: Managementul clasei.

Gestionarea situatiilor de criza

DREPTURILE ELEVILOR Argumente PRO SI CONTRA Nr. Nominalizare dreptului Argumente PRO Crt. 1. Dreptul de a nu fi tot timpul atent Secventele care solicita atentia sunt de lunga durata 2. Dreptul de a invata numai ce are Unele continuturi par a fi inutile rost si sens 3. 4. Dreptul de nu fi supus 6-8 ore pe zi Dreptul de a se misca Relatia nu este una de supunere; e de freferat cooperarea in defavoarea supunerii Are dreptul de a se misca in anumite limite anterior stebilite( miscarea e necesara), cadrul didactic trebuie sa prevada (ADHD) pentru a da sarcini individuala Nu totdeauna elevii sunt constienti de propriul potential de realizare Declarand acest lucru poate sa exprime direct si liber sentimentele Argumente CONTRA Secventele care solicita atentia au legatura unele cu altele Varsta si experienta nu permit elevilor sa discearna cetrebuie si ce nu Lipsa supunerii duce la dezordine, dezechilibru Miscarea duce la distragerea atentiei celorlalti elevi

5. 6.

Dreptul de a nu se tine de promisiuni Dreptul de nu iubi scoala si de a declara acest lucru

Formand caractere elevul trebuie invatat sa faca totul pentru a se tine de promisiuni Nu recunoste contributia scolii la formarea si educarea sa

7. 8.

Dreptul de a alege cu cine sa lucreze Dreptul de a nu coopera la propriul proces de formare Dreptul de a exista ca fiinta autonoma diferita, complexa fluctuanta

9.

Lucreaza mai bine intr-o activitate didactica cu colegii care il cunosc si il inteleg bine Solicitarile formulate de cadrul didactic nu sunt in concordanta cu interesele/ profilul psihologic al copilului Fiecare este unic si nu i se poate cere sa se incadreze intr-un tipar

Trebuie sa se adapteze la toate conditiile de lucru Lipsa cooperarii duce la neatingerea obiectivelor de formare Clasele reunesc elevi dupa criterii comune (varsta, dezvoltare)