CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

EFECTOS DE UNA INTERVENCION DE PSICOTERAPIA INFANTIL GESTALT EN UNA NIA DE 7 AOS

Valencia, D.; Coaquira, Y.; Quintanilla, D. & Cabrera, S. Universidad Autnoma del Per Diciembre - 2011

Resumen

El objetivo del presente trabajo fue comprobar los cambios significativos de una sesin de Psicoterapia infantil Gestalt en una nia de 7 aos, para ello se emple una metodologa participativa la cual inclua tres tcnicas para el trabajo en la sesin: entrevista psicolgica, cuaderno de terapia y la Osa Perls. El resultado manifiesta que si hubo cambios significativos en la nia, esto se obtuvo mediante una escala de satisfaccin subjetiva, a travs de puntajes que ascendan desde 0 hasta 10. En cuanto a la conclusin se puede determinar que la participante fue capaz de traer al momento presente las situaciones inconclusas del pasado y concluirlas en el presente, de modo que podemos afirmar que se ha producido un cambio importante en el estado emocional de la participante. Palabras claves: Psicoterapia infantil Gestalt, escala de satisfaccin subjetivo, metodologa participativa.

Abstract The aim of this study was to determine significant changes in a child Gestalt psychotherapy session in a girl of 7 years; this will use a participatory approach which included three techniques to work in the session: interview, therapy and notebook, Osa Perls. The result shows that if there were significant changes in the child, this was obtained by a subjective satisfaction scale, through scores from 0 to 10. As far as I can determine the conclusion that the participant was able to bring to the moment of the past unfinished situation sand conclude in the present, so we can say that there has been a significant change in the participant's emotional state. Keyword: Child Psychotherapy Gestalt, subjective satisfaction scale, methodology.

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INTRODUCCIN La Psicoterapia Gestalt, enmarcada en el movimiento de la Psicologa Humanista, recibe influencias de la filosofa existencial, la fenomenologa y de la Psicologa Gestalt. Las Psicoterapias inmersas en este movimiento son llamadas la tercera fuerza de la psicologa, al ser una alternativa al psicoanlisis y al conductismo. Aun cuando difieren en su aplicacin. Esta se enfoca en cuatro postulados bsico: (a)

Centracin en la persona humana y su experiencia interior, as como en su significado para ella y en la autopresencia que esto le supone. (b) Enfatizacin de las caractersticas distintivas y especficamente humanas: decisin, creatividad, autorrealizacin, etc. (c) Mantenimiento del criterio de significacin intrnseca, en la seleccin de problemas a investigar en contra de un valor inspirado nicamente en el valor de la objetividad. (d) Compromiso con el valor de la dignidad humana e inters en el desarrollo pleno del potencial inherente a cada persona consigo misma y con los dems.

Los motivos autnticos del modelo humanista van de acuerdo con el interior de la persona. Esta concepcin de la imagen humana, fue desarrollada por Suitch, Rogers, Maslow y otros, enfatizando el potencial personal de autotransformacin, crecimiento y libertad, independientemente de la demandas biolgicas o de la condicin social (Garrison, 2001. Citado por Fernndez). Los humanistas conciben a la persona como una unidad, self, gestalt o todo. El self es un complejo agente en evolucin que busca , selecciona , organiza estmulos y emite respuestas que estn relacionadas indirectamente con el estmulo (DeCarvahlo, 1990. Citado por Fernndez).

En la Psicoterapia Gestalt, el self es un agente de cambio. Se refiere al sistema de contactos y a la forma de organizar la experiencia en el momento presente. Para esta orientacin no es un objeto adicional de la psique, es un proceso de formacin y destruccin de figuras.

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La Psicoterapia Gestalt es ms que una teora de la psique, es un abordaje teraputico eficaz, que lleva a una filosofa de vida donde prima la conciencia (darse cuenta), la responsabilidad de los procesos en curso y la sabidura del organismo para autorregularse, interactuando con el ambiente, para mantener el equilibrio.

Este enfoque tiene amplia trayectoria en el mbito de los adultos. Las aplicaciones hacia la infancia y la adolescencia derivan de los gestaltistas de la tercera y cuarta generacin. Su iniciadora y principal exponente es Violeta Oaklander, quien retom los supuestos de la Gestalt y desarroll un modelo de terapia dirigido al desarrollo saludable del nio, al funcionamiento armnico de sus sentidos, cuerpo, emociones e inteligencia. Para esta autora, el nio tiene que aprender a utilizar todos sus sentidos, primero para sobrevivir y despus para aprender acerca de su mundo.

El nio sano ejercita su cuerpo y sentidos para utilizarlos con habilidad; aprende a expresar sus sentimientos con congruencia, desarrolla su intelecto rpidamente y descubre el lenguaje como un medio para expresar sus sentimientos,

necesidades, pensamientos e ideas. Desde esta perspectiva, la salud se logra a travs del desarrollo holstico constante y armnico de los sentidos, cuerpo,

emociones e intelecto. As el nio confa en l y en su fuerza interior que lo lleva a la autorrealizacin y a adquirir un sentido de ser en el mundo (Oaklander, 1978).

METODOLOGA

La metodologa fue de tipo participativa, la nia colaboro en la sesin siguiendo las indicaciones de los examinadores. Las tcnicas que se procedieron a emplear fueron:

1. ENTREVISTA CON LA NIA: Tuvo una duracin de entre 30 a 45 min., lo primero que se hizo fue preguntarle a la menor si le han dicho para viene a la sesin, luego se le pregunto aspectos relevantes de su persona, dinmica familia y relaciones sociales, con la finalidad de conocer ms sobre ella y su problema (Comportamientos inadecuados

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con la madre: le grita, no la obedece, se sale a comprar sin permiso y bajo rendimiento escolar). 2. El CUADERNO DE TERAPIA: Se le explic a la nia verbalmente en qu consista esta tcnica, mediante la

siguiente consigna: Vamos a hacer un libro juntos, el cual te llevars al final de la sesin. Asimismo se le explic que el contenido del folder constara de dibujos de lo tratado en la sesin seguido por una lista de sentimientos acerca del dibujo; y que el folder ser muy sencillo de construir, que dejaremos fluir la creatividad. Es as que, lleva a cabo la construccin de su Cuaderno de Terapia, en el cual plasma mediante dibujos a la Osa de Peluche que se utiliz en la tcnica de la Osa Perls y por otro lado, a ella de la mano con la examinadora, que fue la encargada de desarrollar dicha tcnica. En la siguiente hoja, desarrollo un listado de los sentimientos o emociones que sinti durante la sesin teraputica. 3. EL OSO PERLS: Se le cont a la nia una historia acerca de una osa, pero est se relacion a su problema, la nia la abrazo, le habl, construy una historia de la osa. La nia encontr una fuente confiable en el objeto de peluche. Esta tcnica se aplic con la finalidad de que la nia pueda descargar su enojo o conflictos, mediante el oso de peluche.

RESULTADOS

Haciendo un anlisis cuantitativo, se puede concluir que la participante ha colaborado en todo momento, mostrando inters por ejecutar dichas actividades planteadas en la sesin, lo cual ha sido favorable para la evaluacin, por lo que permiti realizarse con eficiencia.

A continuacin el resultado de la Escala de Satisfaccin subjetiva que se le tom a la participante al finalizar la sesin, estuvo compuesta por puntajes que ascenda

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desde el 0 hasta 10; obtenindose un alto puntaje en la escala FELIZ con 10 puntos. Tal como se presenta en la tabla 1.

Tabla 1 Escala de satisfaccin de la sesin de trabajo. ESCALA FELIZ NORMAL TRISTE PUNTAJE 10 5 0

As mismo se presenta un grafico de barras donde se observa la distribucin de puntajes, en correlacin con los resultados presentados en la tabla 1.

DISCUSIN

Es evidente en la grfica que muestra la figura precisar a travs de un anlisis grfico visual el efecto de las tcnicas utilizadas en la intervencin desde el enfoque gestltico.

El paso del estado en que el que se encontraba la participante fue muy importante, puesto que fue capaz de traer al momento presente las situaciones inconclusas del pasado y concluirlas en el presente, de modo que podemos decir que se ha

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producido un cambio en el estado emocional de la participante y esto puede verse comprobado en el grfico de resultados.

En primer lugar la entrevista realizada a la participante suele ser importante puesto que se identifica que es lo est afectando en el momento presente a la participante y saber si tiene nocin o se da cuenta de ello.

Se considera que hay un efecto benfico y exitoso por lo observado durante la sesin, en un principio la participante se mostraba temerosa y callada, posteriormente se fue familiarizando con los examinadores y pudo darse cuenta del problema que tena en su interior para poder expresar sus emociones y sentimientos inconclusos mediante la tcnica de la osa de Perls.

Esta tcnica expresiva busca que exteriorice lo interno y funciona con una alta efectividad y el usar como material de la terapia un oso resulta magnifico en nios, puesto que tambin se considera la edad del participante.

En suma, podemos indicar como conclusin que estas tcnicas pueden ser utilizado en cualquier nio(a) porque se ha comprobado su efectividad en el estado de nimo de la participante y mediante lo que manifest despus de la intervencin tanto en lo verbal y no verbal; tambin puede ser observado en los dibujos y grfico

mostrado como resultado.

Lo que es importante recalcar, es que los examinadores deben tener

los

conocimientos y la prctica necesaria para realizar una excelente intervencin y as pueda obtenerse altos niveles de eficacia y efectividad.

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REFERENCIAS Vargas-Mendoza, J. E. (2009) Psicoterapia Gestalt. Apuntes para un seminario. Mxico: Asociacin Oaxaquea de Psicologa S.A.C. Martin, A. (2006) Manual prctico de Psicoterapia Gestalt. Espaa. Fernndez, L. (2005) La Psicoterapia Gestalt Infantil: Una Gua Metodolgica para el Terapeuta. Revista: Perspectivas Psicolgicas. vol.5, p.6-17. Fernndez, L. (2001) Terapia Gestalt de Friedrich Solomon Perls Fundamentacin Fenomenolgica - Existencial. Revista: Psicologa desde el Caribe N7, pp 130 137. Oaklander, V. (1978) Ventanas a nuestros nios. Terapia Gestltica para nios y adolescentes. Santiago de Chile: Cuatro Vientos. Rogers, C. (1961) El proceso de convertirse en persona: Mi tcnica teraputica. Buenos Aires. Paidos.