Sunteți pe pagina 1din 25

INSTRUIRE ASISTATA DE

CALCULATOR (IAC)
CURS 1

Invmnt asistat de calculator
Scurt istoric
Terminologie
Introducerea tehnologiei n coal i
instruirea cu ajutorul calculatorului
Avantaje
Inconveniente

1. INTRODUCERE



4 Utilizarea calculatorului n procesul de nvmnt devine o necesitate n
condiiile dezvoltrii accelerate a tehnologiei informaiei. Pentru noile generaii,
conceptul de asistare a procesului de nvmnt cu calculatorul este o cerin
intrinsec.

4 Conceptul de asistare a procesului de nvmnt cu calculatorul include:
predarea unor lecii de comunicare/transmitere de cunotine;
aplicarea, consolidarea, sistematizarea noilor cunotine;
verificarea automat a unei lecii sau a uneia/mai multor uniti de nvare.

4 Metoda IAC valorific urmtoarele operaii didactice integrate la nivelul unei aciuni
de dirijare euristic i individualizat a activitilor de predare-nvare-evaluare:
organizarea informaiei;
provocarea cognitiv;
rezolvarea sarcinilor didactice;
realizarea unor sinteze recapitulative;
asigurarea unor exerciii suplimentare de stimulare a creativitii.

INTRODUCERE

4 Interaciunea elev-calculator

permite diversificarea strategiei didactice
faciliteaz accesul elevului la informaii ample,
logic organizate, structurate variat, prezentate n
modaliti diferite de vizualizare
calitatea programelor create i vehiculate
corespunzator, a produselor informatice, integrate
dup criterii de eficien metodic n activitile de
instruire produce efecte pedagogice imediate
alte resurse de informare, n afar de profesor
ca furnizor de cunotine:
comunicarea cu specialitii
acces la bibliotecile virtuale
facilitile oferite de legtura la reeaua global
INTERNET i a aplicaiilor specifice acesteia.


2. SCURT ISTORIC
4 Perioada anterioar decadei 1920: Cunotine fundamentale empirice ale
educaiei
Darwin - Originea Omului, 1871
William James - Principiile Psihologiei, 1890
Thorndike - a contribuit esenial la transformarea educaiei dintr-o
disciplin empiric ntr-o tiin

4 Anii 1920: Conceptul de obiective ale educaiei
Franklin Bobbitt - Eficiena Social, 1918
Planuri pentru o Instruire Individualizat a fost exemplificat controlul nvrii
Sidney Pressey - a creat o main care s furnizeze exerciii practice studenilor

4 Decada anilor 1930: Obiective comportamentale i evaluare formativ
educaia gradual, etapizat
Ralph Tyler - planul de studiu de 8 ani cu obiectivele generale ale educaiei,
ulterior i cele comportamentale
evaluarea formativ


SCURT ISTORIC


4Decada anilor 1940: Mediile de instruire i cercetarea tiinific


necesitatea instruirii cadrelor militare
strategii de instruire bazate pe utilizarea mediilor - filme, tehnologii audio /video
a fost recunoscut importana tehnologiei procesului de instruire - Divizia de Asisten
Vizual a Instruirii pentru Lupt din cadrul Biroului SUA pentru educaie, 1941 1945

4Decada anilor 1950: Instruirea programat i analizarea activitilor didactice

While Pressey - a inventat i experimentat o main de testat, 1925
B.F. Skinner - teoria condiionrii operante: paii mici, participarea activ,
individualizarea ritmului instruirii, autoreglarea activitii
teoria a generat programare liniar a instruirii
teoria comportamentului se dezvolt
Benjamin Bloom i colaboratorii si: M. Englehart, E. Furst, W. Hill, D.Krathwohl,
lucrarea Taxonomia obiectivelor educaionale, 1956
B. S. Bloom, J. B. Carrol - Teoria nvrii depline
Proiectul IBM pentru maini de predare

SCURT ISTORIC
4 Decada anilor 1960: Dezvoltarea sistemelor de instruire

Robert Glaser
- termenul de sistem de instruire
- diagramele de organizare i funcionare a componentelor sistemelor de instruire, 1962
Robert Gagn lucrarea Condiiile nvrii - stabilete tipurile de nvare de tip
cumulativ-ierarhice necesare n activitatea de instruire, de la simplu la complex:
- nvarea de semnale
- nvarea stimul-rspuns
- nvarea de lanuri verbale
- nvarea unor asociaii verbale
- nvarea prin discriminare
- nvarea de noiuni
- nvarea de reguli
- nvarea prin rezolvare de probleme.
James Finn - metoda sistemic de proiectare a instruirii
Gordon Pask - a trecut de la metodele de testare bazate pe reguli la metodele de testare
bazate pe criterii (ideile lui Norman Crowder despre secvenierea nelinear/ramificat).

SCURT ISTORIC
4 Decada anilor 1970: Evoluia modelelor pentru dezvoltarea i proiectarea
instruirii

Ausubel, Bruner, Merrill, Gagn reprezentanii metodelor cognitive
J. S. Bruner - Teoria educaiei intelectuale: dezvoltarea intelectual poate
atinge performane nalte, indiferent de vrst, n msura n care sunt stpnite cele
trei modele de raportare a studentului la mediu:
1. modelul activ, bazat pe aciune, pe experien real;
2. modelul iconic care utilizeaz pictograme, bazat pe imagini schematice, pe tehnici
speciale de inserare, completare, extrapolare;
3. modelul simbolic, bazat pe limbajul conceptual.

4 Decada anilor 1980: Calculatoarele personale i tehnologiile de prezentare
a informaiilor vizuale
Perioad dominat de:
apariia calculatorului personal
adoptarea rapid a sistemelor de instruire de ctre lumea american a afacerilor
tehnologiile de prezentare - Gilbert
Instruirea Asistat de Calculator - accent pe proiectarea
interactivitii i controlul studentului.

SCURT ISTORIC
4 Decada anilor 1990 i situaia actual a IAC: Constructivismul


Kauffman i colaboratorii si: Kinzer, Sherwood, i Bransford - modele de
proiectare a instruirii, proceduri de evaluare, producerea calculatorului IBM 1500,
uilizarea calculatoarelor n educaie, realizarea sistemelor de instruire PLATO i
TICCIT,1986
Hypertext-ul i hypermedia influeneaz proiectarea mediilor de instruire care
folosesc cu precdere reelele cu informaii multimedia distribuite de tip Internet
Sistemele hypermedia sunt folosite ca medii de nvare prin descoperire
Primele medii de nvare informatizate au fost concepute sub forma unor simulri
i a unui microunivers pentru studiu (LOGO 1980)
Mediile moderne de studiu, virtuale sunt distribuite pe suportul reelei informatice
globale WWW (World Wide Web), formatului HTML, a navigatoarelor grafice (Netscape
i Mosaic)
3. Terminologie
4 Sistemul IAC este un mediu integrat hardware-software destinat
Interaciunii dintre posesorii unui sistem de cunotine i destinatarii acestuia,
n vederea asimilrii active de informaie nsoit de achiziionarea de noi
operaii i deprinderi

4 Softul educational (SE) este un produs program special proiectat pentru
a fi utilizat n procesul de nvare
Clasificarea softului educaional dup funcia pedagogic specific n cadrul
unui proces de instruire:
a) Prezentarea interactiv de noi cunotine - Computer Based Learning
b) Exersarea asistat de calculator - Computer Assisted Training
c) Verificarea asistata de calculator - Computer Assisted Testing
d) Simularea

4 Courseware este un pachet care cuprinde un soft educaional, documentaia
necesar, indicaii metodice i descrierea tipului de hard pe care poate fi implementat,
alte resurse materiale

4 Tehnologia Informaiei i Comunicaiei - TIC desemneaz un ansamblu de
instrumente i resurse tehnologice utilizate pentru a comunica i pentru a crea, difuza,
stoca i gestiona informaia educaional
Introducerea tehnologiei in coal i instruirea cu ajutorul
calculatorului. Avantaje. Inconveniente

4 Calculatoarele au fost ncorporate n programele educaionale - ofer libertate,
flexibilitate, individualitate

4 IAC: nvarea activ - participativ l situeaz pe elev n centrul activitii didactice
- elevii, i imprim ritmul propriu i propriile strategii. Modalitatea de nvare este
individualizat, nu standardizat

4Avantaje:
Stimularea interesului fa de nou - implicarea interactiv a elevului n aciunea de
prezentare de cunotine - principiul de baz al educaiei asistate de calculator
Dezvoltarea unei gndiri logice - descompunerea unei teme n etape de elaborare
organizate secvenial, organizarea logic a raionamentului - demersuri cognitive
Simularea pe ecran a unor fenomene i procese, experimente virtuale
Optimizarea randamentului predrii - prin exemplificri multiple
Utilizarea metodelor activ-participative -procesul de nvare devine dinamic, intuitiv
Formarea intelectual - prin autoeducaie
Elevul nva n ritm propriu - modificarea comportamentul pe baza unui material
atractiv i relativ uor de utilizat

Introducerea tehnologiei in coal i instruirea cu
ajutorul calculatorului. Avantaje. Inconveniente

Aprecierea obiectiv a rezultatelor obinute testele interactive de evaluare
Exploatarea resurselor distribuite la distan
Bibliotecile virtuale - colecii de reviste, ilustraii, cri, scheme, poze, picturi etc.
Permit munca n colaborare prin comunicare: pota electronic, grupuri de discuii
pe teme pedagogice ntre indivizii interesai, grupuri de tiri etc.
Extinterea portabilitii programelor educative - din toat lumea, nvarea de-a
lungul ntregii viei, programele de nvamnt la distan (ID)
Iniiere n vederea gestiunii informaiei - educarea elevilor nc din clasele primare
Rentabilitatea demarginalizarea societilor srace
Dezvolt abiliti practice de operare pe computer - caracter formativ
Creterea calitii actului pedagogic

4 Dezavantaje/inconveniente:
Impiedic socializarea elevului, integrarea n colectivitate, adaptarea la realitatea
vieii n societate, realizarea de legturi afective interumane
Problemele tehnice aferente funcionrii sistemelor de formare: ex.perturbarea
reelei de comunicaie, defectarea echipamentelor de calcul, pirateria soft sau
virusarea documentelor



AEL - platform integrat de I.A.C i gestiune a
coninutului
CURS 2
4Ce este AEL?
nseamn ADVANCED eLEARNING
este o platform integrat complet de instruire i gestiune
a coninutului bazat pe principii educaionale moderne,
dedicat mediilor educaionale colare din nvmntul
preuniversitar i universitar i celor de instruire din cadrul
corporaiilor.
ofer faciliti de gestionare i prezentare de diverse tipuri
de coninut educaional : materiale interactive tip
multimedia, ghiduri interactive, exerciii, simulri, teste s.a.


AEL - platform integrat de I.A.C i gestiune a
coninutului
ofer un suport adecvat factorilor responsabili n domeniile
decizional, de control, de planificare, prognoz, urmrire i
previziune a activitii de instruire.
este optimizat pentru:
nvare sincron-profesorul controlnd n ntregime
lecia, crend, coordonnd i monitoriznd mediul
educaional;
nvare asincron-studiu n ritmul personal al elevilor;
proiecte de colaborare;
nvare la distan.


AEL - platform integrat de I.A.C i gestiune a
coninutului
Caracteristici generale
EInterfa prietenoas, adaptabil, difereniat n funcie de
tipul de utilizator, grupurile din care face parte i drepturile
de acces;
ERolurile, grupurile, utilizatorii i drepturile de acces asociate
sunt uor de administrat;
ESistem bazat pe standarde: AEL este compatibil cu MathML,
SCORM i IMS;
EUor de instalat i de administrat;
ESuport multi-lingvistic i regional: AEL este uor de transpus
ntr-o alt limb i uor de reconfigurat;
ESecuritatea sistemului este asigurat prin faptul c accesul
se face pe mai multe niveluri configurabile de ctre
administrator, fiecare dintre acestea avnd asociate drepturi
specifice.

AEL - platform integrat de I.A.C i gestiune a
coninutului

OFuncionaliti
1. Platforma de eLearning AEL ofer suport pentru :
Einstruire i nvare
Etestare i evaluare
Eadministrarea coninutului
Emonitorizarea procesului de instruire i evaluare.
2. AEL poate fi folosit pentru nvarea condus de
profesor sau pentru nvarea autonom.
AEL - platform integrat de I.A.C i gestiune a
coninutului
OAvantaje:
Esprijin procesul de instruire/nvare prin mijloace informatice moderne
Emonitorizeaz procesul de instruire i rezultatele obinute
Eplanific eficient resursele
Eeconomie de timp
Ereduce costurile de colarizare
Ediminueaz timpii neproductivi
Ereduce cheltuielile logistice
Efaciliteaz procesul de nvare
Estimuleaz creativitatea i spiritul de competiie
Estimuleaz lucrul individual i n echip;
Eofer posibilitatea de simulare a diferitelor aciuni ca substitut pentru
materialele i instrumentele didactice costisitoare sau dificil de
procurat;
Eofer accesul rapid i controlat la o baz vast de informaie.
AEL - platform integrat de I.A.C i gestiune a
coninutului
Elementele componente ale platformei integrate AEL:

1. Biblioteca virtual. nvare asincron.
Sistemul dispune de o bibliotec electronic cu rolul de
depozitare i administrare a coninutului educaional, adaptabil,
configurabil i indexabil. Biblioteca ofer utilizatorilor (chiar i
celor neiniiai) funcii precum:
acces controlat la materialele educaionale;
consultarea sistematic sau cutarea n volume vaste de
coninut text i multimedia;
crearea de coninut prin:
Editoare HTML ncorporate;
Editoare de formule matematice ncorporate;
Editoare de teste i tutoriale
Editoare de glosare/dicionare;

AEL - platform integrat de I.A.C i gestiune a
coninutului

import i export de coninut educaional din formate
cunoscute: fiiere MS, Powerpoint, MS Word, HTML, PDF,
RTF sau imagini i filme; arhive/directoare ntregi de
resurse;
format bazat pe standarde precum SCORM;
adaptarea sau modificarea coninutului;
organizarea coninutului n lecii;
crearea propriilor lecii din componente standard de coninut.

AEL - platform integrat de I.A.C i gestiune a
coninutului
2. DICTUS dicionar multifuncional

AEL cuprinde un dicionar puternic, integrat cu toate celelalte module
DICTUS. Modulul DICTUS permite regsirea rapid a informaiei n
dicionare de volum uria att prin cutare exact ct i prin cutare
aproximativ (euristic) sau cu nlocuitori (wildcards).

DICTUS funcioneaz att n mod local ct i n mod server. Varianta
local este prezentat sub form de aplicaie Windows de dimensiuni mici,
care are faciliti specifice de recunoatere automat a frazei sau cuvntului
marcat n majoritatea aplicaiilor Windows i de cutare att n dicionare
instalate local ct i de conectare i cutare n servere de dicionare.

Modulul DICTUS ofer un editor de dicionare uor de utilizat, care
permite adugarea sau modificarea de dicionare, termeni sau asocierea de
Imagini, facilitate care permite creterea continu a volumului de cunotine.
De asemenea, sunt monitorizate la nivel de server aciunile de accesare a
informaiilor n dicionare, oferindu-se statistici asupra operaiilor realizate.



AEL - platform integrat de I.A.C i gestiune a
coninutului
3. Clasa Virtual. nvare sincron.

AEL este optimizat pentru nvare sincron, instructorul controlnd n
ntregime lecia, compunnd, coordonnd i monitoriznd mediul educaional.

Prin AEL, profesorul poate:
s controleze transferul coninutului ctre elevi;
s controleze nivelul de interaciune al elevilor cu AEL;
s administreze i s monitorizeze testele;
s comunice cu participanii prin forumuri de discuii;
s urmreasc activitatea elevilor monitoriznd ecranele de lucru i
rapoartele on-line;
s adapteze desfurarea leciei conform ritmului i progreselor fiecrui
elev;
s obin rapoarte diverse i complexe privind desfurarea leciei.
AEL - platform integrat de I.A.C i gestiune a
coninutului
4. Testare
AEL ofer suport pentru teste electronice, precum i asisten pentru
notare
Teste on-line i off-line
Teste cu sau fr limit de timp
Teste de auto-evaluare
Asisten n crearea de teste bazate pe modele predefinite, care includ:
Selectarea uneia/mai multor opiuni corecte
Prioritizare
Rspunsuri libere
Rspunsuri transmise sub form de ataament
itemi de completare/lacunari
itemi cu alegere dual/ cu rspuns de tip adevrat/fals
itemi cu rspuns de tip adevrat/parial adevrat/fals

AEL - platform integrat de I.A.C i gestiune a
coninutului
evaluarea opiunilor;
potrivirea ntrebrilor;
algoritmi configurabili de punctare;
selecia i ordonarea aleatoare a ntrebrilor de ctre sistem, pentru a
obine un numr maxim posibil de teste referitoare la o anumit tem;
administrarea electronic i integrarea testelor n fiele individuale ale
elevilor;
istoricul activittii de instruire al fiecrui elev, evoluia lui;
acces la datele disponibile la nivelul ntregii organizaii indiferent de
dimensiuni i ntindere geografic;
suport pentru evaluarea coninutului i monitorizarea utilizrii i eficienei
sistemului;
furnizarea unei mari diversiti de rapoarte i statistici n timp real.


AEL - platform integrat de I.A.C i gestiune a
coninutului
5. Administrare

asocierea utilizatorilor cu preocupri n domeniu;
gestiunea structurii organizatorice a instituiei:
instructorii/profesorii, elevii, personalul administrativ, leciile,
rezultatele obinute,etc.;
suport pentru crearea i gestionarea programelor de lecii;
administrarea slilor de clas i descrierea acestora cu
ajutorul hrilor grafice;
notificri automate i personalizate.
AEL - platform integrat de I.A.C i gestiune a
coninutului
Soluiile SIVECO n domeniul educaional
O n dezvoltarea sistemului AEL, specialitii SIVECO Romnia mpreun cu
echipa tehnic sunt sprijinii n permanen de pedagogi, psihologi i
metoditi cu experien.
O ADLIC (Admiterea computerizat n licee i coli de arte i meserii)
reprezint sistemul informatizat folosit pentru centralizarea rezultatelor
examenului de capacitate la nivel naional. Aplicaia a primit distincia Very
Best Practice la Conferina Internaional de eGovernment de la Bruxelles.
O Bacalaureat 2004 - proiectul de informatizare a examenului naional de
bacalaureat organizat de Ministerul Educaiei i Cercetrii a inclus:
centralizarea candidailor, a opiunilor acestora, precum i a rezultatelor la
examen, pe baza metodologiei de organizare i desfurare a examenului
de bacalaureat realizat de Ministerul Educaiei i Cercetrii;
realizarea de statistici pe baza datelor centralizate;
distribuia parial a subiectelor prin Internet.

AEL - platform integrat de I.A.C i gestiune a
coninutului
O Portal SEI (www. portal. edu. ro) - centru unic de comunicare pe Internet
dintre MEC i publicul larg din Romnia. ncepnd cu anul 2001 pe www.
portal. edu. ro sunt aezate rezultatele repartizrii computerizate a elevilor n
licee, coli de arte i meserii, rezultatele titularizrii profesorilor. Din anul
2002, portalul are un forum de discuii extrem de animat, cu peste 38 000
de utilizatori nregistrai.
O Sistemul EVALMAN utilizat n procesul de evaluare i avizare a
manualelor colare alternative.
O Centrul Virtual de Excelen SIVECO reunete o serie de iniiative
demarate de compania SIVECO Romnia n sfera educaional, menite s
contribuie, la promovarea creativitii n domeniul instruirii informatizate,
printre care - Concursul Naional de Software Educaional.
O CUPA SIVECO i Campion, competiie al crei scop principal stimularea pasiunii
elevilor pentru informatic, dar i oferirea de anse egale pentru obinerea de
performane n acest domeniu. Competiia este dedicat n primul rnd elevilor cu
aptitudini, nclinaii i interes pentru realizarea aplicaiilor informatice cu caracter
educaional, dar i profesorilor creatori de mijloace de nvmnt inovatoare.