Sunteți pe pagina 1din 10

MANAGEMENTUL TIMPULUI LIBER

DAVID IOANA

Scurt istoric

Ideea de timp liber este vehiculata inca din antichitate. Incercand o definitie, Aristotel spunea ca timpul liber nu inseamna sfarsitul muncii, ci , dimpotriva, munca inseamna sfarsitul timpului liber. Timpul liber trebuie consacrat artei, stiintei, filozofiei.

Definirea timpului liber

Timpul liber este un ansamblu de activitati in care individul poate sa se dedice din plin, dupa preferinte,fie pentru a se reface, fie pentru a se distra, fie pentru a-si dezvolta informarea sau formarea , dupa ce si-a indeplinit obigatiile sale profesionale, familiale si sociale.

Ce reprezinta timpul liber

Timpul liber se constituie dincolo de obligatiile scolare, profesionale, familiale sau sociale. Timpul liber difera de la un tip de societate la altul, depinzand in general de gradul de dezvoltare socio-economica a societatii respective. Timpul liber are activitati stabilite de individ si sunt efectuate cu placere de acesta. Timpul liber este reprezentat prin destindere,divertisment si dezvoltare .

Cele trei functii ale timpului liber

Functia de destindere consta in refacerea organismului dupa o zi de munca, de scoala, regenerarea capacitatilor fizice prin activitati de relaxare. Functia de divertisment a timpului liber vizeaza crearea climatului optim de viata si se realizeaza prin activitati distractive, dar care pot avea ca efect consumarea unei cantitati mari de energie, timp si care alaturandu-se oboselii produse de munca scolara/ sarcini de serviciu are consecinte negative. Functia de dezvoltate a personalitatii , functie ce preocupa in mod deosebit oamenii scolii, parintii, societatea in general, caci este prin excelenta o functie educativa sau autoeducativa. Ea vizeaza satisfacerea intereselor, inclinatiilor, aptitudinilor de tip artistic, tehnic, imbogatirea vietii spirituale prin lectura, vizionari de spectacole, vizite in muzee, activitati de creatie, etc.

Valorificarea timpul liber

R. Covey indica directiile spre care ar trebui sa ne orientam pentru a da valoare timpului nostru. Autorul ne sugereaza sa ne calauzim in viata dupa busola, cautand "nordul autentic", si nu dupa ceas. Prima reprezinta "viziunea noastra, valorile, principiile, crezul, constiinta - ceea ce simtim ca e cu adevarat important si felul in care ne orientam in viata". Ceasul semnifica "angajamentele, raspunderile, planificarile, scopurile, activitatile noastre - ceea ce facem cu timpul nostru si modul in care reusim sa-l administram".

Problemele apar atunci cand cele doua elemente nu se mai suprapun si ne cheltuim mai tot timpul cu lucruri care nu sunt importante.

Organizarea timpului liber


Proiectarea si organizarea timpului liber ne determina sa ntelegem ca orice actiune de destindere si de divertisment a elevilor urmeaza trei trepte: 1) Pregatirea activitatilor extrascolare potrivit capacitatilor intelectuale si motivationale; 2) Desfasurarea activitatilor personale si timpul liber prin cultivarea initiativei, inventivitatii si comportamentului civilizat; 3) Valorificarea formelor de petrecere a timpului n zilele de scoala, la sfrsit de saptamna si n vacanta

Timpul liber pentru adolescenti

Modalitati de organizare a timpului pentru adolescenti sunt multiple: sport, muzica, lectura, excursii, calculator, televizor, reviste, intalniri cu prietenii etc, toate sunt surse de informare si dezvoltare a umorului, inteligentei unei persoane. Organizarea timpului adolescentilor se bazeaza pe activitatea intelectuala, pe sanatatea si dorinta de explorare a celor doua culmi: om si natura. Desfasurarea activitatilor extrascolare pe baza initiativei si inventivitatii reprezinta dorinta mare a tuturor elevilor sa se relaxeze, practicnd diversele hobby-uri din societate. Inventivitatea proprie fiecarui elev, determina de altfel modalitatea originala de organizare a timpului liber. Pentru a fi unic si creativ, elevul si construieste "un stil" n petrecerea timpului, compatibil cu personalitatea si interesele lui.

Timpul liber pentru adolescenti

Arta este proprie spiritului liber si cu multa imaginatie, sportul este propriu spiritului competitiv, informatica si matematica este specific spiritului logic si pentru fiecare disciplina si arie culturala personalitatea elevului, n general, si gaseste timp pentru a se manifesta. Pentru a da valoare actiunilor extrascolare efectuate de elevi nseamna de fapt sa dai valoare elevului si sa-l consideri o persoana capabila de a-si cunoaste si de a cultiva propriile interese. Daca n vacanta, timpul elevului pare nesfrsit, iar excursia, lectura, spectacolele, concertele sunt optime pentru a largi orizontul lui cultural, la sfrsit de saptamna, timpul este limitat ca modalitate de relaxare si se va regasi n activitati ca: muzica, filmul, intalnirile cu prietenii, sportul si calculatorul.

Concluzii:

Dobndirea deprinderilor de organizare a timpului liber face posibila atitudinea pozitiva de actiune si decizie n viata sociala - o autoevaluare n lupta cu timpul si a castiga bucuria de a sti sa traiesti. Managementul timpului nu are nicio legatura cu timpul, ci cu energia, cu inteligenta ta si cu atitudinea ta fata de tine insuti. Si primul lucru pe care-l ai de realizat este sa afli care iti sunt dorintele, interesele, pasiunile si valorile personale ce iti conduc viata. Abia apoi, inveti sa creezi, sa reorganizezi si reordonezi acele activitati prin care iti vei canaliza energia spre realizarea a ceea ce doresti. Atitudinea justa presupune sa te intelegi, sa te incurajezi, sa te stimulezi, sa te respecti si sa te pretuiesti si atunci vei avea tot timpul din lume