Sunteți pe pagina 1din 7

DATA: 14.04.

2008 GRUPA: MIJLOCIE 1 URSULETII ARIA CURRICULARA: Educatie pentru stiinta CATEGORIA DE ACTIVITATE: Cunoasterea mediului inconjurator FORMA DE REALIZARE: Observare SUBIECTUL ACTIVITATII: LALEAUA TIPUL ACTIVITATII: transmitere / nsuire de noi cunotine; SCOP:
- Formarea reprezentarii de lalea pe baza desprinderii insusirilor de culoare, forma, marime, miros, a partilor componente principale ale plantei percepute; - Insusirea unor tehnici simple de investigare a unei plante prin antrenarea cat mai multor analizatori: tactil, vizual, olfactiv; - Imbogatirea si activizarea vocabularului cu cuvintele: radacina, tulpina, petale; - Formarea deprinderii de a manui cu grija o planta, fara a o rupe.

OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1- sa cerceteze o planta utilizand tehnici simple de investigare; O2- sa denumeasca si sa descrie corect laleaua si partile ei componente (radacina, tulpina, floarea); O3- sa precizeze care este mediul de viata al lalelei; O4- sa recunoasca laleaua printre alte flori de primavara; O5- s reconstituie laleaua din prile componente.

METODE SI PROCEDEE: observatia, demonstratia, conversatia, explicatia,


invatarea prin descoperire, jocul-exercitiu;

MATERIAL DIDACTIC:
-DISTRIBUTIV: lalele naturale -DEMONSTRATIV: lalele naturale de diferite culori cu radacina si fara, ghiveci cu pamant, planse, imagini reprezentand laleaua, plicuri cu jetoane redand imaginea unei lalele in fragmente, alte flori naturale (zambile, ghiocei, narcise, frezii, garoafe)

BIBLIOGRAFIE:
V. NISTOR,MARIA TAIBAN Cunostinte despre natura si om in gradinita de copii, Ed. didactica, Bucuresti, 1979 EZECHIL LILIANA, PII LZRESCU MIHAELA, Laborator precolar ghid metodologic (ediia a II-a revizuit), Editura Integral, Bucureti, 2002. *** - Atlas botanic *** - Imagini si documente de pe Internet

DURATA: 15- 20 minute

EVENIMENT DIDACTIC

CONINUT TIINIFIC Se vor asigura conditiile necesare bunei desfasurari a activitatii: -aerisirea salii de grupa; -asezarea mobilierului in forma de careu deschis; -aranjarea materialului didactic pe masa educatoarei si pe mesele copiilor; -intrarea copiilor in sala de grupa;

STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE

MOMENT ORGANIZATORIC

REACTUALIZAREA CUNOSTINTELOR

Voi spune o ghicitoare despre anotimpul primavara: Zpada s-a topit, Ghiocelul a rsrit, Pomul a nmugurit. Ce anotimp a sosit? Reactualizarea se va face printr-o scurta conversatie pe baza cunostintelor pe care le au copiii despre anotimpul primavara. Trezesc interesul copiilor printr-o surpriza: o floare cantatoare, trimisa de Zana primavara. - Ce flori aveti pe masa?(flori galbene, rosii, albe, mov, roz etc.); - Ele se numesc lalele! Vom face un concurs (copilul grijuliu): voi va trebui sa aveti grija de floricele, sa nu le rupeti, iar la sfarsit, floricelele cele mai frumoase le vom darui celor dragi Voi indemna copiii sa ia planta in mana, voi demonstra cum s-o tina pentru a o pastra intreaga; Enunt pe intelesul copiilor scopul i obiectivele: Zana primavara doreste sa aflati astazi cat mai multe lucruri despre aceasta floare. Vom fi ateni, o vom cerceta i vom descoperi impreuna din ce este formata , culoarea, forma, cum se hrneste ea, cum trebuie s o ngrijim i la ce o putem folosi. Pentru a afla cat mai multe lucruri despre ea: o vom privi bine ca sa stim din ce parti este

Chestionare orala Conversatia de verificare

CAPTAREA ATENIEI

Surpriza Conversaia - floare muzicala - lalele demonstratia

Urmaresc reactia copiilor

ANUNTAREA TEMEI SI A OBIECTIVELOR

explicatia

alcatuita, ce culoare au aceste parti, cum sunt asezate, cate sunt; o vom pipai usor cu varful degetelor; o vom mirosi pentru a sti ce miros are; PREZENTAREA CONTINUTULUI -Am stat de vorba cu o lalea din gradina si mi-a spus ca ea traieste alaturi de ghiocel , zambile, toporasi,, lacramioare, narcise si ca ei sunt vestitorii primaverii! -Voi ati vazut undeva lalele?(in piata, in gradina) -Lalelele traiesc (cresc) in gradini sau in ghivece, in gradinile oamenilor ingrijite de acestia. Se vor prezenta imagini cu lalele in mediul lor de viata. Analiza libera a lalelei La inceput se realizeaza o analiza libera a materialului de observat. Copiii vor fi solicitati sa enumere partile componente ale plantei. In acelasi timp ele vor fi indicate si pe plansa. -Din ce parti este formata laleaua ?(radacina, tulpina, frunze, floare) Analiza dirijata a lalelei Se va prezenta o lalea in ghiveci. -Priviti planta ! Daca tragem de ea, ce se intampla?(o smulgem) -Prin ce este fixata in pamant laleaua?(prin radacina); RADACINA: - Priviti, cum e radacina lalelei? Din ce este formata radacina lalelei? ( din multe fire lungi, adanc infipte in pamant) -La ce foloseste radacina?(fixeaza planta sa nu cada si trage apa din pamant) Ce observati imediat deasupra radacinii? (bulbul) -Cu ce seamana?(o ceapa mica ) -Ce culoare are?(alb-galbui) SINTEZA PARTIALA Educatoarea face sinteza partiala printr-o ghicitoare: Suntem lungi si subtirele Si ne place sa muncim Din pamantu-n care stam, Seman cu o mica ceapa, Toata hrana o luam, Stau in pamint si sunt camara plantei!

Conversatia Explicatia

Invatare prin descoperire

DIRIJAREA INVATARII

Demonstratia

Observare directa

conversatia

Chestionare

Ca sa creasca mandra floare (Bulbul) Frumoasa mirositoare (Radacina) TULPINA Se va explica copiilor ca laleaua are tulpina dreapta , de culoare verde. Se va descoperi pe plansa tulpina si se va analiza. -Luati florile in mana si observati tulpina. -Ce culoare are tulpina?( verzuie) -Cum este ea ?(tare ) -Incercati sa indoiti putin tulpina (aveti grija sa nu o rupeti)! Ce observati?(se poate indoi) FRUNZELE -Ce observati pe tulpina ? (frunze) Cate frunze are laleaua? Ce culoare au? -Cum sunt aceste frunze?(lungi si ascutite) -Cu ce seamana? (cu o lopatica) -Mirositi frunza si spuneti a ce miroase? -Ce rol au frunzele pentru planta?(pregatesc hrana lalelei de acea se mai numesc si bucataria florii) FLOAREA: -Care este cea mai frumoasa parte a lalelei? -Luati floarea in mana, priviti-o si spuneti cu ce seamana? (cu un paharel) -Din ce este formata? (din petale);Cate petale are? Copii vor numara petalele si vor spune numarul lor (cinci, sase). -Ce culoare pot avea ele? (mov, rosii, galben) -Puneti degetul pe o petala? Cum este ea ? (fina, subtire si se rupe repede) -Uitati-va in interiorul florii! Ce vedeti? (mijlocul) -Ce culoare are? (galben si puncte negre) -Puneti degetul pe el! Ce observati? (se ia ceva galben) -Ceea ce se ia, se numeste polen si este hrana albinelor si a fluturilor. -Duceti floarea la nas! Ce simtiti? (miroase frumos) SINTEZA PARTIALA: Se va realiza pe baza unui desen insotit de procedeul de joc: Ghiciti, ce am desenat?

de verificare

orala

Observatia Conversatia Explicatia

Invatare prin descoperire Observare directa exercitiul Chestionare orala Problematizare Invatare prin descoperire

Exercitiul

Chestionare orala

Voi desena tulpina (codita), frunzele, floarea. La fiecare element voi cere copiilor sa precizeze: forma, culoarea, numarul elementelor, rolul; MODUL DE INGRIJIRE: -Daca avem in gradina lalele, ce trebuie sa facem ca ele sa creasca si sa infloreasca? (sa le udam, sa sapam pamantul, sa nu le rupem, sa nu calcam pe ele) -Dar daca primiti un buchetel de lalele ce facem cu ele? (le punem in apa sa nu se ofileasca) SINTEZA FINALA: Se desfasoara cu copiii jocul :"Din jumatati intreg Copiii au ca sarcina sa recompuna imaginea lalelei din partile sale componente, asezate corect; Se cere copiilor sa vada ce au primit in plic, apoi vor fi indemnati sa potriveasca bucatelele astfel incat sa obtina imaginea unei lalele, la fel cu cea de pe tabla. Se lucreaza in grup de 4 copii. Se vor pune lalelele in vaza, dupa care se vor face aprecieri asupra modului in care au raspuns copii la aceasta activitate. Se va acorda cate un stimulent, o floricica- ecuson si un cos de oua Kinder pe care le aduce iepurasul (un copil imbracat in costum de iepuras).

Conversatia de verificare

Apreciere verbala

ASIGURAREA RETENTIEI SI A TRANSFERULUI DE CUNOSTINTE OBTINEREA PERFORMANTEI

Conversatia Problematizare

Explicatia Jocul-exercitiu grup de 4 copii munca independenta

Evaluare finala (realizata de copii) Apreciere verbala

INCHEIEREA ACTIVITATII