Universitatea tefan cel Mare Suceava Facultatea de Silvicultur

Ghid de elaborare i redactare a lucrrii de licen

Marian Drgoi Ciprian Palaghianu Liviu Nichiforel

Suceava 2009

Cuprins
1 2 3 4 SCOPUL ACESTUI GHID ............................................................................................. 5 CE ALEGEM? NDRUMTORUL SAU TEMATICA?............................................. 5 TIPURI DE LUCRRI DE LICEN.......................................................................... 5 CONINUTUL UNEI LUCRRI DE CERCETARE-DEZVOLTARE .................... 7 INTRODUCERE NECESITATEA CERCETRII................................................................. 7 SCOPUL I OBIECTIVELE CERCETRII ........................................................................... 7 STADIUL CUNOTINELOR ........................................................................................... 8 MATERIAL I METOD ................................................................................................. 9 LOCUL CERCETRILOR, CONDIIILE NATURALE, AMPLASAREA GEOGRAFIC A ZONEI STUDIATE .............................................................................................................................. 10 4.6 REZULTATELE CERCETRILOR .................................................................................. 12 4.7 DISCUII, CONCLUZII I RECOMANDRI ..................................................................... 12 4.8 MULUMIRI ............................................................................................................... 13 5 6 STANDARDE TIINIFICE ....................................................................................... 14 DOCUMENTAREA....................................................................................................... 14 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5

7 REDACTAREA COMPUTERIZAT I SUSINEREA LUCRRII DE LICEN................................................................................................................................ 15 7.1 7.2 SETRILE (FORMATAREA) DOCUMENTULUI ............................................................... 16 RECOMANDRI PRIVIND EDITAREA FORMULELOR, TABELELOR I A REPREZENTRILE GRAFICE ................................................................................................................................ 18 7.3 CERINE MINIMALE PRIVIND TEHNOREDACTAREA COMPUTERIZAT ........................ 19 7.4 RECOMANDRI PRIVIND PREZENTAREA LUCRRII DE LICEN .................................. 23 TEME PENTRU LUCRRILE DE LICEN.......................................................... 25 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 8.7 8.8 8.9 8.10 8.11 8.12 8.13 8.14 8.15 8.16 8.17 8.18 8.19 8.20 TOPOGRAFIE, FOTOGRAMMETRIE, GIS...................................................................... 25 PEDOLOGIE I STAIUNI FORESTIERE ......................................................................... 25 FIZIOLOGIA PLANTELOR ............................................................................................ 25 FITOPATOLOGIE......................................................................................................... 26 DENDROLOGIE........................................................................................................... 26 ECOLOGIE FORESTIER.............................................................................................. 26 DENDROMETRIE I AUXOLOGIE FORESTIER ............................................................. 27 ENTOMOLOGIE FORESTIER ...................................................................................... 27 GENETIC I AMELIORAREA SPECIILOR FORESTIERE.................................................. 27 AMENAJAREA PDURILOR ......................................................................................... 28 GENETIC I AMELIORARE ........................................................................................ 28 MPDURIRI ............................................................................................................... 28 ECONOMIE FORESTIER ............................................................................................. 28 CORECTAREA TORENILOR........................................................................................ 28 VNTOARE.............................................................................................................. 29 SALMONICULTUR .................................................................................................... 29 DISCIPLINA ERGONOMIE FORESTIER ....................................................................... 30 DREPT I LEGISLAIE FORESTIER ............................................................................. 30 POLITICA FORESTIER ............................................................................................... 30 INDUSTRIALIZAREA PRIMAR A LEMNULUI ............................................................... 31

8.21 8.22 8.23 9 9.1 9.2

GEOTEHNIC I CONSTRUCII FORESTIERE ................................................................ 31 INSTALAII DE TRANSPORT ........................................................................................ 31 DENDROCRONOLOGIE, STUDIUL LEMNULUI I PRODUSE ACCESORII .......................... 31 PENTRU REDACTAREA LUCRRII DE LICEN ............................................................ 33 PENTRU PREZENTAREA LUCRRII DE LICEN ........................................................... 33

LISTE DE VERIFICARE ............................................................................................. 33

ANEXE.................................................................................................................................... 34

1 Scopul acestui ghid

Dat fiind criza de timp i de comunicare prin care cu toii trecem fie studeni, fie profesori , colectivul profesoral al Facultii de Silvicultur, la iniiativa d-lui asistent Liviu Nichiforel, a demarat elaborarea acestui ghid, orientat spre atingerea urmtoarelor obiective: 1) o mai bun pregtire a absolvenilor 2) o mai eficient alocare i utilizare a timpului destinat pregtirii lucrrii de licen, 3) crearea unor standarde minimale privind calitatea lucrrilor de licen i a modului de prezentare a acestora, precum i 4) diversificarea disciplinelor i a subiectelor de licen. La ghidul propriu-zis s-au mai adugat recomandri privind documentarea, redactarea pe calculator i conceperea prezentrii lucrrii, o list cu subiecte pentru lucrrile de licen i cteva anexe (cererea tip, macheta primei pagini a lucrrii i cerine privind aspectul grafic al lucrrii, dou liste finale de verificare). Pe lng subiectele lucrrilor de licen, am prezentat i o succint caracterizare a fiecrei disciplinei, astfel nct studentul s poat opta n anul doi sau trei pentru discipline din anul terminal al studiilor.

2 Ce alegem? ndrumtorul sau tematica?

n primul rnd, trebui s tii c o lucrare de licen poate fi coordonat de un ef de lucrri, un confereniar sau un profesor universitar. Asistentul universitar, doctor sau doctorand, poate ndruma o lucrare de licen numai sub coordonarea titularului de disciplin. In al doilea rnd ar fi bine sa va interesai care sunt cerinele i disponibilitile cadrului didactic la care v-ai gndit; dac acord timp suficient consultaiilor; dac are anumite pretenii legate de nota luat la examen sau ine ca nscrierile s se fac pn la o anumit dat. n al treilea rnd, este bine s ascultai de dumneavoastr niv: ce disciplin simii c v atrage, sau dac nu v atrage nimic n mod special, gndiiv ce disciplin v permite s v valorificai bine calitile, fr a v expune defectele. Dac suntei rbdtor, avei i o bun memorie vizual dar nu prea avei abiliti matematice, mergei spre protecia plantelor, dendrologie, drept i legislaie sau staiuni forestiere. Dac putei gestiona bine calcule complicate pe care oricum le va face computerul topografia, corectarea torenilor sau instalaiile de transport v sunt mai potrivite.

3 Tipuri de lucrri de licen

Dou riscuri pndesc orice lucrarea de licen: platitudinea parcurgerii unei crrii sigure, dar att de btute nct se vede mai degrab praful de pe drum dect destinaia final, i pericolul unei lucrri mai tiinifice dect ne-am putea permite, adic un hi din care trebuie s ieim neaprat la un moment
5

dat, pe calea cea mai scurt i, dup cum tim cu toii, n astfel de situaii nu iei totdeauna unde ai vrea. n prima categorie se ncadreaz proiectele tehnice (pe care le numim lucrri de licen doar de dragul unei convenii) la disciplinele instalaii de transport, exploatri forestiere, amenajarea pdurilor, mpduriri, silvotehnic, corectarea torenilor, construcii forestiere .a.m.d. Aceste lucrri, prin firea lucrurilor, trebuie s respecte un anumit format ce le confer n final valoare tehnic i, n mai mic msur, sau chiar deloc, valoare tiinific. Aceasta nu nseamn c proiectele tehnice sunt cumva inferioare celorlalte tipuri de lucrri de licen! Un astfel de proiect poate prilejui un prim contact cu viitorul loc de munc, ceea ce conteaz mult. n a doua categorie intr lucrrile de cercetare-dezvoltare, lucrri ce, de regul, au o finalitate practic, de fundamentare a unei noi tehnologii sau de mbuntire a unei tehnologii deja existente, fie n direcia reducerii costurilor, fie n aceea a mbuntirii unor randamente (creteri n volum, proporiile unor sortimente valoroase, etc.). O astfel de lucrare trebuie s fac dovada urmtoarelor capaciti: de a formula o tematic care s evidenieze un grad ridicat de stpnire a domeniului; de a identifica un subiect de interes pentru viitoare cercetri; de a se documenta (i aici este o mare provocare!); de a formula ipoteze de lucru; de a folosi un aparat statistic adecvat; de a interpreta corect rezultatele; de a formula concluzii i, de ce nu, recomandri pentru producie. A treia categorie de lucrri, pe care le-am putea numi monografii i sinteze, rspunde dorinei de diversificare a opiunilor pe care un student le poate avea, de dobndire a unor deprinderi profesionale noi, ct i necesitii de a da ocazia unor titulari de discipline s poat ndruma lucrri de licen. Pn acum astfel de lucrri nu erau prea agreate de corpul profesoral, fiind considerate mai degrab subterfugii prin care studenii ncercau s evite contactul cu pdurea; de altfel, ntr-o astfel de lucrare, este dificil de evaluat care este contribuia studentului la conceperea lucrrii i care este partea copiat fr discernmnt din diferite surse bibliografice, inclusiv Internetul. Un punct de vedere corect din anumite puncte de vedere, incorect din altele, deoarece, nu de puine ori, am avut surpriza de a primi propuneri de lucrri foarte originale, ce nu se ncadrau nici n categoria lucrrilor de cercetare, nici n aceea a proiectelor tehnice. Autorii acestor lucrri i propuneau doar s desfac un pachet aparent compact i intangi6

bil de tehnologii, norme, cutume profesionale i chiar structuri instituionale, pentru a scoate la iveal ceea ce este bun i ceea este ru. Un astfel de demers este incitant dar i riscant, pentru c, dac nu este fcut cu un minim profesionalism, va aminti n final de una din legile lui Murphy: Pentru a cura un lucru trebuie s murdrim un altul; dar putem la fel de bine s murdrim totul fr s curm nimic. ntr-un astfel de caz situaiile neplcute pot fi evitate dac se discut temeinic cu ndrumtorul de licen asupra coninutului i structurii lucrrii, nainte de a ncepe lucrul propriu-zis.

4 Coninutul unei lucrri de cercetare-dezvoltare

4.1 Introducere necesitatea cercetrii n acest capitol se face o succint prezentare a domeniului i a tematicii abordate, a importanei acesteia n rezolvarea unor probleme, de regul de ordin practic i n mai mic msur teoretice. De asemenea, n funcie de context, vor fi subliniate anumite particulariti ale tematicii, din care s rezulte conexiunile cu domenii colaterale. De exemplu, dac ntr-o lucrare de dendrometrie se abordeaz problema inventarierii arboretelor, n mod firesc se va face o trimitere la domeniul amenajrii pdurilor, unde este nevoie de metode de inventariere performante. La fel, rezolvarea unei probleme de protecie a pdurii are repercusiuni asupra rezultatelor economice ale gospodrii pdurilor, fie prin reducerea costurilor, fie prin reducerea pierderilor de biomas ce sunt cauzate de diverse atacuri; n egal msur, o asemenea tem are implicaii i asupra protecie mediului, n cazul n care se dorete nlocuirea unor tehnologii cu impact negativ cu alte tehnologii de combatere, cu impact mai redus asupra mediului. Pot fi i lucrri de licen cu caracter monografic, preponderent de documentare, ce trebuie susinute nu att de msurtori n teren, ct de observaii i comentarii asupra unor aspecte concrete legate de o anumit specie, de un anumit tip de ecosistem, de un anumit domeniu de reglementare a activitilor din silvicultur .a.m.d. n asemenea cazuri trebuie subliniat caracterul de unicitate a respectivei monografii, sau nevoia de actualizare a unor monografii publicate cu foarte muli ani n urm. 4.2 Scopul i obiectivele cercetrii Elaborarea lucrrii va fi mai uoar dac v punei urmtoarea ntrebare: oare de ce studiez acest aspect, aceast problem, ce urmresc prin efectuarea acestui studiu, ce a putea sa argumentez eu prin efectuarea acestei lucrri? De multe ori se pierde din vedere ca cercetarea are un scop, o idee de baz, o finalitate, ceea ce poate face dificil drumul de la practic / studiile de teren / culegerea datelor la lucrarea redactat. Muli sunt cei care studiaz, mai puini cei ce tiu

ce anume studiaz, i nc i mai puini cei care gsesc ceea ce caut prin efectuarea studiului. Acest capitol trebuie s fie foarte scurt dar atent redactat; orice critic adus unei lucrri de cercetare ncepe de aici, de la scop i obiective. Scopul general al lucrrii trebuie s rspund unor cerine generale de cercetare, adic s exploreze, s verifice, s valideze, s determine, s descrie anumite aspecte de natur teoretic printr-un studiu empiric (adic bazat pe date culese din lumea real). i cum atingerea unui scop presupune mai multe aciuni sau activiti, vom avea i obiective specifice, menite a ne ajuta n atingerea scopului propus. Obiectivele specifice pot fi stabilite plecnd de la ntrebri pragmatice, specifice cercetrii. n funcie de scopul lucrrii, se poate pleca de la ntrebri de tipul: care sunt avantajele i dezavantajele regenerrii naturale rezultate din aplicarea unui anumit tratament, n anumite formaii forestiere? Din motivele enunate mai sus, scopul i obiectivele lucrrii de cercetare trebuie stabilite de comun acord cu conductorul lucrrii naintea nceperii fazei de teren. Aadar nu uitai: obiectivele sunt mijloace pentru realizarea scopului, iar activitile, strnse laolalt n metodica de cercetare, sunt mijloacele folosite pentru realizarea obiectivelor. De asemenea, nu fii lacomi: indiferent ct de ambiios este scopul, este bine s v focalizai interesul i atenia pe trei obiective mari i late, chiar dac vei avea, n final, mai multe activiti de realizat; o activitate poate servi mai multor obiective, dar dac v fixai mai multe obiective s-ar putea s avei surpriza de a avea un obiectiv ce nu are n spate nicio activitate, ceea ce nseamn c nici nu l-ai fi putut atinge vreodat. 4.3 Stadiul cunotinelor n acest capitol vei prezenta succint principalele lucrri relevante pentru problematica analizat, pe care le-ai consultat pe parcursul elaborrii lucrrii. Se recomand ca din fiecare lucrare s preluai cteva elemente din care s rezulte contribuia autorului sau autorilor respectivi la mbuntirea metodologi de lucru sau, n funcie de context, ce anume a adus nou respectiva lucrare. Dac acest capitol este concis, clar i bine sistematizat, vei vedea c urmtoarele seciuni vor fi redactate uor. Aici v dai msura capacitii de a sintetiza, de a rezuma mai multe idei ntr-o singur fraz sau ntr-un singur paragraf. n perioada n care Centrul de Documentare Forestier era condus de eminentul profesor Theodor Blnic, angajaii i testau periodic uurina de rezuma n ct mai puine cuvinte un anumit articol, acelai pentru toi. Dup un anumit timp o or, dou, n funcie de mrimea articolului rezumatele erau analizate i notate n funcie de numrul de cuvinte folosite i numrul ideilor

prezentate de fiecare documentarist n parte. Cei ce obinuiesc sau au obinuit s spun poveti copiilor nainte de culcare au deja o experien ce le va fi foarte util acum! Studiul literaturii existente trebuie s prezinte aspectele teoretice dar i empirice, practice, relevante ndeplinirii scopului lucrrii. Dac se dorete, de exemplu, analiza modului de aplicare a tierilor de regenerare dintr-o anumit zon, n aceast seciune se vor prezenta aspectele teoretice direct legate de obiectivele propuse. Simpla copiere a unor buci de text care nu au relevan pentru scopul sau obiectivele lucrri este contraindicat. De aceea, n introducerea aspectelor teoretice studentul trebuie s fac referiri de genul referitor la (obiectivul 1), autorul x consider c , sau un studiu similar efectuat n arat c Este de asemenea foarte important citarea tuturor autorilor menionai la bibliografie. Nu v nsuii buci de text care nu v aparin, fr a le cita sursa i fr a le evidenia ca citate! Orice preluai din literatur reiterpretai, reformulai, trecei prin filtrul propriei dumneavoastr personaliti, ncercai s regndii ceea ce a vrut s spun autorul. La finalul studiului teoretic este recomandat condensarea noiunilor ce vor fi utilizate, ca i a legturilor dintre elementele analizate, sub forma unei reprezentri grafice (o schem logic poate fi binevenit, chiar dac nu o vei insera n lucrare). Parcurgerea cu atenie a unui minim de lucrri de documentare v va feri de situaia delicat n care vi se poate reproa ca ai inventat roata sau vrei s brevetai apa cald. Exist suficiente materiale documentare, pentru fiecare disciplin de licen, plecnd de la cursul disciplinei, materialele din biblioteca facultii, materialele recomandate sau chiar procurate de ctre ndrumtorul de licen, i pn la nenumratele posibiliti de informare via Internet. n final, un ultim sfat: fii consecveni n ceea ce privete timpii verbelor folosite n acest capitol: folosii or timpul prezent X arat c ..., or perfectul compus X a artat c... dar nu alte combinaii, dect logica frazei le impune. 4.4 Material i metod n funcie de specificul lucrrii, aici vei preciza metoda de cercetare, tehnicile utilizate pentru culegerea datelor, ce anume date au fost culese, i ce tehnici au fost utilizate pentru prelucrarea datelor. n mare, metodele de cercetare sunt observaia, experimentaia i modelarea. Observaia duce de regul la descoperirea a ceva nou, experimentaia nseamn modificarea controlat a ceva n vederea mbuntirii unei tehnologii, pe cnd modelarea mbuntete capacitatea noastr de predicie. Observnd cunoatem mai bine ceea ce ne nconjoar, experimentnd controlm mai bine att ct putem controla, modelnd putem anticipa mai bine ce se va ntmpla dac se vor schimba datele problemei.

i observaia, i experimentaia i modelarea se bazeaz pe formularea unor ipoteze, ce trebuie validate pe cale statistic; ceea ce difereniaz cele trei categorii de metode este msura n care cercettorul face apel la instrumente statistice, mai mult sau mai puin complicate. Culegerea i analiza datelor se poate realiza n dou moduri: prin metode cantitative (aplicate pe scar larg n cercetrile silvice) sau prin metode calitative (specifice cercetrilor socio-economice). n primul caz datele sunt rezultate ale unor msurtori, pe cnd n cele de al doilea datele sunt rezultatele unor aprecieri (de obicei bazate pe chestionare sau interviuri). n aceast seciune studentul trebuie s detalieze: dac lucrarea constituie sau nu un studiu de caz (este sau nu o parte a analizei unui fenomen care apare pe o scar mai larg), se va prezenta localizarea cercetrilor i se va argumenta de ce aceast localizare este relevant pentru studiu; ce metod de cercetare a fost aleas (observaie, experiment, analitic, istoric, etc.); ce tip de date au fost utilizate i din ce surse: primare (date proprii) sau secundare (date culese de ali cercettori, din literatur); modul n care datele au fost culese (ce tip de msurtori s-au fcut, cnd, ce instrumente s-au folosit); modul n care au fost analizate datele (analiz statistic, analiza calitativ); dac s-a verificat validitatea datelor (care au fost modalitile de reducere a erorilor, de ex. combinarea mai multor surse de date) i dac este asigurat replicabilitatea experimentului (n ce msur, un alt cercettor folosind aceiai metodologie ar ajunge la aceleai rezultate). 4.5 Locul cercetrilor, condiiile naturale, amplasarea geografic a zonei studiate Titlul acestui subcapitol depinde de specificul temei, aa c vei opta pentru una din variantele propuse mai sus. Pentru lucrrile propriu-zise de cercetare, este suficient locul cercetrilor; pentru proiectele tehnice (silvicultur, amenajarea pdurilor, corectarea torenilor) denumirea acestui capitol va fi adaptat corespunztor: condiii naturale i de vegetaie, amplasarea geografic i condiii naturale, etc.

10

La acest subcapitol trebuie s menionai elemente privind localizarea geografic a zonei din care ai cules datele (direcie silvic sau jude, ocol, unitate de producie, u.a.). Elementele privind regimul climatic i condiiile staionale att de des copiate ca atare din amenajamentele silvice i gsesc aici locul, dar este neaprat necesar respectarea urmtoarei reguli: facei referire doar la acele elemente ce sunt relevante pentru domeniul n care se ncadreaz lucrarea. n Tabelul 1 sunt prezentate datele suplimentare ce trebuie preluate din amenajamente sau din alte surse existe la ocoalele silvice. Tabelul 1 Datele relevante ce trebuie preluate din amenajamentele silvice sau din evidenele ocoalelor silvice din care culegei datele de teren Domeniul Entomologie i fitopatologie Topografie Dendrologie, mpduriri, silvicultur i amenajarea pdurilor Silvicultur i a Amenajarea pdurilor Exploatri forestiere Datele recomandate Regimul climatic, cu accent pe regimul termic i pluviometric Date relevante din punct de vedere administrativ i cadastral Condiii climatice i condiii staionale (tipul reprezentativ de sol, staiune, tipul de pdure natural fundamental), evidenierea factorilor limitativi i de favorabilitate. Evapotranspiraia potenial. Condiii climatice, condiii staionale, structura fondului de producie i protecie (distribuie pe clase de vrst i diverse alte criterii, precum expoziie i pant)

Doar datele climatice ce se refer la grosimea stratului de zpad, durata acestuia (pe ct posibil, date actualizate de la ocol, nu copiate din studiul general al amenajamentului). Din capitolul condiii staionale, doar informaii relevante pentru eficacitatea lucrrilor de exploatare: suprafaa ocupat de soluri superficiale, cu roc la suprafa, distribuia suprafeelor pe categorii de pant. Corectare Datele detaliate privind regimul pluviometric, condiiile de sol torenilor, (tipurile majoritare, profunzimea acestora, bonitatea pentru Drumuri fores- speciile forestiere), substratul litologic tiere Drept i legis- Date relevante din punct de vedere administrativ i instituiolaie forestier nal, date referitoare la gospodrirea din trecut, date referitoare la protecia fondului forestier mpotriva infraciunilor

11

4.6 Rezultatele cercetrilor n aceast seciune, rezultatele obinute n urma aplicrii metodologiei trebuie prezentate ntr-o manier ct mai obiectiv, fr a fi influenate de structurarea capitolului n raport cu obiectivele/ntrebrile de cercetare asumate n capitolul 2. De asemenea existena unei scheme logice n analiza conceptelor teoretice utilizate este foarte util n structurarea modului de prezentare a rezultatelor. Acolo unde este cazul prezentarea poate fi nsoit de grafice i tabele. Acestea trebuie tot timpul introduse prin referire n contextul discuiei, n urmtoarea manier: dup cum se observ din structura pe clase de diametre (figura 1), arboretul este i NU prin introducere direct structura arboretului pe clase de diametre este prezentat n figura 1. Orice tabel sau figur/grafic trebuie s argumenteze o idee din text. Evitai s introducei tabele fr a prezenta ce anume se desprinde din datele din tabel, sau doar pentru a face dovada faptului c ai studiat ceva. Exist tabele foarte lungi al cror loc este mai degrab ntr-o anex, dup cum exist tabele la care se poate renuna deoarece nu fac dect s reproduc o informaie deja prezentat detaliat n text. Se va evita, de asemenea, folosirea de tabele i grafice pentru aceeai informaie (o greeal foarte frecvent este folosirea unui tabel prezentnd de exemplu variaia temperaturii lunare, urmat de un grafic prezentnd acelai lucru un adevrat pleonasm tiinific). Trebuie fcut o distincie clar ntre rezultate i concluzii; rezultatele apar din punerea n practic a tehnicilor de culegere i analiza a datelor, concluziile studiaz rezultatele. Rezultatele trebuie reproduse fr a avansa idei (prejudeci) asupra cauzelor fenomenului sau a unor corelaii; respectivele idei trebuie s apar la seciunea urmtoare, la concluzii. 4.7 Discuii, concluzii i recomandri n partea de discuii, rezultatele obinute se analizeaz n raport cu rezultate obinute de ali cercettori i n raport cu aspectele teoretice urmrite. Discuiile trebuie s prezinte noutile descoperite fa de cercetri anterioare sau validarea unor aspecte deja demonstrate. De aceea este important rentoarcerea la partea de studiul teoretic. Partea de concluzii presupune prezentarea perspectivei studentului asupra rezultatelor i discuiilor cercetrii. Atenie, concluziile nu sunt un sumar al capitolelor anterioare, ci vor puncta semnificaia rezultatelor i modul n care acestea au rspuns la ntrebrile de cercetare adresate, direcii de continuare a

12

cercetrilor i eventual recomandri pentru integrarea rezultatelor n activitatea curent. n orice caz, n aceast seciune, trebuie revzute pe scurt, n ordinea prezentrii n lucrare, contribuiile dumneavoastr originale. De asemenea, ntrun paragraf distinct trebuie s plasai lucrarea dumneavoastr ntr-un context mai larg; comparai ceea ce ai fcut dumneavoastr cu ceea ce au fcut alii: ce este mai bun, ce ai adus nou, cum se raporteaz rezultatele dumneavoastr la alte teorii sau aplicaii. Demersul tiinific este discutat din urmtoarele puncte de vedere: Generalitatea. Se arat n ce msur rezultatele obinute pot fi aplicate i n alte situaii (rezultatele studiului sunt valabile doar pe raza unui ocol silvic, sau doar n anumite condiii staionale, sau doar n anumite condiii de arboret). Validitatea. Care sunt limitele demersului tiinific i care sunt ipotezele simplificatoare adoptate. Nimeni nu te poate critica pentru ceea ce ai spus din start c nu vei studia. Recomandrile pentru potenialii utilizatori ai rezultatelor. De obicei, acest capitol se ncheie cu o trecere n revist a manierei n care ar trebui continuat cercetarea nceput de dumneavoastr. 4.8 Mulumiri Acesta poate fi un capitol distinct dar, la fel de bine, se poate limita la un simplu paragraf, demarcat grafic, la finele textului; dup aceast seciune urmeaz bibliografia i, eventual, anexele lucrrii. Ca mod de particularizare, recomandm doar trecerea de la alinierea stnga-dreapta la alinierea central i trecerea de la fontul normal la cel italic. n primul rnd, trebuie s mulumii celor ce v-au ajutat la culegerea datelor, n al doilea rnd celor ce v-au facilitat accesul la anumite date, n al treilea rnd celor ce v-au comentat n mod critic i constructiv lucrarea i abia n al patrulea arnd cadrului didactic coordonator. Evident, dac este cazul, trebuie s mulumii i celor ce v-au sprijinit financiar, dac acest ajutor v-a fost oferit de o entitate juridic o fundaie, un institut, un program de cercetare sau o burs de studii. Este bine ca fiecare nume s fie nsoit de instituia pe care o reprezint i de sprijinul efectiv pe care persoana respectiv vi l-a acordat. Cutai s fii recunosctori, fr a fi linguitori; cutai s fii obiectivi n a separa ajutorul dat de unii, n virtutea obligaiilor profesionale, de sprijinul

13

informal, dar substanial i autentic, pe care l-ai primit din partea unor oameni ce nu ocup neaprat o funcie.

5 Standarde tiinifice
O lucrare de cercetare trebuie s se bazeze pe o teorie tiinific: s o confirme, iar dac acest lucru nu este posibil s precizeze condiiile n care respectiva teorie nu este confirmat. Din aceast perspectiv, teoria tiinific trebuie s fie bine nsuit de student. O teorie tiinific este un pachet de cunotine achiziionate n urma aplicrii unor metode experimentale. Prima condiie pe care trebuie s o ndeplineasc un experiment tiinific este repetabilitatea. Ca un experiment s fie repetabil, trebuie mai nti definite condiiile n respectivul experiment a avut loc. Cu ct aceste condiii sunt descrise mai detaliat, cu att vei fi mai convingtori n privina corectitudinii i probitii tiinifice. Dac lucrarea nu se bazeaz pe experimente, atunci ipotezele iniiale trebuie s fie bine precizate; de regul, aceste ipoteze vizeaz una sau mai multe teorii care, surprinztor, n cazul dumneavoastr, nu sunt confirmate de situaia concret din teren. Aceste teorii trebuie prezentate n lucrare, fr a scpa numele autorului sau autorilor ce le-au formulat prima dat, lucrrile de referin n care au fost prezentate, criticile i amendamentele aduse de-a lungul timpului de ali autori .a.m.d. Un proiect tehnic nu trebuie s respecte condiiile de mai sus dar, n schimb, trebuie s fie mai bogat documentat n ceea ce privete tehnologia actual i de perspectiv (n cazul industrializrii lemnului), soluiile tehnice alternative i condiiile concrete de care s-a inut cont atunci cnd s-au stabilit soluiile respective.

6 Documentarea
Cnd citai, cutai s citai sursa original. Dac ai avut acces indirect la o lucrare, citai lucrarea original i apoi, dup sintagma citat de, lucrarea la care ai avut acces). Exemplu: Georgescu, 1959, citat de Ionescu, 1980 la bibliografie vor aprea ambele referine! Creai-v reflexul de a scrie la finele documentului n care lucrai orice referin bibliografic pe care o folosii, integral, ca i cum ai face o bibliografie separat, chiar dac suntei n faza de ciorn. La sfrit, cnd probabil vei asambla mai multe astfel de ciorne n lucrarea final va fi foarte uor s reconstituii bibliografia unic a licurrii, pur i simplu mutnd cu copy-paste aceste referine rzlee la finele lucrrii n capitolul denumit Bibliografie. Pentru unele versiuni Word exist chiar un program special ce permite editarea automat a
14

Cuvinte cheie

bibliografiei (EndNote). Pe Referina bibliografic aa cum o vei scrie n bibliografie Internet exist motoare de cutare specializate pentru documentarea tiinific Ideile pe care considerai (www.scholar.google.com importante i pe care le vei sau www.scirus.com). copia ca atare n lucrare. Dac Pentru cei ce se docontinuai pe verso. cumenteaz n bibliotec i nu dispun de un calculator, le recomandm s lucreze cu fie documentare. O astfel Figura 1 Alctuirea unei fie bibliografice de fi de dorit a fi realizat din carton subire , se obine dintr-o pagin A4, mprit n patru. Pe sfertul de pagin astfel obinut se delimiteaz trei zone, aa cum se prezint n Figura 1. Este o modalitate profesional de sintez i stocare a informaiei, folosit de cercettori.
spaiul este insuficient,

7 Redactarea computerizat i susinerea lucrrii de licen

Lucrrile de licen vor avea coperi broate (carton nvelit cu un strat subire de plastic) iar informaiile de pe coperta interioar (vezi anexa) se vor regsi i pe coperta exterioar. Lucrrile de licen vor fi susinute n faa comisiei sub forma unor prezentri editate, de regul, cu ajutorul unor programe dedicate. Dei toate aplicaiile gen office au programe dedicate de editare i, separat, de prezentare, n cele ce urmeaz vom face referire la aplicaiile Word i Power Point, din pachetului Microsoft Office; Documentele editate n Word au extensia doc, iar fiierele editate n Power Point au extensia ppt sau pps. Sftuim totui studenii s se orienteze spre platforma Open Office. Aceasta reflect noua filozofie a dezvoltrii i utilizrii aplicaiilor software de uz general, bazat pe accesul liber al utilizatorilor la procesul de mbuntire a aplicaiilor, dar i la utilizarea acestora. Spre deosebire de aplicaiile comerciale, ce presupun cumprarea unei licene de utilizare, aplicaiile Open Source sunt gratuite; preul pltit pentru c totdeauna ceva se pltete, chiar i cnd e gratis este calitatea, inferioar totui calitii aplicaiilor comerciale, gen Microsoft Office sau Word Perfect. La nivelul Uniunii Europene s-a fcut chiar recomandarea ca n toate instituiile publice s se foloseasc Open Office1, motiv pentru care v rugm s luai n serios acest sfat.
Un avantaj al Open Office este acela de a realiza automat documente n format pdf, ce pot fi tiprite fr probleme de pe orice calculator.
1

15

7.1 Setrile (formatarea) documentului Lucrarea de licena va fi redactat pe format A4, marginile sus-josdreapta-stnga fiind egale, de 2,54 cm (un inch). n ceea ce privete fontul, recomandm Times New Roman de 12 puncte, pentru toate stilurile (corp de text, titluri, note de subsol, etichete). Putei avea i alte opiuni, precum Book Antiqua, Batang sau Garamond, dar nu folosii mai mult de dou fonturi! Nu recomandm utilizarea fonturilor fr codi (sant serif), precum Arial, Arial Black sau Verdana. Astfel de fonturi se recomand pentru produse publicitare sau texte scurte, ce nu necesit un efort vizual deosebit le putei folosi foarte bine la prezentarea Power Point. Totui, n interiorul tabelelor foarte ncrcate cu cifre i cu text, putei folosi Arial Narrow; folosit cum trebuie eventual, micorat cu punct fa de restul textului v ajut s paginai vertical tabele care, cu un font normal, ar necesita obligatoriu paginare orizontal. Pentru a sublinia anumite cuvinte cheie n interiorul textului folosii caractere italice. Pentru a sublinia un titlu ce apare la nceputului unui paragraf folosii caractere ngroate (bold). Limitai-v doar la dou modaliti de particularizare a textului, pentru a nu ncrca inutil aspectul lucrrii (ori italic i bold, ori italic i subliniere, ori bold i subliniere). Enumerrile ce apar n document vor fi marcate printr-un semn grafic (, , , , -) sau numr. Folosii acelai semn grafic n tot documentul; putei folosi simboluri diferite doare n situaiile n care avei o list i, n cadrul ei, una sau mai multe sub-liste. La finele fiecrui element al listei folosii ; iar la finele ultimului element e pune punct, ce marcheaz de regul sfritul frazei. n liste sau enumerri cutai s fii ct se poate concii; cu detalii putei veni n paragraful urmtor. Paragrafele se scriu cu aliniat de 1-1,5 cm, la un rnd, i se recomand separarea lor printr-un spaiu de 1,5 rnduri. Alinierea va fi forat stngadreapta (justify). Setai de la bun-nceput limba romn pentru redactarea lucrrii i verificai dac este activat funcia de verificare automat a corectitudinii scrierii cuvintelor (spelling, pentru versiunile n limba englez). Adnotrile se fac fie prin note de subsol, fie prin note de final, ce apar la finele documentului. Opiunea pentru o variant sau alta depinde de coninut: atunci cnd adnotrile sunt scurte, de dou-trei rnduri, se prefer notele de subsol; cnd adnotrile sunt puine dar consistente, de cteva paragrafe, este mai bine s folosii note de final. Dei nu se recomand, unele referine bibliografice de mai mic importan pot fi inserate n notele de subsol sau n notele finale.
16

Pentru a salva documentul dai fiierului un nume simplu, sugestiv, n care s apar i numele dumneavoastr, dar fr a folosi caractere diacritice. Aceeai regul se aplic i pentru fiierul ce conine prezentarea n Power Point. Pentru a fi siguri c documentul respectiv va putea fi deschis i de profesorul ndrumtor, salvai-l totdeauna ntr-o versiune mai veche a editorului (Word 2000, eventual n format rtf (rich text format); nu uitai un adevr verificat de mai bine de zece ani: cnd e vorba de software, profesorii rmn totdeauna n urma studenilor! Toate informaiile privind formatarea documentului sunt stocate n fiierul normal.dot, ce este macheta implicit a documentelor editate n Word. Pentru a avea un control asupra modificrilor pe care le vrei salvate n normal.dot, setai editorul aa cum v arat Figura 2. De ce este bine s avei aceste opiuni? Copia de siguran, cu extensia wbk, este de fapt ultima versiune a documentului, i poate fi deschis de editor, oricnd; proprietile documentului v permit practic s facei tot felul de adnotri, ce nu se refer practic la coninut pentru aceasta vei folosi note de subsol sau de final ci la munca propriu-zis de editare; de exemplu, putei nota la proprieti comentariile profesorului, capitolele ce trebuie refcute, unde ai rmas cu verificarea final, etc. De asemenea, putei atribui documentului un titlu orict de lung, cu diacritice, fr teama de a nu putea deschide cndva documentul, pe un alt calculator. n final, o atenionare: cnd listai lucrarea, verificai dac formatul tiprit va fi ntr-adevr A4! Dei toate imprimantele vndute n Romnia au aceast opiune preselectat, e bine s facei aceast verificare, pentru a nu avea surprize. Dac la instalarea sistemului de operare pe respectivul calculator s-a omis la un moment dat selecia limbii romne, limba implicit va fi rmas engleza american, ce are asociat ca i format de pagin formatul letter (scrisoare) pagina de scris folosit n SUA i Canada, format ce este puin mai scurt i puin mai lat dect formatul A4. Dac un document este formatat ca letter i imprimat ca A4, aspectul ar putea s lase de dorit, chiar dac este preselectat opiunea de forare a trecerii de la un format la cellalt.
Figura 2 Setrile optime ale editorului Microsoft Word

Pentru fi siguri c aspectul lucrrii va nghea la tiprire, este bine ca, nainte de
17

listarea final, s protejai documentul la scriere (Tools Protect document). Atenie ns: un document protejat la scriere nu va putea fi citit uor pe monitor, deoarece va sri de la prima pagin la ultima, la orice comand. 7.2 Recomandri privind editarea formulelor, tabelelor i a reprezentrile grafice Tabelul este o modalitate de structurare a informaiei folosit nu doar pentru a prezenta valori numerice, ci i corespondene ntre concepte, componente sau pri ale unui sistem. n lucrrile de licen se folosesc frecvent tabele, ca i grafice; oricum, pentru aceleai date, alegei: ori tabel ori grafic, n niciun caz ambele! Nu exagerai cu reprezentrile grafice! Dac, de exemplu, avei de prezentat o distribuie a suprafeelor n funcie de trei caracteristici, A, B i C, iar ponderea deinut de A este de 80%, renunai la reprezentarea grafic sau tabelar i spunei n text ceea ce avei e spus; graficul este prea puin expresiv ntr-un astfel de caz. Graficele sunt de ajutor n situaii complexe, a cror descriere n cuvinte ar necesita un spaiu mult prea mare; graficul este un mijloc, nu un scop n sine! De asemenea, evitai grafice n trei dimensiuni ce reprezint de fapt doar dou axe de referin. Foile electronice v permit tot felul de reprezentri tip prism, con, piramid sau cilindru, pentru date ce pot fi foarte bine reprezentate n grafice tip bar. Nu cutai s epatai prin astfel de mijloace, pentru c facei mai mult ru. Avei grij ca orice grafic sau tabel s fie comentat n text, nu lsai grafice sau tabele orfane, la care nu se face nicieri referire. Un tabel poate fi inserat n text, fr a fi numerotat i etichetat doar ntr-un singur caz cnd prezint o enumerare ce este parte a paragrafului ce-l precede , respectnd condiia de a fi paginat mpreun cu paragraful respectiv. n toate celelalte situaii, un tabel trebuie s aib numr i titlu. Aplicaiile tip Word permit etichetarea automat a tabelelor i figurilor detalii gsii n subcapitolul urmtor. Dac ai folosit anumite programe de calculator i vrei s artai acest lucru n lucrare, putei insera i capturi de imagine, ca figuri distincte. Totui, nu abuzai de acest procedeu pentru a nu lsa impresia c vrei s umplei lucrarea cu imagini, n detrimentul comentariilor de substan. n ceea ce privete compatibilitatea ntre anumite tipuri de date i anumite grafice, cutai s respectai sugestiile din Tabelul 2.

18

Tabelul 2 Tipuri de grafice i caracteristicile datelor pe care le reprezint cel mai bine Tipul de grafic Plcint Reprezentare Tipuri de date Structuri ale unui ntreg: distribuia unei suprafee pe specii, clase de producie, tipuri de folosin / proprietate. Structuri de ar trebui s tind spre o structur normal, n care toate elementele au ponderi egale; pot fi reprezentate, pe acelai grafic, mai multe structuri de acest tip, dar nu mai mult de trei.

Bar

Linii

Tendine, valori multianuale.

Radar

De regul, date structurate n raport cu punctele cardinale. Pot fi prezentate i date structurate n funcie de alte criterii structuri; se prefer acest tip atunci cnd se dorete evidenierea unor discrepane, nu a unor structuri normale.

n orice grafic sau tabel, n care apar valori numerice, menionai unitile de msur, ncadrate ntre paranteze drepte! Aceasta greeal este foarte frecvent i este serios depunctat la evaluarea lucrrii. Unitile de msur trebuie menionate, folosind aceleai paranteze drepte, i n seciunea n care sunt explicitate variabilele ce apar ntr-o relaie matematic. 7.3 Cerine minimale privind tehnoredactarea computerizat Dup orice semn de punctuaie urmeaz spaiu, cu excepia situaiilor n care punctul este folosit n prescurtri. O virgul , un punct ,un semn de ntrebare sau exclamare l lipii de cuvntul anterior ,iar spaiul l lsai dup el , nu invers ori cu spaii i de o parte i de alta. Cum vi se pare fraza anterioar?
19

Opiunea de creare a unui nou tip de etichet

Folosii etichete (caption pentru versiunile n limba englez) deoarece avei posibilitatea obinerii automate a unor liste de figuri, tabele sau relaii matematice (ale cror numere trebuie puse ntre dou paranteze). Dnd comenzile Insert Caption vei ajunge la fereastra prezentat n Figura 3.

Figura 3 Crearea etichetelor TabePentru a gestiona mai bine tabelelul, Figura sau () le, figurile i relaiile matematice, cnd

dai opiunea de numerotare a acestora, introducei i numrul capitolului n care apar respectivele elemente. Altfel, dac introducei de pild un tabel nou n capitolul nti, va trebui s renumerotai tabelele din celelalte capitole i, firete, s actualizai i referinele din text. Pentru a nu mri inutil fiierul Word cu obiecte grafice editate, de regul, n Excel (o lucrare de cteva zeci de pagini poate depi uor civa Mb, atunci cnd inserai grafice cu succesiunea de comenzi copy-paste), folosii funcia Paste-special (Edit Paste Special Picture, vezi Figura 4). Aceeai funcie, paste special, este util i n situaiile n care preluai texte din alte surse digitale, din pagini web sau documente pdf; v recomandm s folosii acest procedeu doar n situaiile n care textul trebuie redat ca atare (titluri de lucrri, hotrri de guvern). Ca s realizai acest lucru, din fereastra deschis de comanda paste special, vei alege opiunea text neformatat (unformated text); procednd astfel, textul nou inserat va prelua formatarea textului anFigura 4 Funcia paste special specific terior, din acelai paragraf sau din paaplicaiilor Office ragraful anterior. Folosii toate facilitile pe care vi le permite editorul n ceea ce privete structurarea capitolelor n subcapitole. Numerotai capitolele i subcapitolele doar pn la nivelul 4. Este bine s numerotai capitolele i subcapitolele dei ia ceva timp deoarece doar aa putei evita situaiile n care exist sub-capitole de ordin doi, trei sau patru singure, fr pereche. De exemplu, dac avei un sub-capitol numerotat 1.1, automat trebuie s avei cel puin un subcapitol de acelai ordin, 1.2. Dac nu putei separa din text cel de-al doilea subcapitol, mai bine desfiinai i subcapitolul 1.1. i lsai un sigur bloc de text n cadrul capitolului respectiv.

20

Dac folosii titlurile specifice editorului (Titlu 1,2,3, respectiv Heading 1, 2, 3, pentru versiunile editoarelor n limba englez) putei edita automat cuprinsul lucrrii (Figura 6), ceea ce constituie un mare avantaj. Titlurile sunt, n limbajul specific editoarelor actuale, stiluri, iar stilul implicit este cel normal. l gsii n colul stnga-sus, pe bara de unelte a editorului (vezi Figura 5). Nu punei punct dup titluri sau dup textul figurilor i graficelor. Cuprinsul unei lucrri trebuie s apar pe pagini separate, de regul la nceput. Pentru a fi siguri c pe ultima pagin a cuprinsului nu apare titlul primului capitol, este bine s izolai cuprinsul insernd cte un sfrit forat de pagin sau de seciune la nceputul, respectiv sfritul cuprinsului (Insertbreakpage break). Tot n aceast Figura 5 Selecia stilurilor fereastr gsii o alt ntrerupere forat, extrem de n editoare tip Word util n redactare. Este vorba de opiunea text wraping break, ce v permite s ntrerupei un rnd acolo unde dorii, avnd activ opiunea de desprire automat n silabe i alinierea stngadreapta. Este util atunci cnd vrei s avei control total asupra despririi n silabe. Dac folosii etichetele gata create pentru figuri i tabele - sau v creai voi propriile etichete atunci cnd folosii o versiune n limba en- Figura 6 Fereastra de configurare a coninutuglez a editorului, aa cum vi lui unei lucrri s-a explicat la nceputul acestui subcapitol putei insera n text referine la respectivele etichete (InsertCross reference), ceea ce v degreveaz de grija de a actualiza de fiecare dat referinele la tabele sau figuri, dac ai inserat la un moment dat o figur nou. Pur i simplu, selectai tot textul, cu figuri i tabele cu tot, apoi clic dreapta i vei vedea opiunea update field (Figura 7). Dezavantajul acestui mod de a face referine n text este acela c eticheta, fie c este vorba de Figura sau Tabelul este reprodus ca atare, cu majus21

cule, ceea ce nu este corect din punct de vedere al punctuaiei limbii romne; dar mcar s fie aceasta singura greeal! Toate referinele din prezentul text au fost realizate folosind aceast comand. Un sfat util pentru ultima verificare a corectitudinii textului. Cnd textul este corectat tot de persoana ce l-a conceput i pe monitorul calculatorului, fr a fi fost listat n prealabil, ochiul fiind deja obinuit cu aspectul paginii, avem tendina de a scpa o serie de mici greeli; corectorul ortografic ncorporat n editor Figura 7 Opiunea de actualizare a nu- spelling-ul verific doar corectitumerotrii tabelelor i figurilor, precum i dinea cuvintelor, nu i a propoziiilor sau frazelor! Pentru a evita aceast a referinelor capcan a obinuinei, este bine s selectai cte cinci-ase pagini i s schimbai modul de prezentare a textului, trecnd de la o singur coloan aa cum au fost scrise paragrafele anterioare la dou coloane, aa cum este redactat aceast seciune. Avei acest buton n bara de unelte, este foarte sugestiv, l gsii uor. Schimbnd aspectul paginii, avei ansa de a descoperi unele greeli gramaticale sau de exprimare pe care le-ai trecut pn acum cu vederea datorit faptului c, involuntar, privirea srea anumite cuvinte sau grupuri de cuvinte cu care era deja foarte obinuit. Dup ce facei aceast verificare, selectai din nou paginile respective i revenii la o singur coloan. Folosirea corect a cifrelor i a numeralelor. n paragraful anterior am folosit numerale, nu cifre (o coloan, dou coloane, nu 1 coloan, 2 coloane). O regul nescris a redactrii ngrijite spune c, n text, cifrele ca atare se folosesc atunci cnd reprezint numere mai mari de zece iar numerele respective nu se refer la uniti de msur; dac ne referim la metri cubi vom scrie 3 m3, dar dac ne referim la arbori vom scrie trei arbori. Nu lipii niciodat unitatea de msur de ultima cifr a numrului ce o precede! Este incorect s scriei 334,5m3; corect este 334.5 m3. Nu uitai: separatorul zecimal n limba romn (nc) este virgula!

22

7.4 Recomandri privind prezentarea lucrrii de licen La conceperea prezentrilor, cele mai frecvente greeli in de utilizarea incorect a culorilor. Evitai ca textul s fie scris ntr-o culoare rece, pe un fundal tot de culoare rece, sau culoare cald peste culoare cald (ex. text albastru pe fond verde, text rou pe fond galben). n textul prezentrii, nu folosii caractere mai mici de 16! Evitai folosirea unor fraze sau paragrafe copiate din lucrarea de licen. Pentru a verifica mrimea caracterelor, deprtai-v de monitorul calculatorului la o lungime de bra i citii tot textul. Dac anumite paragrafe sunt ilizibile, acolo va trebui s mrii caracterele. n Power Point doar se puncteaz idei; de regul nu se scriu propoziii i cu att mai puin fraze. Nu uitai faptul c o prezentare Power Point este un ajutor, nu un nlocuitor al prezentatorului! Frazele normale i paragrafele se citesc din notele ce nsoesc prezentarea, note ce nu sunt proiectate pe ecran, dar pot fi tiprite (Figura 8 i Figura 10). Cel mai bine este s tiprii att slide-ul, cnt i texul ce trebuie spus. Dac selectai aceast opiune, vei avea n jumtatea de sus a paginii imaginea ce va fi proiectat pe ecran, iar n jumtatea de jos textul corespunztor, pe care trebuie s-l redai n faa comisiei. Folosind aceast opiune avei i posibilitatea s dozai n mod echilibrat prezentarea. Evitai prezentarea unor tabele prea ncrcate, cu mai mult de 4-5 linii i coloane. De altfel, Power Point nici nu v permite s importai uor tabele din Word! Nu este o defeciune, ci dovada faptului c o prezentare trebuie gndit diferit de lucrarea pe care o deservete. Nu folosii fotografii cu multe detalii ca fundal al prezentrii. Dac acestea dau foarte bine n prezentrile destinate vizualizrii pe monitor, pe ecran situaia este cu totul alta. Putei prezenta fotografiile ca atare, la finele prezentrii, dac apreciai c astfel vei fi mai convingtori.

Coninutul prezentrii

Ceea ce se vede pe ecran sau monitor

Textul pe care l vei citi

Figura 8 Elementele unei prezentri Power Point

23

Selectarea comenzii din meniul principal

Dac importai grafice, tabele sau relaii matematice din Word, iar fundalul prezentrii nu este alb, schimbai culorile imaginii, tabelului sau relaiei matematice, conform pailor prezentai n Figura 9).

Nu folosii animaie de text! Animaia de text este recomandat celor experimentai i doar pentru prezentrile lungi (un curs de exemplu), n care exist riscul Culoarea iniial plictisirii auditorului dup mai mult de 20 30 minute. Oricum, experiena a dovedit c Noua culoare pe animaia mai mult ncurc dect ajut, datocare o dorii rit inevitabilelor emoii. Putei folosi n schimb tranziia animat de la un slide la Figura 9 Comenzile de re-colorare altul, dar fii consecveni i utilizai acelai a unor elemente grafice n Power efect, de-a lungul ntregii prezentri. Point Numerotai videoformatele. Aceast facilitate este oarecum ascuns; ca i n Excel, trebuie s vizualizai zona de headerfooter (ViewHeader and Footer). Numerotnd videoformatele, dai posibilitatea celor ce v ascult s comenteze anumite aspecte sau s v adreseze ntrebri mai precis formulate. Dac nu oferii un astfel de reper la care cineva din comisie s se raporteze, s-ar putea s avei parte de ntrebri nu prea comode, aa c atenie! Dac respectai regulile prezentate mai sus, i mai ales dac nu v complicai Figura 10 Selecia elementelor ce cu titluri lungi i propoziii ntregi, putei urmeaz a fi tiprite salva prezentarea n format html, ceea ce v permite s facei salturi nainte sau napoi, de la un videoformat la altul. O prezentare html este o adevrat pagin web, cu un meniu vizibil n permanen, pe cnd o prezentare Power point este doar un film liniar. Totui, formatul html are dou dezavantaje majore: 1) nu orice browser v permite s vizualizai astfel de prezentri; 2) prezentarea va avea tot trei ferestre ca i aplicaia Power Point, inclusiv fereastra dedicat comentariilor, ceea ce nu este prea elegant.

Selectai tab-ul imagine (picture)

24

A doua opiune, pe care o v rugm s o luai cu titlu de recomandare, este aceea de a salva prezentarea n format pps (power point show), opiune pe care o selectai din lista deschis n fereastra de salvare, list n care Figura 11 Selecia formatului pps la salvarea unei formatul ppt este implicit prezentri Power point (Figura 11). O prezentare salvat n format pps este un produs finit, nu se mai poate edita ulterior. Firete, vei pstra i versiunea iniial, cu extensia ppt, n care putei face orice modificri dorii.

8 Teme pentru lucrrile de licen

8.1 Topografie, fotogrammetrie, GIS 1. Proiectarea lucrrilor topografice: ridicare in plan, lucrri topografice n cadastru, lucrri de trasare sau urmrire n timp a construciilor 2. Lucrri de fotogrammetrie analogica sau digitala: reperaj, descifrare fotograme, aplicaii informatice in fotogrammetrie digitala 3. Lucrri specifice teledeteciei aplicate in studiul mediului nconjurtor 1. 2. 3. 8.2 Pedologie i staiuni forestiere Studiul staional al unei uniti fizico-geografice (ex.: Masivul Ceahlu, Dealurile Dragomirnei, etc.) sau al unei uniti administrative (Ocol silvic., U.P) Reconstrucia ecologica a unor terenuri degradate din perimetrul X (comuna, O.S., U.P.) Influenta condiiilor staionale dintr-o anumita regiune asupra caracteristicilor biometrice cantitative i calitative (elagaj, defecte, conicitate etc.) a unor specii principale (molid, brad, fag, gorun, stejar, etc.) sau a unor specii de amestec i de ajutor (cire, carpen, trei, paltin, etc.) Cartarea staional a uni teritoriu de pe cuprinsul unei uniti administrative sau naturale Soluii privind gospodrirea unor arborete din U.P. O.S.. n funcie de specificul staional

4. 5.

8.3 Fiziologia plantelor 1. Influenta elementelor nutritive din sol asupra desfurrii funciilor vitale ale puieilor din pepiniere.

25

2. 3. 4. 5.

Influenta factorilor de mediu asupra creterii i dezvoltrii plantulelor speciilor forestiere n solarii Procesele fiziologice implicate n procesul germinaiei seminelor speciilor forestiere Analiza simptomatologiei produsa de poluarea atmosferica asupra plantelor lemnoase Debilitarea fiziologica a plantelor lemnoase sub aciunea factorilor de stres abiotic i biotic 8.4 Fitopatologie Principalele specii de ageni fitopatogeni semnalate n solariile i pepinierele silvice Daunele produse de ciupercile xilofage n ecosistemul forestier Atacul produs de agenii fitopatogeni pe seminele i fructele speciilor lemnoase Implicaiile ciupercii Heterobasidion annosum (Fr.) Bref. n pierderile de masa lemnoasa din arborele de molid Biologia i ecologia ciupercilor din sub-ncrengtura Basidiomycotina semnalate pe speciile de interes forestier. 8.5 Dendrologie Studiu asupra vegetaie forestiere lemnoase dintr-o suprafaa data (arii protejate, zone geografice, unitate administrativa etc.) Studiu asupra unei specii lemnoase arborescente sau arbustive Studiu asupra variabilitii unei specii lemnoase arborescente sau arbustive Studiu sau caracterizarea i/sau raionarea unui Parc Dendrologic Comportamentul morfo-ecologic al unei specii lemnoase autohtone sau alohtone aflata n areal sau n afara arealului natural 8.6 Ecologie forestier Analiza indicatorilor de gestionare durabila a pdurii in O.S/D.S... Monitorizarea conservrii biodiversitii cu ajutorul unor indicatori specifici Eroziunea turistica in ariile protejate forestiere Monitorizarea unor specii vulnerabile din arii protejate forestiere Analiza comparativ a populaiilor de amfibieni i reptile n arborete cu structuri diferite Analiza fragmentarii i a efectelor acesteia asupra ecosistemelor forestiere Contribuia foioaselor preioase la gestionarea durabila a ecosistemelor forestiere Analiza comparativa a efectului perturbrilor naturale i antropice asupra vegetaiei forestiere

1. 2. 3. 4. 5.

1. 2. 3. 4. 5.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

26

1. 2. 3. 4. 5.

8.7 Dendrometrie i auxologie forestier Studii referitoare la structura arboretelor i modul i legitile lor de organizare. Studii de dendro-cronologie i dendro-climatologie (Elaborare de serii dendro-cronologice) Studii privind aplicarea metodelor de evaluare a volumului lemnos destinat comercializrii Amplasarea de noi suprafee de proba permanente (Studii de caz) Studiul proceselor de cretere la arbori i arborete n corelaie cu factorii de mediu

8.8 Entomologie forestier 6. Morfologia, biologia i combaterea principalelor insecte de sol duntoare n pepiniere i plantaii tinere 7. Morfologia, biologia i monitorizarea omizii proase a molidului Lymantria monacha n judeul Suceava 8. Morfologia, biologia, monitorizarea i combaterea omizilor din arboretele de foioase (Tortrix viridana, cotari) 9. Morfologia, bio-ecologia i managementul integrat al principalelor specii de ipide care produc gradaii 10. Morfologia, biologia i combaterea principalelor specii de insecte care duneaz fructificaiile la speciile silvice 11. Metoda de combatere chimica, trecut, prezent i perspectiva acesteia n combaterea duntorilor silvici 12. Metode biologice de combatere prezente i de perspectiva n combaterea insectelor duntoare, care nu afecteaz biodiversitatea ecosistemelor silvice (microorganisme, insecticide vegetale, plante transgenice etc.) 13. Trombarul puieilor de rainoase Hylobius abietis, biologie i management integrat de combatere n cadrul judeului Suceava 14. Monitorizarea populaiilor de insecte forestiere i evaluarea riscului producerii de nmuliri n masa 15. Evaluarea impactului populaiilor de insecte asupra stabilitii ecosistemelor forestiere 16. Analiza eficienei masurilor de depistare, prevenire, prognoza i combatere a atacurilor produse de insectele forestiere 17. Cercetri privind fenologia speciilor de insecte forestiere cu potenial vtmtor 18. Cercetri privind relaiile insecte forestiere plante gazda 8.9 Genetic i ameliorarea speciilor forestiere Studiu privind diversitatea genetica intra-populaional la principalele specii forestiere i masuri privind conservarea in situ a fondului valoros de germoplasma forestiera
27

8.10 Amenajarea pdurilor 1. Amenajamentul silvic al UP...OS... 2. Analiza aplicrii amenajamentului O.S. la jumtatea perioadei de amenajare 8.11 Genetic i ameliorare 3. Cercetri privind variabilitatea genetic intrapopulaional la unele specii de rinoase i msuri pentru conservarea fondului de germoplasm forestier 4. Studii asupra limitelor variabilitii fenotipice individuale i meninerea diversitii genetice la specii de foioase. 5. Influena ionilor de metale grele asupra procesului de germinaie la seminele unor specii de arbori forestieri i implicaii citogenetice 1. 2. 3. 4. 5. 8.12 mpduriri Analiza unei uniti de producie i identificarea necesitii de intervenie cu lucrri de mpdurire eventual identificarea unor cazuri deosebite (staiuni extreme) Studiul fructificaiei unui arboret/ plantaj prognoza sau evaluarea fructificaiei Studiul variabilitii fructificaiei, studiul comparativ intre diversele metode de prognoza i/sau evaluare Studiul indicilor calitativi ai seminelor forestiere pentru arborete/zone/specii diferite Studiul culturilor din pepiniera.... optimizarea proceselor ntr-o pepinier, indicatori specifici, criterii de proiectare, evaluarea produciei de puiei 8.13 Economie forestier Analiza implementrii certificrii pdurilor sau a lanurilor de custodie (R.N.P., Naruja Vrancea, Vntori Neam, firme cu lan de custodie certificat) Identificarea pdurilor cu valoare ridicata de conservare (PVRC) n procesul de certificare al pdurilor (posibil punct de lucru O.S. Naruja, D.S. Vrancea) Analiza modalitilor de valorificare a produselor pdurii n cazul diferitelor forme de proprietate privata Evaluarea funciei recreative a Parcului Naional/Natural... Analiza cost-beneficiu a aplicrii amenajamentului OS...

1. 2. 3. 4. 5.

8.14 Corectarea torenilor 1. Realizarea inventarului lucrrilor de amenajare a bazinelor hidrografice toreniale (A.B.H.T.) la nivel de bazin hidrografic, ocol silvic , direcie silvic, localiti, ali beneficiari ai acestor lucrri, cu precizarea modului de
28

2.

3. 4. 5. 6.

7.

8. 9.

comportare n timp, a lucrrilor de ntreinerea i reparaii executate/necesare i masurile necesare pentru punerea n siguran a sistemului existent i asigurarea funcionalitii lui. Studii de prefezabilitate, realizate pe bazine cu suprafaa peste 10 km2 sau pe ocoale silvice, care sa identifice i sa argumenteze necesitatea i oportunitatea interveniei cu lucrri de amenajare a bazinelor hidrografice toreniale. Studii de fezabilitate pe baza crora se stabilesc soluiile optime de amenajare a hidrografice i/sau versanilor din bazinele hidrografice toreniale. Studii hidrologice pe areale geografice bine individualizate, n care pot fi evideniate influenele parametrilor geomorfologici, de folosin i ai vegetaiei asupra hidrologiei bazinelor hidrografice. Studii hidrologice ce pot evidenia zonele, situaiile i condiiile de risc hidrologic torenial. Studiul comparativ al parametrilor morfometrici i hidrologici, determinai pe bazine hidrografice omogene, prin procedee clasice i pe baza modelului digital al terenului elaborat de ctre candidat. Influenta scrii planurilor n determinarea parametrilor hidrologici ai bazinelor. Inventarul spatio-temporal al pagubelor i al altor efecte negative cauzate de manifestrile toreniale pe zone geografice bine delimitate Statistica obiectivelor social economice, care au a fost afectate. Studii de caz, care evideniaz impactul lucrrilor de A.B.H.T n prevenirea i combaterea proceselor toreniale. Elaborarea de programe informatice pentru calcule hidraulice, hidrologice, dimensionri specifice n activitatea de amenajare a bazinelor hidrografice toreniale. Evaluarea lucrrilor hidrotehnice propuse n proiectele tehnice. Structura costurilor de execuie

8.15 Vntoare 1. Amenajarea silvo-cinegetic a unui teren (fond de vntoare, grup de fonduri de vntoare nvecinate) de vntoare. 2. Dinamica/analiza unei/unor populaii de vnat de pe un teren de vntoare pentru o perioad de cel puin 7 ani n corelaie cu factori antropici sau biotici 3. Analiza economic a activitilor cu profil cinegetic a unui gestionar de fonduri de vntoare i rentabilizarea acestora. 8.16 Salmonicultur 1. Amenajarea unui fond piscicol (sau bazin hidrografic) de ape de munte 2. Dinamica/analiza unei/unor populaii de salmonide de pe un fond piscicol de ape de munte n corelaie cu factori antropici sau biotici 3. Analiza economic a activitilor cu profil salmonicol
29

4.

nfiinarea i organizarea unei staiuni salmonicole mixte sau de producie 8.17 Disciplina Ergonomie forestier Analiza statistic sau punctual a evenimentelor cauzate de nerespectarea normelor de protecie a muncii n activitile cu caracter silvic (recoltarea fructelor i seminelor forestiere, activitatea din pepiniere, regenerarea artificial sau natural a arboretelor, conducerea i ngrijirea arboretelor, exploatarea masei lemnoase, transportul materialului lemnos, pre-industrializarea lemnului, debitarea masei lemnoase, activitatea de vntoare, activiti ce privesc produsele accesorii ale pdurii etc.).

8.18 Drept i legislaie forestier 1. Tipuri de contracte utilizate in activitatea Ocolului silvic 2. Reglementarea activitilor de vntoare in fondul forestier din OS...... 3. Reglementarea activitilor de exploatare a masei lemnoase din OS...... 4. Particulariti ale regimului de exploatare i utilizare a fondului forestier in arii protejate 5. Analiza comparativa intre protecia juridica a pdurilor in dreptul forestier i protecia juridica a naturii in dreptul mediului (infraciuni i contravenii) 6. Regimul legal i cutumiar al utilizrii pdurilor de ctre comunitile rurale 7. Implementarea acquisului comunitar referitor la materialul forestier de reproducere (proveniena seminelor i puieilor forestieri) 8. Comparaie intre regimul conservrii biodiversitii in dreptul mediului i in dreptul forestier 9. Restricii legale i sistemul de compensaii practicat in gestionarea pdurilor private 10. Evoluia conceptului de regim silvic in reglementrile codurilor silvice romaneti 11. Regimul de utilizare a pdurilor in forma de proprietate indiviza (obti, composesorate) 12. Regimul de utilizare a pdurilor aparinnd unei comune/uniti administrativ teritoriale 1. 2. 3. 4. 8.19 Politica forestier Grupuri de interese i reprezentarea intereselor pe scena politica in sectorul forestier Sistemul de implementare i control a implementrii politicilor publice referitoare la pduri Participarea publica in sectorul forestier Coordonarea diferitelor politici publice in legtura cu pdurile

30

5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Perspective de formulare descentralizata, regionala, a politicilor publice de gestionare a resurselor Mijloace informaionale i financiare de gestionare a pdurilor private 8.20 Industrializarea primar a lemnului Proiectarea liniilor tehnologice de fabricare a cherestelei Proiectarea depozitelor de buteni Proiectarea depozitelor de cherestea Proiectarea liniilor tehnologice de colectare i valorificare a produselor secundare din industria cherestelei Proiectarea diverselor linii tehnologice pentru obinerea semifabricatelor pentru construcii, mobilier, elemente de ambalaj, parchet etc. Proiectarea seciilor de ntreinere a mainilor unelte, utilajelor i sculelor achietoare din industria cherestelei Proiectarea instalaiilor de tratare a lemnului (aburire, uscare, impregnare) Identificarea problemelor i propuneri de soluii de optimizare n fluxuri tehnologice din industria primara a lemnului Reducerea consumurilor, a pierderilor de timp i economie energetica n procesarea primara a lemnului 8.21 Geotehnic i construcii forestiere Alctuirea caselor de lemn: soluii constructive, soluii de izolare termica i fonica Dimensionarea elementelor de rezistenta la casele de lemn: planee, panouri, arpante mbuntirea terenurilor de fundare Stabilitatea versanilor i taluzurilor Prentmpinarea alunecrilor de teren 8.22 Instalaii de transport Proiectarea drumurilor forestiere noi Reabilitarea drumurilor forestiere degradate Proiectarea podurilor/podeelor de lemn, zidrie Reabilitarea podurilor/podeelor de lemn, de zidrie Ziduri de sprijin

1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5.

8.23 Dendrocronologie, studiul lemnului i produse accesorii 1. Elaborarea seriilor dendrocronologice de referin pentru diferite specii i zone geografice 2. Analiza dinamicii perturbrilor prin tehnici de dendroecologie 3. Analiza influentei schimbrilor climatice asupra creterii arborilor prin tehnici de dendroclimatologie

31

4. 5. 6. 7. 8. 9.

Studii privind oportunitatea meninerii arboretelor de molid aflate in afara arealului natural Studii privind calitatea arboretele de fag in raport cu masurile de gospodrire i stadiile de dezvoltare Studiul influenei condiiilor staionale asupra defectului inima roie la fag n diferite zone din tar Cercetri privind identificarea i organizarea structural a arboretelor de molid cu lemn de rezonan Influena structurii arboretului asupra defectelor lemnului de tis din Rezervaia Tudora, jud. Botoani Analiza eficienei economice a activitii de colectare i prelucrare a ciupercilor i fructelor de pdure din diferite zone ale rii

32

9 Liste de verificare
9.1 Pentru redactarea lucrrii de licen Ai respectat aspectul recomandat pentru o lucrare de licen (mrimea i tipul caracterelor (font), marginile libere sus-jos-dreapta-stnga, formatarea paragrafelor, formatul A4? Ai acoperit toate capitolele recomandate? Ai verificat corectitudinea ortografic i gramatical? Ai respectat regulile de redactare referitoare la tabele i grafice (paginile )? Ai verificat structura paragrafelor i a frazelor (fraze de max. 3-4 rnduri, paragrafe de 3-4 fraze)? Ai verificat dac referina la un grafic sau tabel este pe aceeai pagin cu graficul sau tabelul respectiv? (Tabelele foarte mari este bine s fie prezentate ntr-o anex) Ai verificat dac lucrrile citate n text se regsesc la bibliografie, i invers? Ai verificat paginaia final i aspectul lucrri naintea listrii? 9.2 Pentru prezentarea lucrrii de licen Ai verificat concordana dintre ceea ce apare pe ecran i ceea ce vorbii, la fiecare slide n parte? V ncadrai n timpul alocat prezentrii (10 minute, 7-12 slide-uri) Contrastul text-fundal este evident i nu deranjeaz? Verificai concordana culorilor Fonturile sunt suficient de mari? (Proba braului ntins) Ideile sunt clare? Ai numerotat paginile prezentrii? Ai verificat complet prezentarea, inclusiv numele acesteia ? Ai salvat prezentarea n format pps?

33

Anexe

MODEL DE CERERE PENTRU LUCRARE DE DIPLOMA

"Domnule Decan, Subsemnatul/a, .................................................., student/a al/a Facultatii de Silvicultura, Universitatea Stefan cel Mare Suceava, anul ................................, forma de invatamant ............., va rog sa imi aprobati sustinerea proiectului de diploma la disciplina ..................................., avand tema "......................................................". Coordonator stiintific.......................................... Data Semnatura

Domnului Decan al Facultatii ............................................ Universitatea...................................................

34

COPERTA I PRIMA PAGINA Universitatea Stefan cel Mare Suceava Facultatea de Silvicultura

Titlul lucrrii
Lucrare de licen
10. 11. 12. 13. 14. Coordonator tiinific:

titlul academic i numele............... Absolvent: numele studentului

Suceava anul

35

36