FIA DISCIPLINEI UNIVERSITATEA FACULTATEA DOMENIUL DE LICEN SPECIALIZAREA Anul universitar Forma de nvmnt DENUMIRE DISCIPLIN SP1RU HARET

DPPD

2008-2009 ZI, FR, ID PSIHOLOGIA EDUCAIEI

III.

Codul disciplinei Opional Facultativ

IV. Statut disciplin Obligatorie (se marcheaz cu x) X Structur disciplinar (nr. ore) Semestrul Curs (nr. Seminar ore/spt. (nr. ore/spt. i total nr. i total nr. ore/sem.) ore/sem.) I 2/28 2/28 II VI. Credite Semestrul I 5 II

Laborator (nr. ore/spt. i total nr. ore/sem.)

Lucrri practice (nr. ore/spt. i total nr. ore/sem.)

Proiecte (nr. ore/spt. i total nr. ore/sem.)

Numr credite

VII. Obiectivele disciplinei 1. Competene cognitive s foloseasc adecvat conceptele i teoriile specifice; s identifice procesele specifice fiecre dimensiuni psihologice mplicate n educaie; 2. Competene funcionale s aplice principiile de natur psihologic n diferite contexte educative; s ofere soluii la diferite probleme educative; 3. Competene personale s manifeste atitudinea de deschidere, responsabilitate i toleran faa de diferenele n dezvoltarea personalitilor celor cu care interacioneaz.. VIII. Coninut tematic 1. Statutul epistemologic i specificitatea demersului psihologiei educaiei: definiii de lucru; relaia cu psihologia i sistemul tiinelor educaiei; direcii prioritare de cercetare/aplicare specifice psihologiei educaiei. 2 ore

2. Educaia i dezvoltarea psihic. Problematica dezvoltrii n psihologie; educabilitatea modelele explicative ale cauzalitii dezvoltrii. Educaia i dezvoltarea cognitiv caracteristici pe perioade de vrst, modele explicative i consecine n plan educativ. Educaia i dezvoltarea emoional-afectiv: dinamica vieii afective, coninut i teorii asupra afectivitii, consecine n plan educativ. Educaia i dezvoltarea socio-moral: puncte de vedere asupra dezvoltrii raionamentului moral, factorii dezvoltrii morale, consecine n plan educativ. 8 ore

3. Formarea i dezvoltarea personalitii. Definire i caracterizare, structur: temperamentul, aptitudinile, caracterul. Structura i tipologia comportamental, modele explicative, deviana comportamental i soluii educative. Contribuia psihologiei educaiei la cunoaterea personalitii elevilor, la orientarea lor colar i profesional. 6 ore

4. nvarea: delimitri conceptuale, tipuri, forme i niveluri ale nvrii. Problematica nvrii colare: condiiile interne i externe ale nvrii; rolul motivaiei; cultivarea creativitii. Teoriile nvrii i practica instruirii; aplicaii la problemele educaiei colare. Modelul nvrii depline. Specificul nvrii la aduli. Stiluri de nvare i utilizarea metodelor i tehnicilor de nvare eficient. 6 ore

5. Succesul i insuccesul colar i social: problematica diferenelor individuale; modelul succesului global; rolul aptitudinilor n activitatea colar; tendine actuale n descoperirea aptitudinilor nalte; programele educaionale difereniate. Eecul colar i prevenirea lui. 4 ore

6. Coordonate psihosociologice ale agenilor implicai n activitile i procesele nvrii: educatorul i educatul n sistemele educaionale formale, informale i nonformale; variabile psihologice ale interaciunii dintre educatori i educai; natura proceselor interpersonale i structurile de rol 2 ore

1.

IX. Teme de seminar Problematica educabilitii. n ce msur putem vorbi despre ereditate psihologic i determinare socio-cultural a individului

2.

Probleme

majore

dezvoltarea

psiho-comportamental

puberilor

adolescenilor; corolare educative 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Inadaptarea colar i comportamentul deviant. Cunoaterea personalitii elevilor. Fia psihopedagogic Rolul expectanelor, a aspiraiilor i a motivaiei n nvare. Problematica diferenelor individuale i a tratrii difereniate a elevilor n coal. Probleme specifice nvrii la aduli Metode i tehnici de nvare eficient Performanele colare i succesul social

10. Cauzele i prevenirea eecului colar 11. Problematica relaiilor educaionale.

XI. Forma de evaluare Examen X XII. Bibliografie Obligatorie minimal 1. Creu T., Psihologie general, Editura Credis, 2001 2. 3. Cosmovici, A., Iacob L.(coord.), Psihologie colar, Ed, Polirom, Iai, 1998/1999 Golu, P., nvare i dezvoltare, Ed. tiinific i enciclopedic, Bucureti, 1985, 2002 4. Radu N. (coord.), Psihologia educaiei, Ed. Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2001 Suplimentar 5. Allport, G.W., Structura i dezvoltarea personalitii, EDP, 1981/1992 6. 7. Ausubell, D.P., Robinson,F.G., nvarea n coal, EDP, 1981 Creu C., Psihopedagogia succesului, Ed. Polirom, Iai, 1997 Neacu I., Instruire i nvare, Ed. tiinific, Bucureti, 1990 8. Radu I. (coord), Golu P., chiopu U.,.a., Psihologia educaiei i dezvoltrii., Ed. Academiei, 1983
3

Colocviu

Verificare pe parcurs

Lucrri practice

Laborator

Proiecte

9. 10.

XIII. Metode didactice Prelegere, discuie dirijat, demonstrare, joc de rol