P. 1
PROIECT TEMATIC

PROIECT TEMATIC

|Views: 149|Likes:
Published by marianabotnaru26

More info:

Published by: marianabotnaru26 on Jan 07, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/14/2013

pdf

text

original

PROIECT TEMATIC

Flori de primavara
- grupa pregatitoare -

PROIECT TEMATIC
Tema: Natura Subtema: Flori de primavara (timpurii : ghiocelul, brandusa, cocoseii) Nivelul II Perioada de derulare : 20.03 - 24.03.2006 Educatoare: Grupa mare pregatitoare
FAZA I

vioreaua,

ALEGEREA TEMEI: educatoare si copii

creand as 535j98f tfel un colt viu ( centrul tematic incipient ). « De ce au capusorul aplecat ? ».In cadrul activitatilor ce le vom desfasura impreuna cu copiii in saptamana urmatoare.EVENIMENT DE DESCHIDERE A fost prilejuit de discutiile pe care le-au purtat copiii cu ocazia unei plimbari prin imprejurimi intr-o zi putin mai calda si insorita. ''Asteptarea indelungata si bucuria venirii primaverii cu vestitorii sai a trezit interesul copiilor d-voastra in a cunoaste cat mai multe detalii despre florile ce vestesc sosirea acestui anotimp . Intrebarile au urmat « De ce au nevoie florile de apa ? ». albume. pe parcursul unei saptamani. a fost planificata tema « Flori de primavara ». Am trecut prin dreptul unei gradini cu flori aflata chiar in apropierea gradinitei. Odata ajunsi in sala de grupa. « de ce se ofilesc mai repede in vaza ? » etc. In acest scop va rugam sa discutati cu copiii d-voastra evenimente sau aspecte referitoare tema anuntata. « Cum cresc florile ? ».'' Va multumim Educatoare si Grupa " Manutelor harnice" STABILIREA OBIECTIVELOR . Momentul le-a starnit curiozitatea copiilor care au inceput sa adreseze o multime de intrebari : 'Ce flori sunt acestea ? ». Raspunzand interesului copiilor. unde locuiau bunicii unei fetite din grupa noastra. Pentru ca primisem in dar un buchet mare de flori de la bunica fetitei iam rugat pe copii sa ma ajute sa-i punem in vaza. seminte. pamant. ghivece. uscate. artificialei. ierbare. « Cum au aparut asa repede ? ». rasaduri. vom desfasura/ derula un proiect tematic cu tema « Flori de primavara ».Orice materiale legate de tema pe care le putetiaduce( flor naturale. am continuat conversatia inceputa. Dragi parinti. stropitori etc) ne vor fi de folos in derularea proiectului tematic.

sa observe lumea incunjuratoare in mod concret . ritmului si a pauzei. saritura) . sa retina expresii ritmate si rimate si sa recite poezii cu respectarea intonatiei. altoire. dezvoltarea vocabularului cu cuvinte si expresii noi ( rasaduri. educarea capacitatii de a efectua analiza datelor ce se desprind si formarea priceperii de a le compara si de a stabili trasaturi comune . dezvoltarea interesului pentru frumosul din natura. sa respecte comenzile educatoarei( pornire si oprire la semnal) consolidandu-si deprinderi motrice de baza( mers. apa. tactil) . sa afle conditiile exterioare de care are nevoie o planta pentru a se dezvolta : pamant. mediu inconjurator. mediul de viata.Obiectiv cadru: dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere. interes si curiozitate un timp indelungat intregul proces de incoltire. . a receptivitatii pentru frumos. alergare. atlas botanic. educarea gustului estetic. utilizand corect simbolulu cifrelor si al operatiilor . importanta in viata omului . culorii. sa reprezinte operatia. coerente. logica. Obiective operationale : . de crestere si dezvoltare a plantei . sa numere constient si sa raporteze numarul si cifra la cantitate si invers . caldura . sa urmareasca cu atentie. etc) . sa recunoasca partile componente ale plantei. a mediului inconjurator. cursiva nuantata . marimii . sa formeze multimi de 1-9 elemnte. sa dobandeasca o exprimare clara. precum si stimularea curiozitatii pentru investigarea acestuia Scopul : imbogatirea cunostintelor copiilor cu informatii referitoare la plante in generel si la flori in mod special . auditiv. aer. utilizand cat mai simturi ( vizual. olfactiv. sera. mladite. multe - - sa urmareasca si compare elemente din natura( flori timpurii de primavara) din punct de vedere al formei.

educatoarea. albume.Cdplayer. ghivece. CD-uri. dinamica melodiei. • Resurse de timp : o saptamana. accentul si nuanta. tempoul. creand noi situatii de joc . sa utilizeze calitatile expresive ale limbajului oral si corporal in transmiterea unor idei. finetea mainilor in manuirea materialelorsi a obiectelor . sa-si puna in valoare fantezia . sa-si dezvolte fantezia si simtul pentru frumos . sentimente. planse. ritmul. sa-si dezvolte abiliati manuale. carti. starea sufleteasca creata de muzica . specilaisti ( gradinar. . dezvoltandu-si capacitatea de a comunica prin utilizarea limbajului specific activitatilor artistice . - RESURSE • Resurse umane: 20 de copii. afise cu imagini.- sa perceapa muzicalitatea limbii. casete). motricitatea. aparatura audio si video (aparat foto. auzul fonematic prin limba si muzica . sa-si dezvolte indemanarea de a transpune imaginile proprii in plan artistic si a capacitatii de a valorifica lucrarile proprii ( infrumusetarea mediului ambiant. organizarea unei expozitii tematice) . ritmul. sa comunice cu copiii cu care intra in relatii ( de joc) . atlas botanic. sa traiasca emotii pozitive ca urmare a indeplinirii unor sarcini gospodaresti( insamantare. respectand linia melodica. expresivitatea . udarea si ingrijirea plantelor). sa exprime prin miscare impusa de continutul cantecului. sa execute exercitii euritmice sincronizand miscarea cu muzica . plantare. seminte si unelte de gradinarit. interpretand expresiv . o florareasa ). sa sa intoneze sunete muzicale. • Resurese materiale : flori de primavara.

Sa enumere partile partile componente . observari spontane. problematizarea. INVENTARUL DE PROBLEME : • Ce stiu copii : Sa recunoasca florile timpurii de primavara . • Ce doresc sa afle : Cum cresc florile? Conditiile si ciclul de viata . invatarea prin descoperire. Unde cresc florile . Florile se cumpara de la piata si de la florarie. demonstratia.METODE SI PROCEDEE : brainstormingul. experimentul. jocul. De ce deasupra florilor zboara fluturii si albinele .explicatia. Ce este sera ? Cum apar florile ? Ce sunt semintele ? De unde iau oamenii seminte de flori ? De ce primavara este denumit anotimpul florilor ? . Ce dauneaza unei plante Cum protejam o planta Florile se pun in vaza.conversatia . Importanta in viata omului . Florile sunt frumoase si colorate. exercitiul.

Am prezentat-o copiilor si i-am asigurat ca activitatile urmatoare le vom desfasura dupa acest plan conceput impreuna cu ei.HARTA PROIECTULUI : Pe baza interesului manifestat de copii. am intocmit harta tematicilor pentru proiect. in gradina de flori  MARTI  Stiinta:  Experimente: De la samanta la planta ! (plantam seminte)  Biblioteca :  Lectura ed : Povestea ghiocelului  Arta : . INVENTARUL DE ACTIVITATI :  LUNI  Biblioteca :  Alege imagini ce se potrivesc anotimpului primavara  Joc de masa :  Cauta umbra potrivita ! ( loto cu flori )  Joc de rol :  ''De-a floraresele''  CUNOASTEREA MEDIULUI :  « Florile lunii martie »( observare)  ACTIVITATE PRACTICA  Camp cu ghiocei (colaj)  Plimbare in natura pentru a observa florile.

ghiocelul si brandusa)  Arta :  Invitatii pentru vizita scolarilor in gradinita noastra. .  EDUCAREA LIMBAJULUI:  Memorizare: "Ghiocelul si florile"  EDUCATIE MUZICALA:  Infloresc gradinile (auditie cantec)  Dansul florilor (repetare joc muzical)  OPTIONAL ( Micii mesteri mari) :  Confectionam ghirlande din flori  Activitati gospodaresti : Stropim si ingrijim florile. Modelaj : ghiocelul si brandusa  ACTIVITATE MATEMATICA :  Sa numaram florile din vaza ! ( predarea numarului si a cifrei 9)  EDUCATIE FIZICA : Invatarea sariturii in lungime de pe loc.  Decoram sala de grupa in asteptarea invitatilor.  MIERCURI :  Biblioteca :  Rasfoim atlasul botanic  Impodobim vaza de flori( ex grafice)  Joc de masa :  Flori-surori ! ( Din jumatati intreg. Joc :Sari peste rondou !  Intalnire cu specialistii( profesor de biologie si florareasa)  Curiozitai din lumea plantelor si a florilor.

( convorbire)  OPTIONAL :( Ecologistii)  Plante la presat.  Cum si cui oferim flori ? La aniversare.. JOI :  Biblioteca :  Auditie : Potecuta mea dintre flori. Realizam ierbarul cu flori  Ghici ghicitoarea mea ! ( concurs de ghicitori despre plante si flori)  Impodobim sala de gupa  VINERI :  Biblioteca :  Scriem in jurnalul grupei  Arta:  Confectionam album cu imagini/ flori  Joc de creatie:  « De-a Craiasa primaverii »  EDUCAREA LIMBAJULUI .  ACTIVITATE MATEMATICA :  Flori pentru cei dragi!( exercitii aplicative de adunare si scadere)  EDUCAITE PENTRU SOCIETATE .  Stiinta :  Gaseste o floare la fel ca a mea !  Joc de constructie :  Ladite si ghivece pentru rasaduri si flori( lego si rotodisc) .

infrumuseteaza viata omului. hartie creponata/glasata.  Marti : Joaca cu florile ( numaram si ne miscam ). poze. creioane colorate.culori)  ACTIVITATE ARTISTICO-PLASTICA  A-nflorit gradina! (pictura )  EVALUARE:  Prezentarea expozitiei cu lucrarile copiilor in fata invitatilor  Dansul florilor " Petale catifelate".daruri nestiute. plante in ghiveci. . poveste care ne destainuie in fiecare zi o parte din minunata lume a naturii si misterioasa viata a plantelor ( a primelor flori vestitoare a primaverii ). ghivece. uscate. Cate silabe are cuvantul ? (joc didactic) Numara silabele( primavara. le ocrotim si ingrijim. carti. Le-am sugerat copiilor sa discutam in saptamana urmatoare despre florile care vestesc sosirea primaverii. Au urmat o multime de intrebari legate de aceste flori. unelte de gradinarit. albume. CENTRUL TEMATIC : flori naturale si artificiale. jetoane. DESCRIEREA VIRTULA A PROIECTULUI : Mi-am imaginat proiectul ca pe o poveste despre miracolul si frumusetea florilor. carti de colorat. ierbare. CD.  Joi : Asculatam povestea florilor.  Miercuri : Cantam si dansam cu ele(rime si ritmuri). FAZA A II-A REALIZAREA IN FAPT A PROIECTULUI Cu ocazia plimbarii prin imprejurimile gradinitei am descoperit intr-o gradina cativa ghiocei. materiale din natura. lucrari ale copiilor.flori.  Vineri : Florile. atlase botanice. apratura audio. seminte. discutia fiind continuata si la intoarcerea in gradinita. ceracolor. reviste. tema fiecarei zilei fiind un punct de plecare pentru activitatile de a doua zi :  Luni : Observam chipuri si culori nebanuite ale florilor.

Urmarea muncii in teren La intoarcerea in gradinita copii au discutat despre tot ce au observat in vizita din gradina cu flori. am intocmit o scrisoareanunt pe care am afisat-o in hol. copiii observand . Am avut grija sa le asezam la lumina. pe care. Doamna . Pregatirea pentru munca in teren Am apelat la bunicii Denisei care sa ne poata primi sa observam gradina cu flori. Am trecut la stabilirea inventarului de activitati pentru saptama na in care se deruleazaproiectul. Din observarile directe s-au desprins unele raspunsuri la intrebarile puse anterior. Apoi.Intrebarile lor au fost notate in Inventarul de probleme. Am planificat o serie de activitati. Cu ajutorul materialelor aduse de copii si parinti am amenajat centrul tematic. Subiectul proiectului va fi adus la cunostinta parintilor. fiecare zi avand o subtema. uneltele de gradinarit. In fiecare zi am urmarit confectionarea unor lucrari care sa ii ajute pe copii sa realizeze finalitatea proiectului tematic decoratiuni pentru infrumusetarea salii de grupa si relizarea unei expozitii. precum si motivatia necesara pentru a se implica activ in desfasurarea activitatilor. Aici au observat straturile de flori. am plantat seminte de flori pe care le-am asezat in coltul naturii alaturi de celelelte ghivece.mamica fetitei din grupa noastra este chiar florareasa. dupa care au fost grupate pe subteme alcatuindu-se Harta proiectului . continutul acestora fiind completate cu actiuni desfasurate pe arii de stimulare . Planificarea a fost conceputa in asa fel incat activitatile fiecarei zile sa constituie punctul de plecare pentru ziua urmatoare si tinandu-se cont de particularitatile de varsta si individuale ale copiilor din grupa. in cadrul sectorului Stiinta . asa ca nea oferit mai multe detalii despre cresterea.. prin acest anunt am solictat colaborarea parintilor si bunicilor pentru procurarea materialelor necesare bunei desfasurari a proiectului. in timpul drerularii proiectului l-am imbogatit cu alte materiale procurate si confectionate de copii. cu tematica sugestiva. Munca de teren propriu-zisa A urmat apoi munca de teren . care a constat in deplasarea copiilor impreuna cu educatoarea la obiectivul vizitat. le-am udat si ingrijit pe tot parcursul saptamanii. ingrijirea si vanzarea florilor. rasadurile.Deoarece in gradinita nu existau toate materialele necesare investigarii subiectului. astfel incat sa poata fi observat si abordat in familie .

Lucrarile realizate au adus satisfactie copiilor. cu fotografii si ipostaze in care copiii au participat la activitatile desfasurate in derularea acestiu proiect. ajutati de cunostintele specialistului care a dat curs invitatiei noastre. In decursul zilei de miercuri cu subteme « Cantam. picturi etc) in asteptarea vizitei scolarilor din calsa I. sa le comunice colegilor descoperirile facute. dansat si recitat in cinstea sosirii primaverii cu florile ce o vestesc. in asteptarea invitatilor. sa-si doreasca sa mearga mai departe. dansului. ghirlande. stimularea copiilor ca. impreuna cu doamna invatatoare. sa reactioneze in conformitate cu cerintele activitatii desfasurate. De asemenea. recitam si dansam cu florile ». sa-si dezvolte capacitatea de a lua decizii. tablouri. Am realizat albumul grupei. Am realizat lucrari si ornamente cu care sa decoram sala de grupa. La activitatile matematice am numarat si calculat. tot cu ajutorul florilor. organizand jocuri de rol (De-a floraria ). functie de rezultatele obtinute. invitatii. Am invitat si cativa parinti care au stat de vorba cu copiii. Incetul cu incetul am strans mai multe informatii si am transpus colectia stransa intr-un jurnal de proiect. ADAUGAREA DE DETALII SI ATRIBUIREA DE FUNCTIONALITATI . de asemenea.procesul de germinatie (incoltirea). aducand unele lamuriri si informatii suplimentare si au admirat rezultatul muncii copiilor. tablouri sau invitatii pentru scolarii pe care i-am astepat la noi in gradinita . Am incercat.sau cum se daruiesc ( educatie pentru societate). urmand sa le ingrijim pana vor inverzi si mai apoi vor inflori. in fiecare zi au fost planificate activitati si momente de euritmie care au asigurat repetarea cantecelor. fie ca au pictat. am invata cum se cumpara florile. respectand obiectivele propuse si dand o finalitate activitatilor zilei : pregatirea in asteptarea invitatilor. Am presat flori pentru a realiza un ierbar si ne-am imbogatit cunostintele referitoare la lumea plantelor si a florilor. am realizat activitatile in maniera integrata. modelat sau confectionat flori. a poeziilor si confectionarea decorului ( poienite cu flori.in special. am cantat.

 Metoda proiectelor la varste timpurii. urmarirea fenomenului de incoltire etc).  Programa activitatilor Bucuresti2002 . PICASSO) BIBLIOGRAFIE :  Ghid pentru proiecte tematice. copiii si-au stabilit roluri si responsabilitati (vanzator.  S-au confectionat invitatii si un afis de reclama prin care sunt anuntati scolarii din clasa I ca sunt invitati la gradinita pentru a le prezenta « Dansul florilor »." ( P. flori uscate etc  Copiii au confectionat flori din hartie colorata si si au improvizat o gradina cu rondouri de flori. Miniped Bucuresti/2002 . EVALUAREA FINALA  S-a realizat un album cu fotografii din timpul saptamanii  S-au realizat aranjamente florale pentru gradinita si expozitia cu lucrarile copiilor  ''Dansul florilor" prezentat colegilor din grupa mica si a scolarilor din clasa I. cumparator. instructiv-educative in gradinita de copii. Ed. albumul cu fotografii al grupei si expozitia cu lucrarile realizate de prescolari in timpul saptamanii. Editura V& Integral.  S-a imbogatit ''Centru tematic'' si ''Coltul naturii'' cu plante si flori in ghiveci.  La final a urmat o discutie in care s-a subliniat rolul florilor in viata omenilor. impreuna cu ea. florarese etc. "Nu lucrez dupa natura. ci in fata naturii. Editura Humanitas Educational /2005 .  Gradinita altfel. )  S-a stabilit un program de servici la ''Coltul naturii'' unde se ingrijeau plantele( udarea cu apa pusa in stropitori/ sticle cu o zi inainte. Bucuresti 2003. . La sugestia copiilor am amenajat o florarie ( din floi artificiale sau confectionate de ei ).

Stimate doamna florareasa. Speram ca in acest fel vom afla lucruri interesante din domeniul plantelor si ne vom satisface curiozitati despre florile de primavara si nu numai. Ne bucuram ca ati participat activ la activitatile derulate in aceasta saptamana (mai ales la celegospodaresti . Dragi parinti Va multumim ca ati raspuns solicitarilor noastre si ne-ati ajutat cu materialediverse( buchete de ghiocei. la plantarea si ingrujirea semintelor si a florilor in gradina). Pop Viorica Cunoscand bogata dumneavoastra activitate in domeniul cresterii si vanzarii plantelor ornamentale si a florilor si stiind ca iubiti copiii. carti si imagini cu flori. Va multumim Educatoarea si Grupa " Manutelor harnice" PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA TEMA SAPTAMANII: NATURA SUBTEMA: FLORI DE PRIMAVARA TEMA ZILEI « CANTAM SI DANSAM. 21. flori uscate. Va multumuim anticipat. in folosul copiilor din grupa noastra. branduse si cocosei. Grupa « Manute harnice » si educatoarea. sa ne impartasiti din cunostintele d-voastra. ghivece cu pamant. seminte etc). CU FLORI CLASA DECORAM » GRUPA PREGATITOARE UNITATEA DE INVATAMANT: GRADINITA CRAINIMAT EDUCATOARE : . unelte de gradinarit. Grupa pregatitoare " Manute harnice" de la Gradinita Crainimat va invita marti.2006.03. Speram sapastram aceasta legatura si in continuare. ghivece cu flori.

. sa execute exercitii euritmice sincronizand miscarea cu muzica. sa asculte cu atentie o melodie pentru a o putea intona corect. pentru a demonstra ca l-au inteles. expresic si omogen. 3. intelegand in mod intuitivcaracteristicile expresive si estetice ale acestuia . manifestand spirit de cooperare . sa inteleaga si sa transmita mesaje simple . Educarea limbajului: « Ghiocelul si florile » ( memorizare) sa audieze cu atentie un text. in functie de activitatea concreta . sa verbalizeze actiunile intreprinse. sa execute in grup tema data. pauzei . « Infloresc gradinile ! » ( auditie cantec) .DATA : 22. semnalul de inceputsi respiratia in cant. sa recepteze un text care i se citaste .folosind un limbaj adecvat .Activitati optionale « Micii mesteri mari » « Confectionam ghirlande din flori » sa selecteze in mod adecvat uneltele de lucru.Activitati pe arii de stimulare Biblioteca:: " Rasfoim atlasul botanic " "Decoram vaza cu flori"( semne grafice) sa « citeasca » imagini din atlasul botanic si sa le compare . 4. sa reactioneze la acestea. sa exprime prin miscarea impusa de continutul cantecului. sa valorifice propriile lucrari in amenajarea spatiului si a mediului ambiant.03 2006 ACTIVITATI DE GRUP: 1. 2. sa retina expresii rimate si ritmate si sa recite poezii cu respectarea intonatiei. ritmului. Educatie muzicala : a. respectand tonul. « Dansul florilor « ( repetare joc muzical). starea sufleteasca creata de muzica. sa retina idile acestuia si sa descrie ideile lui principale in cuvinte proprii. b.

la venirea in gradinita. sa perceapa frumosul din realitatea inconjuratoare . realizarea decorului pentru sala de grupa si a expozitiei cu lucrarile copiilor. In plic se afla o scrisoare si un CD audio. cand am iesit pe . folosind materialesi accesorii necesare ingrijirii plantelor din ghivece . Joc de masa : « Flori-surori » (din jumatati intreg :ghiocelul si brandusa) - sa recunoasca florile . in « casuta cu surprize ». Activitati gospodaresti : Ingrijim florile din coltul naturii Decoram sala de grupa - sa participe la activitatile gospodaresti alaturi de adulti .- sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltatedespre aspecte din viata florilor. SCENARIUL ZILEI : Dimineata. realizand colaje estetice si functionale. in exprimarea gestului grafic . sa realizeze corect fisa de lucru respectand indicatiile edicatoarei . spatierea. copiii au cerut sa le citesc scrisoarea pentru a afla de la cine am primit-o. sa manuiasca obiecte si unelte de gradinarit( stropitori. - realizarea unui portofoliu cu aspecte din activitatea copiilor. care sa fie prezentat celor care ne viziteaza gradinita. copiii gasesc un plic la Centrul tematic. sa treseze semne grafice relativ corect in ceea ce priveste marimea. Le-am spus copiilor ca ieri. Arta : « Tablouri pentru invitati » - sa denumeasca ustensilele de lucru accesibile varsteisi scopul in care sunt folosite . galetute cu apa) respectand norme simple de protectie si securitate .finalizarea tablourilor ce vor fi oferite invatatoarei si a elevilor invitati . sa plieze prin indoire repetata o suprafata de hartie pentru a realiza frunza plantei . directia de la stanga la dreapta . Curiosi. sa lipeasca pe suprafata data petalele. sa respecte pozitia corecta a corpului la masa de lucru pentru o buna coordonare oclomotrica. sa manuiasca corect instrumentul de scris. FINALITATEA ZILEI : . a plantelor in general ..

BIBLIOGRAFIE : « Ghid pentru proiecte tematice ». La sfarsitul zilei suntem pregatiti si noi si sala de grupa pentru a ne astepta invitaii. Ne ofera acest CD cu melodii pentru copii. pentru ca ei stiu ca voua va place muzica si dansul foarte mult. nu vom uita sa udam si plantele de la coltul naturii. 2005. V & I Bucuresti . Pe CD se afla multe cantece frumoase » De aceea le propun copiilor sa invatam unul de pe CDul primit ca apoi sa-l putem canta si scolarilor. Ed. vom confectiona ghirlande de flori pentru decorerea grupei si vom invata cu totii o poezie frumoasa (activitate comuna. Aramis. Ed. Ei cunosc aproape toate literele alfabetului si ne-au scris cateva randuri. sa invatam o poezie si un cantecel de primavara de pe CD-ul primit. decoram sala si repetam Dansul florilor). organizarea unei expozitii cu lucrarile noastre. In timpul lucrului vom audia CD-ul pentru a invata cantecul « Infloresc gradinile ». Cand toate vor fi gata vom amenaja expozitia si vom decora sala de grupa si vom dansa cu totii »Dansul florilor ». 1993.poarta gradinitei m-am intalnit cu copiii din clasa I si invatatoarea lor. "Acestia mi-au dat plicul pentru voi. care vor sosi in ziua urmatoare la noi in gradinita. Antologie poezii pentru copii. - Document Info . Ed Lumea copiilor. La Biblioteca vom rasfoi Atlasul Botanic si vom decora vaza cu semne grafice cunoscute. Humanitas Educational/ Bucuresti 2005 : Programa activitatilor instructiv-educateive in gradinita de copii. La sectorul joc de masa vom forma intregul din jumatati. Bucuresti 1999.tablouri. lipind flori (branduse si ghiocei). Activitati practice pentru gradinita . Suntem cu totii de acord si hotaram ca astazi sa ne pregatim sala de grupa pentri vizita scolarilor (pregatirea unor surprize ce vor fi oferite invitatilor. Prezint copiilor sectoarele de activitate. Copiii isi manifesta dorinta de a-i invita la noi in gradinita pe scolarii din clasa I. cu intrega grupa de copii). Ed.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->