Sunteți pe pagina 1din 5

Investete n oameni!

FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Domeniul major de intervenie: 1.3 Numrul de identificare al contractului: POS DRU/19/1.3/G/21201 Titlul proiectului: Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carier de succes n nvmntul preuniversitar

EXEMPLE DE ITEMI
Disciplina: MATEMATIC

1. ITEMI OBIECTIVI:
A. ITEMI TIP PERECHE (de asociere) Acest item presupune stabilirea unor corespondene/ asocieri intre elemente distribuite pe dou coloane: pe una, premisele, iar pe cealalt, soluiile. 1. n coloana A sunt prezentate mrimi, iar n coloana B, uniti de msur. Unete fiecare mrime din coloana A cu unitatea de msur care i corespunde din coloana B. A B volum l lungime m arie M3 mas kg s m2 B. ITEMI CU ALEGERE DUAL Acest item presupune alegerea rspunsului corect din dou variante posibile, de tipul adevrat fals, corect incorect, da nu, fapt opinie, cauz efect 1. Citeste urmtoarele enunuri si incercuieste litera A, dac le consideri adevrate. Dac le consideri false, incercuieste litera F si scrie in spaiul rezervat afirmaia corect. A F Msura unui unghi se exprim n grade. A F Dou segmente cu aceeai lungime sunt congruente. A F Dou triunghiuri cu toate unghiurile congruente sunt asemenea. A F Cotangenta se exprim ca fiind raportul dintre cateta opus i cateta alaturata. C. ITEMI CU ALEGERE MULTIPL Acest item este format dintr-un enun (premis) urmat de un numr de opiuni din care elevul trebuie s aleag soluia corect numit cheie. Soluiile gresite se numesc distractori.
1

Casa Corpului Didactic Dolj Proiect POS DRU/19/1.3/G/21201 Formarea cadrelor didactice debutante pentru o cariera de succes in invatamantul preuniversitar

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Domeniul major de intervenie: 1.3 Numrul de identificare al contractului: POS DRU/19/1.3/G/21201 Titlul proiectului: Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carier de succes n nvmntul preuniversitar

1. Alege sirul care reprezinta o progresie aritmetica. a) 1,3,4,6,7,8,....... b) 1,4,7,10, 13, ..... c) 1,4,5,6,9,20,...... II. ITEMI SEMIOBIECTIVI

A. ITEMI CU RSPUNS SCURT Acest tip de item presupune un rspuns care const intr-un cuvant sau un numr redus de cuvinte, maximum o propoziie. Elevul are libertatea de a formula rspunsul, dar numai intre anumite limite si urmand pas cu pas niste instruciuni. 1.Pentru fiecare din subpunctele de mai jos precizati raspunsul corect: a) Termenii sirului 1,3,5,7,......,97, formeaza o progresie aritmetic. Rezultatul calculului 1+3+5++97 este.............. b) Termenii sirului 2,5,8,,......,x, formeaza o progresie aritmetic. Solutia ecuatiei 2+5+8++ x =155 este............. B. ITEMI DE TIP COMPLETARE Sunt de fapt o variant mai ,,pretenioas a itemilor cu rspuns scurt. Ei solicit producerea unui rspuns al crui rol este s intregeasc un enun lacunar/ incomplet. 1. Suma coeficientilor binomiali de rang impar este.... 2.Numrul de permutri de grad n, cu n numr natural nenul este... C. NTREBRI STRUCTURATE Acest tip de cerin face trecerea de la itemii obiectivi la cei subiectivi. Este vorba de un numr de aplicaii avand ca punct de plecare acelasi material suport (un text). Intrebrile structurate pot fi neprogresive (independente) sau progresive (care depind de rspunsurile anterioare). 1 Multimi clasa a V- a
2

Casa Corpului Didactic Dolj Proiect POS DRU/19/1.3/G/21201 Formarea cadrelor didactice debutante pentru o cariera de succes in invatamantul preuniversitar

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Domeniul major de intervenie: 1.3 Numrul de identificare al contractului: POS DRU/19/1.3/G/21201 Titlul proiectului: Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carier de succes n nvmntul preuniversitar

Obiectivul : Elevul va fi capabil sa utilizeze elemente de teoria multimilor pentru a justifica etape in rezolvarea unor probleme. Enunt : Fie A={2,4,6,8,10} B={xA / 3x+3 este patrat perfect} a) determinati elementele multimii B b) daca B={2},calculati AB;AB;A\B;B\A c) determinati submultimile lui A pentru care: -suma elementelor este un patrat perfect -suma elementelor este un cub perfect 2. Asemanarea triunghiurilor, Geometrie : clasa a VII-a Obiectivul : Elevul va fi capabil sa calculeze corect lungimile laturilor unui triunghi,aplicand teorema fundamentala a asemanarii. Enunt : Fie ABC un triunghi, DAB,EAC,astfel incat B(AD);C(AE) si DEBC.Se stie ca AB=4cm, BD=6cm,DE=15cm si AE=20cm.Calculati: a) BC b) AC c) EC d) Perimetrul triunghiului ABC 3.Unghiul a doua drepte in spatiu, Geometrie : clasa a VIII a Obiectivul : Elevul va fi capabil sa stabileasca care este unghiul si cat este masura unghiului a doua drepte in spatiu Enunt : Fie ABCDMNPQ un cub de latura 83 cm. Care este masura unghiului dintre urmatoarele perchi de drepte : a) b) c) d) e) III. MN si AC AQ si AC AB si NC AB si PQ EA si BC , unde E(QD) astfel incat ED=8cm.

ITEMI SUBIECTIVI

A. ITEMI TIP REZOLVARE DE PROBLEME


3

Casa Corpului Didactic Dolj Proiect POS DRU/19/1.3/G/21201 Formarea cadrelor didactice debutante pentru o cariera de succes in invatamantul preuniversitar

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Domeniul major de intervenie: 1.3 Numrul de identificare al contractului: POS DRU/19/1.3/G/21201 Titlul proiectului: Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carier de succes n nvmntul preuniversitar

Acest tip de item se refer la situaie-problem, sarcin de lucru in care elevul se confrunt, in general, cu un caz pentru care nu exist o soluie invat anterior/ o unic soluie. Scopul este de a-l punea stfel in situaia de a folosi cunostinele si deprinderile insusite la disciplina respectiv, dar nu numai, pentru a formula o posibil soluie a problemei.

1. Obiectiv de evaluare: Elevul trebuie s tie s aplice cunotinelelegate de rezolvarea triunghiului dreptunghic Enun: ntr-un triunghi dreptunghic ABC, lungimile catetelor sunt AB = 8 cm i AC = 6 cm. S se determine lungimile ipotenuzei, a nlimii din vrful unghiului drept i a segmentelor determinate pe ipotenuz de ctre nlime. B. ESEU STRUCTURAT/SEMISTRUCTURAT Este o compunere care trateaz o anume tem, indicat in cerin. Tema, la randul ei,presupune un numr variabil de cerine, ce vor fi dezvoltate in cuprinsul eseului.Ordinea integrrii cerinelor nu este obligatorie, eseul structurat vizand atat cunostinele punctuale ale elevului, cat si creativitatea si originalitatea. 1.Tema: TRIUNGHIUL OARECARE Obiectiv de evaluare: Elevul va fi capabil s determine distane de la un punct la o dreapt n cazul unui triunghi oarecare n care cunosc trei elemente. Enun: Se d un triunghi oarecare ABC,cu lungimile laturilor a,b,c.S se determine distana de la vrful triunghiului la latura opus,cnd cunosc trei elemente ale triunghiului Repere: 1) Determin distana de la vrf la baza unui triunghi oarecare cruia i cunoti: a) dou laturi si unghiul cuprins ntre ele (LUL) b) doua unghiuri si latura cuprins ntre ele (ULU) c) lungimile celor trei laturi (LLL) 2) Distinge i noteaz raionamentele specifice determinrii acestor distane. C. ESEU NESTRUCTURAT Este o compunere in care se indic doar tema ce va fi tratat, elevul fiind celce decide asupra parcursului, asadar asupra aspectelor pe care este necesar s insiste, precum si asupra ordinii in care acestea vor fi integrate in cuprinsul textului.

Casa Corpului Didactic Dolj Proiect POS DRU/19/1.3/G/21201 Formarea cadrelor didactice debutante pentru o cariera de succes in invatamantul preuniversitar

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Domeniul major de intervenie: 1.3 Numrul de identificare al contractului: POS DRU/19/1.3/G/21201 Titlul proiectului: Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carier de succes n nvmntul preuniversitar

Tema: COMPARAREA FRACIILOR CU NTREGUL,UTILIZAND EXPONENI I BAZE PRIN PERMUTARE

Obiectivul: Elevul va fi capabil s determine fracii supraunitare sau subunitare permutnd baza cu exponentul unei puteri. Enunt:

879 2000 8801999 a) Stabilii dac fracia este supraunitar sau subunitar. 8791999 880 2000
b) Compunei exerciii asemntoare,extindei metoda la compararea a dou numere.

MATERIAL REALIZAT DE: prof.Draghici Ani - tutore de stagiatur

Casa Corpului Didactic Dolj Proiect POS DRU/19/1.3/G/21201 Formarea cadrelor didactice debutante pentru o cariera de succes in invatamantul preuniversitar