EL GRFALO

INTROOUGGIN
Una excelente narracin que se compone de parrafos rimados que nos plantear

si existen los Grufalos. Leyendo este clebre cuento de la literatura ingiesa io

descubriremos... Adems, esta lectura nos invitar a reflexionar: qu vale ms el ingenio o la fuerza?.

Aqu puedes acceder a informacin adicional sobre EI Grfalo, la autora Julia Donaldson o el ilustrador, Axel Scheffler. Tambin puedes consttar nuestra pgrna web www.macmillan-lii.es

ANTE5 DE LA LECTURA

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Qu es un Gnfalo? Fngran gmpo debatimos si edstenlo

grfalos.Realizamos

t = l-

una posible descripcin de este animal. Especulamos sobre su altura, peso, forma, colores... Posteriormente cada alumno reafiza un dibujo atendiendo a la descripcin que se ha realizado. Al final de la actividad mostramos el libro y compararemos los dibujos con las ilustraciones del libro.
Qu es un bosque cerrado?Ensearemos a ios alumnos las guardas del

libro con el bujo del bosque. Qu caractersticas tiene y qu sentimientos les

inspira. Los anmales del bosque. Buscamos informacin: qu animales viven en el bosque? Dnde tiene cada uno su "casa" (en el rbol, madriguera...)

i,
E,

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Msvale ngenio que fuerza... Planteamos a los alumnos pequeos problemas absurdos a los que ellos tienen que dar soluciones. Estas pueden ser ms o menos realistas, se trata de estimular su creatividad. Que haras si:
Te quedaras encerrado en un supermercado o en eI colegio.

E!:

Si un da un rbol te persiguiera.
Si la punta del lapiz envez de gastarse umentara.

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@ de las

ilnstraciones: Lxel Sthefller 2008. A Mactnillan lberia

EL 8RFALO

DESPUs DE LA LECTURA

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Realzar pareados. Utilizando los nombres de cada uno de nuestros alumnos formaremos pareados. Podemos formar pequeas historias con rimas con un matiz cmico. Ayer estuve con tavier/ en eI taller. Con Elisa/ me muero de risa. Si te llamas Elena / mueve la melena. Inventamos monstruos. Cada alumno o por pequeos grupos se inventar un personaje o monstruo al que pondr nombre. Hay que seleccionar y emrmerar los rasgos que quieran que les caracterice, realizando una descripcin y posteriormente representarlo (dibujo, collage. . ).
.

Debate: A qu tenemos miedo? Tena miedo el ratn? Y el resto de animales, tenan miedo del ratn o del Grufalo? Realizamos un organigrama con flechas sealando quin tena miedo de quin.

Dramatizacn. En pequeos grupos los alumnos recrearn la historia interpretando a cada uno de los personajes. Pueden intentar aprenderse cada uno sus versos. Los nios se podrn pintar Ia cara con pinturas apropiadas
para ello, recreando las caractersticas del animal que representen. Qu es un banqueteT Preguntar a los alumnos qu tipo de afimentos se comen en das especiales: bodas, fiestas de cumpleaos, Navidad... clasificar estos alimentos por el momento en que se toman: cereales con leche / pizza / faisn al horno

hamburguesa

/ tarta / judas verdes" ...

le lu"s iluslrociones

Lrel Scheffier 2t)08"

@ Macnillan

Iheria

EL GRFALO

Completo el siguiente crucigromo con los personojes que oporecen en el libro.

rotn bho Grfolo serpente

zorro

@ de lts ilustraciones: Axel Schelfler 2008- O MacntUan

lheria. Esfa pgir puede

ser Jatocopiatla

para su ulili7at:n en dase

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Cmo es el Grfolo? Dibujo detolles de su ospecto en los crculos bloncos.

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Solucin Ficha

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E R P I E N T E

@ de las ilustraciones: Axel

schefiler 2008.

Maoniltnn lberia. Estapdgim puede

ser fotocopiada

para su utilizacin en clase