesc povestea (Anexa 1) i copiii completeaz propoziile cu cuvintele potrivite, reprezentate n imagini. Se gsesc cuvintele necunoscute i sunt explicate apoi se formuleaz propoziii cu acestea. Copiii rspund la ntrebrile legate de textul auzit i i exprim prerile i ideile. Ca s putem lucra eficient ne mprim n echipe: fiecare copil alege dintr-un bol un bileel pe care este reprezentat un copcel, o floare sau o pasre.

instructajul verbal;

Frontal

Evaluare global, Evaluare Individual -l

jocul didactic lectura educatoarei conversaia; problematiza rea

Oral: Rspunsuri le copiilor Propoziile formulate

Integrarea noilor cunotine n sistemul celor nsuite anterior

Descoperim care sunt problemele copacului, efectele polurii mediului: 1. n pdure sunt aruncate gunoaie, deeuri i nu este curaenie 2. Copacul se usuc. 3. Psrile l-au prsit. Asigurarea 4. Florile i iarba nu mai cresc. reteniei i 5. Scoara lui este zgriat i ars. Acum tim de ce este copacul trist. a transferuPentru fiecare problem ncercm s descoperim care este cauza prin lui rspunsul la cele 6 ntrebri : CINE?, UNDE?, CUM?, DE CE?, CND?, CE? i modalitile de rezolvare.. n primul rnd vom cura pdurea. Vom aduna selectiv gunoaiele n cele trei couri de gunoi, obinute prin reciclarea unor cuti de carton: siclele le punem n coul verde, hrtiile i cartoanele n coul albastru

diagrama cauz-efect* explozia stelar* Cartonae cu ntrebri Couri de gunoi din carton colorant Bol Bileele cu simboluri nur de a Flori i cuiburi din hrtie

exerciiul mna oarb

Observarea comportamentului

Pe echipe

i metalele i plasticul n coul galben. Misiunea fiecrui copil este de a se orienta la locul potrivit: florile dansnd din floare n floare, psrile zburnd din cuib n cuib i copacii micai de vnt, urmrind linia rdcinilor pna la msuele de lucru (tranziie). Vor descoperi trei sectoare: La tiine: copceii vor studia cu ajutorul lupelor puse la dispoziie scoar de copac, semine, frunze, rdcini i vor ncerca s ii aminteasca care este rolul fiecrei pari din copac. La sectorul Bibliotec: florile vor cuta drumul corect ctre copac. La sectorul Art: copiii vor desena frunze dup tiparul minilor i vor le vor decupa. Timpul de lucru este de 10-15 minute iar la sfrit echipele se unesc pentru a-i prezenta munca. Frunzele decupate vor fi lipite pe crengile copacului. Copacul arat acum mult mai bine i este mai fericit, pdurea este curat iar florile i iarba vor crete din nou, psrile i animalele se vor ntoarce i vor putea locui din nou aici. Tranziie: Copcelul norocos Acum este sntos Pentru a-l nviora Un cntec vom asculta Secvena 2. DEC nchidem ochii i deschidem sufletul!. Ne imaginm c suntem la un concert i vom asculta un cntecel foarte drgu. Ca s ne relaxm, putem s ne aezm comod pe scunele, facem cteva exerciii de respiraie i nchidem ochii

joc de micare exerciiul exerciiul nvarea prin descoperire

Obinerea performan -ei

Lupe Rdcini, buci de scoar de copac, conuri, fie de lucru creioane, hrtie verde, foarfece, lipici

Rspunsuri le i explicaiile copiilor Rezolvarea fielor Produsele copiilor

5. ncheierea primei pri

6. Pregtitea pentru audiie Captarea ateniei

Crearea strii afective

Conversaia Suport Explicaia audio Demonstraia cntecul

Frontal

Evaluare oral

Descrierea coninutului cntecului

deoarece aa putem s ne ncercm s auzim mai bine cntecul, ca ntr-un vis. Cntecelul ne va ajuta s nelegem mai uor de ce este important s fim ecologiti i s ajutm natura. Dac suntei ateni putei s reinei cteva reguli. Cntecelul se numete S.O.S Natura i este interpretat de copilai ecologiti care au lucrat alturi de Naturino i, ca i voi, ii doresc sa trag un semnal de alarm astfel nct niciun copcel i nicio vietate s nu mai fie trist i bolnav. Copii se aeaz ntr-o poziie relaxat, cu ochiorii nchii i ascult cntecul. Aplaudm prestaia interpreilor. Copiii rspund la ntrebri: - Cum se numete cntecul? - Cine a cntat? - Despre ce este vorba n cntec? - Cum ne dorim s arate lumea n care trim? - Care sunt regulile pe care le respectm? - Cum selectm resturile, deeurile i gunoaiele? - Care este scopul nostru? - Cine poate salva pdurea i lumea? Echipele ncearc s descopere n cntecel ct mai multe modaliti prin care demonstrm c iubim i protejm natura. Astfel demonstreaz c merit titlurile de ecologiti. Fac aprecieri asupra comportamentului copiilor din timpul activiti i le mulumesc pentru ajutorul acordat. Drept recompens copiii primesc dulciuri i diplome Conversaia

S.O.S Natura Imagini sugestive

-observarea comportam entului copiilor

7. Audierea piesei

-analiza aciunilor

8. Comentarea audiiei

Frontal Individual

stimularea verbal

9. Evaluarea performanei

12. ncheierea activitii

DIPLOM

Se acord echipei Floricelelor pentru ajutorul acordat Naturii i Ecologitilor

DIPLOM SE ACORD ECHIPEI

PSRILOR PENTRU AJUTORUL ACORDAT NATURII I ECOLOGITILOR