Studiu privind metodele interactive de grup, ca mijloc eficient n nsuirea i stocarea informaiilor, n activitile de dezvoltarea limbajului

Posted on decembrie 20, 2012 by OD

Rate This Autor: ed. Tompea Daniela Grup colar Miron Cristea Subcetate- Harghita

Consideraii generale: Inovaia didactic a adus n atenia cadrelor didactice termeni i atitudini noi necesare n procesul instructiv- educativ. Integrarea este unul dintre aceti termeni i, n acelai timp, este o manier de organizare oarecum similar cu interdisciplinaritatea, n sensul c obiectivele nvrii au ca referin nu o categorie de activitate, ci o tematic unitar, comun mai multor categorii de activiti. Activitile integrate presupun un scenariu unitar i de cele mai multe ori ciclic, n care tema se las investigat cu mijloacele diferitelor tiine; coninuturile au un subiect comun i obiectivele propuse se realizeaz prin diferite forme de activitate. Integralitatea presupune scenarii zilnice ce reunesc activiti comune i la alegere sau scenarii n care se regsesc fragmente de activiti dintr-o sptmn, cu generice de zi. Practic, activitatea unei zile se deruleaz ca o poveste, integrnd, legnd toate activitile din ziua respectiv. Folosirea unor astfel de activiti aduce beneficii reale pentru precolari, acetia trebuind s nvee ntr-o manier mai aparte, cea integrat, fiecare etap fiind legat de cea precedent. Copiii parcurg uor, mai mult sub form de joc(cel puin aa li se las impresia) coninuturile propuse. Ipoteza cercetrii

Dac educatoarea va urmri n mod sistematic s stimuleze activitatea copiilor prin folosirea metodelor interactive de grup, precolarii vor beneficia de o educaie mbuntit reflectndu-se pozitiv n pregtirea copiilor i n modul de abordare a problemelor cu care se confrunt mereu. Dac precolarii vor comunica interactiv, se va produce o confruntare de idei, opinii i argumente i se creaz situaii de nvare centrate pe disponibilitate i dorina de cooperare a copiilor, pe implicarea lor direct i activ, pe influena reciproc din interiorul microgrupurilor i interaciunea social a membrilor de grup. Din experien am constatat c prin folosirea acestor metode crete performana precolarilor. Obiectivele cercetrii

Identificarea potenialului de munc al precolarilor n grupuri mici i stabilirea performanei individuale; Participarea activ a precolarilor n organizarea, conducerea i evaluarea muncii didactice, avnd rol att de formator ct i de participant activ. Dezvoltarea la precolari a gndirii critice i creatoare, rezolvarea n echip a sarcinilor.

Metode i mijloace de cercetare Metodele pe care le-am aplicat la grup sunt: brainstormingul, cubul, lotusul, piramida, plriuele gnditoare, interviul de grup i analiza datelor i investigaia de grup. Variabilele dependente v Exprimarea clar i corect din punct de vedere gramatical, n propoziii corect formulate. v Stimularea limbajului i a capacitii comunicative. v Evaluarea efectelor metodelor interactive asupra nvrii precolarilor i a relaionrii dintre ei. Variabilele independente

Dezvoltarea memoriei i a ateniei cognitive i familiarizarea copiilor cu cuvinte i expresii noi. Cunoaterea contribuiilor acestor metode n a cunoate i stoca timp ndelungat informaiile dorite.

Eantionarea subiecilor Pentru realizarea acestei cercetri, am ales 2 grupe de cte 7 precolari fiecare. Grupa mare A a fost aleas ca eantion de control, iar grupa mare B, eantion experimental. Am ales aceste dou grupe deoarece precolarii provin din mediul rural i sunt cam la acelai nivel de pregtire. Perioada n care s-a desfurat cercetarea a fost al doilea semestru al anului colar 2011-2012 avnd la dispoziie o perioad suficient pentru a realiza cercetarea.

Pe perioada desfurrii cercetrii grupa experimental a beneficiat de o atenie deosebit, folosind ori de cte ori a fost posibil, metodele interactive de grup. Grupa de control a beneficiat de cele clasice, tradiionale. Derularea experimentului Brainstormingul este o metod de stimulare a creativitii ce const n enunarea spontan a ct mai multor idei pentru soluionarea unei probleme, ntr-o atmosfer lipsit de critic. Exemplul 1- Alfabetizare Joc didactic: ,,n lumea silabelor- este un procedeu care ne permite s organizm nvarea interactiv. Sarcina jocului: s gseasc cuvinte cu o singur silab a crui sunet iniial este ,,seste ,,s. Copiii sunt mprii n dou grupuri omogene. Unui grup i se dau imagini din care s selecteze doar pe cele a cror denumire ncepe cu sunetul ,,s. Cellalt grup va trebui s aleag din jetoanele selectate de primul grup doar pe acelea care reprezint obiectele denumite prin cuvintele care cu sunetul ,,s i au o singur silab: sac, suc, spic, sec, stop, etc. (fragment)